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1、期末古诗词复习课前提问（课前提问（3 3分钟）分钟）请同学背诵请同学背诵关雎关雎、蒹葭蒹葭式微式微、子衿子衿、送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州、望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相第一课时第一课时学习目标（学习目标（1 1分钟）分钟）1 1、复习、复习诗经二首，诗经二首，并掌握理解性默写。并掌握理解性默写。2 2、复习、复习P75P75课外古诗词四首课外古诗词四首并掌握理解性并掌握理解性默写。默写。关关关关雎鸠雎鸠，在河之，在河之洲洲。窈窕窈窕淑女，君子好淑女，君子好逑逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，求之不得，寤寐思
2、服。悠哉悠哉，辗辗转反侧。转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右参差荇菜，左右芼芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。之。窈窕淑女，钟鼓乐之。自学指导一（自学指导一（1 1分钟）分钟）一、复习一、复习诗经二首诗经二首，梳理易错字，梳理易错字关雎关雎蒹葭蒹葭蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭蒹葭萋萋萋萋，白露未，白露未晞晞。所谓伊人，在水之。所谓伊人，在水之湄湄。 溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且跻跻。溯游从之
3、，宛在水中。溯游从之，宛在水中坻坻。蒹葭采采，白露未蒹葭采采，白露未已已。所谓伊人，在水之。所谓伊人，在水之涘涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚沚。二、背诵关雎二、背诵关雎蒹葭蒹葭，完成下列理解性默，完成下列理解性默写。写。1 1、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：，。，。2 2、诗人又是如何表现自己的爱慕之情的：、诗人又是如何表现自己的爱慕之情的： ，。，。 ，。，。，。，。3 3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的、最能体现全诗的
4、精神，抒发求之不得的忧思的句子是：忧思的句子是：，。，。，。，。4 4、诗中表现男子对所爱之人不畏艰难险阻、诗中表现男子对所爱之人不畏艰难险阻的追求的诗句是：，。的追求的诗句是：，。5 5、诗中写清秋萧瑟景象（环境）的诗句是：、诗中写清秋萧瑟景象（环境）的诗句是：，。，。 ，。 ，。，。6 6、蒹葭中借交代对象与地点表现相爱、蒹葭中借交代对象与地点表现相爱之人可望而不可及的无限情思的诗句是：之人可望而不可及的无限情思的诗句是：。学生自学，教师巡视（学生自学，教师巡视（6分钟）分钟）自学检测一（自学检测一（5 5分钟）分钟）背诵关雎，完成下列理解性默写。背诵关雎，完成下列理解性默写。1 1、全诗
5、的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：，。，。2 2、诗人又是如何表现自己的爱慕之情的：、诗人又是如何表现自己的爱慕之情的： ，。，。 ，。，。，。3 3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：，。，。，。，。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之不得，寤寐思服。求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉悠哉悠哉，辗辗转反转反侧侧。 窈窕窈窕淑女，君子好淑女，君子好逑逑求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉
6、，辗转反侧。4 4、诗中表现男子对所爱之人不畏艰难险阻的追求的诗句、诗中表现男子对所爱之人不畏艰难险阻的追求的诗句是：，。是：，。5 5、诗中写清秋萧瑟景象（环境）的诗句是：、诗中写清秋萧瑟景象（环境）的诗句是：，。，。 ，。，。 ，。，。6 6、蒹葭中借交代对象与地点表现相爱之人可望而不、蒹葭中借交代对象与地点表现相爱之人可望而不可及的无限情思的诗句是：可及的无限情思的诗句是：。溯溯洄洄从之，道从之，道阻阻且长。且长。蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭萋萋萋萋，白露未，白露未晞晞。蒹葭采采，白露未蒹葭采采，白露未已已。所所谓伊谓伊人，在水一方。人，在水一方。一一、复习四首诗，梳
7、理易错字、复习四首诗，梳理易错字式微：式微：式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？微君之式微式微，胡不归？微君之躬躬，胡为乎泥中？，胡为乎泥中？ 子衿子衿 青青子青青子衿衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣嗣音？音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑挑兮兮达达兮，在城兮，在城阙阙兮。一日不见，如三月兮。兮。一日不见，如三月兮。自学指导二自学指导二（5 5分钟）分钟） 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 城城阙阙辅三秦，风烟望五津。辅三秦，风烟望五津。 与君离别
8、意，同是与君离别意，同是宦宦游人。游人。 海内存知己，天海内存知己，天涯涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相八月湖水平，八月湖水平，涵涵虚混太清。气虚混太清。气蒸蒸云梦泽，波云梦泽，波撼撼岳阳城。岳阳城。欲济无舟欲济无舟楫楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡羡鱼情。鱼情。二、背诵二、背诵送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州，完成下，完成下列理解性默写。列理解性默写。1 1、诗、诗中用中用处境相同，感情一致处境相同，感情一致来劝慰朋友来劝慰朋友不要忧伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀不要忧伤，表达出诗人豁达、爽朗的
9、胸怀的诗句是的诗句是：_，_。2 2、诗中、诗中表明表明不要因为离别而伤感的诗句是：不要因为离别而伤感的诗句是：_，_。3 3、可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上、可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们的心声的名句是：下几千年人们的心声的名句是：_，_。4 4、 点明送别之地和游人将去之地点明送别之地和游人将去之地, ,描写描写景物为离别创设环境的语句景物为离别创设环境的语句是是:_:_，_。背诵望洞庭湖赠张丞相背诵望洞庭湖赠张丞相，完成下列理解性默，完成下列理解性默写。写。1 1、笔力千钧，备受后人赞赏的句子是：笔力千钧，备受后人赞赏的句子是： “_，_。”2 2、我们想达到某个目的
10、，又、我们想达到某个目的，又苦于没有途径，苦于没有途径，可以可以引用引用望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相中的诗句中的诗句_，_。 3 3、诗中表达诗中表达渴望出仕而无人引荐渴望出仕而无人引荐的句子是的句子是: :_，_。4 4、含蓄、含蓄表达了诗人求仕之心表达了诗人求仕之心( (急于求官、服务社急于求官、服务社会会) )的诗句是的诗句是: :_，_。5 5、诗中用诗中用夸张手法描摹湖水水势浩渺，与天相接夸张手法描摹湖水水势浩渺，与天相接的恢弘气势的句子是的恢弘气势的句子是: : ：_，_。自学检测二（自学检测二（5 5分钟）分钟）背诵背诵送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州，完成下列理解性，完成下
11、列理解性默写。默写。1 1、诗、诗中用中用处境相同，感情一致处境相同，感情一致来劝慰朋友不要来劝慰朋友不要忧伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是忧伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是：_，_。2 2、诗中、诗中表明不要因为离别而伤感的诗句是：表明不要因为离别而伤感的诗句是：_，_?_?3 3、可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几、可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们的心声的名句是：千年人们的心声的名句是：_，_。4 4、 点明送别之地和游人将去之地点明送别之地和游人将去之地, ,描写景物为描写景物为离别创设环境的语句是离别创设环境的语句是:_:_，_。与君离别意与君离别意 同是
12、同是宦宦游人游人无为在无为在歧歧路路 儿女共儿女共沾巾沾巾 天天涯涯若比邻若比邻城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。海内存知己海内存知己 背诵望洞庭湖赠张丞相背诵望洞庭湖赠张丞相，完成下列理解性默写。，完成下列理解性默写。1 1、笔力千钧，备受后人赞赏的诗句是：笔力千钧，备受后人赞赏的诗句是：“_，_。” ” 2 2、我们想达到某个目的，又、我们想达到某个目的，又苦于没有途径，苦于没有途径，可以引用可以引用望洞庭湖望洞庭湖赠张丞相赠张丞相中的诗句中的诗句_，_。 3 3、诗中表达诗中表达渴望出仕而无人引荐渴望出仕而无人引荐的句子是的句子是: :_，_。4 4、含蓄表达了诗人求仕之心
13、、含蓄表达了诗人求仕之心( (急于求官、服务社会急于求官、服务社会) )的诗句是的诗句是: :_，_。5 5、诗中用夸张手法描摹湖水水势浩渺，与天相接的恢弘气势的句诗中用夸张手法描摹湖水水势浩渺，与天相接的恢弘气势的句子是子是: : ：_，_。气气蒸蒸云梦泽，波云梦泽，波撼岳撼岳阳城阳城坐观坐观垂垂钓者，钓者，徒徒有有羡羡鱼情鱼情欲济无舟楫欲济无舟楫 ，端居耻圣明。，端居耻圣明。坐观坐观垂垂钓者，钓者，徒徒有有羡羡鱼情鱼情八月湖水平八月湖水平 涵虚混太清涵虚混太清 教师点拨（教师点拨（3 3分钟）分钟）诗歌名句：诗歌名句：关雎关雎窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。蒹葭蒹葭所谓伊人，在水一
14、方。所谓伊人，在水一方。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相气蒸云梦泽，波撼岳阳城气蒸云梦泽，波撼岳阳城 关雎关雎这首诗是描写男子这首诗是描写男子_的一首古老的的一首古老的情歌，感情质朴纯真，语言情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境朴素优美，韵律和谐，意境优美优美。追求女子追求女子 蒹葭蒹葭这首诗记述了主人公寻找伊人的经过，抒这首诗记述了主人公寻找伊人的经过，抒发了发了_的惆怅感受，塑造了一个的惆怅感受，塑造了一个_、_、_的人物形象。的人物形象。追寻不得追寻不得情真意切情真意切执着追求执着追求坚守信念坚守
15、信念课堂小结（课堂小结（2 2分钟）分钟）注意诗词中的易错字：注意诗词中的易错字：关关关关雎鸠雎鸠、在河之、在河之洲洲、窈窕窈窕淑女、淑女、君子好君子好逑逑、寤寐寤寐求之、求之、辗辗转反转反侧侧所所谓伊谓伊人、蒹葭人、蒹葭萋萋萋萋、白露未、白露未晞晞、道阻且、道阻且跻跻衿、嗣音、挑衿、嗣音、挑兮兮达达兮、城兮、城阙阙宦宦游人、天游人、天涯涯、歧歧路、路、沾沾巾巾涵虚混涵虚混太清、舟太清、舟楫楫、徒徒当堂训练（当堂训练（1414分钟）分钟）完成下列理解性默写。完成下列理解性默写。1 1、关雎中，表现美丽贤慧的姑娘总是能引起小伙子、关雎中，表现美丽贤慧的姑娘总是能引起小伙子的爱慕的句子是：的爱慕的
16、句子是：，。，。，。，。2 2、诗中形象抒发对心上人思念难眠的真挚感情诗中形象抒发对心上人思念难眠的真挚感情的句子是：，。，。的句子是：，。，。3、蒹葭蒹葭诗中点明季节的诗句是：诗中点明季节的诗句是： ，。，。 关关关关雎鸠雎鸠，在河之，在河之洲洲。窈窕窈窕淑女，君子好淑女，君子好逑逑。求之不得，求之不得，寤寐寤寐思服。思服。悠哉悠哉悠哉，悠哉，辗辗转反转反侧侧。蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭苍苍，白露为霜。4 4、蒹葭中用反复吟咏的形式创造可望而不可及的虚、蒹葭中用反复吟咏的形式创造可望而不可及的虚幻意境，蕴含执着、炽烈的相思之情的诗句是：幻意境，蕴含执着、炽烈的相思之情的诗句是：。5、式微中表现
17、奴役者为了养活统治者的贵体，不式微中表现奴役者为了养活统治者的贵体，不得不终年累月在泥浆中奔波劳作的诗句是：得不终年累月在泥浆中奔波劳作的诗句是：_，_?_?6 6、式微中先反复，后设问，语气强烈，很好地为下、式微中先反复，后设问，语气强烈，很好地为下文蓄势的句子是：文蓄势的句子是：_，_？微君之微君之躬躬 ， 胡为乎泥中胡为乎泥中 式微式微式微式微 ， 胡不归胡不归 ？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。7 7、子衿子衿中写女主人公睹物思人，以至发出反问，责中写女主人公睹物思人，以至发出反问，责怪对方不留音信的句子是怪对方不留音信的句子是: : ，
18、 。 ， ？8 8、子衿子衿中中女子细看佩玉嗔怪恋人失约不至的句子是女子细看佩玉嗔怪恋人失约不至的句子是: : ， 。 ， ？9 9、子衿子衿中中写女子因约会不遇，失落惆怅而无可奈何，写女子因约会不遇，失落惆怅而无可奈何，在城头不断徘徊，产生了时间的主客观巨大差异的句子在城头不断徘徊，产生了时间的主客观巨大差异的句子是是 ， 。 ， 。 青青子青青子衿衿， 悠悠悠悠我心。我心。 纵我不往，纵我不往， 子宁不子宁不嗣音嗣音? ?青青子青青子佩佩，悠悠我思。，悠悠我思。 纵我不往，纵我不往， 子宁不来子宁不来? ?1010、送杜少府之任蜀州叙将别之时，气势宏伟，送杜少府之任蜀州叙将别之时，气势宏伟
19、，已寓不必伤别之意，为下文奠定基调的诗句是：已寓不必伤别之意，为下文奠定基调的诗句是： _ _ ，_ _ 。1111、送杜少府之任蜀州、送杜少府之任蜀州中表达诗人旷达胸襟，起中表达诗人旷达胸襟，起画龙点睛作用的诗句：画龙点睛作用的诗句： _ _ ，_ _ 。二、（选做题）默写送杜少府之任蜀州的颔联二、（选做题）默写送杜少府之任蜀州的颔联：_ _ ，_ _ 。望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相的颈联的颈联：_ _ ，_ _ 。城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。与君离别意，同是与君离别意，同是宦宦游人。游人。欲济无舟欲济无舟楫楫，端居耻圣
20、明。，端居耻圣明。板书设计易错字：雎鸠易错字：雎鸠、洲洲、窈窕、逑窈窕、逑、寤寐寤寐、辗、辗、侧、萋萋侧、萋萋、衿、嗣音、衿、嗣音、城城阙、歧阙、歧路、路、楫楫、徒徒课前提问（课前提问（3分钟）分钟）请同学背诵请同学背诵唐诗三首唐诗三首、P139课外古诗词四课外古诗词四首首第二课时第二课时学习目标（学习目标（1分钟）分钟）1、复习、把握、复习、把握唐诗三首唐诗三首的理解性默写。的理解性默写。2、复习、把握、复习、把握P139课外古诗词课外古诗词的理解性默写。的理解性默写。一、复习一、复习唐诗三首唐诗三首，梳理易错字，梳理易错字石壕吏石壕吏暮投石暮投石壕壕村，有吏夜捉人。老翁村，有吏夜捉人。老翁
21、逾逾墙走，老妇出门看。墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词，三男吏呼一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺邺城城戍戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣已矣。室中更无人，室中更无人，惟惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。自学指导一（自学指导一（1 1分钟）分钟）茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌八月秋高风
22、怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂郊，高者挂罥罥长林梢，下者飘转沉塘长林梢，下者飘转沉塘坳坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼贼，公然抱茅，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾衾多年冷似多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻彻?安得广厦千万间，大庇天下寒士俱
23、欢颜，风雨不动安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！冻死亦足！卖炭翁卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两满面尘灰烟火色，两鬓鬓苍苍十指黑。苍苍十指黑。卖炭得钱何所卖炭得钱何所营营？身上衣裳口中食。？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。翩翩两骑来是谁？黄衣使
24、者白衫儿。手把文书口称手把文书口称敕敕，回车，回车叱叱牛牵向北。牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红半匹红绡绡一丈一丈绫绫，系向牛头充炭直。，系向牛头充炭直。二、根据二、根据石壕吏石壕吏，完成下列诗句默写。，完成下列诗句默写。1.1.石壕吏表明石壕吏表明捕吏凶暴，老妪凄苦捕吏凶暴，老妪凄苦（人民长期深受（人民长期深受兵役之苦）的一句：兵役之苦）的一句：_！_！2.2.石壕吏中，表明石壕吏中，表明老妇家遇不幸，亲子战死老妇家遇不幸，亲子战死，揭露，揭露战争罪恶的语句是：战争罪恶的语句是：_，_。3.3.石壕吏中，写石壕吏中，写老妇为保家庭，自请应役老妇
25、为保家庭，自请应役的语句是：的语句是：_，_。_，_。4.4.石壕吏中，表明石壕吏中，表明家无壮男，凄婉可怜家无壮男，凄婉可怜的语句是：的语句是：_，_。5.5.石壕吏中，表明石壕吏中，表明战争给家庭带来的不幸与困苦战争给家庭带来的不幸与困苦的的语句是：语句是：_，_。6.6.石壕吏中表现石壕吏中表现老妇自诉自解，意在使差役同情老妇自诉自解，意在使差役同情（或表现老妇口述生死，暗含凄苦无奈）的诗句是：（或表现老妇口述生死，暗含凄苦无奈）的诗句是：_，_。三、背诵茅屋为秋风所破歌，完成三、背诵茅屋为秋风所破歌，完成理解性默写理解性默写。（1 1）写诗人）写诗人茅屋被秋风所破的惨状茅屋被秋风所破的
26、惨状的句子是：的句子是：_，_，_。（2 2）写）写南村群童抱茅的情景南村群童抱茅的情景，表现诗人，表现诗人无可奈无可奈何何的痛苦心情的句子是：的痛苦心情的句子是：_，_，_。（3 3）诗中写出）诗中写出诗人美好愿望诗人美好愿望的句子是：的句子是： _，_！_。（4 4）诗中表达）诗中表达诗人博大胸怀的诗人博大胸怀的句子是句子是： _，_！四、背诵卖炭翁，完成下面的四、背诵卖炭翁，完成下面的理解性默写理解性默写。1.卖炭翁中卖炭翁中刻画卖炭翁虽衣服单薄，仍希望天气更冷刻画卖炭翁虽衣服单薄，仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理复杂矛盾心理的句子是：的句子
27、是：“_ ，_ 。”2.以以外貌描写外貌描写表现卖炭翁的表现卖炭翁的辛酸劳作辛酸劳作的诗句是：的诗句是：_ ，_ 。3. 以以心理描写心理描写反映卖炭翁悲惨的反映卖炭翁悲惨的生活境遇生活境遇的诗句是：的诗句是：_ ，_ 。 4. 以以动作描写动作描写揭露宫使揭露宫使凶残掠夺凶残掠夺的面目的面目的诗句是：的诗句是：_ ，_ 。学生自学，教师巡视（学生自学，教师巡视（5 5分钟）分钟）一、根据一、根据石壕吏石壕吏，完成下列诗句默写。，完成下列诗句默写。1.1.石壕吏表明捕吏凶暴，老妪凄苦（人民长期深受石壕吏表明捕吏凶暴，老妪凄苦（人民长期深受兵役之苦）的一句：兵役之苦）的一句：_ _ _！_ _！
28、2.2.石壕吏中，表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露石壕吏中，表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句是：战争罪恶的语句是：_，_。3.3.石壕吏中，写老妇为保家庭，自请应役的语句是：石壕吏中，写老妇为保家庭，自请应役的语句是：_，_。_，_。4.4.石壕吏中，表明家无壮男，凄婉可怜的语句是：石壕吏中，表明家无壮男，凄婉可怜的语句是：_，_。5.5.石壕吏中，表明战争给家庭带来的不幸与困苦的石壕吏中，表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句是：语句是：_，_。6.6.石壕吏中表现老妇自诉自解，意在使差役同情石壕吏中表现老妇自诉自解，意在使差役同情（或表现老妇口述生死，暗含凄苦无奈）的诗句是：（
29、或表现老妇口述生死，暗含凄苦无奈）的诗句是：_，_。吏呼一何怒！妇啼一何苦！吏呼一何怒！妇啼一何苦！一男附书至，二男新战死。一男附书至，二男新战死。老妪力虽衰，请从吏夜归。老妪力虽衰，请从吏夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。急应河阳役，犹得备晨炊。室中更无人，室中更无人，惟惟有乳下孙。有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。有孙母未去，出入无完裙。存者且偷生存者且偷生 ，死者长，死者长已已矣矣 自学检测一（自学检测一（5 5分钟）分钟）（1 1）写诗人茅屋被秋风所破的惨状的句子是：）写诗人茅屋被秋风所破的惨状的句子是：_，_，_。（2 2）写南村群童抱茅的情景，表现诗人无可奈何的痛苦）写南村群童抱茅的
30、情景，表现诗人无可奈何的痛苦心情的句子是：心情的句子是：_，_，_。（3 3）诗中写出诗人美好愿望的句子是：）诗中写出诗人美好愿望的句子是： _，_！_。 （4 4）诗中表达诗人博大胸怀的句子是：）诗中表达诗人博大胸怀的句子是： _，_！二、背诵茅屋为秋风所破歌，完成二、背诵茅屋为秋风所破歌，完成理解性默写理解性默写。公然抱公然抱茅茅入竹去入竹去 唇唇焦口焦口燥燥呼不得呼不得 归来归来倚杖倚杖自叹息自叹息 茅飞渡江茅飞渡江洒洒江郊江郊 高者挂高者挂罥罥长林梢长林梢 下者飘转沉塘下者飘转沉塘坳坳安得广安得广厦厦千万间千万间 大大庇庇天下寒士天下寒士俱俱欢颜欢颜 风雨不动安如山风雨不动安如山何时眼
31、前突何时眼前突兀见兀见此屋此屋 吾庐独破受冻死亦足吾庐独破受冻死亦足 三、背诵卖炭翁，完成下面的三、背诵卖炭翁，完成下面的理解性默写理解性默写。1.卖炭翁中卖炭翁中刻画卖炭翁虽衣服单薄，仍希望天气更冷刻画卖炭翁虽衣服单薄，仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理复杂矛盾心理的句子是：的句子是：“_ ，_ 。”2.以以外貌描写外貌描写表现卖炭翁的表现卖炭翁的辛酸劳作辛酸劳作的诗句是：的诗句是：_ ，_ 。3. 以以心理描写心理描写反映卖炭翁悲惨的反映卖炭翁悲惨的生活境遇生活境遇的诗句是：的诗句是：_ ，_ 。 4. 以以动作描写动作描写揭露宫使揭露宫使凶残掠
32、夺凶残掠夺的面目的面目的诗句是：的诗句是：_ ，_ 。可怜身上衣正单可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒心忧炭贱愿天寒 满面尘灰烟火色满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑两鬓苍苍十指黑 可怜身上衣正单可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒心忧炭贱愿天寒 半匹红半匹红纱纱一丈一丈绫绫 系向牛头充炭系向牛头充炭直直 自学指导二（自学指导二（1分钟）分钟）一、复习一、复习P139课外古诗词四首，梳理易错字课外古诗词四首，梳理易错字题破山寺后禅院题破山寺后禅院清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅禅房花木深。房花木深。山山光光悦鸟性，潭影空人心。万悦鸟性，潭影空人心。万籁籁此都寂，但余
33、钟此都寂，但余钟磬磬音。音。送友人送友人青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬蓬万里征。万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自浮云游子意，落日故人情。挥手自兹兹去，去，萧萧班萧萧班马鸣。马鸣。卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈缥缈孤鸿影。惊起孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。却回头，有恨无人省。拣拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲洲冷。冷。卜算子卜算子咏梅咏梅驿驿外断桥边，寂寞开无主。外断桥边，寂寞开无主。已已是黄昏独自愁，更是黄昏独自愁，更着着风和雨。
34、风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾碾作尘，只有香如故。作尘，只有香如故。复习题破山寺后禅院，完成下面的复习题破山寺后禅院，完成下面的理解理解性默写性默写。（1 1）古诗中描绘山寺）古诗中描绘山寺幽深清寂的景色，意幽深清寂的景色，意境深邃境深邃的诗句是：的诗句是：_，_。（2 2）题破山寺后禅院中的）题破山寺后禅院中的“_，_”写出写出了环境的清幽及了环境的清幽及人生的启示人生的启示。（3 3）题破山寺后禅院题破山寺后禅院以动显静，因景以动显静，因景生情，含蓄隽永的诗句是：生情，含蓄隽永的诗句是：_，_。 背诵送友人，完成下面的背诵送友人，完成下面的理解性
35、默写理解性默写。(1)(1)交代送别交代送别地点地点及环境的句子是：及环境的句子是：_，_。 (2)(2)送友人中借马的萧萧长鸣，表现友送友人中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句人不忍离去的诗句 ：_，_ _。（3 3）送友人中比喻友人离家远游，行）送友人中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句是：踪难定的诗句是：_，_ _ 。 (4)(4)诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：人难舍难分之情的诗句：_，_。学生自学，教师巡视（学生自学，教师巡视（5分钟）分钟）自学检测二（自学检测二（5分钟）分钟）背诵题破山寺后禅院，完成下面的背诵题破山寺后禅
36、院，完成下面的理解性默写理解性默写。（1 1）古诗中描绘山寺）古诗中描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃幽深清寂的景色，意境深邃的诗的诗句是：句是：_，_。（2 2）题破山寺后禅院中的）题破山寺后禅院中的“_，_”写出了环境的清写出了环境的清幽及幽及人生的启示人生的启示。（3 3）题破山寺后禅院题破山寺后禅院以动显静，因景生情，含蓄以动显静，因景生情，含蓄隽永的诗句是：隽永的诗句是：_，_。 曲径通曲径通幽幽处处 禅禅房花木深。房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心山光悦鸟性，潭影空人心山光悦鸟性山光悦鸟性 潭影空人心潭影空人心背诵送友人，完成下面的背诵送友人，完成下面的理解性默写理解性默写。(1)(
37、1)交代送别交代送别地点地点及环境的句子是：及环境的句子是：_，_。 (2)(2)送友人中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去送友人中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句的诗句 ：_，_。（3 3）送友人中比喻友人离家远游，行踪难定的诗）送友人中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句是：句是：_，_ _ 。 (4)(4)诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：之情的诗句：_，_。青山横北青山横北郭郭 白水白水绕绕东城东城挥手自挥手自兹兹去去 萧萧班萧萧班马鸣马鸣此地一为别此地一为别 孤孤蓬蓬万里万里征征浮云游子意浮云游子意 落日故人情落日故人
38、情教师点拨（教师点拨（3 3分钟）分钟）1 1、茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌写写 四方面内容，四方面内容，表达了诗人表达了诗人 的深沉情感的深沉情感狂风破屋狂风破屋群童抱茅群童抱茅夜雨湿屋夜雨湿屋 祈求广厦祈求广厦关心民生疾苦、忧国忧民关心民生疾苦、忧国忧民2 2、石壕吏石壕吏通过作者亲眼所见的石壕吏通过作者亲眼所见的石壕吏_的故事，揭露的故事，揭露封建统治者的封建统治者的_，表达了诗人对劳动人民的深切，表达了诗人对劳动人民的深切_。乘夜捉人乘夜捉人残暴残暴同情同情 3、揭露了老百姓、揭露了老百姓承受剥削阶级剥削的现实承受剥削阶级剥削的现实，揭露揭露当时社会的黑当时社会的黑暗，暗，同时表现
39、出了作者同时表现出了作者对下层劳动人民的深切同情对下层劳动人民的深切同情。4 4题破山寺后禅院题破山寺后禅院描绘了这特定境界中所独有的静趣，寄托自描绘了这特定境界中所独有的静趣，寄托自己遁世无门的情怀，礼赞佛门己遁世无门的情怀，礼赞佛门_的神秘境界。的神秘境界。 5 5送友人送友人作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出_之意。之意。6 6、卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作营造一个夜深人静月挂疏桐的营造一个夜深人静月挂疏桐的_氛围，表现作者氛围，表现作者_的心境和的心境和 _的志趣。的志趣。 7 7、卜算子卜算子咏梅咏梅词的上片，写梅花的
40、词的上片，写梅花的_，下片写梅花，下片写梅花的的_。诗人以梅花自况，感叹人生的失意坎坷，赞梅的同。诗人以梅花自况，感叹人生的失意坎坷，赞梅的同时也表现自己时也表现自己_的情怀。的情怀。超凡脱俗超凡脱俗依依惜别依依惜别孤孤 寂寂孤孤 独独孤高傲世孤高傲世生存现状生存现状品格精神品格精神高高 洁洁课堂小结（课堂小结（2 2分钟）分钟）易错字：易错字：茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌三重茅、挂罥、塘坳、三重茅、挂罥、塘坳、唇、燥、衾、彻、厦、俱、突兀、唇、燥、衾、彻、厦、俱、突兀、石壕吏石壕吏卖炭翁卖炭翁薪薪 、鬓、鬓 、辗、翩翩、敕、叱、辗、翩翩、敕、叱、直、直、题破山寺后禅院题破山寺后禅院禅、籁
41、、磬、禅、籁、磬、送友人送友人孤蓬、萧、孤蓬、萧、卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作疏、幽人、疏、幽人、缥缈、沙洲、缥缈、沙洲、卜算子卜算子咏梅咏梅驿外、无意、零落成泥、驿外、无意、零落成泥、碾作尘碾作尘（1 1）写诗人屋漏又遭连夜雨，长夜沾湿难入眠的痛苦的）写诗人屋漏又遭连夜雨，长夜沾湿难入眠的痛苦的诗句是：诗句是：_ _ ，_。 _ _ ，_！(2)(2)诗中渲染阴沉黑暗的雨前景象，烘托诗人诗中渲染阴沉黑暗的雨前景象，烘托诗人愁惨心境愁惨心境的的诗句是：诗句是：_ _ ，_。(3)(3)诗中直接描写诗人生活贫穷潦倒的诗句是：诗中直接描写诗人生活贫穷潦倒的诗句是：_ _ ，_。(4
42、)(4)诗歌中写诗人无可奈何的诗句是：诗歌中写诗人无可奈何的诗句是：_ _ ，_。床头屋漏无干处床头屋漏无干处 雨脚如麻雨脚如麻未未断绝断绝 自经自经丧丧乱少睡眠乱少睡眠 长夜沾湿何由长夜沾湿何由彻彻 当堂训练（当堂训练（1515分钟）分钟）1 1、根据、根据茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌内容完成填空。内容完成填空。俄俄顷顷风定云墨色风定云墨色 秋天秋天漠漠漠漠向昏黑向昏黑布布衾衾多年冷似铁多年冷似铁 娇儿恶卧踏里裂娇儿恶卧踏里裂 唇焦口唇焦口燥燥呼不得呼不得 归来倚归来倚杖杖自叹息自叹息 (5)(5) 诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟
43、、至死不悔的决心的诗句是：死不悔的决心的诗句是：_，_！(6)(6)诗歌中表现诗人从痛苦的生活体验中迸发出奔放的激诗歌中表现诗人从痛苦的生活体验中迸发出奔放的激情和火热希望的诗句是：情和火热希望的诗句是：_，_！_。 安得广安得广厦厦千万间千万间 大大庇庇天下寒士天下寒士俱俱欢颜欢颜 风雨不动安如山风雨不动安如山何时眼前突何时眼前突兀见兀见此屋此屋 吾庐独破受冻死亦足吾庐独破受冻死亦足 2 2、卖炭翁中、卖炭翁中一问一答一问一答写出卖炭翁贫困悲惨的境遇及写出卖炭翁贫困悲惨的境遇及生活的不幸的的诗句是：生活的不幸的的诗句是：_ _ ？_。3 3、卖炭翁中最能表现卖炭翁中最能表现主旨主旨的诗句是：
44、的诗句是：_，_。卖炭得钱何所营卖炭得钱何所营 身上衣裳口中食身上衣裳口中食半匹红半匹红纱纱一丈绫一丈绫 系向牛头充炭直系向牛头充炭直 4 4、中中取鸿取鸿雁春秋迁徙，一生漂泊无定，没有依靠，雁春秋迁徙，一生漂泊无定，没有依靠，喻人生遭遇的凄凉悲苦的诗句是：喻人生遭遇的凄凉悲苦的诗句是：_，_。5 5、中中独宿独宿荒冷沙洲，表现了作者心境的孤独和志趣荒冷沙洲，表现了作者心境的孤独和志趣的高洁的诗句是的高洁的诗句是_ ， 。6 6、卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作既是实既是实写，又通过人、鸟形象的对应、嫁接，极写，又通过人、鸟形象的对应、嫁接，极富象征意味和诗意之美地强化了富象征意味
45、和诗意之美地强化了“幽人幽人”的超凡脱俗的句子是：的超凡脱俗的句子是： ， 。谁见幽人独往来，谁见幽人独往来，缥缈缥缈孤鸿影孤鸿影拣拣尽寒枝不肯尽寒枝不肯栖栖，寂寞沙，寂寞沙洲洲冷冷谁见幽人独往来，谁见幽人独往来，缥缈缥缈孤鸿影孤鸿影7、卜算子卜算子黄州定慧院寓居作中：黄州定慧院寓居作中： ， 写出了写出了寓所寂寞冷清的环境。寓所寂寞冷清的环境。8 8、中写出梅花开在驿外野中写出梅花开在驿外野地，不在金屋玉堂，不属达官贵人所有的诗地，不在金屋玉堂，不属达官贵人所有的诗句是：句是：_，_。9 9、中写出梅的遭遇，指出中写出梅的遭遇，指出梅在凄风苦雨摧残中开放的诗句是：梅在凄风苦雨摧残中开放的诗句
46、是：_，_。1010、中写出梅的与众不同，中写出梅的与众不同，纵使凋落仍是香气犹在的诗句是：纵使凋落仍是香气犹在的诗句是：_，_ _。 缺月挂缺月挂疏疏桐桐 ， 漏漏断人初静断人初静驿驿外断桥边外断桥边 寂寞开无主寂寞开无主已已是黄昏独自愁是黄昏独自愁 更更着着风和雨风和雨零落成泥零落成泥碾碾作尘，只有香如作尘，只有香如故故1111、卜算子卜算子咏梅咏梅中表达出自己与众不同，中表达出自己与众不同，不媚俗不媚俗，不屈邪不屈邪，清真绝俗，忠贞不渝的情怀与清真绝俗，忠贞不渝的情怀与抱负的句子是抱负的句子是: :_，_。1212、请默写题破山寺后禅院的首联和颈联：、请默写题破山寺后禅院的首联和颈联：_，_。_，_。1313、请默写送友人的颔联：、请默写送友人的颔联：_，_。零落成泥零落成泥碾碾作尘作尘 ，只有香如，只有香如故故清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。山山光光悦鸟性，潭影空人心。悦鸟性，潭影空人心。此地一为别，孤此地一为别，孤蓬蓬万里征。万里征。板书设计板书设计三重茅三重茅 挂罥挂罥 塘坳塘坳 唇唇 燥燥 衾衾 彻彻 厦厦 俱俱 突兀突兀 薪薪 鬓鬓 辗辗 翩翩翩翩 敕敕 叱叱 直直