《贵州省铜仁市2022年中考二模语文试题（含答案与解析）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州省铜仁市2022年中考二模语文试题（含答案与解析）.pdf（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、贵 州 省 铜 仁 市 2022年 中 考 二 模 试 题 语 文（考 试 时 间：150分 钟 满 分：150分）注 意 事 项：1.答 题 前，考 生 务 必 用 0.5 毫 米 黑 色 签 字 笔 将 个 人 信 息 填 写 在 答 题 卡 和 试 卷 规 定 的 位 置 上。2.选 择 题 需 用 2B铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 标 号 涂 黑；如 需 改 动，用 橡 皮 擦 干 净 后，再 选 涂 其 他 答 案 标 号。答 案 不 能 写 在 试 卷 上。3.非 选 择 题 部 分 必 须 用 0.5 毫 米 黑 色 签 字 笔 作 答，答 案 必 须
2、写 在 答 题 卡 各 题 目 指 定 区 域 内 相 应 的 位 置，不 能 写 在 试 卷 上；如 需 改 动，先 划 掉 原 来 的 答 案，然 后 再 写 上 新 的 答 案。4.答 案 不 能 使 用 涂 改 液、胶 带 纸、修 正 带 修 改。不 按 以 上 要 求 作 答 的 答 案 无 效。卷 I（每 小 题 3分 共 30分）一、语 言 知 识 与 运 用（21分）1.下 列 词 语 中 加 点 字 的 读 音 全 部 正 确 的 一 项 是（）A.茗 临(li)B.拘 泥(ni)愧 作(zud)娉 婷(pin)哪 进(bing)叫 骗(kuang)展 堂 大 笑（hong）
3、期 揉 造 作（jiao）C.禁 胭(gu)荣 懵(yTng)锂 亮(chen)忍 俊 不 替（jTn）D.箴 言(zhen).琐(w6i)宽 簟(you)逑 为 一 谈（hun）2.下 列 词 语 中 没 有 错 别 字 的 一 项 是（）A.震 撼 羁 绊 轻 歌 慢 舞 纷 至 沓 来 B.辐 射 烦 燥 无 精 打 彩 李 代 桃 僵 C.安 详 蔓 延 矫 揉 造 作 人 情 世 故 D.云 霄 秘 诀 走 头 无 路 鸠 占 雀 巢 3.下 面 加 点 的 词 语 运 用 不 正 确 的 一 项 是（）A.“正 确 答 案 只 有 一 个”这 种 思 维 模 式，在 我 们 头 脑
4、 中 已 不 知 不 觉 地 根 学 帝 凰。B.医 务 人 员 面 对 疫 情 毫 不 退 缩，始 终 奋 战 在 抗 疫 第 一 线，他 们 是 当 之 无 尊 的 英 雄。C.在 学 校 组 织 的 中 秋 晚 会 上，老 师 和 同 学 们 欢 聚 一 堂，吃 月 饼，赏 月 色，共 享 方 俗 之 乐。D.几 代“治 沙 人”面 对 重 重 困 难，团 结 一 致，锲 W不 畲，把 千 年 沙 漠 变 成 了 绿 洲。4.下 列 句 子 中 没 有 语 病 的 一 项 是（）A.中 美 双 方 确 认 了 各 自 政 府 的 优 先 事 项、彼 此 的 红 线 及 可 能 的 合 作
5、 领 域。B.我 国 将 采 取 多 种 节 能 减 排，力 争 提 前 实 现 2060年 二 氧 化 碳“零 排 放”的 承 诺。C.为 提 高 学 生 审 美 能 力，印 江 中 学 开 设 了 陶 艺、书 法 等 超 过 30余 门 美 育 选 修 课。D.社 区 物 业 应 增 强 社 区 管 理 和 服 务 水 平，增 加 群 众 的 获 得 感、幸 福 感、安 全 感。5.下 列 表 述 不 正 确 的 一 项 是（）A.袁 隆 平 说：“我 不 在 家，就 在 试 验 田；不 在 试 验 田，就 在 去 试 验 田 的 路 上。”这 充 分 体 现 了 袁 隆 平 潜 心 实
6、干 的 本 色 和 求 真 务 实 的 作 风。（此 句 中 的 标 点 符 号 没 有 错 误）B.“永 恒 的 骄 傲”“一 封 家 书”“十 分 艰 巨”“慢 慢 地 离 开 抗 击 疫 情”这 五 个 短 语 类 型 相 同。C.“夏 天 的 雨 也 有 夏 天 的 性 格，热 烈 而 又 粗 犷。”句 中“粗 犷”是 形 容 词。D.“青 青 河 畔 草，郁 郁 园 中 柳。盈 盈 楼 上 女，皎 皎 当 窗 牖。娥 娥 红 粉 妆，纤 纤 出 素 手。”每 句 都 用 了 叠 词。（后 四 组 叠 字 将 思 妇 的 体 态、仪 容、装 扮 等 写 得 十 分 逼 真，简 直 呼
7、之 欲 出）6.将 下 列 句 子 组 成 语 意 连 贯 的 一 段 话，排 序 鬟 修 当 的 一 项 是（）有 了 知 识 和 智 慧，我 们 才 能 独 立 思 考，懂 得 如 何 应 对 人 生 的 种 种 不 确 定 性。因 为 阅 读 能 给 人 以 知 识，给 人 以 智 慧。从 而 免 于 迷 失 和 彷 徨，知 道 何 去 何 从。阅 读 为 什 么 能 提 升 我 们 的 气 质？可 以 说，阅 读 培 育 的 是 丰 盈 充 实 的 灵 魂，气 象 万 千 的 精 神。A.B.C.D.7.下 列 对 文 化、文 学 常 识 的 表 述，不 正 确 的 一 项 是（）A.
8、古 人 尊 称 对 方 的 父 亲 可 用“尊 君”“令 尊”，谦 称 自 己 的 父 亲 可 用“家 父”“家 君”。B.孟 子，儒 家 学 派 代 表 人 物 之 一，孟 子 与 大 学 中 庸 礼 记 并 称 为“四 书”。C.白 杨 礼 赞 的 作 者 茅 盾，代 表 作 有 小 说 子 夜 林 家 铺 子 春 蚕 以 及 蚀 三 部 曲 等。D.普 希 金 被 称“俄 国 文 学 之 父”，代 表 诗 作 有 自 由 颂 致 恰 达 耶 夫 致 大 海 等。二、阅 读 与 积 累（69分）阅 读 下 面 两 篇 文 章，按 要 求 完 成 小 题。【甲】邹 忌 讽 齐 王 纳 谏 邹
9、 忌 修 八 尺 有 余，而 形 貌 映 丽。朝 服 衣 冠，嵬 镜，谓 其 妻 日：“我 孰 与 城 北 徐 公 美？”其 妻 日：“君 美 甚，徐 公 何 能 及 君 也！”城 北 徐 公，齐 国 之 美 丽 者 也。忌 不 自 信，而 复 问 其 妾 日：“吾 孰 与 徐 公 美？”妾 日：“徐 公 何 能 及 君 也？”旦 日，客 从 外 来，与 坐 谈，问 之 客 日：“吾 与 徐 公 孰 美？”客 日：“徐 公 不 若 君 之 美 也。”明 日 徐 公 来，孰 视 之，自 以 为 不 如：窥 镜 而 自 视，又 弗 如 远 甚。暮 寝 而 思 之，日：“吾 妻 之 美 我 者，私
10、我 也；妾 之 美 我 者，畏 我 也；客 之 美 我 者，欲 有 求 于 我 也。”于 是 入 朝 见 威 王，日：“臣 诚 知 不 如 徐 公 美。臣 之 妻 私 臣，臣 之 妾 畏 臣，臣 之 客 欲 有 求 于 臣，皆 以 美于 徐 公。今 齐 地 方 千 里，百 二 十 城，宫 妇 左 右 莫 不 私 王，朝 廷 之 臣 莫 不 畏 王，四 境 之 内 莫 不 有 求 于 王：由 此 观 之，王 之 蔽 甚 矣。”王 日：“善。”乃 下 令：“群 臣 吏 民 能 面 刺 寡 人 之 过 者，受 上 赏；上 书 谏 寡 人 者，受 中 赏；能 谤 讥 于 市 朝，闻 寡 人 之 耳 者
11、，受 下 赏。”令 初 下.群 臣 进 谏，门 庭 若 市；数 月 之 后，时 时 而 间 进；期 年 之 后，虽 欲 言，无 可 进 者。燕、赵、韩、魏 闻 之，皆 朝 于 齐。此 所 谓 战 胜 于 朝 廷。【乙】唐 雎 不 辱 使 命 秦 王 使 人 谓 安 陵 君 日：“寡 人 欲 以 五 百 里 之 地 易 安 陵，安 陵 君 其 许 寡 人！”安 陵 君 日：“大 王 加 惠，以 大 易 小，甚 善；虽 然，受 地 于 先 王，愿 终 守 之，弗 敢 易！”秦 王 不 说。安 陵 君 因 使 唐 雎 使 于 秦。秦 王 谓 唐 雅 日：“寡 人 以 五 百 里 之 地 易 安 陵，
12、安 陵 君 不 听 寡 人，何 也？且 秦 灭 韩 亡 魏，而 君 以 五 十 里 之 地 存 者，以 君 为 长 者，故 不 错 意 也。今 吾 以 十 倍 之 地，请 广 于 君，而 君 逆 寡 人 者，轻 寡 人 与？”唐 雎 对 日：“否，非 若 是 也。安 陵 君 受 地 于 先 王 而 守 之，虽 千 里 不 敢 易 也，岂 直 五 百 里 哉？”秦 王 怫 然 怒，谓 唐 雎 日：“公 亦 尝 闻 天 子 之 怒 乎？”唐 雎 对 日：“臣 未 尝 闻 也。”秦 王 日：“天 子 之 怒，伏 尸 百 万，流 血 千 里。”唐 雎 日：“大 王 尝 闻 布 衣 之 怒 乎？”秦 王
13、 日：“布 衣 之 怒，亦 兔 冠 徒 跣，以 头 抢 地 尔。”唐 雎 日:“此 庸 夫 之 怒 也，非 土 之 怒 也。夫 专 诸 之 刺 王 僚 也，彗 星 袭 月；聂 政 之 刺 韩 傀 也，白 虹 贯 日；要 离 之 刺 庆 忌 也，仓 鹰 击 于 殿 上。此 三 子 者，皆 布 衣 之 上 也，怀 怒 未 发，休 楼 降 于 天，与 臣 而 将 四 矣。若 土 必 怒，伏 尸 二 人，流 血 五 步，天 下 缰 素，今 日 是 也。”挺 剑 而 起。秦 王 色 挠，长 跪 而 谢 之 日：“先 生 坐！何 至 于 此！寡 人 谕 矣：夫 韩、魏 灭 亡，而 安 陵 以 五 十 里
14、之 地 存 者，徒 以 有 先 生 也。”8.下 列 各 组 中 加 点 词 的 意 义 和 用 法 完 全 相 同 的 一 项 是（）A.徐 公 来，孰 视 之 愿 终 守 之 B.此 所 谓 战 胜 于 朝 廷 受 地 于 先 王 C.于 是 入 朝 见 威 王 皆 知 于 齐 D.秦 王 使 人 谓 安 陵 君 日 因 使 唐 雎 便 于 秦 9.下 列 各 组 中 加 点 词 存 在 的 文 言 现 象 对 应 正 确 的 一 项 是（）A.长 跪 而 谢 之 臣 诚 知 不 如 徐 公 羡（古 今 异 义）B.掾 寡 人 与 朝 服 衣 冠（词 类 活 用）C.故 不 簿 意 也 于
15、 是 入 朝 处 威 王（通 假 字）D.私 我 电 安 陵 君 不 听 寡 人，何 电（表 判 断）1 0.下 列 表 述 有 误 的 一 项 是（）A.甲 文 运 用 类 比 设 喻 的 方 法，以 事 喻 理，以 小 喻 大，形 象 生 动。B.乙 文 最 引 人 注 目 的 是 人 物 的 对 白，步 步 紧 逼，针 锋 相 对，扣 人 心 弦。C.甲 乙 两 文 中，邹 忌 和 唐 雎 都 不 畏 强 权，坚 持 真 理，是 古 代 臣 子 忠 君 爱 国 的 代 表。D.甲 乙 两 文 中，邹 忌 婉 言 进 谏，唐 雎 化 险 为 夷，他 们 的 机 智 善 辩 告 诉 我 们
16、说 话 要 看 对 象，讲 究 方 式。11.把 文 言 文 阅 读 材 料 中 画 横 线 的 句 子 翻 译 成 现 代 汉 语。（1）能 谤 讥 于 市 朝，闻 寡 人 之 耳 者，受 下 赏。（2）布 衣 之 怒，亦 免 冠 徒 跣，以 头 抢 地 尔。卷 n（共 120分）12.补 写 出 下 列 名 篇 名 句 中 的 空 缺 部 分。（1）,独 怆 然 而 涕 下！（陈 子 昂 登 幽 州 台 歌）（2）商 女 不 知 亡 国 恨，。（杜 牧 泊 秦 淮）（3）出 师 表 中 表 明 诸 葛 亮 淡 泊 名 利 的 句 子 是：,。（4）醉 翁 亭 记 中 描 绘 山 间 朝 暮
17、 之 景 的 句 子 是：，。13.阅 读 陆 游 的 游 山 西 村，按 要 求 答 题。游 山 西 村 陆 游 英 笑 农 家 腊 酒 浑，丰 年 留 客 足 鸡 豚。山 重 水 复 疑 无 路，柳 暗 花 明 又 一 村。箫 鼓 追 随 春 社 近，衣 冠 简 朴 古 风 存。从 今 若 许 闲 乘 月，拄 杖 无 时 夜 叩 门。（1）全 诗 紧 扣 一 个“”字，按 推 移 展 开 叙 述。（2）本 诗 颔 联 写 景 中 蕴 含 着 哲 理，千 百 年 来 被 人 们 广 泛 引 用。请 问 你 在 哪 种 情 境 下 可 能 会 想 到 这 一 佳 句？为 什 么？14.苏 轼
18、诗 云：“腹 有 诗 书 气 自 华。”某 校 开 展 了“少 年 正 是 读 书 时”的 综 合 性 学 习 活 动，请 你 参 加 并 完 成 下 列 任 务。（1）【搜 集 古 代 名 贤】请 你 搜 集 一 个 中 国 古 代 勤 学 人 物 和 事 例 来 勉 励 同 学：一（2）赞 美 时 代 楷 模】【资 料 链 接】近 日，中 宣 部 决 定 授 予 云 南 省 丽 江 市 华 坪 女 子 高 级 中 学 校 长 张 桂 梅“时 代 楷 模”称 号。张 桂 梅 坚 守 滇 西 深 度 贫 困 山 区 教 育 事 业 数 十 年，创 办 了 全 国 第 一 所 全 免 费 女 子
19、 高 中，迄 今 助 1800多 名 贫 困 女 孩 圆 梦 大 学，创 造 了 大 山 里 的“教 育 奇 迹”，“一 个 女 孩 可 以 影 响 三 代 人。”张 桂 梅 说，如 果 能 培 养 有 文 化、有 责 任 的 母 亲，大 山 里 的 孩 子 就 不 会 辍 学，更 不 会 成 为 孤 儿。请 你 从 读 书 角 度 谈 谈 对 画 线 句 的 看 法。（提 示：可 以 联 系 散 步 来 思 考 问 题）（3）【分 享 阅 读 故 事】以 下 是 同 学 们 的 阅 读 交 流，请 你 把 下 列 对 话 补 充 完 整。小 文 说：我 特 别 喜 欢 西 游 记 中 的 白
20、 龙 马，吃 苦 耐 劳、信 念 坚 定，“白 龙 马/蹄 朝 西/驮 着 唐 三 臧/跟 着 住 徒 弟/西 天 取 经 上 大 路/一 走 就 是 几 万 里”小 智 也 哼 起 了 歌：他 虽 默 默 无 闻，但 也 勇 敢 坚 毅，特 别 是 第 30回 邪 魔 侵 正 法 意 马 忆 心 猿，将 唐 僧 变 成 老 虎，囚 于 笼 中，白 龙 马 为 救 唐 僧，变 成 宫 女 刺 杀 此 怪，受 伤 后 劝 八 戒 去 寻 悟 空。小 语 摸 了 摸 头 脑：那 此 时 孙 悟 空 去 哪 里 了？小 文 说：哈 哈，赶 紧 看 书！这 里 可 精 彩 了，孙 悟 空 因 为 一，
21、被 唐 僧 赶 走，回 了 花 果 山。（4）【撰 写 结 束 语】假 如 你 是 交 流 会 主 持 人，请 说 一 段 简 短 的 结 束 语。（不 超 过 60字）主 持 人：_阅 读 下 列 文 本，回 答 小 题。【甲】谈 读 书 弗 朗 西 斯 培 根 读 书 足 以 怡 情，足 以 傅 彩，足 以 长 才。其 怡 情 也，最 见 于 独 处 幽 居 之 时；其 傅 彩 也，最 见 于 高 谈 阔 论 之 中；其 长 才 也，最 见 于 处 世 判 事 之 际。练 达 之 上 虽 能 分 别 处 理 细 事 或 一 一 判 别 枝 节，然 纵 观 统 筹、全 局 策 划，则 舍 好
22、 学 深 思 者 莫 属。读 书 费 时 过 多 易 惰，文 采 藻 饰 太 盛 则 矫，全 凭 条 文 断 事 乃 学 究 故 态。读 书 补 天 然 之 不 足，经 验 又 补 读 书 之 不 足，盖 天 生 才 干 犹 如 自 然 花 草，读 书 然 后 知 如 何 修 剪 移 接；而 书 中 所 示，如 不 以 经 验 范 之，则 又 大 而 无 当。有 一 技 之 长 者 鄙 读 书，无 知 者 羡 读 书，唯 明 智 之 士 用 读 书，然 书 并 不 以 用 处 告 人，用 书 之 智 不 在 书 中，而 在 书 外，全 凭 观 察 得 之。读 书 时 不 可 存 心 诘 难 作
23、 者，不 可 尽 信 书 上 所 言，亦 不 可 只 为 寻 章 摘 句，而 应 推 敲 细 思。书 有 可 浅 尝 者，有 可 吞 食 者，少 数 则 须 咀 嚼 消 化。换 言 之，有 只 须 读 其 部 分 者，有 只 须 大 体 涉 猎 者，少 数 则 须 全 读，读 时 须 全 神 贯 注，孜 孜 不 倦。书 亦 可 请 人 代 读，取 其 所 作 摘 要，但 只 限 题 材 较 次 或 价 值 不 高 者，否 则 书 经 提 炼 犹 如 水 经 蒸 馅，味 同 嚼 蜡 矣。读 书 使 人 充 实，讨 论 使 人 机 智，作 文 使 人 准 确。因 此 不 常 作 笔 记 者 须 记
24、 忆 特 强，不 常 讨 论 者 须 天 生 聪 颖，不 常 读 书 者 须 欺 世 有 术，始 能 无 知 而 显 有 知。读 史 使 人 明 智，读 诗 使 人 灵 秀，数 学 使 人 周 密，科 学 使 人 深 刻，伦 理 学 使 人 庄 重，逻 辑 修 辞 之 学 使 人 善 辩：凡 有 所 学，皆 成 性 格。人 之 才 智 但 有 滞 碍，无 不 可 读 适 当 之 书 使 之 顺 畅，一 如 身 体 百 病，皆 可 借 相 宜 之 运 动 除 之。滚 球 利 睾 肾，射 箭 利 胸 肺，慢 步 利 肠 胃，骑 术 利 头 脑，诸 如 此 类。如 智 力 不 集 中，可 令 读 数
25、 学，盖 演 题 须 全 神 贯 注，稍 有 分 散 即 须 重 演；如 不 能 辨 异，可 令 读 经 院 哲 学，盖 是 辈 皆 吹 毛 求 疵 之 人；如 不 善 求 同，不 善 以 一 物 阐 证 另 一 物，可 令 读 律 师 之 案 卷。如 此 头 脑 中 凡 有 缺 陷，皆 有 特 药 可 医。【乙】“知 入”与“知 出”张 运 辅 怎 样 读 书 才 能 取 得 效 果？经 验 表 明，处 理 好 阅 读 中 的“入”与“出”是 关 键 所 在。南 宋 学 者 陈 善 云：“读 书 须 知 出 入 法。见 得 亲 切，此 是 入 书 法；用 得 透 脱，此 是 出 书 法。”此
26、 论 道 出 了 读 书 的 精 髓。阅 读 中 的“入”，是 指 对 所 读 之 书 全 身 心 融 入，潜 心 对 其 进 行 研 读 与 探 索。就 是 读 者 通 过 文 字 去 触 摸 作 者 的 内 心，与 其 进 行 心 灵 的 对 话。如 此 入 书，方 可“见 得 亲 切”，实 现 双 方 心 情 的“契 合”。在 阅 读 中 怎 样“入”呢？一 个 方 法 是 坚 持“精 思”。朱 晨 认 为：“大 抵 观 书 先 须 熟 读，使 其 言 皆 若 出 于 吾 之 口。继 以 精 思，使 其 意 皆 若 出 于 吾 之 心，然 后 可 以 有 得 尔。”就 是 说 阅 读 要
27、 慢 嚼 细 咽，通 过 揣 摩 语 言，达 到 把 握 文 章 内 容、体 悟 作 品 意 蕴 与 情 趣 之 目 的。在 熟 读 基 础 上 精 思，确 为“入 书”之 妙 诀。苏 轼 读 陶 渊 明 饮 酒 诗 后 写 道：采 菊 东 篱 下，悠 然 见 南,因 采 菊 而 见 山，境 与 意 会，此 句 最 有 妙 处。近 岁 俗 本 皆 作 望 南 山，则 此 一 篇 神 气 都 索 然 矣。”苏 轼 发 现“望”与“见”虽 一 字 之 差，但 意 境 全 异。何 故？盖 因 陶 诗 所 表 达 的 是 辞 官 归 田 后 的 喜 悦 之 情，故 用“见”字 来 表 达 悠 然 自
28、得 之 感。若 改 为“望”，变 为 主 动 寻 求，就 不 但 破 坏 了 全 诗 的 意 境，而 且 也 与 陶 渊 明 的 节 操 相 悖。苏 轼 的 体 会，表 明 他 对 全 诗 意 蕴 和 诗 人 的 心 境 都 有 了 深 刻 认 识；这 种 认 识 若 离 开 了 对 全 诗 全 身 心 的“入”，离 开 反 复 思 索，是 无 法 达 到 的。阅 读 中 的“出”，是 指 读 者 能 站 在 更 高 层 次，对 所 读 之 书 做 出 分 析 判 断，能 从 新 的 角 度 进 行 阐 发、评 价 和 质 疑。哲 学 家 叔 本 华 就 主 张 读 书 要 与 书 本 拉 开
29、 距 离，不 要“入”书 过 度，要 敢 于 并 善 于 从 书 本 中 走 出 来。这 样 读 书，方 可 避 免 是 别 人 在 代 替 我 们 思 想，我 们 只 不 过 重 复 他 的 思 想 活 动 的 过 程 而 已”；方 可 在 读 后 能 解 其 意、识 其 旨、得 其 要，真 正 做 到“用 得 透 脱”。鲁 迅 早 年 读 过 不 少 进 化 论 书 籍，曾 一 度 相 信 社 会 进 化 论：“总 以 为 将 来 必 胜 于 过 去，青 年 必 胜 于 老 年。”后 来，他 在 生 活 中 发 现 了 青 年 们 在 阶 级 斗 争 中 分 化 的 事 实，“目 睹 了
30、同 是 青 年，则 分 成 两 大 阵 营，或 则 投 身 告 密，或 则 助 官 捕 人 的 事 实，我 的 思 路 因 此 轰 毁。”就 这 样，他 对 这 种 理 论 产 生 了 怀 疑，并 由 此 发 现 其 诸 多 偏 颇 和 谬 误。于 是，他 摒 弃 了 从 书 本 中 得 到 的 旧 认 识、旧 观 点，在 斗 争 中 树 立 了 历 史 唯 物 主 义 的 认 识 论 和 方 法 论。他 的 这 段 经 历 和 思 想 转 化 过 程，对 于 阅 读 时 怎 样“出”于 书，怎 样“用 得 透 脱”，很 有 启 示 意 义。阅 读，要“入”，也 要“出”。“入”是“出”的 基
31、 础，不“入”则 无 所 谓 出”；“出”是“入”的 目 的，不 能“出”就 失 去 阅 读 的 价 值 与 意 义。既 能“入”又 能“出”，才 是 阅 读 者 必 须 掌 握 的 秘 诀。15.甲 文 是 从 哪 几 个 方 面 来 谈 读 书？16.乙 文 的 中 心 论 点 是 什 么？17.请 简 要 分 析 甲 乙 两 文 的 论 证 思 路。1 8.认 真 品 读 甲 文 中 的 画 线 句，结 合 乙 文 全 文 内 容，联 系 实 际，谈 谈 你 对 乙 文 中 第 段 画 线 句 子 的 感 悟 联 想。阅 读 曹 文 轩 的 我 的 语 文 老 师，完 成 下 面 小 题
32、。我 的 语 文 老 师 是 南 京 大 学 的 高 材 生，是 一 个 高 高 的、身 体 非 常 扁 平 的 女 人。这 个 女 性 是 我 心 目 中 最 高 贵、最 美 丽 的 人。在 以 后 的 生 活 中，我 千 百 次 寻 找 过，但 是 也 没 有 找 到 过 一 位 这 样 的 女 性。我 记 得 她 第 一 次 走 上 讲 台，把 两 只 手 轻 轻 地 悬 在 讲 台 上，她 没 有 带 粉 笔，没 有 带 备 课 笔 记，也 没 有 带 语 文 教 材，是 空 手 走 上 来 的。她 望 着 我 们，说：“同 学 们，什 么 叫 语 文？然 后 她 用 了 两 节 课
33、的 时 间，给 我 们 阐 释 什 么 叫“语 文”。那 期 间，天 开 始 下 雨，她 把 脑 袋 转 向 窗 外，对 我 们 说：“同 学 们，你 们 知 道 吗，一 年 四 季 的 雨 是 不 一 样 的。”然 后 她 又 说：“同 学 们，你 们 知 道 吗，一 天 里 的 雨 也 是 不 一 样 的，上 午 的 雨 与 早 晨 的 雨 不 一 样，下 午 的 雨 与 上 午 的 雨 也 不 一 样，晚 上 的 雨 与 夜 里 的 雨 也 不 一 样。”她 接 着 又 说：“同 学 们，你 们 知 道 吗，雨 落 在 草 丛 中 和 落 在 水 塘 里，那 个 样 子 和 发 出 来
34、的 声 音 都 不 是 一 样 的。我 至 今 还 记 得，我 们 所 有 的 同 学 把 脑 袋 转 向 了 窗 口，外 面 有 一 大 片 荷 塘，千 条 万 条 银 色 的 雨 丝 正 纷 纷 飘 落 在 那 口 很 大 很 大 的 荷 花 塘 里。这 就 是 我 的 语 文 老 师。大 概 一 个 星 期 之 后，她 又 开 始 走 上 讲 台，那 一 天 是 讲 作 文 课。她 走 上 讲 台 之 后，说 了 一 句 话：“同 学 们，你 们 知 道 吗，我 们 班 上 写 作 文 写 得 最 不 好 的 同 学 是 曹 文 轩。”在 此 之 前，我 的 历 届 的 语 文 老 师
35、都 说 写 作 文 写 得 最 好 的 同 学 是 曹 文 轩。这 个 反 差 太 大 了！对 我 来 讲，这 个 打 击 是 巨 大 的，我 根 本 无 法 接 受 她 的 判 断，所 以 我 当 着 她 的 面 就 把 作 文 本 撕 了，扔 在 了 地 上，一 头 冲 出 了 教 室。晚 上，我 回 到 了 学 校，来 到 了 她 的 宿 舍 门 口。我 记 得 不 是 轻 轻 地 把 她 的 门 敲 开，而 几 乎 是 用 脚 把 她 的 门 踢 开。她 拉 开 了 门，站 在 门 口，微 笑 地 看 着 我，说：“你 请 进 来 坐 一 会 儿。”然 后 我 就 进 了 她 的 卧
36、室，看 到 了 她 不 知 道 从 哪 里 搞 来 的 我 的 六 本 作 文 本。她 把 这 六 本 作 文 本：举：本 地 排 列 在 她 的 桌 子 上，然 后 说：“你 过 来 看 看，我 们 先 不 说 内 容，就 是 这 些 字，前 几 本 的 那 些 作 文，字 非 常 稚 拙，但 是 能 看 出 你 非 常 认 真。你 再 看 看 最 后 一 本 作 文，你 的 字 已 经 张 扬 到 什 么 程 度 了，你 已 经 浮 躁 到 什 么 程 度 了。”她 又 说：“在 这 六 本 作 文 本 里，都 有 一 篇 作 文 是 写 春 天 的，你 在 第 一 本 里 写 春 天 的
37、 时 候 是 非 常 诚 实 的，是 非 常 朴 素 的 对 春 天 的 描 写。但 是 后 来 你 慢 慢 地 控 制 不 住 自 己 了，你 有 必 要 用 那 么 多 的 形 容 词 吗？你 的 作 文 写 得 越 来 越 臃 肿，越 来 越 夸 张。当 那 些 老 师 都 说 你 有 才 气 的 时 候，你 就 已 经 不 知 道 自 己 是 谁 了。”她 说：“才 气，有 时 候 是 害 人 的。”我 记 得 那 一 天 离 开 她 的 宿 舍，走 进 校 园，月 亮 特 别 好。月 色 如 水，清 澈 的 月 光 整 个 地 铺 在 校 园 里 头。那 个 夜 晚 是 值 得 我
38、一 生 铭 记 的。没 有 那 个 夜 晚，就 没 有 我 以 后 漫 长 的 人 生 道 路。这 就 是 我 的 语 文 老 师。我 要 说 语 文 和 语 文 老 师，对 一 个 学 生 的 成 长 是 至 关 重 要 的。我 这 里 无 意 贬 低 其 他 学 科 的 老 师 们 对 学生 的 作 用，我 只 是 说 语 文 和 语 文 老 师 是 无 可 替 代 的。语 文 老 师 永 远 是 一 所 学 校 的 品 质 的 建 构 者 和 体 现 者。我 无 法 想 象 一 个 学 校 里 没 有 语 文 和 语 文 老 师，我 也 无 法 想 象 这 个 世 界 上 没 有 语 文
39、 和 语 文 老 师。（节 选 自 读 者，有 删 改）19.选 文 讲 述 了“我 的 语 文 老 师”的 哪 两 件 事？请 简 要 概 括。20.如 果 把 第 段 中 的 加 点 部 分 删 去，再 与 原 句 比 较，说 说 两 者 的 表 达 效 果 有 什 么 不 同。她 把 这 六 本 作 文 本 一 本 一 本 地 排 列 在 她 的 桌 子 上 21.选 择 适 当 的 角 度 赏 析 下 面 的 句 子。（1）我 当 着 她 的 面 就 把 作 文 本 撕 了，扔 在 了 地 上，一 头 冲 出 教 室。（2）走 进 校 园，月 亮 特 别 好。月 色 如 水，清 澈 的
40、 月 光 整 个 地 铺 在 校 园 里 头。22.阅 读 全 文，说 说“我 的 语 文 老 师”是 一 个 怎 样 的 人。23.读 了 本 文，联 系 作 者 的 成 就，谈 谈 你 对 第 段 画 线 句 子 的 理 解。三、写 作（60分）24.阅 读 下 面 的 文 字，按 要 求 作 文。一 粒 种 子 诞 生 了，但 它 不 知 道 自 己 是 谁，于 是 开 始 寻 找 答 案。刚 开 始，它 认 为 自 己 是 小 鱼，结 果 差 点 被 淹 死；然 后，它 认 为 自 己 是 猴 子，结 果 从 树 上 摔 下 来。不 知 道 自 己 是 谁 的 种 子，伤 心 地 哭
41、泣 着。后 来，花 开 的 声 音 引 导 种 子 来 到 花 园，它 意 外 地 发 现 自 己 是 一 粒 可 以 开 花 的 种 子。找 到 自 我 的 种 子 欣 喜 若 狂，不 再 自 我 怀 疑，不 再 感 到 迷 惘。最 后，它 实 现 了 自 我 的 价 值 开 花。在 班 级 故 事 分 享 会 上，小 娟 同 学 讲 述 了 这 则 蕴 含 深 刻 哲 理 的 寓 言 故 事，同 学 们 听 了 之 后 都 深 有 感 触。是 啊，每 个 人 都 在 认 识 自 我、完 善 自 我 的 过 程 中 成 长。请 结 合 自 身 经 历，写 一 篇 不 少 于 600字 的 记
42、 叙 文。要 求：（1）题 目 自 拟，注 意 体 现 故 事 寓 意；（2）不 得 套 作，不 得 抄 袭；（3）不 要 扩 写 故 事；（4）不 得 透 露 个 人 和 学 校 信 息。参 考 答 案 一、语 言 知 识 与 运 用（21分）1.下 列 词 语 中 加 点 字 的 读 音 全 部 正 确 的 一 项 是（）A.茗 临(li)愧 作(zud)哪 进(bing)坡 堂 大 笑（hong）B.拘 源(ni)娉 婷(pin)军 骗(kuang)饼 揉 造 作（jiao）C.禁 领(gu)荣 鹰(ylng)亮(chen)忍 俊 不 禁（jin）D.箴 言(zhen)猥 琐(wei)宽
43、 宥(you)混 为 一 谈（hun）【答 案】D【解 析】【详 解】A期 进(bing)-pian；B.娉 婷(pin)-pTng；C.锂 亮(chen)-zeng；故 选 D。2.下 列 词 语 中 没 有 错 别 字 的 一 项 是()A.震 撼 羁 绊 轻 歌 慢 舞 纷 至 沓 来 B.辐 射 烦 燥 无 精 打 彩 李 代 桃 僵 C.安 详 蔓 延 矫 揉 造 作 人 情 世 故 D.云 霄 秘 诀 走 头 无 路 鸠 占 雀 巢【答 案】C【解 析】【分 析】【详 解】A.轻 歌 慢 舞 一 一 轻 歌 曼 舞；B.烦 燥 一 一 烦 躁；无 精 打 彩 一 一 无 精 打 采
44、；D.走 头 无 路 一 一 走 投 无 路；鸠 占 雀 巢 一 一 鸠 占 鹊 巢；故 选 Co3.下 面 加 点 的 词 语 运 用 不 正 确 的 一 项 是()A.“正 确 答 案 只 有 一 个”这 种 思 维 模 式，在 我 们 头 脑 中 已 不 知 不 觉 地 根 漆 蒂 图。B.医 务 人 员 面 对 疫 情 毫 不 退 缩，始 终 奋 战 在 抗 疫 第 一 线，他 们 是 当 之 无 尊 的 英 雄。C.在 学 校 组 织 的 中 秋 晚 会 上，老 师 和 同 学 们 欢 聚 一 堂，吃 月 饼，赏 月 色，共 享 不 俭 之 乐。D.几 代“治 沙 人”面 对 重 重
45、 困 难，团 结 一 致，锲 地 不 畲，把 千 年 沙 漠 变 成 了 绿 洲。【答 案】C【解 析】【分 析】【详 解】A.根 深 蒂 固：比 喻 基 础 稳 固，不 容 易 动 摇。“正 确 答 案 只 有 一 个”的 观 念 在 我 们 头 脑 中 已 经 扎 下 了 根，不 易 动 摇 了，成 语 使 用 正 确；B.当 之 无 愧：意 思 是 担 得 起 某 种 荣 誉 或 某 个 职 务，无 须 感 到 惭 愧。勇 敢 奋 战 在 疫 情 前 线 的 医 务 工 作 者 完 全 担 得 起 英 雄 的 称 号，成 语 使 用 正 确；C.天 伦 之 乐：天 伦，旧 指 父 子、兄
46、 弟 等 亲 属 关 系。泛 指 家 庭 的 乐 趣。这 里 说 的 是 老 师 和 同 学 们，不 属 于“家 庭”，成 语 使 用 不 正 确；D.锲 而 不 舍：意 思 是 不 停 地 雕 刻。比 喻 有 恒 心，有 毅 力。几 代“治 沙 人”坚 持 治 沙，从 不 放 弃，成 语 使 用正 确。故 选 c。4.下 列 句 子 中 没 有 语 病 的 一 项 是（）A.中 美 双 方 确 认 了 各 自 政 府 的 优 先 事 项、彼 此 的 红 线 及 可 能 的 合 作 领 域。B.我 国 将 采 取 多 种 节 能 减 排，力 争 提 前 实 现 2060年 二 氧 化 碳“零
47、排 放”的 承 诺。C.为 提 高 学 生 审 美 能 力，印 江 中 学 开 设 了 陶 艺、书 法 等 超 过 3 0余 门 美 育 选 修 课。D.社 区 物 业 应 增 强 社 区 管 理 和 服 务 水 平，增 加 群 众 的 获 得 感、幸 福 感、安 全 感。【答 案】A【解 析】【详 解】B.缺 少“采 取”的 宾 语 中 心 语，应 在“减 排”后 加“措 施”；C.“超 过”与“余”语 义 重 复，去 掉 任 意 一 个；D.“增 强”与“水 平”搭 配 不 当，应 把“增 强”改 为“提 高”；故 选 Ao5.下 列 表 述 不 正 确 的 一 项 是（）A.袁 隆 平
48、说：“我 不 在 家，就 在 试 验 田；不 在 试 验 田，就 在 去 试 验 田 路 上。”这 充 分 体 现 了 袁 隆 平 潜 心 实 干 的 本 色 和 求 真 务 实 的 作 风。（此 句 中 的 标 点 符 号 没 有 错 误）B.“永 恒 的 骄 傲”“一 封 家 书”“十 分 艰 巨”“慢 慢 地 离 开”“抗 击 疫 情”这 五 个 短 语 类 型 相 同。C.“夏 天 的 雨 也 有 夏 天 的 性 格，热 烈 而 又 粗 犷。”句 中“粗 犷”是 形 容 词。D.“青 青 河 畔 草，郁 郁 园 中 柳。盈 盈 楼 上 女，皎 皎 当 窗 牖。娥 娥 红 粉 妆，纤 纤
49、 出 素 手。”每 句 都 用 了 叠 词。（后 四 组 叠 字 将 思 妇 体 态、仪 容、装 扮 等 写 得 十 分 逼 真，简 直 呼 之 欲 出）【答 案】B【解 析】【详 解】B.“永 恒 的 骄 傲”“一 封 家 书”“十 分 艰 巨”“慢 慢 地 离 开”是 偏 正 短 语，“抗 击 疫 情”是 动 宾 短 语。故 选 瓦 6.将 下 列 句 子 组 成 语 意 连 贯 的 一 段 话，排 序 最 恰 当 的 一 项 是（）有 了 知 识 和 智 慧，我 们 才 能 独 立 思 考，懂 得 如 何 应 对 人 生 的 种 种 不 确 定 性。因 为 阅 读 能 给 人 以 知 识
50、，给 人 以 智 慧。从 而 免 于 迷 失 和 彷 徨，知 道 何 去 何 从。阅 读 为 什 么 能 提 升 我 们 的 气 质？可 以 说，阅 读 培 育 的 是 丰 盈 充 实 的 灵 魂，气 象 万 千 的 精 神。A.B.C.D.【答 案】B【解 析】【详 解】考 查 句 子 的 排 序。仔 细 阅 读 这 几 个 句 子，谈 论 的 话 题 是“阅 读”，句 为 首 句，先 提 出 问 题“阅 读 为 什 么 能 提 升 我 们 的 气 质”，句 中 的“因 为”承 接 句 中 的“为 什 么，句 中 的“有 了 知 识 和 智 慧”承 接 句 中 的“给 人 以 智 慧”，“懂