中班数学教案《分类》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班数学教案分类中班数学教案分类 篇1 活动目标： 1.学习按物品的两个特征分类。 2.尝试自己制定分类标准，进行分类。 3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。 2.小篮子。 3.分类提示标志。 活动过程： 1. 出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。 2. 老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿按照标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。 3. 将其他的分类标志两两贴在每个

2、小篮子上，请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。 4. 请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标志贴在小篮子上，对卡片进行分类。 活动评价： 1.能按物品的两个特征来分类。 2.能按自己制定的两种分类标准进行分类。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 中班数学教案分类 篇2 活动目标： 1、学习用两个特征标记记录图形，并正确地记录图形的数量。 2、继续学习按两个特征标记选择相应的图形。 3、能大声地

3、讲述操作材料。 活动准备： 教具：图片2张学具：幼儿操作材料。 活动过程： 一、集体活动。 1、学习用两个特征标记记录图形和数量。 展示教学挂图，引导幼儿观察画面，说一说：图上有什么？它是由什么图形组成的？这些三角形有什么不一样？（大小不一样，颜色不一样）启发幼儿想一想：可以用哪些标记并放在图形两边的横线上，再引导幼儿数一数，每种图形的数量，请幼儿报数字，教师进行记录。 2、按标记给图形娃娃找家。 出示磁性图片小房子，引导幼儿观察房子说一说：图上有什么？房子上有哪些标记？出示图形娃娃，请幼儿说一说：这些图形娃娃长得是什么样子的？启发幼儿根据房顶上的两个标记，帮助图形娃娃找家，可请个别幼儿上来选

4、图形放在相应的标记下面，要求幼儿边送边说：大的红图形娃娃我送你到大的红标记家，蓝的三角形娃娃我送你到蓝的三角标记家， 二、操作活动。 1、第一、二、三组：看标记记录图形数量。 指导幼儿观察画面，说说：图上有什么？是由什么图形组成的？有多少？可以用哪些标记记录？引导幼儿看图按标记记录图形的数量。 2、第四、五、六组： （1、）看特征标记选图形。 观察图形标记，请你根据图形的两个特征，剪贴相应。 （2、）看图说说：图上有什么？请你依样接画红旗和轮船。 三、活动评价。 请个别幼儿讲述自己的操作材料，其他幼儿对照自己的操作材料进行检查和评价，教师进行简单的小结。 中班数学教案分类 篇3 活动目标： 1

5、、进一步认识圆形，正方形和三角形，巩固按形状标记进行归类。 2、在教师的引导下能仔细的观察画面。 活动准备： 教具：圆形，三角形和正方形。几何图形片（红、黄、蓝、绿色大小各2个），饼干盒一个，托盘一个，里面放圆形、正方形和三角形饼干若干（数量超过班级幼儿人数）。 学具：圆饼干、方饼干、三角饼干磁贴各式各6块（浅色2块、深色4块），白板，活动用书第13、14页。 活动过程： 1、认识各种形状的饼干 教师出示一个饼干盒：“这是什么盒子？你吃过饼干吗？吃什么形状的饼干？”鼓励幼儿介绍自己的生活经验。 教师出示一个托盘：“这里也有一些饼干，我们看看它们都是些什么形状？”逐一出示圆形、正方形和三角形的饼

6、干，请幼儿说出它们的形状。教师：“你想品尝一块什么形状的饼干呢？”请幼儿先想想，后说一说，再取一块相同形状的饼干品尝，引导幼儿说出自己吃的饼干的呼味道。 2、操作活动能力（活动用书第13页：夹心饼干） 教师：“饼干真好吃，didi鼠还想邀请好朋友一吃夹心饼干。可是这儿没有夹心饼干，他们的想自己来做！”请幼儿打开活动用书第13页，引导幼儿观察画面：“中间是做饼干的机器，它的左边是饼干和夹心，右边是变出的夹心饼干。”请幼儿说一说：“左边的饼干是什么形状？里面的夹心是什么形状？它们合在一块能变成什么时候形状的夹心饼干？”强调：“饼干和夹心要是一样的形状才能变出来！” 教师取出学具的盒：“谁会做夹心饼

7、干了？”请个别幼儿示范用几何图形片做夹心饼干，提醒幼儿饼干和夹心的形状要一样（如两个橙色三角片夹一个米黄色三角片）。 教师：“我们都来做饼干。”请幼儿取出磁贴做夹心饼干，并把做好的夹心饼干放在活动用书相同形状的饼干后面。 3、操作活动（活动用书第14页：吃饼干） 教师：didi鼠们来吃饼干了，看看他们喜欢吃什么形状的饼干？“请幼儿打开活动用书第14页。 教师：“猜猜看，红didi鼠喜欢吃什么形状的饼干？你是怎么猜到的？”引导幼儿发现didi鼠头上的形状标记，根据标记说说每个didi鼠喜欢吃什么形状的饼干，盘子里应该放什么形状的饼干。 请幼儿为didi鼠分饼干，引导幼儿取出磁贴饼干，送到didi

8、鼠的小盘子里，边送边说：didi鼠，送给你圆圆的饼干 中班数学教案分类 篇4 活动目标： 1 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。 2 能说出自己的分类理由 3 能与同伴合作，并尝试记录结果。 4 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动准备： 经验准备： 幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。 物质准备： 每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。 活动过程： 1 出示奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。 师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一边念奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼

9、儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。 2 引导幼儿操作，学习给图形分类。 师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。 幼儿操作，教师观察指导。 操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。 3 完成操作材料请幼儿观察操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。 教学反思： 按图形的特征分类是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的

10、兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。 中班数学教案分类 篇5 活动名称： 纽扣分类 活动目标： 1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。 2、复习点数6以内数量的技能。 3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 5、让幼儿懂得简单的数学道理。 活动准备： 大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣

11、、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。 活动过程： 一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。 二、观察多样的纽扣。 1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流） 2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？ 3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。 4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。 5、请一个幼儿表演分类方法并记录。 6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。 7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法

12、。 三、纽扣拼画。 1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。 2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 中班数学教案分类 篇6 活动目标： 1、 学习按图形的两个特

13、征标记分类并正确记录其数量。 2、 培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。 3、 引发幼儿学习的兴趣。 4、 喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 活动准备： 图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，数字印章，印泥、操作用纸若干。 活动过程： 一、集体教学活动 1、学习用两个特征标记对图形进行分类。以集体、个别、小组的形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。 2、学习按标记记录数量幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量（用数字卡表示）。3、引导幼儿学习讲述操作结果要求幼儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形。 二、幼儿操作活动 1、分类游戏（幼儿分

14、别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必须符合门牌号。 2、记数活动看图按标记记录。学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。 反思 此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合。 中班数学教案分类 篇7 1、通过把同一类数量的东西放在一起，帮助幼儿建立分类的概念。 2、认识分类标记，学习同时按图形的数量和颜色两个特征进行区

15、分。 3、培养幼儿多维分类记数的能力，并初步学习记录分类的结果。 4、学习按事物不同的特征进行分类，让幼儿体验集与子集的关系。 1、培养幼儿细心的观察能力和操作能力。 2、培养幼儿学习归类、分析、综合能力，促进思维的发展。 3、引用众人熟悉的经典童话故事改编成适合幼儿课堂游戏，激发幼儿参与活动的兴趣，从中体验与同伴共同学习及游戏的乐趣。 4、激发幼儿提高对学习的积极性、主动性。 1、音乐磁带（配乐）鱼儿鱼儿水中游；（配乐）找朋友 2、海洋场景一组、彩图卡片（水果的苹果，香蕉，葡萄各二至四个；蔬菜的萝卜，西红柿，白菜各二个；礼物的珍珠项链，帽子，手袋各一份。） 3、蛋糕图片一张，红，黄，蓝色碟子

16、图片各一个）。（长、短裙道具各两到三条，吹泡泡水） 4、（龙虾、乌龟、海马头饰各两个、美人鱼头饰三个）。（化妆舞会用的面具红两副、黄四副、粉色三副） 1、音乐配乐（鱼儿鱼儿水中游） 2、教师随音乐带着幼儿以鱼儿在大海中畅游的姿态入场。 3、教师边走边说：“在大海深处的水晶湾里有一个富饶的美人鱼国，今天是萝莉小公主六岁的生日，国王邀请了许多小动物来参加小公主的生日化妆舞会。有海马、龙虾、小海龟、小美人鱼等等都来了。它们来到了宫殿里，立刻被里面华丽富贵的豪华布置深深吸引住了。好！我们可爱的小嘉宾们，请你们找个位置坐下来慢慢欣赏吧！ 4、“原来呀！皇宫大殿里不仅有漂亮的舞池，还在窗台下的桌子上摆满了

17、可口诱人的美味佳肴。拿出备好的教具，教师问”这是什么呀？”幼儿答“这是苹果。”“苹果是水果还是蔬菜呢？”“是水果。”水果是可以生吃的。而蔬菜必须煮熟才能吃。“这又是什么呀？”“这是白菜”。“这个呢？”“这是帽子”。“这是客人送给萝莉小公主的生日礼物。可是呢，真糟糕！由于来参加舞会的人太多了，粗心的随从们不小心把客人送给小公主的礼物给混在放食物的桌子上了，我们请哪个小朋友把礼物找出来，并分别把不同类别的食物也分开放在不同颜色的碟子上。” 5、请xx小朋友上台归类“好的，大家看xx小朋友放的东西归类对不对呀？”“这是苹果，这是香蕉，这是葡萄，它们都属于水果，可以生吃。”齐“对”。“那么，我们请女仆

18、把挑出来的礼物送到公主的化妆间好吗？”齐“好的” 6、这时候，化妆间里萝莉小公主正在发愁？一旁的床上铺满了长的短的美丽衣裙。为什么呀？原来刚刚小公主正在挑选裙子。她想挑一件最特别的衣裙参加舞会，小公主很爱惜自己的东西，每回挑选完衣裙后总是自己及时整理自己的衣橱，但这次衣裙选了许多衣裙给混正放一块了。我们能不能帮她一起摆放好漂亮的衣裙呢？公主的裙子可多了，有长的、短的，要分开摆放哦！谁愿意上来帮小公主呢？好！请从左边数起第六位小朋友上台帮小公主把裙子归类，我们请他把长裙子摆放在左边，短裙子摆放在右边”“嗯，大家看看这位小朋友摆放得对吗？”齐“对”这位小朋友真棒！我们鼓掌表扬他（她）好不好？棒棒棒

19、！你真棒！耶！”好，我们已经帮萝莉小公主摆放好衣裙后，大家带起你们手中的面具和公主一起去参加舞会吧！ 7、音乐起，（找朋友）“好！小嘉宾们找到你们头饰相同的小伙伴，然后站在一起跳舞吧！”“再找找，谁的面具跟自己相同的小伙伴们拉成一圈，数一数我们这一组有几个相同的面具？”教师分别上前询问，并把答案写在黑板上。 1、“好，舞会结束了，请小嘉宾们回坐自己的位子。 今天我们参加萝莉小公主的生日化妆舞会开不开心呀？我们还分别在哪里帮谁把什么东西分类了？表扬小朋友。现在我们一起为萝莉小公主唱生日歌好不好？祝你生日快乐！” 2、铃鼓声响十一下，音乐起（鱼儿鱼儿水中游）夜深了，小动物们要回家休息了，大家纷纷向

20、萝莉小公主道别。排队散场。 中班数学教案分类 篇8 活动目标 1、引导幼儿将各种服装按名称进行分类并统计数量。 2、帮助幼儿通过统计图表比较每种服装的数量多少。 3、对数学操作活动感兴趣。 重点难点 通过统计图表比较每种服装的数量多少。 活动准备 1、经验准备：幼儿对各种服装的名称已有认知。 2、教具：帽子、短袖、裤子、裙子、鞋图片若干、标记图表和统讠表各一张、即时贴和小统计表若干、PPT 活动过程 一、情境导入，引起幼儿的兴趣1、故事导入，引出主题 夏天到了，森林里要举办一场夏日服装秀，邀请小朋友们一起去参加，你们想去吗？要参加夏日服装秀要准备各种漂亮的服装，看看你们的凳子底下有什么？请小朋

21、友们说一说，你拿到的是什么服装？ 2、小结：我们准备的有帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子。现在请拿（帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子）的小朋友举手。 二、引导幼儿对服装进行分类 1、我有一个大衣柜，（出示衣柜）这么多服装，怎么放才能看起来清楚、整齐呢？（分类放） 2、我们来看看这个是什么服装（标识）呢？那我们就把放进这个隔档里。这个是什么？那我们就把所有的放进这个隔档。 3、请幼儿动手对服装名称进行分类。现在请这一排小朋友轻轻地上来将你手里的服装分类放进衣柜里。 4、教师引导幼儿对分类结果进行检查纠正。我们来看看，这个隔档里放的是 ，看看小朋友们都放对了吗？（都对了，我们给自己拍拍手）（不对，它是什么

22、呢？我们应该把它放进那个里面呢？我来请一位小朋友帮我把它放回去，这次对了吗？好，我们接着看） 三、对服装进行统计比较 1、播放电话铃声（是负责服装的小鸭子打来的，好，我们统计一下再告诉你）小鸭子想知道小朋友的帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子各有多少件。 我有一个好办法（出示统计表），这个是柱形统计表，统计表中的5根柱形分别代表的是五种服装，统计表每一个格子里只能放一件服装，我们要从下往上放，中间能不能空格子呢？占了多少个格子，数量就有多少。比如：帽子占了两格，就有两顶帽子，那贴三格呢？ 现在我来请摸到头的小朋友上来将衣柜中任意一件服装放进相应的统计表中。 2、检查统计表中幼儿的分类情况，检查纠正。

23、现在我们来看看小朋友们都放对了么？那你们觉得哪种服装是最多的呢？你从哪里看出来的呢？ 3、对统计表中的服装进行计数。我们来看看到底是不是这样呢！小朋友们先来数一数帽子（短袖、裤子、裙子、鞋子）有多少顶？从上边的数卡中找出相对应的数字放在统计表的顶端。（五位小朋友一起上来）小朋友们一起数一数看看他们数对了吗？ 活动延伸： 1、接小狗的电话（小狗是管舞台设计的，它找我会有什么事呢？）它听说我们小朋友会分类统计了，想请小朋友们帮它统计出橙、绿、粉幕布各有多少。 2、老师为每个小朋友都准备了红、黄、蓝三个颜色的方块，请小朋友对这些幕布颜色进行统计。 活动总结 本节活动我用森林夏日服装秀的情景贯穿整个活

24、动，让小朋友整理衣服，让他们学习到如何分类。分类后对服装进行统计，以柱形统计表的形式进行整理统计，让幼儿更直观的了解并比较每种服装的数量。让孩子在玩乐中学习分类统计，对数学活动产生更浓厚的兴趣。 中班数学教案分类 篇9 1、能说出物品的名称和用途，会将不同的物品按用途分类。 2、初步学习按活动规则拿取和摆放物品。 3、愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐。 活动准备 1、娃娃家区域：吃的（水果、蔬菜若干）、穿的（衣服若干）、玩的（玩具若干）。 2、纸箱若干，内有吃的、玩的、穿的、学习用品实物若干。 活动重点、难点 正确说出物品的名称及其用途，按用途进行分类。 活动过程 1、说说物品用途。 1）认

25、物品。 教师在电子白板上出示吃的（草莓）、玩的（玩具）、穿的（衣服）图片各一张。 提问：这是什么？它有什么作用？ 请幼儿说出老师出示的物品图片的名称及用途。 师：这里还有许多物品，请你们每人拿1件物品，边拿边说出它的名字（师幼一起检查是否正确）。 2）出示表格，请幼儿认识表格，并了解表格的用途。 3）出示表格及吃的、穿的、玩的图片若干，让幼儿说出吃的物品放到吃的小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并请幼儿将图片放到相对应的表格下面。 2、对物品进行分类。 1）小猪来做客，邀请小朋友去他家玩，并请支做客的小朋友帮它将家里的收拾整齐，把物品放到相应的位置。 2）另外一

26、部分幼儿将教室中的物品按其用途分类放好。 3）教师提问：看看小朋友将物品收拾整齐了吗？为什么要把这些物品放到一起？引导幼儿说出它们都是吃的（穿的、玩的或者学习用品），所以它们放在一起。 3、小结：今天我们学会了按用途分类，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小朋友们真能干！ 中班数学教案分类 篇10 活动设计背景 本节课是老师在幼儿玩积木的时候，无意中发现几名幼儿不是拿积木搭建什么楼房，汽车，而是有的幼儿拿的三角形的积木，有的拿的是正方形的积木，有的拿的是梯形的积木，这样就及时的进行了这一节课的教学。 活动目标 1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征（用途、颜色、大

27、小、形状）的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。 2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。 活动准备： 实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球；积木若干。 活动过程： 1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。（教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分？） 2、幼儿小组讨论。 可能的分法有： （1）按用途分类。 （2）按形状分类。 引导

28、幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的；我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。 3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。 问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法？ 幼儿讨论可能的分法有： （1）按大小分类。 （2）按颜色分类。 引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。 4、操作活动。 分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。 5、活动延伸： 1）幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。 2）教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还

29、可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。 教学反思 通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困难。在以后的教学中可通过其他的领域来巩固对物体的分类，也可在幼儿一日活动中进行学习。 中班数学教案分类 篇11 1、产生对图形的认识兴趣。 2、发展幼儿初步的分类、概括能力及观察能力。 3、引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。 不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形若干，操作纸，蛋糕盘。 引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。 引导幼儿按图形的两种特征来分类。 一、情景导入 1、师：小朋友，今天老师带来了

30、一个神秘的礼物，你们想知道是什么吗？（出示长方形、三角形）长方形是什么样的？ 小结：长方形有四条边，请小朋友伸出你的右手食指，我们来一起数一下，（1、2、3、4）长方形有四条边，它有四个角，（1、2、3、4）都是直角。 师：（出示三角形）三角形是什么样的？ 小结：三角形有三条边，（1、2、3）有三个角（1、2、3）。 师：（出示正方形）正方形是什么样的？ 小结：正方形有四条边、四个角，都是直角。 二、引导幼儿观察，发现图形的异同并按照一种特征来分类 1、师：现在请小朋友比一比、看一看，黑板上的图形有什么不一样？（颜色、形状、大小） 小结：颜色不同、形状不同、大小不同。 2、师：黑板上有这么多的

31、图形，是不是感觉很乱啊！我们用什么方法分分类呢？老师先来分一下，小朋友睁大眼睛看一看老师是按照什么特征分类的？（颜色） 小结：老师是按照颜色特征来分类，把所有的红色图形放在了一起，所有的黄色图形放在一起，所有的绿色图形放在一起。 3、小朋友们想不想和图形宝宝做游戏？（想）老师也给大家准备了一份。（发放材料） 师：我们除了按照颜色分类，我们再想一想还可以怎样分类？那小朋友来给它们分分类吧！（大小和形状） 小结：有的小朋友把大的长方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小长方形、正方形、三角形放在一起，这是按照大小特征分类；还有的小朋友把所有的长方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放

32、在了一起，这是按照形状特征分类。 三、按图形两种特征分类 1、游戏“比比谁的速度快”。 师：你们真了不起！老师要和小朋友一起玩一个好玩的游戏，听口令取图形，老师说出图形宝宝的特征，请小朋友快速找到它，并举起来。准备好了吗？如：红色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。 2、发操作纸，幼儿操作。 师：刚才小朋友们操作的非常好，我要给每一位小朋友一张操作纸。小朋友看看，这张纸上面都是有什么？操作纸的左侧代表的是什么？（大圆点、小圆点）左侧上面大的圆点这一行代表的是所摆放的图形都是大的，下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的；长方形这一列摆放的图形都是长方形，三角形这一列摆放的图

33、形都是三角形，正方形这一列摆放的图形都是正方形。 提问：第一行第一列应该放什么图形？现在请小朋友开始操作。 师：小朋友你们都操作完了，非常的棒，你们想不想把这些图形贴在操作纸上，（想）今天下午放学，老师会把它发给小朋友，回家当小老师教爸爸妈妈一起完成。 把操作纸带回家，和爸爸妈妈一起粘贴完成后带回。 中班数学教案分类 篇12 活动目标 1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。 2、学会观察树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。 3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培养合作的精神。 每人一份树叶（叶柄）、一张表格、一只笔、展示板 活动过程 一、导入活

34、动 1.教师：小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一位客人。下面我请小朋友们竖起你们的小耳朵，仔细的听好了。听，他来了。（听完后）接下来，有哪位小朋友已经听出， 2.老师今天请来的这位小客人是谁呢？请小朋友来告诉老师。 教师：大家都很聪明，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找，树叶里有哪些秘密呢？ 二、对叶片的统计与分析 1、教师示范教师：下面我请小朋友们来看一看、数一数，老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片？现在请小朋友们来跟老师一起数一数，好吗？教师：好了，刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。下面老师请小朋友们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。 2、幼儿示

35、范教师：这么多的叶片，你是怎么数的？小朋友用了很多种方法数叶片，你认为那种方法又快又准确？小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方法，小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准确。 3、分析探索叶片的单双数的规律教师：老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方法很有趣，我们一起用这种方法在来数一数。 三、讨论分析： 教师：你们发现了什么?(有的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。) 四、树叶分类： 教师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么秘密。 五、统计数字： 教

36、师：都能两片、两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少?六、分析两类数字的特点： 1.觉得：老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友，而有些只有一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好朋友，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么秘密呢？ 2.教师：你看 6、8、10、12、14这些数是什么数? 7、9、11、13、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢？还是不能。 3.教师：小朋友都发现了这个秘密，老师觉得6、8、10、12、14这些数是双数，因为他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13

37、、15是单数。(讨论10以上的单双数。)讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。 活动延伸： 请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些规律。 中班数学教案分类 篇13 目标： 1、学会按物体的某一特征进行分类。 2、初步学习按物体的二维特征进行分类，在观察比较中，训练幼儿思维的正确性、敏捷性。 准备： 1、红、黄帽子各12顶，围巾长短各12条。 2、小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种动物各1个。 3、男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标志各1个；红帽长围，红帽短围，黄帽长围，黄帽短围的小图片各1张。1，2，3，4数字各1个，篮子4个 过程： 一

38、、幼儿自选帽子围巾带上 师：今天天气真冷，这里有些帽子、围巾，小朋友可以自己找一顶帽子带上，找一块围巾围上，带以前请小朋友先看一下，你带的是什么颜色的帽子，围的是长围巾还是短围巾。 二、按物体的特征分类： 1按物体的某一特征分类： 师：哈，带上帽子，围上围巾，可真暖和。小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢！（出示小狗头饰）小狗说：我们要去公园，得先分一下，哪些小朋友坐1号车，哪些小朋友坐2号车。（出示男孩、女孩头饰）那就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。（幼儿分好后，小狗检查有没有坐对）小鸡说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是红帽子小朋友坐1号车，黄帽子小朋友坐2号车

39、（幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对）小鸭说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是围长围巾小朋友坐1号车，围短围巾小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对） 2按物体的二维特征分类： 小猫说，不行不行，我不喜欢这样分，我喜欢让带红帽子围长围巾的小朋友坐1号车，带黄帽子围长围巾的小朋友坐2号车。（幼儿坐好后说）咦、中间的小朋友为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让所有的小朋友都去公园吗？那怎么办呢？（幼儿讨论，引导幼儿可以分为3队或4队） 三、进一步巩固按二维特征的分类： 现在，小朋友都已经坐上车了，我们开车去公园吧。嘀嘀嘀，公园到了，公园里面真漂亮，今天天气也不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳

40、跳舞，小狗想和红帽子、长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小羊想和红帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小鸭想和黄帽子长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小猫想和黄帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手）等一下哪个小动物出来，就请他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。 四、结束：今天，我们玩的真开心，快乐的时光总是过得那么快，一下子就很晚了，我们也该回家了，小朋友们，我们和小动物们再见吧。 中班数学教案分类 篇14 一、目标： 1、学会按照形状，颜色，大小进行分类。 2、学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。 二、准备

41、： PPT课件，幼儿操作卡人手一份。 三、过程： 1、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。 （1）师：今天我们教室里来了许多图形宝宝，看看有哪些图形宝宝呢？它有哪些特征（颜色、形状、大小），然后请你根据它的特征，轻轻地走到桌子旁把它送回家好吗？ （2）请个别幼儿说说他拿到的是什么图形，说说特征，送回了哪个家里。 2、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则 ，教师讲解按形状、颜色分。 （1）师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，（一一出示图形讲出图形的特征）它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办？（帮它们找家） （2）出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀？

42、（颜色标记、形状标记）这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。 （3）我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记？（蓝色）又是谁的家呢？（蓝色图形的家） （4）横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家） （5）认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，（边说边用手示范）那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。 总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。 3、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则 ，教师讲解按形状、大小分。 （1）老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁？（两个两个图形出示）它们哪里一样？哪里不一样？ （2）出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢？（请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找）总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们！ 4、幼儿动手