《道德与法治—《我们爱和平》观课报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《道德与法治—《我们爱和平》观课报告.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、我们爰和平观课报告我们爰和平观评课听了柴爱杰老师我们爱和平一课，使我受意非浅，杰老师执 教的我们爰和平一课是一节综合性很强的欣赏课。从整体上看， 本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理 念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培 养学生各种能力，使一节课变的丰富多彩。应该说，这是一堂学生感 兴趣的课，是一堂很有创意的课，让人感到耳目一新。下面我谈谈以 下几点深刻的感受：随着新课标的落实，由封闭教学走向开放教学已是一种 必然。我们的教学还有很多时候都还缺少开拓精神，杰老师打破了传 统的常规的课堂教学形式，采用开放的教学方式。首先是由首先是由 一张孩子们在教
2、室学习的照片导入，孩子们兴奋地欣赏着，接着一句 转折，把孩子们拉进同龄人不一样的世界。”可是能这样安静的学习， 并不属于每一个孩子。世界上还有他们反战歌曲Tellmewhy 把课堂导入战争之中。；其二，独特新颖的教学模式，通过观看战争 影片，使学生了解了战争的残酷性，来感染学生。在来让学生谈谈自 己的感受，并引导学生用自己的方式表达来自己的感受。激发了学生 的内心感受，使情感得到释放；其三，发挥多媒体的优势，把课堂拓 展到更大的时空。如通过观看战争影片，使学生了解了未来战争的残 酷性，来进一步感染学生，印证爰因斯坦关于第三次世界大战的 答记者问，并不是耸人听闻-核战争一旦爆发，人类文明将毁于一
3、旦; 其四引导学生深入体验，成功实现角色转变。课堂不再杰老师一味地 讲解。而是通过观看、倾听、体验、阅读、思考等各个环节，把学生 带入战争之中，调动学生多种感官去身临其境地体验战争给人的生命、 健康、精神、财产以及对生态环境、文化遗产带来的伤害。这样使学 生在情境活动中，获得了丰富多彩的体验，激发了学生热爱和平的情 感；其五，在阅读思考中去形成世界观、价值观。杰老师也给孩子创 造了阅读探究的环节，引导学生在感官感知的基础上，学会自己思考。 战争不仅直接给人类的生命财产带来伤害，还给生态环境带来巨大的 伤害，虽然战争结束，但是战争带来的伤害并未结束，生态环境短期 内在短期内无法恢复，对人类和动植
4、物的伤害还将持续很长时间。作 为人类的精神财富-文化遗产来说，一旦毁坏，便是永久的损失。在很多学生认为上道法课时总感觉枯燥乏味，学生兴趣不大，杰 老师的这种新颖的教学方式，不仅使我得到了很大的提高，也使学生 在一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中培 养了学生审美的眼睛，也使学生认识到了艺术的规律。课改中非常强 调学生在学习过程中的主体地位。杰老师在上这课时尊重了学生的直 觉感受，体现了学生的主体地位。我们不仅要将学生视为教育的主体, 更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关键在 于授之以渔，教师给予学生的不应是鱼”，而应该是捉鱼的方 法。在杰老师的本课中也得到充分的体现。总之，杰老师精心设计流程，充分考虑学情，环节清晰，创新点 突出。情境创设合理，将有趣、有效的教学方式呈现给学生，重视指 导学生不断提高自我学习能力，促进发展。学生主体意识强，能发自 内心的自主参与学习，在学习过程中有满足、成功和喜悦体验，对后 续学习充满信心，是一节不可多得的好课。