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1、学 科 语 文 年 级 二 教 师 姓 名 日 期 课 题 第 18课 古 诗 二 首 第 1课 时 本 单 元 本 课 总 课 时（全 期）内 容 分 析 夜 宿 山 寺 是 唐 代 诗 人 李 白 的 作 品，描 绘 了 山 寺 和 山 巅 的 非 凡 气 势，表 达 了 诗 人 夜 宿 山 寺 时 身 临 高 处 的 感 受。学 情 分 析 课 文 与 天 气 紧 密 相 关。古 诗 二 首 中 的 夜 宿 山 寺 和 敕 勒 歌 让 学 生 感 受 古 诗 的 魅 力。应 着 重 结 合 生 活 经 验 与 音 像 资 料 展 开 想 象，以 诵 读 为 主 要 方 式，进 行 理 解
2、 积 累。教 学 目 标 1.会 认 6个 生 字，会 写 3个 生 字。2.正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 古 诗 夜 宿 山 寺，理 解、背 诵 古 诗 夜 宿 山 寺。教 学 重 点 难 点 分 析 重 点 1.学 习 生 字。2.有 感 情 地 朗 读 古 诗。突 破 方 法 1.学 生 借 助 拼 音 认 读 生 字 2.教 师 指 导 学 生 阅 读、背 诵。难 点 1.理 解 古 诗 的 大 意。2.感 受 古 诗 的 意 境。突 破 方 法 1.结 合 图 片 理 解 古 诗。2.边 读 边 体 会。教 学 方 法 演 示 法、练 习 法、自 主 学 习 法、探 究 学
3、 习 法。教 学 准 备 PPT课 件 教 学 过 程 教 学 环 节 教 师 指 导 活 动、学 生 学 习 活 动 及 师 生 交 互 活 动 设 计 意 图、课 题 导 入 二、组 织 学 生 进 行 自 主 学 习 一、课 题 导 入 教 师 出 示 课 题，启 发 学 生 从 课 题 中 找 出 这 首 诗 所 写 的 时 间、地 点、事 情 和 人 物。教 师 跟 随 学 生 的 回 答，在 黑 板 上 画 出 月 亮、星 星、山 峦、寺 庙 等 的 简 笔 画。此 时，教 师 只 简 单 画 出 一 座 寺 庙，为 了 显 示 高 度，教 师 在 山 腰 上 端 横 画 一 朵
4、云，同 时 出 示“宿”“寺”等 生 字 卡 片，并 正 音、释 义。二、组 织 学 生 进 行 自 主 学 习 1.学 生 先 观 察 简 笔 画，再 观 察 课 文 插 图，然 后 说 说 自 己 的 感 觉。教 师 在 学 生 的 回 答 中 提 取 出“高”，并 板 书。教 师 小 结：这 首 诗 写 了 唐 朝 诗 人 李 白 夜 宿 山 寺 时 的 感 受；全 诗 4句，都 是 围 绕 着“高”来 写 的。2.学 生 自 学 这 首 诗。（1）学 生 反 复 朗 读 全 诗。（逐 行 朗 读）（2）学 生 认 真 想 想 每 个 字 的 意 思。（逐 字 思 考）（3）学 生 根
5、据 诗 句 的 内 容，想 象 出 一 幅 图 画，小 组 交 流。（处 处 想 象）三、组 织 学 生 学 习 古 诗 设 计 意 图：画 简 笔 画 是 为 了 引 导 学 生 进 入 诗 的 意 境，教 给 学 生 根 据 文 章 想 象 的 方 法，为 理 解 诗 意 奠 定 基 础。让 学 生 通 过 自 学 的 方 式 来 理 解 古 诗，能 提 高 学 生 的 自 主 学 习 能 力。三、组 织 学 生 合 作 探 究 并 展 示 探 究 成 果 四、书 法 练 习 1.学 习 第 1句 诗。(1)教 师 指 出“高”和“百 尺”，并 解 释“百 尺”。百 尺：表 示 很 高，但
6、 不 是 实 数。(2)教 师 出 示“危 楼”的 生 词 卡 片，提 问：危 楼 是 什 么 样 的 楼？“危”字 怎 么 解 释？(3)诗 人 站 在 高 山 上 寺 庙 里 的 高 楼 中，会 有 什 么 样 的 感 觉？2.教 师 出 示“星 辰”的 生 词 卡 片，指 导 学 生 学 习 第 2句 诗。(1)提 问：“辰”在 字 典 里 是“日、月、星 的 统 称”，这 里 指 什 么？(2)学 生 用 手 势 表 示“手 可 摘 星 辰”。(3)教 师 引 导 学 生 想 象 摘 星 辰 时 手 臂 的 动 作、身 体 的 姿 态 应 该 是 怎 样 的。教 师 点 拨：“手 可
7、摘 星 辰”是 指 伸 手 就 能 摘 到 星 星，这 是 一 种 不 可 能 实 现 的 幻 想，但 是 它 能 形 象 地 表 现 出“高”，大 家 可 以 想 象 诗 人 此 时 离 天 多 近。3.教 师 指 导 学 生 学 习 第 3、4句 诗。(1)学 生 齐 读 第 3、4句 诗：不 敢 高 声 语，恐 惊 天 上 人。学 生 感 悟“天 上 人”和 诗 人 距 离 之 近。(2)教 师 点 拨：这 也 是 诗 人 的 幻 想，但 生 动 地 表 现 了“高”，由 此 也 可 看 出 诗 人 丰 富、奇 特 的 想 象。(3)学 生 根 据 诗 人 的 心 情，用 不 同 的 语
8、 气 朗 读 古 诗，并 在 朗 读 的 基 础 上 背 诵、默 写 古 诗。4、教 师 总 结。逐 行 朗 读、逐 字 思 考、处 处 想 象 是 学 习 古 诗 的 一 般 方 法。我 们 要 在 今 后 学 习 古 诗 时 继 续 使 用 并 进 一 步 掌 握 这 种 方 法。四、书 写 练 习 在 教 师 的 指 导 下 完 成“危”“敢”“惊”的 书 写 练 习。1.教 师 观 察、指 导，并 提 问：写 好 这 些 字，我 们 要 注 意 哪 些 笔 画 顺 序？2.教 师 示 范 书 写。3.学 生 练 习 书 写，展 示、互 评。4.学 生 再 次 练 习 书 写，教 师 巡
9、 回 指 导，随 时 提 醒 学 生 的 书 写 姿 势。教 师 引 导 学 生 利 用 重 点 词 语 展 开 想 象，感 受 诗 中 的 意 境。教 师 用 比 较 的 方 法 指 导 学 生 朗 读，意 在 使 学 生 懂 得 有 感 情 地 朗 读 是 在 理 解 诗 句 的 基 础 上 代 替 作 者 说 话，所 以 要 读 出 作 者 内 心 的 感 受。课 堂 小 结 评 价 课 堂 小 结 师：今 天 我 们 学 习 了“诗 仙”李 白 的 夜 宿 山 寺，大 家 的 收 获 都 很 大 吧！祝 贺 大 家 又 积 累 了 一 首 古 诗。只 要 大 家 多 多 诵 读，认 真
10、 积 累，就 能 在 古 诗 的 天 空 中 摘 取 更 多 的“星 星”！作 业 设 计 一、背 诵 课 文，填 空，再 读 一 读。夜 宿 山 寺 危 楼 高 百 尺 手 可 摘 星 辰 O不 敢 高 声 语 恐 惊 天 上 人 O二、解 释 下 列 词 语。危 楼：高 楼，这 里 指 山 顶 的 寺 庙。百 尺：虚 指，不 是 实 数，这 里 形 容 楼 很 高。板 书 设 计 板 书 设 计 1 8 古 诗 二 首 夜 宿 山 寺 危 楼 高 百 尺，手 可 摘 星 辰。不 敢 高 声 语，恐 惊 天 上 人。学 科 语 文 年 级*教 师 姓 名 日 期 课 题 第 1 8课 古 诗
11、 二 首 第 2 课 时 本 单 元 本 课 总 课 时（全 期）教 学 目 标 1.会 认 6个 生 字，会 写 5个 生 字。2.正 确、流 利 地 朗 读 古 诗 敕 勒 歌，背 诵 古 诗 敕 勒 歌。3.结 合 图 片 理 解 古 诗 敕 勒 歌 的 意 思，感 受 古 诗 的 意 境。教 学 重 点 难 点 分 析 重 点 1.学 习 生 字。2.有 感 情 地 朗 读 古 诗。突 破 方 法 1.教 师 指 导 学 生 学 习 生 字。2.教 师 指 导 学 生 朗 读 古 诗。难 点 1.理 解 古 诗 的 大 意。2.感 受 古 诗 的 意 境。突 破 方 法 1.教 师 指
12、 导 学 生 分 句 学 习 古 诗。2.教 师 点 拨。教 学 方 法 引 导 法、点 拨 法、情 境 教 学 法。教 学 准 备 PPT课 件、田 字 格 磁 贴 教 学 过 程 教 学 环 节 教 师 指 导 活 动、学 生 学 习 活 动 及 师 生 交 互 活 动 设 计 意 图、激 趣 导 入-、组 织 学 习,*.、书 写 练 习 一、激 发 兴 趣，导 入 新 课 1.师：同 学 们，我 国 是 一 个 诗 的 国 度。在 五 千 年 的 历 史 长 河 中，涌 现 出 许 许 多 多 脍 炙 人 口、流 传 久 远 的 诗 词 名 篇。南 北 朝 时 期，我 国 北 方 地
13、区 的 人 民 主 要 过 着 游 牧 的 生 活，有 许 多 关 于 游 牧 的 民 歌 流 传 下 来。这 些 民 歌 语 言 质 朴 无 华，风 格 豪 放 刚 健，抒 情 爽 直 坦 率，表 现 了 北 方 民 族 英 勇 豪 迈 的 气 概。今 天，我 们 就 来 一 起 学 习 一 首 非 常 有 名 的 北 朝 民 歌 敕 勒 歌。2.请 学 生 认 真 观 察 插 图，说 说 都 看 到 了 什 么。二、组 织 学 生 学 习 古 诗 1.学 生 对 照 拼 音 读 一 读 古 诗 敕 勒 歌，同 桌 互 相 检 查 读 音。2.教 师 范 读 古 诗 敕 勒 歌，学 生 跟
14、读。3.教 师 抓 住“穹 庐”“笼 盖”“四 野”“见”等 字 词，帮 助 学 生 理 解 古 诗。4.教 师 用 多 媒 体 课 件 向 学 生 展 示 古 诗 所 描 绘 的 草 原 风 光，让 学 生 看 图 后，有 感 情 地 齐 读 古 诗。三、书 写 练 习 1.巩 固 字 音。教 师 出 示 生 字 卡 片，指 名 读 准 字 音。学 生 一 边 读，教 师 一 边 按 照 生 字 在 古 诗 中 的 顺 序 摆 放 生 字 卡 片.2.识 记 字 形。(1)学 生 按 照 自 己 喜 欢 的 方 式 识 记 生 字。(2)教 师 示 范 书 写 生 字，学 生 练 写，教 师
15、 巡 回 指 导。引 导 学 生 在 插 图 中 找 感 觉，让 他 们 展 开 想 象，进 入 诗 的 意 境，为 理 解 诗 意 奠 定 基 础。教 师 把 学 生 引 入 诗 的 情 境，让 诗 中 描 写 的 景 象 在 学 生 的 头 脑 中 浮 现 出 来，使 学 生 对 诗 理 解 得 更 深 刻.掌 握 字 词 是 学 习 语 文 的 基 础，在 设 置 本 部 分 教 学 的 时 候，教 师 强 调 激 发 学 生 的 主 动 性，让 学 生 自 主 识 字，从 而 让 学 生 掌 握 认 字 的 方 法。课 堂 小 结 课 堂 小 结 师：今 天 我 们 学 习 了 敕 勒
16、 歌 这 首 诗，你 们 一 定 有 很 多 的 收 获 吧！把 你 们 的 收 获 跟 你 们 的 好 朋 友 说 一 说。作 业 设 计 一、看 拼 音，写 字 词。si ye cang mang相（似）（野）外（苍 茫）二、根 据 课 文 内 容 填 空。1.敕 勒 歌 是 一 首 描 绘（草 原）景 色 的 诗 歌。（根 据 诗 歌 所 描 绘 的 内 容 来 填 写）2.敕 勒 歌 中 对 天 空、草 地 的 描 写 属 于（静）态 描 写，“风 吹 草 低 见 牛 羊”属 于（动）态 描 写。板 书 设 计 板 书 设 计 1 8 古 诗 二 首 敕 勒 歌 敕 勒 川，阴 山 下
17、，天 似 穹 庐，笼 盖 四 野。天 苍 苍，野 茫 茫，风 吹 草 低 见 牛 羊。教 学 反 思 学 科 语 文 年 级 二 教 师 姓 名 唐 聪 敏 日 期 课 题 第 19课 雾 在 哪 里 第 1课 时 本 单 元 本 课 总 课 时（全 期）内 容 分 析 这 是 一 篇 有 趣 的 科 普 性 通 话 故 事。文 中 吧 雾 想 象 成 淘 气 又 顽 皮 的 孩 子，描 写 了 雾 笼 罩 大 海、天 空、海 岸 以 及 雾 散 后 自 然 景 色 的 变 化，旨 在 让 学 生 认 识、了 解 雾 这 一 神 奇 的 自 然 景 象，激 发 学 生 学 会 观 察 生 活、
18、观 察 自 然，培 养 学 生 爱 科 学、学 科 学 的 志 趣。学 情 分 析 本 课 语 言 生 动 活 泼，富 有 童 趣，符 合 低 年 段 的 学 生，让 学 生 在 充 满 情 趣 的 阅 读 中，识 记 生 字 词，认 识 事 物，了 解 一 些 科 学 常 识，产 生 亲 近 自 然、探 究 自 然 的 兴 趣。教 学 目 标 1.会 认 12个 生 字，会 写 8个 生 字。2.正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，读 出 雾 说 话 时 淘 气、天 真 的 语 气。教 学 重 点 难 点 分 析 重 点 1.会 认 12个 生 字，会 写 8个 生 字。2.正
19、确 流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，读 出 雾 说 话 时 淘 气、天 真 的 语 气。突 破 方 法 1.学 生 通 过 拼 音 和 朗 读，学 习 和 记 忆 生 字。2.学 生 通 过 朗 读 课 文、理 解 课 文 来 读 出 雾 说 话 的 语 气。难 点 1.在 朗 读 课 文 的 基 础 上，展 开 想 象 练 习 说 话。2.阅 读 课 文，对“雾”这 一 自 然 现 象 有 所 了 解。突 破 方 法 1.教 师 指 导 学 生 练 习 说 话。2.学 生 理 解 课 文，了 解“雾”这 一 自 然 现 象。教 学 方 法 讲 授 法、讨 论 法、类 比 学 习 法、
20、联 想 学 习 法。教 学 准 备 PP T课 件、田 字 格 磁 贴 教 学 过 程 教 学 环 节 教 师 指 导 活 动、学 生 学 习 活 动 及 师 生 交 互 活 动 设 计 意 图、谜 导 入 二、自 读 课 文，自 学 生 字 三、细 读 课 文 四、课 堂 拓 展 一、猜 谜 导 入，练 习 说 话 1.教 师 用 多 媒 体 课 件 出 示 谜 语。2.教 师 板 书“雾”，学 生 书 写“雾”。3.学 生 齐 读 课 题。学 生 完 成“探 究 新 知”第 1题。师：课 文 是 怎 样 来 写 雾 的 呢？二、自 读 课 文，自 学 生 字 1.想 一 想：淘 气 的 雾
21、 会 把 什 么 藏 起 来 呢？教 师 出 示 句 式：雾，是 个 淘 气 的 孩 子，他 把 _ 藏 了 起 来。2.雾 真 淘 气，他 把 世 间 万 物 都 藏 了 起 来，他 是 怎 么 说 的？学 生 再 读 读 课 文，找 一 找，用 横 线 画 出 来。三、细 读 课 文 1.教 师 引 导 学 生 再 读 课 文，画 出 雾 说 的 话。2.教 师 用 多 媒 体 课 件 出 示 雾 说 的 话，同 桌 合 作 读 一 读。3.学 生 认 真 读 第 3 9自 然 段，按 照 课 文 内 容 说 一 说。4.教 师 指 导 朗 读 第 3 9自 然 段，学 生 学 习 生 字
22、。学 生 理 解“甚 至”这 一 词 语。教 师 范 读 第 6自 然 段，学 生 齐 读.教 师 指 导 学 生 认 识“岸”“街”“甚”“至 等 字。四、课 堂 拓 展 1.学 生 观 看 多 媒 体 课 件，了 解 雾 形 成 的 原 因。2.教 师 用 多 媒 体 课 件 出 示，“风”“云”“雨”“雪”“闪 电”的 图 片。提 问：自 然 界 还 有 许 多 性 格 不 同 的 孩 子，他 们 是 怎 样 的 呢？请 选 一 种 说 一 说，并 用 几 句 话 写 下 来。将 用 句 式 练 习 说 话 这 一 方 式 贯 穿 整 篇 课 文 的 学 习，引 导 学 生 读 课 文，
23、让 学 生 自 由 选 择 内 容 练 习 说 话，将 学 习 的 主 动 权 交 给 学 生，引 导 学 生 将 课 文 语 言 内 化 为 自 己 的 语 言，培 养 学 生 的 语 感。语 文 学 习“以 读 为 本”，讲 求 在 读 中 体 会 深 意。对 于 低 年 级 的 学 生 而 言，“读”更 是 重 要，这 对 他 们 理 解 语 言、体 会 人 物 情 感、逐 渐 掌 握 朗 读 技 巧 有 很 大 的 帮 助。教 师 把“雾”说 的 5句 话 作 为 朗 读 的 重 点，通 过 多 种 形 式 的 朗 读 来 让 学 生 体 会“雾”的 淘 气。学 科 字 词 的 积 累
24、 是 语 文 学 习 的 基 础，学 生 通 过 学 习 字 词 丰 富 语 文 知 识。课 堂 小 结 评 价 师：我 们 经 常 看 到 关 于 雾 霾 的 新 闻，那 雾 霾 和 雾 一 样 吗？请 同 学 们 回 家 和 父 母 一 起 讨 论，了 解 雾 霾。作 业 设 计 课 时 作 业 一、读 拼 音，写 词 语。sdn bu yl qie wii liin（散 步）（一 切）（无 论）二、照 样 子，加 偏 旁 组 成 新 字 再 组 词。例：音 一（暗）一（黑 暗）至 一（屋）一（房 屋）刀 一（切）一（一 切）仑 一（论）一（论 点）干 一（岸）一（海 岸）板 书 设 计
25、1 9 雾 在 哪 里 于 论 岸 屋 切 久 散 步 教 学 反 思 语 文 年 级 教 师 姓 名 日 期课 题 1 9 雾 在 哪 里 第 2 课 时 本 单 元 本 课 总 课 时（全 期）教 学 目 标 1.在 朗 读 课 文 的 基 础 上，展 开 想 象 练 习 说 话。2.通 过 阅 读 课 文，对“雾”这 一 自 然 现 象 有 所 了 解。教 学 重 点 难 点 分 析 重 点 1.会 认 12个 生 字，会 写 8个 生 字。2.正 确 流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，读 出 雾 说 话 时 淘 气、天 真 的 语 气。教 学 方 法 讲 授 法、讨 论 法.自
26、主 学 习 法、探 究 学 习 法。教 学 准 备 生 字 卡 片、多 媒 体 课 件。教 学 过 程 教 学 环 节 教 师 指 导 活 动、学 生 学 习 活 动 及 师 生 交 互 活 动 设 计 意 图 一、激 发 兴 趣，导 入 新 课 二、研 读 课 文，理 解 内 容。三、课 堂 基 础 过 关 训 练 四、课 堂 拓 展 一、激 发 兴 趣，导 入 新 课 1.师：今 天 老 师 给 大 家 看 一 张 照 片，你 们 能 看 出 这 是 什 么 天 气 的 景 象 吗？（教 师 用 多 媒 体 课 件 出 示 大 雾 天 的 照 片）2.师：今 天 我 们 继 续 学 习 课
27、 文 雾 在 哪 里。二、研 读 课 文，理 解 内 容。（一）学 习 雾 说 的 话 教 师 指 名 读 课 文 第 2 7自 然 段。1.学 生 默 读 课 文 第 2 7自 然 段，说 说 雾 淘 气 在 哪 里。2.学 生 选 择 自 己 喜 欢 的 句 子 读 一 读，并 说 说 喜 欢 的 理 由。3.学 生 用“这 片 雾 真 淘 气 啊，一 会 儿 说 一 会 儿 说 一 会 儿 说”的 句 式 说 话。（二）学 习 描 写 大 雾 时 的 景 象 的 语 句 1.师：你 们 能 想 象 当 时 的 景 象 吗？男 生 女 生 交 换 朗 读 课 文，闭 上 眼 睛，试 着 想
28、 象 一 下 当 时 的 情 景 吧！2.教 师 引 导 学 生 理 解“连 同”这 个 词 语，以 及 为 什 么 要 用“甚 至”这 个 词 语。3.教 师 范 读 课 文，学 生 模 仿 读，反 复 朗 读。4.师：没 想 到，淘 气 的 雾 能 把 这 么 多 东 西 藏 起 来，他 再 也 没 有 东 西 可 藏 了，现 在 竟 把 自 己 也 藏 了 起 来，结 果 怎 么 样 了 呢？（1）学 生 读 第 8 9自 然 段。（2）男、女 生 比 赛 读。（3）师：雾 把 自 己 藏 了 起 来，很 多 东 西 都 露 出 来 了，除 了 书 上 说 到 的 这 些，还 有 哪 些
29、 东 西 也 露 出 来 了 呢？请 你 仿 造 课 文 的 句 式 说 一 说。（学 生 学 习 用“把”字 句 说 话）“雾”是 同 学 们 熟 悉 的 一 种 自 然 现 象，通 过 图 片 来 揭 示 课 题，这 样 能 够 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣，从 而 对 课 文 的 内 容 有 一 个 初 步 的 感 性 认 识，为 进 一 步 阅 读、感 知 课 文 打 下 良 好 的 基 础。教 师 通 过 朗 读，引 导 学 生 理 解、体 会 课 文 所 表 达 的 情 感。针 对 一 些 比 较 难 理 解 的 词 语，教 师 点 拨 指 导 学 生，帮 助 学 生 快 速
30、 地 理 解 词 义。三、课 堂 基 础 过 关 训 练 完 成“随 堂 练 习”。四、课 堂 拓 展 1.学 生 观 看 多 媒 体 课 件，了 解 雾 形 成 的 原 因。2.教 师 用 多 媒 体 课 件 出 示，“风”“云”“雨,，“雪”“闪 电”的 图 片。提 问：自 然 界 还 有 许 多 性 格 不 同 的 孩 子，他 们 是 怎 样 的 呢？请 选 一 种 说 一 说，并 用 几 句 话 写 下 来。此 环 节 的 设 计 目 的 在 于 训 练 学 生 的 想 象 能 力 及 语 言 表 达 能 力。课 堂 小 结 评 价 师：我 们 经 常 看 到 关 于 雾 霾 的 新
31、闻，那 雾 霾 和 雾 一 样 吗？请 同 学 们 回 家 和 父 母 一 起 讨 论，了 解 雾 霾。作 业 设 计 一、根 据 课 文 内 容 按 顺 序 填 空。1.雾，是 个 淘 气 的 孩 子，他 把 大 海 藏 了 起 来。2.雾，是 个 淘 气 的 孩 子，他 把 天 空 和 太 阳 藏 了 起 来。3.雾，是 个 淘 气 的 孩 子，他 把 海 岸 藏 了 起 来。4.雾，是 个 淘 气 的 孩 子，他 把 自 己 藏 了 起 来。二、我 会 用 加 点 的 部 分 造 句。例：不 诊 是 天 空，还 号 天 空 中 的 太 阳，郁 看 不 见 了。无 论 是 冬 天，还 是
32、夏 天，妈 妈 都 会 早 起 为 我 准 备 早 餐。1 9 雾 在 哪 里 大 海 雾 天 空 板 书 设 海 岸 计 自 己 教 学 反 思学 科 语 文 年 级 二 教 师 姓 名 日 期 课 题 第 20课 雪 孩 子 第 1课 时 本 单 元 本 课 总 课 时（全 期）内 容 分 析 雪 孩 子 是 一 篇 拟 人 化 的 科 普 童 话 故 事，主 要 讲 述 了 冬 天，兔 妈 妈 堆 了 一 个 雪 孩 子 陪 小 白 兔 玩，后 来 雪 孩 子 为 了 救 小 白 兔，奋 不 顾 身 冲 进 着 火 的 房 子 里，融 化 了 自 己 的 故 事。学 情 分 析 全 文
33、通 俗 易 懂，主 要 通 过 对 话 的 形 式，让 学 生 懂 得 雪 受 热 要 融 化 的 道 理，并 感 受 在 别 人 有 困 难 时,帮 助 他 人 的 美 好 品 质，符 合 低 年 级 孩 子 的 特 点。教 学 目 标 1.看 图 理 解 课 文 意 思，懂 得 雪 遇 热 会 融 化 的 道 理（了 解 雪 与 云 之 间 的 变 化 过 程）.2.感 受 雪 孩 子 舍 己 救 人 的 精 神。3.有 感 情 地 朗 读 课 文。教 学 重 点 难 点 分 析 重 点 1.会 认、会 写 本 课 生 字。2.有 感 情 地 朗 读 课 文，理 解 课 文 内 容。难 点
34、 1.知 道 雪 可 以 变 成 云。教 学 方 法 朗 读、引 导 讨 论、交 流 合 作。教 学 准 备 PPT课 件，生 字 卡 教 学 过 程 教 学 环 节 教 师 指 导 活 动、学 生 学 习 活 动 及 师 生 交 互 活 动 设 计 意 图、情 境 导 入 一、情 境 导 入 1.教 师 用 多 媒 体 课 件 出 示 图 片，问：这 是 什 么 季 节？你 是 怎 么 知 道 的？这 场 雪 给 你 什 么 样 的 感 觉？2.教 师 用 多 媒 体 课 件 展 示 图 片：雪 地 上 出 现 了 雪 孩 子、小 白 兔、兔 妈 妈。师：雪 地 上 谁 来 了？在 这 寒
35、冷 的 雪 天 里，会 发 生 什 么 样 的 故 事 呢？教 师 配 乐，让 学 生 朗 读 课 文。通 过 谜 语、图 片、音 乐 以 及 教 师 有 感 染 力 的 语 言，把 学 生 带 入 故 事，让 学 生 产 生 学 习 的 欲 望。-初 读 故 事 三、认 读 生 字、生 词 二、初 读 故 事 1.学 生 自 由 朗 读，遇 到 不 认 识 的 字 可 以 借 助 拼 音 识 字。2.学 生 再 读 课 文，标 好 自 然 段 序 号。3.学 生 小 组 内 齐 读。4.学 生 分 段 读。三、认 读 生 字、生 词 1.教 师 出 示 生 字 卡 片，学 生 从 课 文 中
36、 勾 画，自 由 读。2.学 生 去 掉 拼 音 读。3.学 生 抢 读。4.学 生 打 乱 顺 序“开 火 车”读。5.学 生 进 行“我 来 点 名”的 游 戏。（学 生 手 拿 生 字 卡 片，点 名 让 引 导 学 生 通 过 各 种 朗 读 方 式，读 顺 课 文，提 高 朗 读 能 力。四、粘 写 练 习 同 学 来 读）四、书 写 练 习 1.教 师 指 导 学 生 观 察 生 字。2.教 师 范 写 生 字，学 生 书 写 生 字。3.学 生 练 习 书 写，教 师 巡 回 指 导。通 过 各 种 形 式 的 认 读,让 学 生 掌 握 生 字,为 流 利 地 朗 读 课 文
37、打 下 基 础。课 堂 小 结 评 价 师：今 天，我 们 学 习 了 与 雪 有 关 的 故 事，其 实 他 不 仅 救 过 小 白 兔，还 给 我 们 带 来 过 美 丽 的 风 景，请 大 家 课 后 收 集 关 于 雪 的 资 料，了 解 雪。作 业 设 计 一、读 拼 音，写 词 语。chang ge gdn kuai pdng bian（唱 歌）（赶 快）（旁 边）htin shen h6n qing shut qi（浑 身）（很 轻）（水 汽）二、选 字 填 空。冒 奔 冲 添 1.小 白 兔（添）了 柴。2.雪 孩 子 看 见 从 小 白 兔 家 的 窗 户 里（冒）出 黑 烟
38、。3.他 一 边 喊，一 边 向 小 白 兔 家（奔）去。4.雪 孩 子（冲）进 屋 里。板 书 设 计 2 0 雪 孩 子 雪 孩 子 小 白 兔 教 学 反 思 学 科 语 文 年 级 二 教 师 姓 名 日 期课 题 第 2 0课 雪 孩 子 第 几 课 时 第 二 课 时 总 课 时(全 期)教 学 目 标 1.看 图 理 解 课 文 意 思，懂 得 雪 遇 热 会 融 化 的 道 理(了 解 雪 与 云 之 间 的 变 化 过 程)。2.感 受 雪 孩 子 舍 己 救 人 的 精 神。3.有 感 情 地 朗 读 课 文。教 学 重 点 难 点 分 析 重 点 1.会 认、会 写 本
39、课 生 字。2.有 感 情 地 朗 读 课 文，理 解 课 文 内 容。1.学 生 借 助 拼 音 学 习 生 字。2.教 师 指 导 学 生 朗 读 课 文、理 解 课 文。难 点 1.知 道 雪 可 以 变 成 云。2.体 会 雪 孩 子 的 优 秀 品 质。教 学 方 法 引 导 法、点 拨 法、情 境 教 学 法。教 学 准 备 PPT课 件、田 字 格 磁 贴 教 学 过 程 教 学 环 节 教 师 指 导 活 动、学 生 学 习 活 动 及 师 生 交 互 活 动 设 计 意 图、复 习 导 入-、读 课 文 三、分 析 课 文 一、复 习 导 入 教 师 用 多 媒 体 课 件
40、出 示 生 字、生 词，学 生“开 火 车”读。二、读 课 文 教 师 用 多 媒 体 课 件 展 示 雪 地 中 有 雪 孩 子 的 图 片。问 题：(1)这 是 谁 的 杰 作？(2)兔 妈 妈 为 什 么 要 堆 个 雪 人？(3)你 是 怎 么 知 道 的？三、分 析 课 文 1.学 习 第 4自 然 段。(1)教 师 指 名 读。(2)教 师 引 导 学 生 思 考：小 白 兔 的 心 情 怎 么 样？从 哪 些 词 可 以 看 出 小 白 兔 的 开 心？(3)学 生 小 组 间 比 赛 读。2.学 习 第 14自 然 段。(1)小 白 兔 和 雪 孩 子 玩 得 真 高 兴，他
41、们 会 一 直 这 样 无 忧 无 虑 地 一 起 玩 下 去 吗？(2)教 师 用 多 媒 体 课 件 出 示 最 后 一 张 插 图，问：雪 孩 子 去 哪 里 了 呢？发 生 了 什 么 事，让 我 们 可 爱 的 雪 孩 子 变 成 白 云 飞 走 了 呢？(3)学 生 齐 读，并 在 小 组 内 讨 论 教 师 提 出 的 问 题。3.学 习 课 文 第 5 8自 然 段。(1)学 生 分 小 组 朗 读 第 5 8自 然 段。(2)全 班 交 流 故 事 情 节。(3)教 师 提 问：雪 孩 子 看 到 小 白 兔 家 着 火 了，心 里 是 怎 么 想 的？复 习 旧 知 识，引
42、 出 黯 口 识。比 赛 读 可 以 激 发 学 生 的 读 书 欲 望，培 养 学 生 自 主 学 习 的 能 力。采 用 跳 跃 式 教 学 法，能 够 加 深 学 生 对 课 文 的 理 解。让 学 生 想 象 故 事 情 节，可 以 锻 炼 学 生 的 逻 辑 思 维 能 力。学 科 语 文 年 级 二 教 师 姓 名 四、巩 固 作 业(4)学 生 说 说 接 下 来 会 发 生 什 么。4.学 习 课 文 第 9 13自 然 段。(1)学 生 想 象 故 事 情 节，互 相 交 流。(2)师：你 想 对 小 白 兔 说 些 什 么？(3)教 师 指 导 学 生 思 考 雪 孩 子
43、为 什 么 会 融 化。(4)教 师 指 导 学 生 朗 读，强 调 心 情 要 悲 伤，语 速 稍 慢。学 生 齐 读 课 文 第 9 13自 然 段。四、巩 固 作 业 教 师 指 名 完 成“拓 展 提 升”练 习，学 生 也 可 课 后 交 流。通 过“随 堂 练 习”巩 固 学 生 对 课 文 的 理 解。课 堂 师：这 节 课 学 了 这 个 故 事，同 学 们 也 喜 欢 上 这 个 可 爱 的 雪 孩 子 了 吧，你 们 愿 意 做 一 个 像 雪 孩 子 那 小 结 样 纯 洁、善 良、乐 于 助 人 的 人 吗？评 价 作 业 设 计 一、照 样 子，将 句 子 写 具 体
44、。例：雪 孩 子 变 成 了 一 朵 白 云。雪 孩 子 变 成 了 一 朵 白 云，一 朵 美 丽 的 白 云。雪 孩 子 飞 上 了 天 空。雪 孩 子 飞 上 了 天 空，飞 上 了 美 丽 的 天 空。二、想 一 想，写 一 写。小 白 兔 望 着 天 上 的 白 云，会 说：“好 伙 伴，对 不 起，害 得 你 不 能 回 来 了。”我 想 对 雪 孩 子 说：“你 真 了 不 起！”板 书 2 0 雪 孩 子 设 计 雪 孩 子 f 救 小 白 兔 f 化 成 水 f 飞 上 天 f 变 成 云 教 学 反 思 日 期课 题 语 文 园 地 七 第 1课 时 本 单 元 本 课 总
45、 课 时（全 期）内 容 分 析 语 文 园 地 七 安 排 了 6个 板 块 的 内 容。“识 字 加 油 站”分 别 描 写 了 不 同 地 域 的 风 貌 以 及 相 关 的 植 物、动 物 或 者 物 品。“写 话”的 题 材 是 看 图 写 故 事。“日 积 月 累”引 导 学 生 积 累 经 典 民 间 歌 谣。“我 爱 阅 读”编 排 的 是 绕 口 令，可 结 合 图 片 情 境 在 熟 读 其 基 础 上 开 展 绕 口 令 比 赛，做 到 语 言 流 畅，音 调 准 确。学 情 分 析 在 语 文 园 地”中，创 设 情 境，让 学 生 觉 得 有 意 思，并 能 主 动
46、去 积 累。我 爱 阅 读 中 的 故 事 与 本 单 元 课 文 内 容 比 较 吻 合，符 合 该 年 龄 段 的 特 点。教 学 目 标 1.学 习 和 积 累 生 字、词 语。2.学 会 用 部 首 查 字 法 查 字。3.了 解 拟 人 的 修 辞 手 法。4.仔 细 观 察 图 片，写 故 事。5.能 流 利 地 朗 读 数 九 歌。6.正 确、流 利 地 朗 读 绕 口 令 分 不 清 是 鸭 还 是 霞，了 解 这 一 绕 口 令 的 意 思。教 学 重 点 难 点 分 析 重 点、难 点 重 点 1.学 习 和 积 累 生 字、词 语。2.学 会 用 部 首 查 字 法 查
47、字。突 破 方 法 1.学 生 利 用 拼 音 自 学 生 字、词 语。2.教 师 引 导 学 生 使 用 字 典。难 点 1.了 解 拟 人 的 修 辞 手 法。2.学 会 看 图 写 故 事。突 破 方 法 L 学 生 通 过 练 习，掌 握 拟 人 的 修 辞 手 法。2.学 生 仔 细 观 察 图 片，联 系 实 际 写 故 事。教 学 方 法 演 示 法、自 主 学 习 法、练 习 法。教 学 准 备 新 华 字 典、生 字 卡 片、词 语 卡 片、多 媒 体 课 件。教 学 过 程 教 学 环 节 教 师 指 导 活 动、学 生 学 习 活 动 及 师 生 交 互 活 动 设 计
48、意 图、识 字 加 油 站 二、字 词 句 运 用 一、识 字 加 油 站 1.教 师 用 多 媒 体 课 件 出 示“海 滩”“椰 树”“贝 壳”等 图 片。2.学 生 讨 论 图 片 上 的 内 容。3.教 师 示 范 朗 读 图 片 上 出 现 的 词 语。4.教 师 领 读，学 生 跟 读。二、字 词 句 运 用 1.教 师 借 助 新 华 字 典 与 学 生 一 起 回 顾 部 首 查 字 法。教 师 强 调：要 用 部 首 查 字 法 查 字 典 必 须 在 字 典 中 找 到 部 首 检 字 表，它 包 括 部 首 目 录 和 检 字 表 两 部 分。2.学 生 练 习 查 字。
49、首 先 根 据 所 查 字 部 首 的 笔 画 数，在 部 首 检 字 表 下 面 的 部 首 目 录 中 找 出 该 部 首，看 看 这 个 部 首 的 后 面 利 用 图 片，创 设 情 境。在 词 串 语 境 中，指 导 学 生 读 准 字 音，认 清 字 形三、写 话 注 明 的 页 码 是 多 少，再 翻 到 检 字 表 中 对 应 的 页 码，然 后 根 据 剩 余 笔 画 数 在 检 字 表 中 找 到 生 字，再 按 照 生 字 后 标 注 的 页 码 找 到 生 字。3.学 生 完 成 练 习。(1)教 师 用 多 媒 体 课 件 出 示 生 字，学 生 用 部 首 查 字
50、法 查 字。(2)学 生 完 成“字 词 句 运 用”中 部 首 查 字 法 的 作 业。4.教 师 出 示“云 开 雾 散”“微 风 习 习”“冰 天 雪 地”等 词 语。学 生 用 自 己 的 话 描 述 词 语 所 描 写 的 景 象。5.有 趣 的 句 子。(1)例：“我 要 把 自 己 臧 起 来。”雾 把 自 己 藏 了 起 来。教 师 点 拨：这 个 句 子 采 用 了 拟 人 的 修 辞 手 法，“拟 人”就 是 把 事 物 人 格 化，将 本 来 不 具 备 人 的 动 作 和 感 情 的 事 物 变 成 和 人 一 样 具 有 动 作 和 感 情 的 样 子。(2)学 生