《4年级美术教案设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4年级美术教案设计.pdf（55页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学四年级下册美术教学计划主备：丹水四小张国营一、班级及学生情况分析：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、教学目的1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。三、教材分析：1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲
2、望。2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。四、人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。五、教学措施:1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。2、好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。六、教学进度：编号课 题课时周次编号课 题课时周次1儿童题材优秀雕塑作品欣赏1第1周13卡通T恤杀纹样设计1第10周2物体的形体结构2第2周14制作小挂饰2第11周3挂盘设计1第2周15废物利用一制作小挂饰2第12周4适合纹样的应用砖设计1第3周16纸造型一一小挂饰1第13周5制作茶壶垫2第4周17漫画欣
3、赏2第14周6人物动态1第5周18漫画创作1第15周7创作画一-，快乐的孩子们1第5周19粉笔彩雕-人物3第16周8美丽的纸条穿编2第6周20石膏板浮雕1第17周9多材料编结工艺1第6周21美术日记1第18周10线描写生一一静物1第7周22美化童装1第19周11一张有特点的脸1第8周23陶艺制作2第20周12用卡通形象设计手帕第9周24中国古代优秀绘画作品欣赏1第21周课 题：儿童题材优秀雕塑作品欣赏教学目的：通过学习，培养学生的设计意识、空间立体想象能力的创造才能，培养精心、细致的制作作黄河母亲。课前准备：教师备教具，学生备硬纸片、剪刀。四年级下册美术教案教学过程：一、引入四年级下册美术教案
4、新课：出示优秀雕塑作品造型范品，让学生观赏。四年级下册美术教案新课:讲解什么是优秀雕塑作品造型，使学生认识到：一些简单的材料，通过优秀雕塑作品构成形式的制作，可以设计出成功的艺术品。三、学生根据课本内容，分组尝试制作。1、学生分组研究制作方法。2、学生尝试制作，互助帮助解决困难，教师辅导。四、教师指出制作过程中存在的问题，进行小结纠正。五、学生分组，合作一个优秀雕塑作品造型。六、评讲：学生把本组的作品摆好，集体参观，让学生说说自己的观感。课 题：黄河母亲（想象画）一课时教学目的：引导学生根据日常生活感受，发挥自己的想象力，把黄河母亲吹时所引起的物象变化的景象，用绘画语言表现出来。课前准备：1、
5、学生备画具。2、有关刮黄河母亲的资料。教学过程：一、引入新课：放刮黄河母亲的录音给学生听。问：这是什么声音？能不能画出来？二、新课：指导学生欣赏课本中的范画的学生作品。讲解课文，使学生理解画题的要求一一通过黄河母亲中的人和物表达无形的黄河母亲。三、请学生描述他们对黄河母亲吹时见到的印象（包括微黄河母亲、阵黄河母亲、台黄河母亲等），应借助具体物象或被黄河母亲吹而产生形态变化的物象来表现黄河母亲，出可根据此印象进行夸张性的联想进行表现。四、启发学生构思：应抓住黄河母亲吹时物象变化最鲜明的一两件物组织画面，可根据构思的情节，画出人的反应，运用线条、色彩等造型要素，把吹黄河母亲时的气氛、景象绘画出来。
6、五、学生作业。六、评讲。课题物体的形体结构教学目的：通过学习画物体的形体结构，学习基本技法（执笔、运笔、用水、用墨的运用方法）教学难点：灵活运用中锋、侧锋、以及轻重、缓急的运笔方法，色的运用等。教学重点：灵活运用中锋、侧锋、以及轻重、缓急的运笔方法，色的运用等。课前准备：范画及示范用品。教学过程:一、复习旧课，问:“上一节课是用什么笔墨技法画成的？”并宣告学习任务。二、讲新课：1、出示大师作品，结合课本中的范画指导学生欣赏，仔细观察作品中的笔墨技法，让学生思考：范画中哪些地方使用中锋、侧锋和浓墨、淡墨？运笔方向如何？在启发学生回答后，教师再加以讲解、介绍大师作品的布局，构图以及具体细节的处理。
7、2、欣赏学生作品。3、按照步骤图讲解作画步骤，边画边讲：叶子要有大小、疏密、聚散之分，应注意他们组成的大块墨块的外形，用了几笔画成？果子的组合也要有聚散之分，要注意果蒂的位置，因为它能表现出果子的朝向。用一笔或两笔画成，果蒂留空。要在叶子墨色未干时画上叶脉，然后点果蒂，加枝。枝干要将叶和果连接起来，注意枝条交叉应有变化。下笔前要想好怎样运笔，落笔要肯定，笔内含水要适当。三、学生作业，教师辅导。四、评讲：对优秀作品进行表扬。课 题：适合纹样的应用两课时教学目的：通过画适合纹样的应用，锻炼学生的观察、记忆和形象表达能力，养成勤观察、常思考、多动笔的良好习惯。同时在技法上巩固线描的表现方法。课前准备
8、：1、教师备适合纹样的应用作品及各种生活场所的图片，学生日记几则。2、学生绘画用具。教学过程；第 一 节一、引入新课：提问：语文课有没有写日记？怎样写？选择一两则日记看看，说说能不能用绘画的形式写日记。二、新课：1、理解课文，重点讲解适合纹样的应用的内容。提问：说说你一天中感受最深的趣闻乐事。再说出人、物及场景的形象特征。2、说明适合纹样的应用的表现形式一一线条画。指导学生欣赏课本中的学生作品，再出示范品，让学生理解适合纹样的应用有以下特色：(1)画的内容(主题)。(2)作者怎样用具体形象、环境道具来表达这一内容(主题)？(3)具体细节的刻划。(4)线的疏密处理。(5)写上日期、星期、天气或简
9、短的文字。三、学生作业：先写一段日记，然后根据日记的内容画一幅适合纹样的应用。第 二 节一、讲评上一节课的情况，出示内容表达较好的学生作业草稿，引发其竞争意识。二、讲解调整，充实画面的处理办法。三、学生继续完成作业。四、讲评：抓住适合纹样的应用方法简单，表达清楚,；图文一致的特点进行讲评。课 题：适合纹样的应用一装饰设计两课时教学目的：启发学生回忆人们对适合纹样的应用设计的印象，凭记忆画一幅描绘人们对适合纹样的应用的记忆画。课前准备：1、收集画报中有关装饰的图片。2、学生课前观察人们的新装，并准备画具。教学过程：第 一 节一、复习旧课：提问：1、装饰式样的变化，主要体现在什么部位？2、在装饰上
10、加画些什么就使它变成漂亮的新装？二、新课：结合课本，出示图片，指导学生欣赏，指出节日装饰的特点是华丽、漂亮而款式新颖。男女老少各有不同，儿童和妇女的装饰色彩丰富而式样美丽，老人和男士的装饰则大方而典雅。提问：在你的记忆中，在什么节日里人们穿的装饰最漂亮？在变节日里，周围环境有什么特点？三、提出作业要求及绘画步骤：1、凭记忆构思画面，以人为主，画三个人左右，构图要饱满，选择有代表性的环境、道具作背景，制造节日气氛。根据构思画出草稿。2、确定画面色调，几个人物的装饰色彩要根据年龄、性别的不同而作恰当的表现（如长短、大小、式样、色彩搭配等）。3、着色。4、画出有肋于表现节日气氛的背景和小道具（如小孩
11、的玩具、气球或其它适合纹样的应用物等）。三、学生作业，教师辅导:本节要求完成铅笔草稿，即安排人物和装饰的搭配。第 二 节一、检查作业：选择较好的学生作品加以点评，对一些常见缺点提出纠正方法。二、讲解用色的方法：搭配时，除了要注意每件装饰的色彩效果，还要着眼于整群人的色彩搭配，注意深浅、冷暖的交错和面积的大小、形状的对比等关系。可先画好大的色块，然后画上适合纹样的应用物或其它花纹。三、学生作业，教师辅导：着色，完成全画。四、讲评。课 题：制作茶具垫（记忆画）两课时教学目的：启发学生回忆茶具，抓住有代表性的物象，学习用色彩画表达出自己的感受。课前准备：1、收集茶具图片。2、学生自备画具。教学过程:
12、第 一 节一、新课：阅读课文，请学生回忆自己对哪个茶具印象最深，它有什么特点？学生观赏茶具图片，理解茶具的特色，加深学生对茶具中具有特色的形象的感受（理解、记忆烟火、灯饰、建筑物的适合纹样的应用及人物外形特征。二、讲解茶具的画法，并作示范。一般可用暗紫蓝色的底纸上画景物，或物用蜡笔或油画棒画出，再涂上深色水彩作底色。教师示范画法，并指导观看课本中三种形象的画法。三、提出作业要求：1、以茶具为主，先安排场景，后加插人物；以人物为主表现，先安排人群，再添画背景。2、构图要饱满，近景可画出画外。力求用对比色表现出热烈的气氛。四、学生作业：完成全画的铅笔草稿。第 二 节一、选取前课类型不同的作业给予点
13、评，让学生作调整、充实画面。二、讲解色彩的运用:以范画为例，说明运用色彩时要注意冷暖和深浅的对比。如用水彩作画可先画深重的天空，再画浅色景物。若用油画棒作画，可先画各种景物，最后用水彩的深色大笔涂画天空。三、学生着色，完成作业。教师辅导。四、讲评。课 题：人物动态两课时教学目的：通过学习立体动态，运用剪切卷接的造型手法，制作出多变的柱体动态，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。课前准备：1、教师范品及演示。2、学生备：彩色卡纸两块、铅笔、直尺、小刀、粘合剂、小铁夹。教学过程：第 一 节一、引入课题：教师出示范品，学生欣赏，试说说是怎样做的。二、新课：1、指导学生观赏丰富变化的立体动
14、态，感受其奇妙多变的艺术美。2、说明这种立体动态可以面面观，用卷接法制作。三、讲解设计制作方法：在纸平面上画上曲线、弧线、折线，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便产生多变的立体动态。四、学生参照课本的展开图或随意设计简单的展开图，尝试制图及用刀切割成型的方法。可与同组同学讨论，互助。第 一 下一、检查设计展开图的情况，教师作点评。二、学生继续制作。要求学生用割、切、折、卷的方法精心按图制作，因为艺术效果有一半是来自制作工艺的精致程度。三、讲评：1、掌握加工手法情况。2、设计能力。3、艺术效果。课 题：创作画一快乐的孩子们两课时教学目的：通过画日记画，锻炼学生的观察、记忆和形象表达能力，养
15、成勤观察、常思考、多动笔的良好习惯。同时在技法上巩固线描的表现方法。课前准备：1、教师备日记画作品及各种生活场所的图片，学生日记几则。2、学生绘画用具。教学过程；AA*-4-P第 一 下一、引入新课：提问：语文课有没有写日记？怎样写？选择一两则日记看看，说说能不能用绘画的形式写日记。二、新课：1、理解课文，重点讲解日记画的内容。提问：说说你一天中感受最深的趣闻乐事。再说出人、物及场景的形象特征。2、说明日记画的表现形式一一线条画。指导学生欣赏课本中的学生作品，再出示范品，让学生理解日记画有以下特色：(1)画的内容(主题)。(2)作者怎样用具体形象、环境道具来表达这一内容(主题)？(3)具体细节
16、的刻划。(4)线的疏密处理。(5)写上日期、星期、天气或简短的文字。三、学生作业：先写一段日记，然后根据日记的内容画一幅日记画。AA-*-4-P第 一 下一、讲评上一节课的情况，出示内容表达较好的学生作业草稿，引发其竞争意识。二、讲解调整，充实画面的处理办法。三、学生继续完成作业。四、讲评：抓住日记画方法简单，表达清楚，；图文一致的特点进行讲评。课 题：美丽的纸条穿编两课时教学目的：通过学习纸条穿编，运用剪切卷接的造型手法,制作出多变的柱体纸工，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。课前准备：1、教师范品及演示用具。2、学生备：彩色卡纸两块、铅笔、直尺、小刀、粘合剂、小铁夹。教学过程
17、:第 一 下一、引入课题：教师出示范品，学生欣赏，试说说是怎样做的。二、新课：1、指导学生观赏丰富变化的纸条穿编，感受其奇妙多变的艺术美。2、说明这种纸条穿编可以面面观，用卷接法制作。三、讲解设计制作方法：在纸平面上画上曲线、弧线、折线，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便产生多变的纸条穿编。四、学生参照课本的展开图或随意设计简单的展开图，尝试制图及用刀切割成型的方法。可与同组同学讨论，互助。第 一 下一、检查设计展开图的情况，教师作点评。二、学生继续制作。要求学生用割、切、折、卷的方法精心按图制作，因为艺术效果有一半是来自制作工艺的精致程度。三、讲评：1、掌握加工手法情况。2、设计能力。
18、3、艺术效果。课 题：多种材料的编结工艺两课时教学目的：通过学习我国民间编结工艺的制作技巧，理解它的特点，并能制作出一幅编结工艺，从而培养学生耐心细致工作的习惯。课前准备：1、教师备范品。2、学生备剪纸用品。教学过程：第 一 节一、展示范品，学生欣赏。二、新课：讲解编结工艺的特点，结合欣赏课本中的作品。指出凡是生活中的美好事物都可作为剪纸的题材，剪纸的特点是造型简练概括，以线为主，线、面连接，色彩鲜明。佛山剪纸秀丽、工细；北方剪纸粗犷、豪放，风格各不相同。三、介绍制作步骤和方法：1、画单色墨线稿，构成每个形的线条要连结，并用黑色勾画出来，线条宜粗不宜细。2、剪或刻去空白的地方，把墨线留出来。3
19、、把剪纸贴在白底纸上，粘贴要平整、牢固。4、涂上颜色，直到完成。四、学生作业：本课完成设计稿。第 一 下一、评议学生的画稿或已剪刻未完成的作业，待粘贴好后,讲解套色方法。二、讲解填色要求：1、设计色彩以个人意图为主，不要局限于物象的固有色。但也要注意有些物象的颜色是有特定的含义，不能改变，如国旗、红领巾的红色都是不能改变的。2、色彩的纯度要高，对比要强烈。3、填色不要压住线框，压住了可用黑色修齐。画面要整洁,工艺要精致。4、小结及调整。三、讲评：学生把自己的作品摆好，集体参观，互相评议。课题：线描写生一一组静物一课时教学目的：继续学习线描写生，用流畅的线条描绘一组静物的形象特征、结构、透视，构
20、图要饱满。课前准备：1、准备写生用的一组静物。2、教师范画，学生自备线描用笔。教学过程：一、讲解新课：指导学生观察静物，理解它的形状、结构及透视变化。提问：1、静物由哪几个大的基本形组合而成？看看它们之间的大小比例关系。2、从不同的位置上看，这些基本形状将变成什么样？（引出透视的概念。）3、静物各个部分的内部结构有什么特点？（请学生分别描述，教师出示范图，说明描绘方法。）二、作画步骤：1、确定构图，按比例画出静物的大体轮廓（结构）。2、按透视规律画出各部分的近大远小变化。3、画出各部分的内部特征。三、学生作业，教师辅导。四、讲评：侧重对写线的效果进行评价。课 题：一张有特点的脸一课时教学1=1
21、 的：通过学习本课，使学生懂得特点的脸是用图案、色彩对脸部、五官作装饰造型，学习用对印法制作特点的脸。课前准备：1、教师备示范用品。2、学生备水粉画用品。教学过程：一、检查学习用品准备情况。二、新课：1、学生自读课文。2、提问：你觉得特点的脸有趣吗？为什么？3、讲解少数民族艺人在制作特点的脸时的图片内容。4、指导学生欣赏“学生作品”，加深理解装饰造型的方法。三、讲解对印法的特点和制作步骤：1、特点：(1)对印法适用于对称纹样的制作。(2)画稿及涂色只需画一半。(3)涂色时用色要饱和而浓烈。(4)有些线和点可直接将软管颜料挤到纸上。(5)大色块上的点或线应等色块颜色大致干了之后才加印上去。（6）
22、对印时色块印得不满意可重印多次，直至达到满意效果为止。2、对印法步骤（按课本要求）。四、学生作业，教师辅导：设计制作一件有特色的特点的脸。五、讲评：以小组为单位，戴上自制的特点的脸玩游戏。课 题：用卡通形象设计手帕两课时教学目的：学习设计手帕的初步知识。从而培养学生的设计思维。课题：线 的 粘 贴（制作）一课时教学目的：通过本课学习，教会学生掌握线材工艺的又一种制作方法，懂得选择不同质地和色彩的线材运去表现对象的特征，培养他们耐心、细致的制作习惯。课前准备：布置学生带备作业用品：彩色线材、胶水、剪刀、底板。教学过程：一、检查课前准备情况。二、讲解课本范图，参照教材分析指导学生欣赏线粘贴作品，说
23、明这类作品的特点。三、出示范品，讲解制作过程：1、构 思。在底板上回出草稿。2、根据对象特征与自我意图，选线材的色彩及决定底板的色彩。3、用色线粘贴出主体形象的轮廓，再拼贴出各部分的色彩。4、拼贴背景色块，直至完成。四、学生作业，教师辅导。五、讲评。课 题：卡通T恤纹样设计 两课时教学目的：学习卡通T恤纹样设计的初步知识。用剪贴方法设计 一 件（套）童装，从而培养学生的设计思维。课题：线 的 粘 贴（制作）一课时教学目的：通过本课学习，教会学生掌握线材工艺的又一种制作方法，懂得选择不同质地和色彩的线材运去表现对象的特征,培养他们耐心、细致的制作习惯。课前准备：布置学生带备作业用品：彩色线材、胶
24、水、剪刀、底板。教学过程：一、检查课前准备情况。二、讲解课本范图，参照教材分析指导学生欣赏线粘贴作品，说明这类作品的特点。三、出示范品，讲解制作过程：1、构思。在底板上画出草稿。2、根据对象特征与自我意图，选线材的色彩及决定底板的色彩。3、用色线粘贴出主体形象的轮廓，再拼贴出各部分的色彩。4、拼贴背景色块，直至完成。四、学生作业，教师辅导。五、讲评。课 题：制作小挂饰两课时教学目的：通过欣赏作品，使学生受到美的薰陶，领会其艺术风格和表现手法，在理解的基础上进行小挂饰练习。课前准备：准备好小挂饰用品。教学过程：弟 一 T一、板书课题，解题。向学生说明小挂饰是学习绘画的方法之一，要小挂饰一幅画，首
25、先要通过欣赏，了解其特点、风格和表现手法，待有了足够的理解后才动手，不要拘泥于局部的一笔一点，应从整体着眼。二、指导学生欣赏课本图片。提问：画中用了几大块颜色？形状如何？怎样构图组合？三、请学生对照课本上的线描图，教师说明构图的特点。四、学生作业：选一幅画进行小挂饰，先用草图形式画出构图，分出大色块。课 题：制作小挂饰两课时一、检查小挂饰画稿：让学生对照原作检查在构图、物象的形象勾画方面有哪些不足之处，然后作认真修改。二、指导学生着色：教师按原作色调讲述色相、明度、纯度的变化，并作调色演示。学生着色：1、根据原作色调选定要用的颜色。2、着色时根据颜色的特性确定画法，如用水彩，则从浅到深、先主体
26、后背景、先远后近、先大体后局部地完成。三、学生作业。四、讲评。课 题：小台钟（线描写生画）一课时教学目的：通过小台钟表写生，培养学生的观察力，并学习用线描形式描绘出来。课前准备：学生自带一个小台钟和线描用笔。教学过程：一、板书课题。说明写生是学习绘画基本技能的重要方法，要求真实、准确地表现写生对象。要画好写生画，重要的方法是细致观察，深入理解，抓住特征，准确表现。二、指导学生观察小台钟。提问：1、小台钟是什么形状的？2、小台钟由哪几部分组成？3、每个部分还有哪些细小特点？教师出示范画，一一指出用线描写生应一丝不苟地表现出小台钟的外形特征、结构及其细节，写线要大胆，要按结构用线。三、写生步骤：1
27、、确定构图，抓大的外形、结构，注意形状特征及透视变化，画出大体轮廓。2、按各部分结构刻画细节，可先画前边，再画后部；先画可见的、完整的部分，再添画被遮挡的部分。3、完成后与实物对照，作整体的调整和补充。四、学生作业，教师辅导。五、讲评。课 题：废塑料瓶的利用一制作有趣的小挂饰一课时教学目的：通过本课学习，使学生认识美存在于生活中，丰富的生活是创作设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的关系，诱发他们学习美术的兴趣。课前准备：收集一些人头像的图片，作为欣赏的内容。教学过程：一、奇妙有趣的人头像欣赏：1、引入提问：你看过电视剧 包青天和 西游记吗？包拯、孙悟空的脸型是怎样的？教师
28、出示“花脸剧照”。2、指导欣赏人头像：(1)讲解什么叫 人头像二(2)重点欣赏红、黑、白的人头像。教师简要地分别讲述关公、包公、曹操的故事，指导学生从人头像的五官、图案、颜色等几方面联系他们的性格，理解舞台扮相在脸面化装的艺术魅力。3、小结：舞台艺术是综合艺术，其中化装、道具、背景、服装等都与美术有重要关系。“人头像”是对扮演独特性格人物的男演员脸面化装的程式。“人头像程式”即是用美术的手段塑造特异性格的人物。二、美的服装欣赏：理解课文。三、总结：工艺美术与人们的物质生活、精神生活有密切关系。它分为实用与观赏两大类。课题：漫 画 欣 赏教学目标：(1)通过漫画欣赏，使学生了解漫画的特点与种类，
29、培养学生的观察力、想像力。(2)使学生进一步理解生活与艺术的关系；培养学生的幽默感和增强识别真善美与假恶丑的是非观念，从而提高审美能力。(3)培养学生增强爱国意识和环境保护意识等。教学重点：欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。教学难点：使学生理解生活与艺术的关系，从而培养学生的积极上进的思想和提高学生的审美情趣。教具准备：课件、漫画资料学具准备：课本德育渗透点：根据漫画不同的内容进行思想教育。教学过程：一、导入：a、教师出示一幅图进行连接，学生想象画面的内容。b、师讲述漫画的定义。c、出示课题 漫画欣赏二、讲授新课：1.漫画特点：高度概括、极度夸张、大幅度变形。2.肖像漫画：3.歌颂漫画：组织
30、学生讨论画面内容4、讽刺漫画:学生讲述画面含义漫画分彩色和单色5、幽默漫画：漫画分单幅和多幅及连环画6、总结漫画种类：肖像漫画、歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画7、师生共同做游戏：巩固漫画的种类8、给学生留一道练习题：给一幅漫画加上结尾。9、生四人小组讨论10、生汇报、师总结、并展示事先准备好的几个结尾。课题：漫 画 创 作（一）教学目标：1、让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法，认识漫画的本质；2、通过学习培养学生对生活的观察能力、想象能力、创新思维能力和判断能力。教学重点：讽刺性漫画的创作和表现方法。教学难点：讽刺性漫画的创作和表现方法。教学工具：多媒体课件、绘
31、画工具等。教学过程：一、导入：提问：每 年 的“春节联欢晚会”给你印象最深的是什么节目？为什么印象深？学生：小品类、相声类、歌唱类幽默、夸张、有趣 老师：对，正因为它们诙谐、幽默,把原本严肃的话题变得轻松、有趣，使人们在欢笑中得到启发，令人印象深刻。我们来欣赏一个小品片断。刚才，同学们所欣赏的小品正是艺术家通过一种诙谐、幽默的形式巧妙地表达出他对各种社会矛盾的关注与思考。二、分析与思考：老师：同小品表现形式相似，漫画也是一种应用幽默、诙谐的语言表现严肃话题的艺术形式，今天我们就来了解一下漫画。（打出标题）什么是漫画？在回答这个问题之前，让我们先看两幅漫画，请分析它们之间有什么共同点。（学生分析
32、图片）学生：幽默、夸张、有趣，让人印象更深刻（把学生的回答写在黑板上）老师：同学们分析的是否正确呢？我们看道底什么是漫画!（投影显示）漫画是艺术家运用夸张、比喻、象征、寓意等多种手法通过幽默、诙谐的图形语言，讽刺、批判或歌颂生活中的各种现象，是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。它以其富有时代特征的图形语言，向我们展示了一个有趣的世界。老师：漫画的种类有很多，如科技漫画、知识漫画、肖像漫画等，世界上各地区的漫画风格也不禁相同，一般来说，亚洲漫画注重讽刺性，欧洲漫画注重幽默性。今天，我们学习如何创作具有讽刺性的漫画。课题：漫 画 创 作（二）教学目标：1、让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作
33、，初步掌握漫画的基本表现手法，认识漫画的本质；2、通过学习培养学生对生活的观察能力、想象能力、创新思维能力和判断能力。教学重点：讽刺性漫画的创作和表现方法。教学难点：讽刺性漫画的创作和表现方法。教学工具：多媒体课件、绘画工具等。教学过程：技法介绍：老师：要创作漫画，首先我们要学会观察生活，分析社会现象。比如，现代社会，环境污染越来越严重，在不久的将来我们就会尝到人类自己种下的苦果。提问：关于这一现象，如果让你画一幅漫画，你会怎么画？给你们一分钟时间思考。学生：老师：我现在给同学看一张有关这个主题的漫画，请思考它有什么优点？（让学生对绘画进行分析，并把学生分析写在黑板上）1、从立意上看这张漫画构
34、思巧妙，将时间点放在将来，进行合理的推断。使得画面主题明确，有一定思想性、艺术性和趣味性。2、漫画的表现形式有很多，如技法上有明暗、线描形式等；在色彩上有单色、多色漫画形式，篇幅上有独幅、两格、三格、四格、多格、连环漫画形式等。此画采用的是勾线填色的独幅画面表现形式，图像简洁、直观明快。3、在造型上它采用拟人化、夸张、变形和比喻的手法进行处理。人物表情生动、传神；4、从结构上看，画面选择了最具有戏剧性的典型环境、典型场面，画面构图饱满，结构紧凑。老师：同学们所说的这些也就是创作讽刺性漫画时所要注意的几个方面。（投影显示）1、立意构思：要构思巧妙，主题明确，有一定思想性、艺术性和趣味性。2、表现
35、形式：根据主题的需要，同时也要考虑自己的实际能力，选择较合适的表现形式进行表现。3、造型手法：在形象上可通过夸张、变形、概括、比喻、象征、寓意、拟人等方法进行表现；4、结构组织：画面要构图饱满，结构紧凑。5、细节处理：在绘画中我们还应该注意的细节处理，让形象和环境具有典型性。（范图分析）请注意观察，这幅漫画在细节上有问题吗？（用对比方式，让学生比较直观发现其中的问题）作业：请用自己喜欢的表现形式，以“校园现象”为主题创作一幅独幅线描漫画。作业要求：1、主题明确，有一定思想性；2、创意独特,戏剧性效果强；3、造型生动，构图饱满；五、展示与总 结（点评两到三幅作品，对其优、缺点进行一些必要的点评）
36、同学们，今天，我们用自己的目光关注社会，并用漫画一一这种独特的艺术形式表达我们对于社会的责任心。希望今后大家都能够学会用幽默和微笑来面对人生!课题美化童装课前准备：1.学习服装搭配准备教具，组织教学。2.准备学具和穿着自己喜爱的服装。3.准备教学：学习服装搭配纹样学习服装搭配新课：学习服装搭配导入利用多媒体播放时装表演。走进课堂，同时欣赏时装表演。组织个别学生展示服装。学生穿着喜爱的服装在讲台展示。激发兴趣服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，那你们想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品位吗？学生翻书，默看聚焦教学内容板 书 课 题 美化童装。学生翻书，默看。通过图片展示，
37、引导学生时代变化和发展服饰越来越受到人们的重视。感受服装被受关注程度。激发想象服装是人类美化自身的一种艺术.利用多媒体观看图片，并回答问题。学生分析图片，各述几见。激发兴趣。回答问题：怎样着装使得自己更加美丽？甲：漂亮的款式、流畅的线条、和谐的色彩、合适的面料。乙：最主要是适合自己个性、身材、身份、年龄、气质，并且与季节相结合。充分发挥学生的主观意识。以上问题说明：服装一一人类美化自身生活的一种艺术。学生感受服装的重要性。学生完全进入状态。提出问题：服装作为一种艺术，它有怎样的文化意义？甲：最初的服装是为了人类御寒和护体的需要。乙：反映不同民族、地区的审美习惯和文化特色。给学生表现的机会，体会
38、服装的重要性。服装的种类利用多媒体观看图片，总结服装种类。通过观看图片，学生分析出服装的种类：1.牛仔装2.休 闲 装 3 运 动 装 4.学 生 装 5.职业装 6.民族装给学生表现机会。衣与人是无法分开的，服装穿在人的身上才能获得生命，才能显得有价值，衣服穿在不同人的身上会产生完全不同的效果。学生体会。感受生活。设计服装的三要素提出问题：平日里买衣服，你会注意那些方面?学生总结：价钱、外观、颜色等。联系实际，体验生活总结服装三要素：1 .色彩2.款式3.材料、配饰课 题：中国古代优秀绘画作品（美术欣赏）教学目的：通过本课学习，使学生了解我国古代绘画艺术的悠久历史、辉煌成就和民族黄河母亲格，
39、提高学生的审美能力。课前准备：准备有关中国画的一些资料图片。教学过程：引入新课：我国古代绘画艺术的悠久历史、辉煌成就和民族黄河母亲格，在世界上自成体系。二、指导学生根据中国画的特点进行欣赏：1、中国画工具、材料、画幅的特点；2、各个时期绘画的特点：按编年顺序欣赏。人物龙凤帛画战 国 一 女史箴图东 晋 一 五牛图唐 一 簪花仕女图唐 一 珍禽图五 代 一 韩熙载夜宴图唐 一 早春图北 宋 一 清明上河图北 宋 一 千里江山图北 宋 一 溪山渔艇图明 一 兰竹图清三、归纳：从欣赏的作品题材看，有我们常说的中国画三个主要门类:人物、山水、花鸟。五代以前以人物画为主，到唐代达到高峰；山水、花鸟画在宋
40、代获得大发展。古代绘画技法的发展：五代前为工笔画，宋代工笔写意并行，明清最盛写屈、O中国画以笔墨线条作为主要的造型手段，因而具有鲜明的民族特色和很高的艺术造诣，使中国画与欧洲的传统绘画成为世界上最重要的两大绘画体系。四、作业：课外多欣赏和学习中国绘画。课 题：奇妙有趣的人头像、美 的 装 饰（美术欣赏）一课时教学目的：通过本课学习，使学生认识美存在于生活中，丰富的生活是创作设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的关系，诱发他们学习美术的兴趣。课前准备：收集一些人头像的图片，让学生穿上最漂亮的装饰回校,作为欣赏内容的补充。教学过程:一、奇妙有趣的人头像欣赏:1、引入提问：你看过
41、电视剧 包青天和 西游记吗？包拯、孙悟空的脸型是怎样的？教师出示“花脸剧照二2、指导欣赏人头像：(1)讲解什么叫“人头像”。(2)重点欣赏红、黑、白的人头像。教师简要地分别讲述关公、包公、曹操的故事，指导学生从人头像的五官、图案、颜色等几方面联系他们的性格，理解舞台扮相在脸面化装的艺术魅力。3、小结：舞台艺术是综合艺术，其中化装、道具、背景、装饰等都与美术有重要关系。“人头像”是对扮演独特性格人物的男演员脸面化装的程式。“人头像程式”即是用美术的手段塑造特异性格的人物。二、美的装饰欣赏：1、理解课文。2、装饰形式美的欣赏。(1)观赏课本中的校服。(2)请穿着款式美的同学到讲台上展示。(3)漫谈
42、：让学生说说观赏后的感觉。(4)小结：装饰设计是实用美术范畴。(5)指导学生欣赏课本图例中“我国少数民族服饰”三、总结：工艺美术与人们的物质生活、精神生活有密切关系。它分为实用与观赏两大类。课 题：特 点 的 脸(制 作)一课时教学目的：通过学习本课，使学生懂得特点的脸是用图案、色彩对脸部、五官作适合纹样的应用造型，学习用对印法制作特点的脸。课前准备：1、教师备示范用品。2、学生备水粉画用品。教学过程：一、检查学习用品准备情况。二、新课：1、学生自读课文。2、提问：你觉得特点的脸有趣吗？为什么？3、讲解少数民族艺人在制作特点的脸时的图片内容。4、指导学生欣赏“学生作品”，加深理解适合纹样的应用
43、造型的方法。三、讲解对印法的特点和制作步骤：1、特点：(1)对印法适用于对称纹样的制作。(2)画稿及涂色只需画一半。(3)涂色时用色要饱和而浓烈。(4)有些线和点可直接将软管颜料挤到纸上。(5)大色块上的点或线应等色块颜色大致干了之后才加印上去。(6)对印时色块印得不满意可重印多次，直至达到满意效果为止。2、对印法步骤(按课本要求)。四、学生作业，教师辅导：设计制作一件有特色的特点的脸。五、讲评：以小组为单位，戴上自制的特点的脸玩游戏。课题蔬菜(记忆画)教学目的：通过学习，向学生简单价绍我国传统戏曲艺术，鼓励学生画出自己记忆中最喜欢的戏曲人物。教学重点：描绘戏曲人物的动态和表情，细致地表现出服
44、饰和人头像。教学难点：不能小挂饰书本照片，要通过回忆画出来。课前准备：图片资料、范画。教学过程：一、欣赏引入：出示古典戏曲人物及人头像的图片让学生欣赏。二、讲新课:1、向学生简介介绍不同角色（生、丑、旦、末等）及其服饰和化装的特点。我国传统戏曲是含文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技等因素的综合艺术。京剧分生、丑、旦、末、净五个行当，他们穿的戏服按人物特点有基本固定的服饰，包括盔、帽、蟒、靠、帔、官衣、褶子、鞋、靴等。大都色彩鲜明，纹色华美，着重适合纹样的应用性。对照课本剧照加以解释。2、提醒学生注意观察戏曲人物的动态表情，尤其是眼神。3、提问学生，要求说出一两个自己最熟悉、最喜欢的戏曲人物，并
45、讲出其服饰特点。三、学生作业：把自己记忆中最喜欢的戏曲人物画出来，要画出戏曲人物穿戴、人头像的特点。四、评讲作业，进行小结。课 题 水 墨 画 基 本 画 法（中国画）教学目的：通过学习中国水墨画基本知识，认识用线造型是中国画的独特艺术表现形式，是基本功。学习执笔、运 笔（中锋、侧锋）、用水、用 墨（干湿浓淡）的基本方法，并作练习。教学难点：掌握执笔、运笔、用水、用墨的基本方法。教学重点：学习中国水墨画的基本知识。课前准备：宣纸、画笔、瓶、调色盒、范品若干幅。教学过程：一、引入新课：出示国画大师的作品指导学生欣赏，说明中国传统绘画是以笔墨、线条为主要造型手段，黄河母亲格独特。板书课题：水墨画基
46、本法（中国画）二、讲授新课：1、说明水墨画的特点：水墨画是用墨的浓淡、水的干湿去表现对象的绘画，写意居多、题材多取自山水、人物和花卉，用笔豪放、简练、洒脱。学习水墨画的重要基本功是用水和用墨。2、讲解执笔、运笔、用水、用墨的方法。讲解时要对照课本范图，多作示范。执笔：指定、掌虚、悬腕以至悬臂。运笔：（中锋和侧锋）中锋是指笔杆与纸面垂直，侧锋是指笔杆与纸面成不垂直的角度。画线时运笔有快慢、轻重、顺逆之分，行笔时起止要明确，不重复。加水越多，墨色越淡，相反便浓，笔锋含水墨分量不同，纸面上会出现干、湿、浓、淡的笔化。先蘸淡墨，后蘸浓墨，可画出一笔有浓有淡的线。三、学生作业，教师巡回辅导。四、评讲作业
47、，教师作小结。课题：台式黄河母亲扇（线描写生画）一课时教学目的：继续学习线描写生，用流畅的线条描绘台式黄河母亲扇的形象特征、结构、透视，构图要饱满。课前准备：1、准备写生用的台式黄河母亲扇。2、教师范画，学生自备线描用笔。教学过程：一、讲解新课：指导学生观察静物，理解它的形状、结构及透视变化。提问：1、静物由哪几个大的基本形组合而成？看看它们之间的大小比例关系。2、从不同的位置上看，这些基本形状将变成什么样？（引出透视的概念。）3、静物各个部分的内部结构有什么特点？（请学生分别描述，教师出示范图，说明描绘方法。）二、作画步骤：1、确定构图，按比例画出静物的大体轮廓（结构）。2、按透视规律画出各
48、部分的近大远小变化。3、画出各部分的内部特征。三、学生作业，教师辅导。四、讲评：侧重对写线的效果进行评价。课 题：编 结 工 艺（工艺）两课时教学目的：通过学习我国民间编结工艺的制作技巧，理解它的特点,并能制作出一幅编结工艺，从而培养学生耐心细致工作的习惯。课前准备：1、教师备范品。2、学生备剪纸用品。教学过程：第 一 下一、展示范品，学生欣赏。二、新课：讲解编结工艺的特点，结合欣赏课本中的作品。指出凡是生活中的美好事物都可作为剪纸的题材，剪纸的特点是造型简练概括，以线为主，线、面连接，色彩鲜明。佛山剪纸秀丽、工细；北方剪纸粗犷、豪放，黄河母亲格各不相同。三、介绍制作步骤和方法：1、画单色墨线
49、稿，构成每个形的线条要连结，并用黑色勾画出来，线条宜粗不宜细。2、剪或刻去空白的地方，把墨线留出来。3、把剪纸贴在白底纸上，粘贴要平整、牢固。4、涂上颜色，直到完成。四、学生作业：本课完成设计稿。第 二 节一、评议学生的画稿或已剪刻未完成的作业，待粘贴好后，讲解套色方法。二、讲解填色要求：1、设计色彩以个人意图为主，不要局限于物象的固有色。但也要注意有些物象的颜色是有特定的含义，不能改变，如国旗、红领巾的红色都是不能改变的。2、色彩的纯度要高，对比要强烈。3、填色不要压住线框，压住了可用黑色修齐。画面要整洁，工艺要精致。4、小结及调整。三、讲评：学生把自己的作品摆好，集体参观，互相评议。课 题
50、：童 装（设计）两课时教学目的：学习装饰设计的初步知识。用剪贴方法设计 一 件（套）童装，从而培养学生的设计思维。课题：线 的 粘 贴（制作）一课时教学目的：通过本课学习，教会学生掌握线材工艺的又一种制作方法，懂得选择不同质地和色彩的线材运去表现对象的特征，培养他们耐心、细致的制作习惯。课前准备：布置学生带备作业用品：彩色线材、胶水、剪刀、底板。教学过程：一、检查课前准备情况。二、讲解课本范图，参照教材分析指导学生欣赏线粘贴作品，说明这类作品的特点。三、出示范品，讲解制作过程：1、构思。在底板上画出草稿。2、根据对象特征与自我意图，选线材的色彩及决定底板的色彩。3、用色线粘贴出主体形象的轮廓，