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1、古诗词复习古诗词复习 八年级下册 关雎关雎诗经诗经周南周南 关关雎鸠，在河之关关雎鸠，在河之洲洲。窈窕淑女，君子好。窈窕淑女，君子好逑逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗辗转反侧。转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟琴瑟友之。友之。参差荇菜，左右参差荇菜，左右芼芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。之。窈窕淑女，钟鼓乐之。蒹葭蒹葭jinjijinji 溯洄溯洄shushu 晞晞xx 湄湄mimi 跻跻jj坻坻chch 涘涘ss 沚沚zhzh 背诵诗歌背诵诗歌 国
2、风国风周南周南关雎是中国古代第一部诗歌总集诗经中的第一首关雎是中国古代第一部诗歌总集诗经中的第一首诗，采用了诗，采用了“兴兴”的表现手法。通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。的表现手法。通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。参差荇菜，左右芼之。窈
3、窕淑女，钟鼓乐之。雎鸠鸟不停地鸣叫，相伴在河中的小洲上。那文静美好的女子，是雎鸠鸟不停地鸣叫，相伴在河中的小洲上。那文静美好的女子，是君子的好配偶。君子的好配偶。参差不齐的荇菜，在船的左右两边捞取它。文静美好的女子，日日夜夜都想追参差不齐的荇菜，在船的左右两边捞取它。文静美好的女子，日日夜夜都想追求她。追求却无法得到，日日夜夜思念她。思念之情绵绵不尽，叫人翻来覆去求她。追求却无法得到，日日夜夜思念她。思念之情绵绵不尽，叫人翻来覆去难以入睡。难以入睡。参差不齐的荇菜，在船的左右两边采摘它。文静美好的女子，弹琴鼓参差不齐的荇菜，在船的左右两边采摘它。文静美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。参差不齐的荇菜
4、，在船的左右两边挑选它。文静美好的瑟来亲近她。参差不齐的荇菜，在船的左右两边挑选它。文静美好的女子，敲钟击鼓使她快乐。女子，敲钟击鼓使她快乐。理解赏析理解赏析首章以雎鸠鸟相向和鸣起兴，引出君子对淑女的爱慕之情。首章以雎鸠鸟相向和鸣起兴，引出君子对淑女的爱慕之情。第二章写小伙子对意中人的思念、追求，和求而不得的相思之苦。第二章写小伙子对意中人的思念、追求，和求而不得的相思之苦。第三章写小伙子想象中求而得之的喜悦。第三章写小伙子想象中求而得之的喜悦。艺术手法艺术手法1.1.兴兴2.2.重章叠句重章叠句 3.3.人物刻画人物刻画诗歌主旨诗歌主旨 关雎描述了一位男子对一位女子的思念和追求的关雎描述了一
5、位男子对一位女子的思念和追求的过程，写了过程，写了求之不得的痛苦求之不得的痛苦和和想象中求而得之的喜悦想象中求而得之的喜悦，表，表现了人们现了人们对美好爱情和幸福生活的追求对美好爱情和幸福生活的追求。1.下面对关雎的赏析有误的一项是下面对关雎的赏析有误的一项是()A.“关关雎鸠，在河之洲关关雎鸠，在河之洲”两句运用比兴手法，意在表明淑女、两句运用比兴手法，意在表明淑女、君子正在河滩约会，营造了静谧幸福的氛围。君子正在河滩约会，营造了静谧幸福的氛围。B.“参差荇菜，左右流之参差荇菜，左右流之”两句反复使用，一唱三叹，回环往两句反复使用，一唱三叹，回环往复，不仅增强了诗歌的节奏感，还能体现出淑女的
6、勤劳。复，不仅增强了诗歌的节奏感，还能体现出淑女的勤劳。C.“寤寐思服寤寐思服”写出了男主人公因追求不得而日夜想念辗转难写出了男主人公因追求不得而日夜想念辗转难眠的状态，表现了男主人公对意中人的痴迷之情。眠的状态，表现了男主人公对意中人的痴迷之情。D.本诗写了一个男子对女子的爱慕、追求过程及幻想终成眷本诗写了一个男子对女子的爱慕、追求过程及幻想终成眷属的喜悦，表现了人们对美好爱情和幸福生活的追求。属的喜悦，表现了人们对美好爱情和幸福生活的追求。A蒹葭蒹葭 诗经诗经秦风秦风蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
7、洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭蒹葭萋萋萋，白露萋，白露未晞未晞。所谓伊人，在水之。所谓伊人，在水之湄湄。溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且跻跻。溯游从之，宛在水中。溯游从之，宛在水中坻坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚沚。背诵诗歌背诵诗歌 选自诗经选自诗经秦风。蒹葭（秦风。蒹葭（jin jijin ji）：芦苇。）：芦苇。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯洄从之，道阻且
8、长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。水边芦苇碧绿茂盛，清晨的露水凝结成霜。我所爱的人啊，就在水的另一边。水边芦苇碧绿茂盛，清晨的露水凝结成霜。我所爱的人啊，就在水的另一边。逆流而上追寻她，道路艰险又漫长。顺流而下追寻她，她好像在水的中央。逆流而上追寻她，道路艰险又漫长。顺流而下追寻
9、她，她好像在水的中央。河边芦苇碧绿茂盛，清晨的露水尚未晒干。我所爱的人啊，就在对岸水草相接的地方。河边芦苇碧绿茂盛，清晨的露水尚未晒干。我所爱的人啊，就在对岸水草相接的地方。逆流而上追寻她，道路艰险又崎岖。顺流而下追寻她，她好像在水中的小洲上。逆流而上追寻她，道路艰险又崎岖。顺流而下追寻她，她好像在水中的小洲上。河畔芦苇茂盛鲜明，清晨的露水还没有干。我所爱的人啊，就在河岸边。河畔芦苇茂盛鲜明，清晨的露水还没有干。我所爱的人啊，就在河岸边。逆流而上追寻她，道路艰险又曲折。顺流而下追寻她，她好像在水中的陆地上。逆流而上追寻她，道路艰险又曲折。顺流而下追寻她，她好像在水中的陆地上。理解赏析理解赏析全
10、诗共三章，每章八句，采用了重章叠句的形式。每章前两句皆以秋景起全诗共三章，每章八句，采用了重章叠句的形式。每章前两句皆以秋景起兴，渲染出一种萧索凄迷的氛围。三、四句点明主题：主人公追寻兴，渲染出一种萧索凄迷的氛围。三、四句点明主题：主人公追寻“在水在水一方一方”的的“伊人伊人”。后四句描述追寻的情状：道阻且长，幻象迷离，可望。后四句描述追寻的情状：道阻且长，幻象迷离，可望而不可即。这首诗意境含蓄、场面朦胧，充满难言的惆怅和伤感。而不可即。这首诗意境含蓄、场面朦胧，充满难言的惆怅和伤感。诗歌主旨诗歌主旨 蒹葭写主人公蒹葭写主人公对美好爱情的执着追对美好爱情的执着追求求和和求而不得的惆怅与苦闷求而
11、不得的惆怅与苦闷。下面对蒹葭的赏析有误的一项是()A.此诗用芦苇、霜露、秋水等意象组成一幅清秋晨景图，笼罩着凄清的气氛，衬托出主人公求而不得的惆怅心情。B.“白露为霜”写出了黄昏白露凝结成霜的冷寂情状，“白露未已”写出了直到翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。C.三个诗节以“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现出道路的艰难阻隔。D.这首诗歌没有明确的故事情节，只选了一个场景，运用重章叠句反复咏叹的手法营造了诗歌强烈的抒情意味。B 关雎蒹葭检测题关雎蒹葭检测题1.根据提示默写。根据提示默写。（1）文静美好的姑娘一直是男子心中理想的配偶，关雎中的）文静美好的姑娘一直是男
12、子心中理想的配偶，关雎中的“，”就表达了这个意思。就表达了这个意思。（2）蒹葭中常被用来形容所爱恋的人在远方的句子是：蒹葭中常被用来形容所爱恋的人在远方的句子是：，。2 2.下列对关雎和蒹葭内容与情感的理解，不正确的一项是下列对关雎和蒹葭内容与情感的理解，不正确的一项是()(3()(3分分)A.A.两首诗都运用了两首诗都运用了“兴兴”的表现手法和重章叠句的艺术手法。的表现手法和重章叠句的艺术手法。B.B.关雎着重于叙事，画面形象可见；蒹葭没有明确的故事，场景朦胧。关雎着重于叙事，画面形象可见；蒹葭没有明确的故事，场景朦胧。C.C.关雎表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情热烈明朗；蒹葭抒发了对
13、关雎表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情热烈明朗；蒹葭抒发了对“伊人伊人”可望而不可即的无限情意，感情含蓄委婉。可望而不可即的无限情意，感情含蓄委婉。D.D.关睢关睢写写主人公对淑女的思念、追求过程，主人公对淑女的思念、追求过程，表现的是表现的是他求之不得的痛苦和想象中他求之不得的痛苦和想象中求而得之的喜悦；蒹葭表现了主人公对求而得之的喜悦；蒹葭表现了主人公对“伊人伊人”的执着追求以及可望而不可即的的执着追求以及可望而不可即的绝望情绪。绝望情绪。所谓伊人所谓伊人 在水一方在水一方窈窕淑女窈窕淑女 D D 解析解析 蒹葭表现了主人公对蒹葭表现了主人公对“伊人伊人”的执着追求以及可望而不可即的惆
14、怅，虽的执着追求以及可望而不可即的惆怅，虽不能够走近不能够走近“伊人伊人”，却始终充满希望，并没有绝望，却始终充满希望，并没有绝望。课堂检测课堂检测 君子好逑君子好逑 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州【唐】王勃【唐】王勃城城阙阙辅三秦，风烟辅三秦，风烟望望五津。五津。与君离别意，同是与君离别意，同是宦宦游人。游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在无为在歧歧路，儿女共沾巾。路，儿女共沾巾。背诵诗歌背诵诗歌背背景景链链接接 送杜少府之任蜀州是作者在长安时所写。这位姓杜的少送杜少府之任蜀州是作者在长安时所写。这位姓杜的少府将到四川去上任，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首府将到
15、四川去上任，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别送别诗。诗。城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。三秦辅卫着长安，透过风烟遥望五津。三秦辅卫着长安，透过风烟遥望五津。首联：首联：第一句写长安的城垣、宫阙被辽阔的三秦之地辅卫，第一句写长安的城垣、宫阙被辽阔的三秦之地辅卫，点送别之地点送别之地。第二句里的。第二句里的“五津五津”，点杜少府即将宦游之地点杜少府即将宦游之地；而；而“风烟风烟”、“望望”，又把相隔千里的秦、蜀两地连在一起。写景，又把相隔千里的秦、蜀两地连在一起。写景气势宏伟，送别的情意自在其中。气势宏伟，送别的情意自在其中。诗句赏析诗句赏析与君离别意，同是宦游人。与君离别意
16、，同是宦游人。与你分别心怀无限情意，因为我们同是外出做官之人。与你分别心怀无限情意，因为我们同是外出做官之人。颔联：颔联：诗人劝慰友人：我和你同样远离故土，宦游他乡，离别乃诗人劝慰友人：我和你同样远离故土，宦游他乡，离别乃常事，何必悲伤呢？常事，何必悲伤呢？诗句赏析诗句赏析海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻。四海之内有知心朋友，纵使远在天边也如近在比邻。四海之内有知心朋友，纵使远在天边也如近在比邻。颈联：颈联：远离分不开知己，真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消远离分不开知己，真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。这两句境界从狭小转为宏大，情调从凄恻转为除孤独的苦闷。这两句境
17、界从狭小转为宏大，情调从凄恻转为乐观、乐观、豪迈豪迈，成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。，成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。不要在分手的岔路口，像恋爱中的青年男女泪湿手巾。不要在分手的岔路口，像恋爱中的青年男女泪湿手巾。尾联：尾联：这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，别时不应这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，别时不应有儿女哭啼之态。这是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露。有儿女哭啼之态。这是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露。诗句赏析诗句赏析诗歌主旨诗歌主旨 这首诗抛开了伤感的愁绪，慰勉友人不要在离别时悲哀，给人
18、这首诗抛开了伤感的愁绪，慰勉友人不要在离别时悲哀，给人以积极向上的力量。全诗体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷以积极向上的力量。全诗体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。达的胸怀。送杜少府之任蜀州检测题送杜少府之任蜀州检测题1.根据提示默写。根据提示默写。（1）王勃送杜少府之任蜀州中点明送别的地点和友人要去的地方的诗句是）王勃送杜少府之任蜀州中点明送别的地点和友人要去的地方的诗句是_，_。（2）诗中最能体现作者高远的志趣和旷达胸怀的诗句是：）诗中最能体现作者高远的志趣和旷达胸怀的诗句是：_，_。2.下面对送杜少府之任蜀州赏析有误的一项是（下面对送杜少府之任蜀州赏析有误的一项是（）A“
19、城阙辅三秦，风烟望五津城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方，写景气势写出了送行的地点和友人要赴任的地方，写景气势宏伟，寓不必伤别之意。宏伟，寓不必伤别之意。B“与君离别意，同是宦游人与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致，悲伤写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致，悲伤之情油然而生。之情油然而生。C“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”一扫离情别绪，抛开缠绵的儿女之情，代之以豁达一扫离情别绪，抛开缠绵的儿女之情，代之以豁达乐观的感情，表现了他豁达的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。乐观的感情，表现了他豁达的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和
20、安慰。D“无为在歧路，儿女共沾巾无为在歧路，儿女共沾巾”两句承上作结：既非远别，又同为宦游，别时不应两句承上作结：既非远别，又同为宦游，别时不应有儿女哭啼之态。有儿女哭啼之态。城阙辅三秦城阙辅三秦 风烟望五津风烟望五津B B 解析解析 这两句作者用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻他的悲凉和这两句作者用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻他的悲凉和孤独之感，没有悲伤之情。孤独之感，没有悲伤之情。课堂检测课堂检测 海内存知己海内存知己 天涯若比邻天涯若比邻 下面对送杜少府之任蜀州赏析有误的一项是（下面对送杜少府之任蜀州赏析有误的一项是（）A.“城阙辅三秦，风烟望五津城阙辅三秦，风烟
21、望五津”写出了送行的地点和诗人要赴写出了送行的地点和诗人要赴任的地方。任的地方。B.“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”蕴含了诚挚的友谊可以超越时蕴含了诚挚的友谊可以超越时空缩短距离的哲理，成为远隔千山万水的朋友之间表达深情空缩短距离的哲理，成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚意的不朽名句。厚意的不朽名句。C.“无为在歧路，儿女共沾巾无为在歧路，儿女共沾巾”，诗人劝慰朋友，不要在临别，诗人劝慰朋友，不要在临别之时像青年男女一样哭哭啼啼。之时像青年男女一样哭哭啼啼。D.这是一首别开生面的送别诗这是一首别开生面的送别诗,诗人抒写惜别之情诗人抒写惜别之情,劝慰友人劝慰友人只要存在着真挚的
22、友情只要存在着真挚的友情,就不必为离别而悲伤。就不必为离别而悲伤。A茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 【唐】杜甫【唐】杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥罥长林梢，下者长林梢，下者飘飘转沉塘坳。转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥燥呼不得，呼不得，归来归来倚杖倚杖自叹息。自叹息。俄俄顷顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨
23、脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士安得广厦千万间，大庇天下寒士俱俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀兀见见此屋，吾庐独破受冻死亦足！此屋，吾庐独破受冻死亦足！背诵诗歌背诵诗歌背背景景链链接接 这首诗作于唐肃宗上元二年（公元这首诗作于唐肃宗上元二年（公元761761年）八月。公元年）八月。公元760760年年春天，杜甫在亲朋好友的帮助下，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，总算有了一春天，杜甫在亲朋好友的帮助下，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，总算有了一个栖身之
24、所。不料到了公元个栖身之所。不料到了公元761761年八月，大风破屋，大雨又接踵而至。当时安史年八月，大风破屋，大雨又接踵而至。当时安史之乱尚未平息，诗人感慨万千，写下了这首诗。之乱尚未平息，诗人感慨万千，写下了这首诗。八月秋深，狂风怒号，卷走了我屋顶上多层茅草。茅草乱飞，渡过江散落在江八月秋深，狂风怒号，卷走了我屋顶上多层茅草。茅草乱飞，渡过江散落在江边。飞得高的挂结在高高的树梢上，飞得低的飘飘转转沉落到池塘里。边。飞得高的挂结在高高的树梢上，飞得低的飘飘转转沉落到池塘里。理解赏析理解赏析第一段写面对狂风破屋的焦虑。用写实的手法写出秋风的威力。第一段写面对狂风破屋的焦虑。用写实的手法写出秋风
25、的威力。第二段写面对群童抱茅的无奈。表现了诗人因第二段写面对群童抱茅的无奈。表现了诗人因“老无力老无力”而受欺侮的愤懑心情。而受欺侮的愤懑心情。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。归来倚杖自叹息。南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟狠心这样当面做偷窃的事。毫无顾忌南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟狠心这样当面做偷窃的事。毫无
26、顾忌地抱着茅草跑进竹林里去了。我嘴唇干燥喝止不住，回来后拄着拐杖独自叹息。地抱着茅草跑进竹林里去了。我嘴唇干燥喝止不住，回来后拄着拐杖独自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！理解赏析理解赏析第三段写遭受夜雨的痛苦。第三段写遭受夜雨的痛苦。“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，用饱蘸浓两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人
27、暗淡愁惨的心境。布衾如铁，屋墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。一会儿风停了，乌云像墨一样黑，深秋的天空阴沉迷蒙渐渐黑了下来。布被一会儿风停了，乌云像墨一样黑，深秋的天空阴沉迷蒙渐渐黑了下来。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板一样。孩子睡相不好，把被里蹬破了。床头屋顶漏盖了多年，又冷又硬，像铁板一样。孩子睡相不好，把被里蹬破了。床头屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，雨水像麻线一样漏个不停。自从安史之乱以来，水，屋内没有一点儿干燥的地方，雨水像麻线
28、一样漏个不停。自从安史之乱以来，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮。我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮。怎样才能得到千万间宽敞的大屋，让普天下贫寒的人们都能得到庇护，让他们怎样才能得到千万间宽敞的大屋，让普天下贫寒的人们都能得到庇护，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前能出开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前能出现这样高耸的房屋，那样即使我的茅屋被秋风吹破，我自己受冻而死也是值得的！现这样高耸的房屋，那样即使我的茅屋被秋风吹破，我自己受冻而死也是值得的！理解赏析理解赏析这首诗叙述了作者的茅屋被
29、秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，表现了诗人舍这首诗叙述了作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，表现了诗人舍己为人、忧国忧民的高尚情怀。己为人、忧国忧民的高尚情怀。第四段写期盼广厦，庇护寒士，这是一种饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情第四段写期盼广厦，庇护寒士，这是一种饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀，表现了诗人忧国忧民的思想感情和舍己为人的高尚情操，诗人的博大胸襟和怀，表现了诗人忧国忧民的思想感情和舍己为人的高尚情操，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此体现得淋漓尽致。崇高理想，至此体现得淋漓尽致。诗歌主旨诗歌主旨安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前安得广
30、厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！茅屋为秋风所破歌检测题茅屋为秋风所破歌检测题1.根据提示默写。根据提示默写。（1）诗中最能体现诗人关心社会，兼济天下的情怀的诗句是）诗中最能体现诗人关心社会，兼济天下的情怀的诗句是_，_！（2）诗中表现作者宁愿冻死以换取天下劳苦大众温暖的诗句是）诗中表现作者宁愿冻死以换取天下劳苦大众温暖的诗句是_，_！2.下面对茅屋为秋风所破歌赏析有误的一项是（下面对茅屋为秋风所破歌赏析有误的一项是（）A“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”预示大雨将至，烘托诗
31、人暗淡愁惨的心境。预示大雨将至，烘托诗人暗淡愁惨的心境。B布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。C“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”写出了诗人身处写出了诗人身处漏雨的破漏雨的破屋，屋，寒冷难耐，急切盼望能得到一间宽敞的大屋的心理。寒冷难耐，急切盼望能得到一间宽敞的大屋的心理。D全诗通过屋破漏雨情节的描写，表现了诗人舍己为人、忧国忧民的高尚情怀。全诗通过屋破漏雨情节的描写，表现了诗人舍己为人、忧国忧民的高尚情怀。安得广厦千万间安得广厦
32、千万间C C 解析解析 “呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，意思是什么时候眼前能出现这，意思是什么时候眼前能出现这样高耸的房屋，那样即使我的茅屋被秋风吹破，我自己受冻而死也是值得的！样高耸的房屋，那样即使我的茅屋被秋风吹破，我自己受冻而死也是值得的！课堂检测课堂检测 大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱欢颜 何时眼前突兀见此屋何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足吾庐独破受冻死亦足下面对茅屋为秋风所破歌赏析有误的一项是下面对茅屋为秋风所破歌赏析有误的一项是()A.诗歌开头两句诗歌开头两句“风怒号风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，从听觉上突出了
33、秋风之狂，“卷卷”从视觉上写了秋风从视觉上写了秋风之肆虐，为后文写屋漏遇雨境遇之惨蓄势。之肆虐，为后文写屋漏遇雨境遇之惨蓄势。B.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句以饱蘸浓墨的大手笔渲染出暗淡愁两句以饱蘸浓墨的大手笔渲染出暗淡愁惨的氛围，烘托出诗人悲伤无奈的心境。惨的氛围，烘托出诗人悲伤无奈的心境。C.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。风雨不动安如山。”委婉含蓄地表现委婉含蓄地表现了诗人即使身处逆境仍乐观向上的高尚情操。了诗人即使身处逆境仍乐观向上的高尚情操。D.这首诗表面看是写诗人自己的个人遭遇，其实是以
34、小见大，推己及人，表现了这首诗表面看是写诗人自己的个人遭遇，其实是以小见大，推己及人，表现了诗人关心民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。诗人关心民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。C卖炭翁卖炭翁【唐】白居易【唐】白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓鬓苍苍十指黑。卖炭苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣得钱何所营？身上衣裳裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车城外一尺雪，晓驾炭车辗辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩翩翩两骑来是谁
35、？黄衣使者白衫儿。手把文书口称两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕敕，回车叱牛牵向，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫绫，系向牛头充炭，系向牛头充炭直直。背诵诗歌背诵诗歌背背景景链链接接 卖炭翁是白居易新乐府组诗中的第三十二首。白居卖炭翁是白居易新乐府组诗中的第三十二首。白居易写作新乐府是在唐宪宗元和初年（公元易写作新乐府是在唐宪宗元和初年（公元806806年），这正是宫市为害最深的年），这正是宫市为害最深的时候。他对宫市有十分的了解，对人民又有深切的同情，所以才能写出这首感人时候。他对宫市有十分的了解，对人民又
36、有深切的同情，所以才能写出这首感人至深的卖炭翁来。至深的卖炭翁来。有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓斑白十指漆黑。卖炭得到的钱用来干什么？换取身上的衣服和填肚的食物。色，两鬓斑白十指漆黑。卖炭得到的钱用来干什么？换取身上的衣服和填肚的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱希望天更冷些。夜里城外下了可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱希望天更冷些。夜里城外下了一尺厚的大雪，拂晓他急忙驾着炭车轧着冰路往集市上赶去。牛累了，人饿了，但一尺厚的大雪，拂晓他急忙驾着炭车轧
37、着冰路往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他就在集市南门外泥地中歇息。太阳已经升得很高了，他就在集市南门外泥地中歇息。理解赏析理解赏析 开头四句，开头四句，“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”写卖炭翁的炭来之不易。写卖炭翁的炭来之不易。“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”，说明卖炭翁别，说明卖炭翁别无衣食来源。无衣食来源。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”揭示了卖炭翁的悲苦处境揭示了卖炭翁的悲苦处境和矛盾心情。和矛盾心情。“晓驾炭车辗冰辙
38、晓驾炭车辗冰辙”“牛困人饥日已高牛困人饥日已高”形象地表现了卖炭翁卖炭形象地表现了卖炭翁卖炭的艰难困苦。的艰难困苦。卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。那两个骑着马翩翩而来的人是谁？是皇宫内的太监和太监的手下。他们手里拿那两个骑着马翩翩而来的人是谁？是皇宫内的太监和太
39、监的手下。他们手里拿着文书嘴里称是皇帝的命令，调转牛车朝皇宫拉去。一车炭，一千多斤，太监差役着文书嘴里称是皇帝的命令，调转牛车朝皇宫拉去。一车炭，一千多斤，太监差役们硬要赶走，老翁百般不舍，却又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头们硬要赶走，老翁百般不舍，却又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。上一挂，就充当买炭的钱了。理解赏析理解赏析 “翩翩两骑来是谁？翩翩两骑来是谁？”“翩翩翩翩”表现了宫使得意忘形，骄横无理的样子表现了宫使得意忘形，骄横无理的样子。“把把”、“称称”、“叱叱”、“牵牵”几个动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。几个动词，形象地描
40、绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。“宫使驱将惜不得宫使驱将惜不得”中中“惜不得惜不得”说明了卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。说明了卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。这首诗反映了老百姓被剥削阶级肆意剥削的
41、现实，揭露了这首诗反映了老百姓被剥削阶级肆意剥削的现实，揭露了当时社会的黑暗，表现出诗人对下层劳动人民的深切同情。当时社会的黑暗，表现出诗人对下层劳动人民的深切同情。诗歌主旨诗歌主旨 卖炭翁检测题卖炭翁检测题1.根据提示默写。根据提示默写。（1）满面尘灰烟火色，）满面尘灰烟火色，_。（2）卖炭翁中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是）卖炭翁中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是_，_。2.下面对卖炭翁赏析有误的一项是（下面对卖炭翁赏析有误的一项是（）A“手把文书口称敕手把文书口称敕”中的中的“文书文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有手里
42、却有“文书文书”和和“敕敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。B“半匹红绡一丈绫半匹红绡一丈绫”，当时钱贵绢贱，半匹纱一丈绫，与一车炭的价值相差很远，当时钱贵绢贱，半匹纱一丈绫，与一车炭的价值相差很远，这句诗反映了宫市的霸道不公。这句诗反映了宫市的霸道不公。C卖炭翁完整地记述了卖炭翁烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受剥削卖炭翁完整地记述了卖炭翁烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受剥削受欺凌但敢于反抗的形象。受欺凌但敢于反抗的形象。D.全诗揭露与抨击了统治者掠夺人民财产的罪行，表达了作者对下层劳动人民的深切全诗揭露与抨击了统治者掠夺人民财产
43、的罪行，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。同情。C C 解析解析 卖炭翁受剥削受欺凌但却无可奈何，卖炭翁受剥削受欺凌但却无可奈何，不敢反抗。不敢反抗。课堂检测课堂检测 两鬓苍苍十指黑两鬓苍苍十指黑 可怜身上衣正单可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒心忧炭贱愿天寒下面对卖炭翁赏析有误的一项是下面对卖炭翁赏析有误的一项是()A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”写出了卖炭翁劳动的艰辛。写出了卖炭翁劳动的艰辛。B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”表现了卖炭翁不畏严寒、吃苦表现了卖炭翁不畏严寒、吃苦耐劳的精神。耐劳的精神。C.“宫使驱将惜不得宫
44、使驱将惜不得”写出了卖炭翁万般不舍，却又无可奈何的悲愤心写出了卖炭翁万般不舍，却又无可奈何的悲愤心情。情。D全诗揭露了封建社会全诗揭露了封建社会“宫市宫市”的罪恶，表达了诗人对劳动人民的深的罪恶，表达了诗人对劳动人民的深切同情。切同情。B课堂小结课堂小结关雎关雎关雎关雎蒹葭蒹葭蒹葭蒹葭送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌卖炭翁卖炭翁卖炭翁卖炭翁诗词理解（6分）阅读下面两首诗，完成下列各题。送杜少府之任蜀州 峨眉山月歌 王勃 李白 城阙辅三秦，风烟望五津。峨眉山月半轮秋，与君离别意，同是宦游人。影入平羌江
45、水流。海内存知己，天涯若比邻。夜发清溪向三峡，无为在歧路，儿女共沾巾。思君不见下渝州。7.下列对诗句的理解，不正确的一项是 _ A.“与君离别意，同是宦游人”意为“今天我与你分别，内心忧伤，无论是在京城的我，还是即将远赴蜀州的你，都是远离故土、在异乡为官的人”。B.“海内存知己，天涯若比邻”意为“我们是心心相连的朋友，即使远在天涯海角，也如同比邻而居”。C.“无为在歧路，儿女共沾巾”意为“在分别的路口，我虽想挽留你，却无能为力，只能默默无语，泪下沾巾”。D.“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”意为“船行平羌江上，半轮秋月高悬在峨眉山头，明月倒映在江水中，伴诗人远行”。8.下列对两首诗的内容与情感
46、的理解，不正确的一项是 _ A.送杜少府之任蜀州首联描写友人即将离京赴任蜀州，诗人遥望蜀地，视线却为风烟所遮，心头萌生淡淡的伤感。B.峨眉山月歌描写了诗人乘船顺江而下所见之景，“峨眉山月”与诗人千里相随，触发了诗人对友人的思念之情。C.峨眉山月歌后两句叙写诗人江上行船的旅程，表现了诗人离友人越远就越加思念的情感。D.送杜少府之任蜀州和峨眉山月歌皆为离别而作，两首诗均充满了离愁别绪和难以释怀的悲戚之情。链接中考链接中考C C D D 1.参差荇菜，_。_，钟鼓乐之。2.蒹葭萋萋，_。所谓伊人，_。溯洄从之，_。溯游从之，_。3.关雎中生动形象地表现出男子对女子思念之深追求不得而痛苦难眠的句子是:
47、_，_。_，_。4.送杜少府之任蜀州中写出四海之内有知心朋友，就是远在天边也还像近邻一样，说明知心朋友声息相通的句子是:_，_。5.茅屋为秋风所破歌中表现出作者忧国忧民的济世情怀的诗句是:，！6.茅屋为秋风所破歌中表现出作者舍己为人、至死不悔的决心的诗句是:，！7.卖炭翁中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是_，_。1.左右左右芼芼之之 窈窕淑女窈窕淑女 2.白露未白露未晞晞 在水之在水之湄湄 道阻且道阻且跻跻 宛在水中宛在水中坻坻3.求之不得，求之不得，寤寐寤寐思服。悠哉悠哉，思服。悠哉悠哉，辗辗转反转反侧侧。4.海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。5.安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜!6.何时眼前何时眼前突兀突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！见此屋，吾庐独破受冻死亦足！7.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。