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1、2023年分类调查报告种类(篇) 书目 第1篇垃圾分类社会实践调查报告 第2篇2023年分类调查报告 第3篇关于垃圾分类的社会调查报告 第4篇2023年高校生暑假社会实践调查报告：垃圾分类处理 第5篇相识农作物及其可食用部分类型调查报告 第6篇2023年8月关于调查报告分类及如何写调查报告 第7篇三分类三升级组织现状活动调查专题报告 第8篇2023关于调查报告的分类及如何写调查报告 第9篇调查报告：调查报告的分类及如何写调查报告 第10篇2023年3月关于调查报告分类及如何写调查报告 第11篇调查报告的分类 垃圾分类社会实践调查报告 一、实践主题： 对白色垃圾以及废旧电池等对环境有极大危害垃圾
2、进行实践调查。 二、实践形式： 1. 对各年龄段人群进行询问。 2. 在小区草坪捡拾废旧电池。 3. 去快餐店进行实地访问 4. 上网查询资料 三、实践时间： 四、实践地址： 五、实践人： 申 萍 六、实践过程: 1、依据我们的询问得知广阔群众存在乱丢废旧电池现象。有八成的人是将废旧电池扔掉，其余两成人则攒起来放在家里的角落。七成的人知道乱扔是危害环境的，其余的人则浑然不觉其危害。目前只有一位同学知道在百货大楼四周有可以回收废旧电池的地方。 2、我们在友爱小区的一家小快餐店里打听到：他饭店忙时会在一天用掉塑料袋150个左右。而我们的仙河镇有数十个饭店和用餐场所。 3、我们利用网络进行探讨。在网
3、上我们找寻到了一片广袤的空间，使我们对“白色污染”有了更为深刻的相识。 “白色污染”已成为一个众所周知的新型名词。那么，究竟什么是“白色污染”呢？“白色污染”主要指白色的发泡塑料饭盒，各种塑料袋，农用地膜等给环境造成的污染。“白色污染”物的主要成分为：聚乙烯(pe)、聚氯乙烯(pv)、聚丙烯(pp)、聚苯乙烯树脂(ps)。在这些污染物中，还加入了增塑剂，发泡剂，热稳定剂，抗氧化剂等。 造成“白色污染”的主要缘由： （1）塑料垃圾没有得到妥当的管理和处置，垃圾没有实行分类收集，能回收回的不回收利用。 （2）很多企业对于生产过程中产生的白色垃圾没有科学地处理，放任自流。 （3）我国现有的法律没有对
4、塑料包装废弃物的处理，制定出过硬的相关法规。 （4）得知仙河镇为创建文明卫生城镇，自六月份起限塑，硬性规定运用可降解塑料袋。我们的县城变得整齐得很多，但是总的来讲，人们的环保意识比较淡薄，滥用和随意乱倒塑料制品现象相当普遍。 化学电池主要含有贡、镉、铅、镍、锌、铜等重金属。据有关专家称，一节干电池里含有50 - 100mg的贡，一旦电池中的水银混入地下水，则可能通过农作物或饮用水进入人体，损伤人的肾脏。更危急的是，水银在水中，水银在水中，由于微生物的作用，无机水银转变成甲基水银的积累，并通过食物链不断富集，使得受水银污染的水中，鱼体内的甲基水银比水中高上万倍。一旦人运用这种鱼过多，甲基水银便进
5、入人的体内。又由于甲基水银简单被汲取，不易降解和排泄，简单在大脑积累，从而使人的神经系统受到严峻的破坏，重者发疯至死。所以说，电池中的贡的污染不能低估。有关方面的资料表明，一枚指甲大小的废纽扣电池，能污染60万升的水；一节1号电池烂在地里，可使一平方米的土地草木不升。这的确让人感到骇人动目。 除了上述的汞污染之外，废电池中的镉和铅也同样带来了不少的危害。其中的铅化合物可通过呼吸道、消化道进入人体，会导致人贫血，患肾炎，严峻的则会破坏神经系统，影响人的智力。而镉对于植物的生长发育有害，也是对人有害的元素。它可通过食物、水、空气经消化道和呼吸道进入人体，积累在人的肾脏和骨骼之中，会导致贫血，代谢不
6、正常，患高血压、肾脏功能失调等疾病，严峻的会引起一种令人可怕的难受病，这种疾病会使人的骨头变得脆弱，最终会断裂。其他的如锌、铜、锰等金属若在体内大量富集，也会使人免疫力下降! 七、实践体会与结论 经过以上调查和分析，可以看出我们的环保意识还有待提高。政府应当加大宣扬力度，加强垃圾的管理和回收。多数人知道乱扔废电池对环境有危害，但苦于找不到可回收电池的场所，只能扔进一般的垃圾箱中。这其间政府有不行推卸的责任，政府应主动应对。 2023年分类调查报告 调查报告是一种运用广泛的文体。新闻记者运用调查报告的形式，通过树立正面典型，扶持先进，指导工作，或通过揭露反面典型，指责落后，引以为戒。由于调查报告
7、与现实工作有着亲密的关系，它的作用越来越为人们所重视。 调查报告的分类 调查报告的分类有多种，可以从调查探讨的对象和内容上分为新生事物的调查报告、典型阅历的调查报告、历史进程的调查报告、揭露问题的调查报告;也可以从涉及的范围层次上分为宏观问题的调查报告、中观问题的调查报告和微观问题的调查报告;也可以从 调查探讨的侧重点上分为澄清事实型调查报告、思路启发型调查报告、可行对策型调查报告;还可从调查探讨的方式上分为调查报告、探讨报告、调查探讨报告等。 实际写作中往往有些交叉，比如反映新生事物与总结典型阅历的两种调查报告可能混为一体，有些问题中观与宏观也分不太清晰。因此，调查报告怎么写要从效果动身，怎
8、么有利于反映主题说明问题就怎么写。 调查报告的结构 调查报告的结构没有固定模式，常见的是实际状况、存在问题、对策建议三大部分。新生事物的调查报告，一般是写产生的背景、发展的经过、特点和意义。典型阅历的调查报告，一般是先写成果效果，而后把阅历做法归纳几条，再从理性思索上提出带规律性的相识。揭露问题的调查报告，除讲清问题外，还要分析缘由，提出看法和解决问题的方法，以帮助人们从中吸取教训，提高相识，改进工作。 调查报告的写法 调查报告的写法上关键是要有一个显明的主题贯穿始终，统率全文。调查报告要告知读者什么，目的明确了，主题不跑偏， 报告才显得有劲。如调查报告车场24小时，从公交工人半夜即起写到夜深
9、回场，按时间依次记述了上海公交工人24小时的工作状况，由于写作中突出了特种车、新风车等重点材料，写得详细生动， 调查报告主题与材料达到和谐统一，给读者以深刻印象。 在写作中，要具体地占有材料。写调查报告，调查探讨是基础，没有扎实的基础，没有对所调查事物内在规律的理论相识是写不好调查报告的。 怎样写调查报告?这里有两条要基本做到的：一是收集查阅现有的文献资料、政策规定、探讨成果，二是深化基层了解事情的全过程，干脆驾驭第一手材料。如笔者写的调查报告水利化、机械化、科学化刘家堡乡形成现代农业雏形，作者一方面很好地做了理论打算，特地到图书馆查找相关资料，另一方面，作者在该乡一蹲就是半个月，每个村都住了
10、一夜，把有关状况吃透了，所以写出的调查报告很受好评。 要找出规律性的东西。调查报告不是材料的堆砌和排列，而是通过探讨分析揭示事物内部的规律性，以推动指导当前的实际工作。因此材料割舍是要去粗取精，去伪存真，下一番由表及里的改造创作工夫，得出合乎实际的正确结论。 要学会运用对比的方法突出主题。对此，包括新旧对比、正反对比、今昔对比、成败对比等。对比往往可以突出事物的特点，揭示事物的本质，从而达到突出主题的效果。 要擅长运用统计数来说明主题。恰当地运用数，尤其是不同时期、不同类型、不怜悯况下的统计数，往往可以增加调查报告的概括力和表现力，从而达到干脆说明主题的效果。而确凿的统计数，比起千万言的空洞说
11、教来，其效果不知好多少倍。大量建立在统计数基础上的真实材料，精确地说明一项工作、一个问题、一项政策、一种事物的来龙去脉，向人们揭示出它的本质和规律，这就是调查报告的要旨所在。 要了解读者需求。写调查报告是为了影响读者，产生指导意义，因此必需明确要写的调查报告是给谁看的。比如党政机关写的调查报告，大部分是为同级或上级领导决策服务的，要求站在肯定的高度，针对热点难点问题，提出见解和思路，使领导从中了解真实状况，受到启迪，有利于提高科学决策与民主决策的水平。调查报告一旦失去针对性，无异于放了哑炮。 另外题目是调查报告的眼睛。题目应精确明白，把报告的基本内容反映出来，少用关于xxx的调查之类的平俗题目
12、。段落小标题要与大标题有机呼应，每段的开头结尾和中间连接，要运用精练的概括性语言。 调查报告：调查报告的分类及如何写调查报告 调查报告是一种运用广泛的文体。新闻记者运用调查报告的形式，通过树立正面典型，扶持先进，指导工作，或通过揭露反面典型，指责落后，引以为戒。由于调查报告与现实工作有着亲密的关系，它的作用越来越为人们所重视。 调查报告的分类 调查报告的分类有多种，可以从调查探讨的对象和内容上分为新生事物的调查报告、典型阅历的调查报告、历史进程的调查报告、揭露问题的调查报告;也可以从涉及的范围层次上分为宏观问题的调查报告、中观问题的调查报告和微观问题的调查报告;也可以从 调查探讨的侧重点上分为
13、澄清事实型调查报告、思路启发型调查报告、可行对策型调查报告;还可从调查探讨的方式上分为调查报告、探讨报告、调查探讨报告等。 实际写作中往往有些交叉，比如反映新生事物与总结典型阅历的两种调查报告可能混为一体，有些问题中观与宏观也分不太清晰。因此，调查报告怎么写要从效果动身，怎么有利于反映主题说明问题就怎么写。 调查报告的结构 调查报告的结构没有固定模式，常见的是实际状况、存在问题、对策建议三大部分。新生事物的调查报告，一般是写产生的背景、发展的经过、特点和意义。典型阅历的调查报告，一般是先写成果效果，而后把阅历做法归纳几条，再从理性思索上提出带规律性的相识。揭露问题的调查报告，除讲清问题外，还要
14、分析缘由，提出看法和解决问题的方法，以帮助人们从中吸取教训，提高相识，改进工作。 调查报告的写法 调查报告的写法上关键是要有一个显明的主题贯穿始终，统率全文。调查报告要告知读者什么，目的明确了，主题不跑偏， 报告才显得有劲。如调查报告车场24小时，从公交工人半夜即起写到夜深回场，按时间依次记述了上海公交工人24小时的工作状况，由于写作中突出了特种车、新风车等重点材料，写得详细生动， 调查报告主题与材料达到和谐统一，给读者以深刻印象。 在写作中，要具体地占有材料。写调查报告，调查探讨是基础，没有扎实的基础，没有对所调查事物内在规律的理论相识是写不好调查报告的。 怎样写调查报告?这里有两条要基本做
15、到的：一是收集查阅现有的文献资料、政策规定、探讨成果，二是深化基层了解事情的全过程，干脆驾驭第一手材料。如笔者写的调查报告水利化、机械化、科学化刘家堡乡形成现代农业雏形，作者一方面很好地做了理论打算，特地到图书馆查找相关资料，另一方面，作者在该乡一蹲就是半个月，每个村都住了一夜，把有关状况吃透了，所以写出的调查报告很受好评。 要找出规律性的东西。调查报告不是材料的堆砌和排列，而是通过探讨分析揭示事物内部的规律性，以推动指导当前的实际工作。因此材料割舍是要去粗取精，去伪存真，下一番由表及里的改造创作工夫，得出合乎实际的正确结论。 要学会运用对比的方法突出主题。对此，包括新旧对比、正反对比、今昔对
16、比、成败对比等。对比往往可以突出事物的特点，揭示事物的本质，从而达到突出主题的效果。 要擅长运用统计数来说明主题。恰当地运用数，尤其是不同时期、不同类型、不怜悯况下的统计数，往往可以增加调查报告的概括力和表现力，从而达到干脆说明主题的效果。而确凿的统计数，比起千万言的空洞说教来，其效果不知好多少倍。大量建立在统计数基础上的真实材料，精确地说明一项工作、一个问题、一项政策、一种事物的来龙去脉，向人们揭示出它的本质和规律，这就是调查报告的要旨所在。 要了解读者需求。写调查报告是为了影响读者，产生指导意义，因此必需明确要写的调查报告是给谁看的。比如党政机关写的调查报告，大部分是为同级或上级领导决策服
17、务的，要求站在肯定的高度，针对热点难点问题，提出见解和思路，使领导从中了解真实状况，受到启迪，有利于提高科学决策与民主决策的水平。调查报告一旦失去针对性，无异于放了哑炮。 另外题目是调查报告的眼睛。题目应精确明白，把报告的基本内容反映出来，少用关于xxx的调查之类的平俗题目。段落小标题要与大标题有机呼应，每段的开头结尾和中间连接，要运用精练的概括性语言。(摘自新闻采编xx.3，原文：关于调查报告的写作作者 米新民) 关于垃圾分类处理调查报告 随着科技的日新月异，城市的现代化进程加快，我们的生活也变得丰富多彩，五彩缤纷。但是跟着这些进步到来的不仅仅是人们生活的便利，与之俱来的还有城市的生活环境的
18、不断恶化。环境问题已经是现在的重大社会问题之一，垃圾的分类处理显得尤为重要，这干脆关系到生活垃圾对环境的破坏程度。因此，把好垃圾分类处理这一关，将是缓解环境问题的重要举措。为更好地处理好生活垃圾，创建一个美妙舒适的生活环境，我跟我的几位好友对我所在的城市生活垃圾处理状况进行了一些调研，并结合实际谈谈我的相识和建议。 一、 垃圾的分类 垃圾主要分为：建筑垃圾、医疗垃圾、工业垃圾、污水污泥以及生活垃圾等。建筑垃圾可以由施工单位进行相应的回收处理;医疗垃圾由医院等卫生单位负责相关处理;工业垃圾的处理主要是企业单位的分内之事;而废水污泥也是有废水处理厂进行相应的处理。这些垃圾的产生比较集中，分类处理起
19、来也比较便利。 二、 垃圾分类的好处 垃圾分类收集可以削减垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，削减土地资源的消耗，具有社会、经济、生态3方面的效益。垃圾分类处理的优点如下:1.削减占地。生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严峻侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，能削减垃圾数量达60%以上。2.削减环境污染。废弃的电池中含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严峻的危害; 土壤中的废塑料会导致农作物减产;抛弃的废塑料被动物误食，会导致动物死亡。3.变废为宝。中国每年运用塑料快餐盒达40亿个，便利面碗57亿个，一次性筷子数十亿支，这些占生活垃圾的8%15%。1吨废塑料可回炼600公斤柴
20、油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。1吨易拉罐熔化后能结成1吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保又节约资源。 三、 生活垃圾的特点 与其他的垃圾相比较，生活垃圾的状况困难得多，主要有以下几个个表现： 1. 来源广泛而分散，多样困难。所谓生活垃圾，顾名思义，只要是有人生活的地方就会产生生活垃圾。我们生活在不同的地方，即使是同一座城市，也是住在城市的同角落。须要花费人力物力去聚集。况且现代人生活困难而多样，因此，各种各样的生活垃圾都有，比如说，塑料袋、纸巾、口香糖、废旧电子产品
21、等等。其中涉及到了无机的、有机的、易降解的，难降解的、有毒有害的。如此说来，生活垃圾来源广泛，分散，困难，一点也不为过。 2. 人们普遍缺乏垃圾分类的相关常识和垃圾分类的习惯。相关垃圾分类的学问较模糊，使人们对垃圾分类的概念理解不够到位。比如说现下对垃圾的分类主要分为：可回收、不行回收。这个分类就不够明确，人们只对某些比较常见的可回收垃圾有相识，而对于不常见的可回收垃圾就不太明确了。在我看来，对于不行回收的垃圾的分类未免过于笼统了，像塑料袋子和瓜子壳这样的生活垃圾，都可以说是不行回收的，但是塑料袋子是不行降解的，而瓜子壳却是可以降解的，两者的处理方法是不一样的。 3. 部分生活垃圾处理有失妥当
22、，缺乏专业的垃圾处理技术。这种状况由起初现在中小城市，由于城市规模较小，没有相应的垃圾处理站。大量生活垃圾在城郊积累，就地焚烧的状况屡见不鲜。由此造成了生活垃圾的再次污染，焚烧的粉尘和有毒有害气体污染大气，干脆影响居民的生活质量。 4. 居民小区的硬件设施参差不齐，给垃圾分类处理的前端带来了很大的阻碍。有的居民小区设的垃圾箱是分类垃圾箱，而有的小区则是没有分类的垃圾箱。由此而来的后果就是，在垃圾产生的前端就没有处理好，垃圾根本就没有分类，后期的处理将也就无从谈起了。 5. 生活垃圾分类的中端处理不合理。垃圾分类处理的中端就是指环卫垃圾中转站对垃圾的进一步分类的工作，这将是确定后端处理的关键一步
23、。垃圾中转站对垃圾的进一步分类，然后在对分类后的垃圾进行不同的处理。假如环卫工人对垃圾分类不够重视，将居民原来分好了的垃圾又混合到一起的话，这将是大大的不应当的。之所以这样说，是因为真的有许多环卫工人这样干。 6. 生活垃圾的终端处理不够科学。现在有许多的生活垃圾处理方法，有些是合理的，有些就不是很合理。比如说垃圾场露天焚烧就很不科学，这样既奢侈了垃圾潜在的利用价值，同时有污染了环境，实在是不应当。同样，填埋法也不是很合理，奢侈劳动力去填埋垃圾，是费劲不讨好的。与之相反的是，假如将生活垃圾用于发电，或者是将生活垃圾分成不同类别，再加以利用，才是最优的选择。 四、 生活垃圾分类处理的方法 如今我
24、国的生活垃圾一般可分为四大类:可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有:综合利用、卫生填埋、焚烧发电、堆肥、资源返还。 可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要留意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不行回收。塑料主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。玻璃主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物主要包括易拉罐、罐头盒等。布料主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。 厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物
25、，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产约0.3吨有机肥料。 有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾须要进行特别处理。 其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，实行卫生填埋可有效削减对地下水、地表水、土壤及空气的污染。 五、 部分城市的重要举措 要让垃圾真正减量化、资源化，关键在前端分类。假如政府预算能够考虑到前端须要，供应专项资金激励市民参加垃圾分类的热忱，对分类指导志愿者、从事二次分拣的保洁工等赐予补贴，加大环卫分装、分运设备的投入，那么垃圾分类的推行效果就会更明显。 六、 结论 最终，须要总结的是，生活垃圾的分类处理是须
26、要在前端、中端、后端三个阶段环环相扣的。其中前端须要的事预算的支持和市民们的主动性，这里面当然少不了政府的主动支持。其次，中端垃圾的分拣处理须要科学细致的分类。后端的处理须要依据不同分类的垃圾来进行不同的处理，这其中当然须要借鉴国外的一些好的阅历，同时合理选择处理方法，争取将无用的垃圾变成有用的能源。这样，既节约了能源，又爱护了环境，给大家一个舒适的生活环境。 相识农作物及其可食用部分类型调查报告 参加学生：莫森朝 彭家阳 陆锡滋 康牧昀 黄鑫 指导老师：谢辅宇、陆伟文、周杰明、杨伟英 一、探讨背景： 在大城市里的孩子并不了解农作物的生长状况和农业生产的技术，对三农相识不多，更有甚者五谷不分，
27、六畜不识，劳动实力和劳动技术急需培育和学习。因此广州市中学生劳动技术学校30年来始终坚持为广州市的中学生开设熬炼劳动实力，提高劳动技术，形成酷爱劳动的观念，普及三农学问为目的的学农综合实践活动。 在学农之余利用广州市中学生劳动技术学校丰富的生物资源和该校长期农业生产实践积累的农生产设施设备和学问开展一系列的课题探究活动，以激发学生对劳动主动性与生物学习的热忱。所以我们起先本课题的探究活动。 我们想要加深对平日里所见到、吃到的各种食物的了解，以此次学农为机会，实地调查，拍照取样和品尝，结合植物学学问，探究我们所食用的食物是来自作物的哪个组织、器官（根、茎、叶、花、果实、种子），并对其了解分类。通
28、过查找资料和询问专家撰写探讨性学习的报告并向全班同学做汇报，接受大家的询问和质疑。 希望能达成：学农，爱农，做农的传人。 二、活动目标 1、本次探究通过实地考察农作物、了解其的名称及其生长状况、了解农业生产的技术。 2、探究各种农作物可食用部位来自植物的哪一组织、器官，以及其名称的由来，功能，价值和意义。 3、体验植物的魅力与奇妙，感悟生命珍爱大自然。 三、活动实施的详细过程： 1、小组成员选取，指导老师进行课题的引入，并集合探讨课题探讨方向、范围与规划。选取调查小组组长和成员分工。 2、由指导老师带领我们小组成员实地考察广州市中学生劳动技术学校农作物种植区（包括西作物区、水稻田、百谷圃、南作
29、物区），分辨农作物种类并近距离视察作物生长状况，果实的形态，可食用部位。实地拍照、取样，并进行品尝农作物。实地考察31种农作物：萝卜、沙葛、姜、大蒜、芥蓝、大头菜、芋头、高粱、水稻、花生、辣椒、红皮萝卜、油菜、芋头、紫薯、向日葵、沙葛、小麦、大头菜、茄子、南瓜、番茄、蒲瓜、菠萝蜜、黄蛋果、番石榴、火龙果、枇杷、桑葚、香蕉、杨桃、柚子、释迦。在考察的同时小组成员充分感受田园风光。 3、探讨并查找相关资料（植物的器官、花的结构、果实的类型及其对应的水果）、对其进行了解并对调查取样的农作物分类。小组成员沟通看法，提出疑问，并通过探讨得出初步的结论。 4、分组撰写调查报告。 5、补充调查广州市中学生劳
30、动技校温室大棚种植的作物（番茄、苦瓜、蒲瓜、小南瓜、茄瓜）并对资料进行录入。 6、询问有关专家，提出改进看法。 7、针对专家提出的看法进行探讨并完善报告。 8、小组成员共享并向班级汇报。 四、结果与评价 结果：了解了不同植物的可食用部位的组织或器官的名称。分析其功能，作用和种类等。探究了农作物的进化发展过程、加深了对现代科学在农业发展和农产品品质提升的重要意义的理解。小组成员受益匪浅，开阔视野，巩固和拓展了基本的植物常识，体验了丰富的田园学农生活。 评价：在老师悉心的带领之下，冒着蛇与太阳的挑战，我们流着汗水，不断地探究，不怕艰辛不怕劳苦，顺当完备的完成了本次探究。感到很兴奋很兴奋。让我们对植
31、物有了根深的了解。 五、学生收获(可附学生作品)： 一、实地相识的农作物和水果 农作物24种：番薯、萝卜、沙葛、姜、大蒜、芥蓝、大头菜、芋头、高粱、水稻、花生、辣椒、红皮萝卜、油菜、芋头、紫薯、向日葵、沙葛、小麦、大头菜、茄子、苦瓜、南瓜、番茄、蒲瓜 相识的水果12种：菠萝蜜、黄蛋果、番石榴、火龙果、枇杷、桑葚、香蕉、杨桃、柚子、释迦、木瓜、葡萄 二、可食用部分分析 1、食用部分为该植物的根：番薯、萝卜、沙葛、姜 2、食用部分为该植物的茎：大蒜、芥蓝、大头菜、芋头 3、食用部分为植物的果实： 二、指导老师的相识和体会 本次探究活动是在和校长的一次谈话引发，然后起先试着开展探究的活动。广州市中学
32、生劳动技术学校常年种植大量品种的农作物，尽可能想多点方法让参加学农综合实践活动的学生多了解农作物的生长状况及其和品种；另外就是我们的食物的来源植物、动物或者其他界的生物（真菌，亦或发酵产品像是酒精）。结合中学生物让学生探究我们日常的食用的植物的可食部分是植物的哪一个部位（属于根、茎、叶、花、果实、种子）。本周同时两个探究一个是酸奶制作、一个是本课题的探究，在课题说明和自行分组过程中学生都倾向于酸奶的制作。好不简单把校长拉过来软磨硬泡把五个男生劝服到这个组产于探究。探究过程中学生对于农作物的认知方面还是有肯定的基础能说出一些农作物的名称，但是对于农作物的生长状况却不太了解，另外对于生长过程中的农
33、作物还是表现出特别新奇和惊异。我们通过实地调查选取了解到一部分的学生比较常接触和具有南方代表的农作物进行探究。 通过本次探究不仅开阔了学生的视野同时也丰富了老师对于农业学问的驾驭和对学生农业学问的认知度和爱好点。同时通过探究让学生结合中学生物的学问提高了生物学问应用的实力。也在学生探究过程中了解农夫在农业生产过程的付出和劳动的难度，珍惜劳动的果实。 关于垃圾分类的社会调查报告 调查目的：通过绽开地区垃圾分类状况调查和考察，调查各地方垃圾分类状况，从中了解如今社会垃圾分类状况，并思索本质上思索问题所在，尝试寻求解决方法，体验探讨问题的过程。 一、实践前期 活动前的打算，在xx年5月3日我们就开会
34、探讨，明确主题，调研方向，访问对象和详细分工等关键事情，为我们即将起先的实践活动坚实基础。 外出调查： 时间 地点 主要访问对象 主要方式 xx-5-10 高校 学生 拦截式访问，调查问卷 xx-5-11 荔香公园 游客 拦截式访问，调查问卷 xx-5-17 阳光荔景小区 社区家庭 上门访问，调查问卷 xx-5-18 桂庙新村小食店 店老板 上门访问，调查问卷 外出调研前，我们先打算调查问卷，以及问题的制定，以及做好明确分工和分组，作简洁的礼貌培训；一同到达目的地后依据组长所安排任务，去调查访问； 高校垃圾分类调查： 受调查人群为学生，校内清洁工以及垃圾站工作人员，同时我们也参看某些工作人员工
35、作流程，亲身感受他们的工作以获得更多的资料。同时我们也派发调查问卷，尽量留意分发不同性别，不同年龄，不同学院的同学以获得多方面的信息。 荔香公园 受调查人群为 观光旅客， 公园游客，公园内的清洁工，一些公园管理等，针对公园人流量大的特点，游客身份有多重等特点，我们不仅支配大量的调查问卷，设计更多的问题，以各种方式与访问对象沟通，以或更多的信息。 阳光荔景小区 受调查对象主要为一些家庭以及小孩，通过访问了解人们在家里，在日常生活中的习惯，父母在垃圾分类上是否为孩子树立模范，对孩子的教化有没注意过这些方面，孩子有没真正养成垃圾分类的习惯等等，有助于我们了解进行垃圾分类的困难所在。 高校桂庙新村的小
36、食店 受调查对象是店员、店老板，访问了解老板对不同垃圾分类是否支持，情愿出一份力；店员在垃圾分类的状况； 后期数据分析处理： 在调研过程中，我们针对不同年龄，不同文化层次，不同身份，不同地方的人群分派调查问卷以确保调查的平衡性。其中我们派发400份调查问卷，回收390份。 在其间我们的调查首先发觉，人们对垃圾分类概念甚为模糊，很少进行垃圾分类，一般是一概扔掉。调查中发觉大约占52.08%会在进行垃圾分类，但这大多局限与可卖为和不行卖，作为废品分开。 然后我们发觉，很多人连一些基本的学问不了解或不留意到。在调查过程中，我们设计了一道有关垃圾分类常是的题目：“即黄色垃圾桶装什么类型的垃圾。”结果显
37、示，只有我们所调查的390人中人，只有30人即占33%是能精确回答问题。如下图所示： 1：金属易拉罐；2：硬纸板；3：废报纸；4：玻璃器皿 这其中向我们显示出，人们对垃圾分类的学问还有进一步提高，甚至即使有垃圾分类这样的回收分类机构，碍于人们的不了解和疏忽，远远未做到垃圾分类。 虽然说是人们的一些生活学问不了解，但从上还是人本身的看法问题，垃圾是放错位的资源，大家真正做到垃圾分类才有利于社会，有利于环境的可持续发展。在接着的调查中，我们发觉，很多人还是情愿在家就垃圾，这是很不错的，只有靠大家才能真正做到垃圾分类普及，真正做到环保，有效的利用资源，尽管如此，还是有相当一部分人没想过这个问题，没有
38、这种意识看法。如下图所示： 系列1表示在家有进行垃圾分类，没有，没有这种想法 系列2 表示会按可回收与不会可回收扔垃圾，不会，不确定 2023年高校生暑假社会实践调查报告：垃圾分类处理 一、问题的提出 现在城市污染越来越严峻了，走在大街上，时常还会闻到一股股恶臭味，时常还可以看到街旁、小巷里、市场里有一堆堆积累如山的生活垃圾。这些垃圾不但毁了市容，而且还污染了空气。为此我对“垃圾究竟有什么危害?”绽开了一次调查。 二、调查方法 1.上网阅读，再网上查一些关于人们生活一天所产生的垃圾的数据。 2.查找书籍、报刊，了解。 3. 实地调查访问，去另邻居访问一天也许有多少垃圾，假如处理这些垃圾。 三、
39、调查状况和资料整理 1.中国仅“城市垃圾”的年产量就近1.5亿吨，这些城市垃圾绝大部分是露天堆放。每年年产1.5亿吨的城市垃圾中，被丢弃的“可再生资源”价值高达250亿元。北京市现日产垃圾13000吨，全年生产495万吨，而且每年将以8%的速度递增。 2.中国处理生活垃圾的方法除露天堆放外，还有卫生填埋，这种方法避开了露天堆放产生的问题，其缺点是建填埋场占地面积大，运用时间短(一般十年左右)，造价高，垃圾中可回收利用的资源奢侈了;再是焚烧，使垃圾体积缩小50%95%，但烧掉了可回收的资源，释放出有毒气体，如二恶英、电池中的汞蒸汽等，并产生有毒有害炉渣和灰尘。 3.北京市现处理一吨垃圾花103.
40、49元，一年的处理费用就是5亿多元。这还不包括建设垃圾处理场的费用，建一座大型垃圾填埋厂就得花12亿元，建一座大型垃圾焚烧厂就得花20多亿元，这又是一笔很大的支出。当前大量未经分类就填埋或焚烧垃圾，既是对资源的巨大奢侈，又会产生二次污染。 4.垃圾严峻污染水。体垃圾不但含有病原微生物，在堆放腐败过程中还会产生大量的酸性和碱性有机污染物，并会将垃圾中的重金属溶解出来，形成有机物质，重金属和病原微生物三为一体的污染源，雨水淋入产生的渗滤液必定会造成地表水和地下水的严峻污染。 5.60%以上的城市生活垃圾主要是由小区居民的有机垃圾二次污染后所产生的，也就是说，小区有机垃圾的不断增多是城市生活垃圾不断
41、增加的源头。 四、结论 1.做好垃圾分类。 2.少制造不必要的垃圾。 相识农作物及其可食用部分类型调查报告 参加学生：莫xx 彭xx 陆xx 康xx 黄x 指导老师：谢xx、陆xx、周xx、杨xx 一、探讨背景： 在大城市里的孩子并不了解农作物的生长状况和农业生产的技术，对三农相识不多，更有甚者五谷不分，六畜不识，劳动实力和劳动技术急需培育和学习。因此广州市中学生劳动技术学校30年来始终坚持为广州市的中学生开设熬炼劳动实力，提高劳动技术，形成酷爱劳动的观念，普及三农学问为目的的学农综合实践活动。 在学农之余利用广州市中学生劳动技术学校丰富的生物资源和该校长期农业生产实践积累的农生产设施设备和学
42、问开展一系列的课题探究活动，以激发学生对劳动主动性与生物学习的热忱。所以我们起先本课题的探究活动。 我们想要加深对平日里所见到、吃到的各种食物的了解，以此次学农为机会，实地调查，拍照取样和品尝，结合植物学学问，探究我们所食用的食物是来自作物的哪个组织、器官（根、茎、叶、花、果实、种子），并对其了解分类。通过查找资料和询问专家撰写探讨性学习的报告并向全班同学做汇报，接受大家的询问和质疑。 希望能达成：学农，爱农，做农的传人。 二、活动目标 1、本次探究通过实地考察农作物、了解其的名称及其生长状况、了解农业生产的技术。 2、探究各种农作物可食用部位来自植物的哪一组织、器官，以及其名称的由来，功能，
43、价值和意义。 3、体验植物的魅力与奇妙，感悟生命珍爱大自然。 三、活动实施的详细过程： 1、小组成员选取，指导老师进行课题的引入，并集合探讨课题探讨方向、范围与规划。选取调查小组组长和成员分工。 2、由指导老师带领我们小组成员实地考察广州市中学生劳动技术学校农作物种植区（包括西作物区、水稻田、百谷圃、南作物区），分辨农作物种类并近距离视察作物生长状况，果实的形态，可食用部位。实地拍照、取样，并进行品尝农作物。实地考察31种农作物：萝卜、沙葛、姜、大蒜、芥蓝、大头菜、芋头、高粱、水稻、花生、辣椒、红皮萝卜、油菜、芋头、紫薯、向日葵、沙葛、小麦、大头菜、茄子、南瓜、番茄、蒲瓜、菠萝蜜、黄蛋果、番石
44、榴、火龙果、枇杷、桑葚、香蕉、杨桃、柚子、释迦。在考察的同时小组成员充分感受田园风光。 3、探讨并查找相关资料（植物的器官、花的结构、果实的类型及其对应的水果）、对其进行了解并对调查取样的农作物分类。小组成员沟通看法，提出疑问，并通过探讨得出初步的结论。 4、分组撰写调查报告。 5、补充调查广州市中学生劳动技校温室大棚种植的作物（番茄、苦瓜、蒲瓜、小南瓜、茄瓜）并对资料进行录入。 6、询问有关专家，提出改进看法。 7、针对专家提出的看法进行探讨并完善报告。 8、小组成员共享并向班级汇报。 四、结果与评价 结果：了解了不同植物的可食用部位的组织或器官的名称。分析其功能，作用和种类等。探究了农作物
45、的进化发展过程、加深了对现代科学在农业发展和农产品品质提升的重要意义的理解。小组成员受益匪浅，开阔视野，巩固和拓展了基本的植物常识，体验了丰富的田园学农生活。 评价：在老师悉心的带领之下，冒着蛇与太阳的挑战，我们流着汗水，不断地探究，不怕艰辛不怕劳苦，顺当完备的完成了本次探究。感到很兴奋很兴奋。让我们对植物有了根深的了解。 五、学生收获(可附学生作品)： 一、实地相识的农作物和水果 农作物24种：番薯、萝卜、沙葛、姜、大蒜、芥蓝、大头菜、芋头、高粱、水稻、花生、辣椒、红皮萝卜、油菜、芋头、紫薯、向日葵、沙葛、小麦、大头菜、茄子、苦瓜、南瓜、番茄、蒲瓜 相识的水果12种：菠萝蜜、黄蛋果、番石榴、火龙果、枇杷、桑葚、香蕉、杨桃、柚子、释迦、木瓜、葡萄 二、可食用部分分析 1、食用部分为该植物的根：番薯、萝卜、沙葛、姜 2、食用部分为该植物的茎：大蒜、芥蓝、大头菜、芋头 3、食用部分为植物的果实： 二、指导老师的相识和体会 本次探究活动是在和校长的一次谈话引发，然后起