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1、 伞的世界大班美术教案7篇 伞的世界大班美术教案篇1 活动目标： 1.能对纸盘进展大胆创作，并用图案、点、线的组合，装饰自己的作品。 2.尝试自主解决操作过程中消失的一些问题，练习揉、搓的技能。 3.发挥想象力、创作力、及动手力量，和同伴一起体验胜利的欢乐。 活动预备:作品范例、纸盘、笔、双面胶或乳白胶、剪刀、彩泥、彩泥工具、亮钻、彩绳或皮绳 活动过程 一、观赏纸盘 教师展现纸盘挂件作品。 师：瞧，今日教师给你们带来了什么呀？ 师：认真看看，它们是用什么做成的？ 师：原来一次性纸盘除了能做餐具，给我们装好吃的蛋糕，还能装饰成各种作品，真美丽。那么，做这美丽的海底世界需要些什么材料呢？ 师：让我
2、们一起来看看这美丽的海底世界是怎么做的呢？ 二、观看范例，示范讲解。 1.用蓝颜色笔或水粉将其中一个盘子里面涂上蓝色，做蓝色海洋背景。 2.将其次个盘子的底部用剪刀剪下，把纸盘的底部镂空。然后把纸盘四周画上美丽的海底世界的背景花纹。 3.用彩泥制作水草、小鱼等装饰物。先拿出一块彩泥，大小适中即可，将彩泥揉成水滴型压扁，并用工具刀在水滴型的宽头部位上下各压两下，这样小鱼的尾巴就形成了，再用另一个尖头工具在水滴尖头部位点一下做眼睛。同样方法做小鱼，幼儿可以选择自己喜爱的颜色，并将做好的小鱼粘在蓝色海洋背景的盘子里。（假如不能很好的固定，可以略微用一点胶水即可）用手搓一些绿色长条形的彩泥做水草，圆形
3、做五彩的石头。 4.最终将剪掉盘底的盘子粘在海底世界的盘子上面，打孔挂绳就是一个完善的挂件。假如再盘子下面用两个木夹就是一件艺术的摆件。（依个人喜好） 三、幼儿操作，教师巡回指导 1.教师提出操作要求 2.幼儿操作 四、观赏、沟通 1.请幼儿将制作好的作品放到展现柜上。 2.师幼集中观赏、沟通。 伞的世界大班美术教案篇2 活动目标： 1、了解几种常见的海洋生物，通过剪、贴、添画等技巧，表现海底生物的各种姿势。 2、情愿与同伴合作完成作品，分工明确，培育合作精神。 3、能在活动中大胆地进展想象、创作，体验胜利的喜悦。 活动预备： 物质预备：课件、背景音乐、蓝色海洋背景图每组一张。 学问预备：幼儿
4、会画根本的图形。 活动重难点： 通过剪、贴、添画等技巧，表现海底生物的各种姿势。 活动过程： 一、视频导入。 1、师：小朋友们，今日谈教师请来了一些好朋友来我们中二班做客，我们一起来看看它们是谁？ 2、播放视频 3、师：你看到了什么？小鱼儿都有哪些颜色？它们是什么外形的？海底世界可真漂亮。 二、教师示范操作。 1、咚咚咚谁来了 原来是美人鱼来了，她怎么了呀？她为什么哭呢？原来她是惦念海底的好朋友鱼儿宝宝了，她惦念与它们一起玩耍的欢乐时间呢！那我们一起帮她把小鱼们找回来，好吗？ 2、出示三角形、圆形、正方形、椭圆形图片。 师：现在我们有这么多图形宝宝，怎么样让它们变成小鱼呢？ 3、出示各种外形不
5、一样的小鱼宝宝 师：这是什么外形的小鱼呢？这些小鱼都是怎么样变出来的呢？ 4、教师示范添画（投影仪） a、在彩纸画好要画的图形，将画好的图形剪下来，贴在底板上。 b、为小鱼添画上三角形的尾巴以及美丽的眼睛和身体上的花纹。 c、最终画一些海草、贝壳装饰海底。 重点指导幼儿要留意给小鱼添画三角形的尾巴、眼睛、嘴巴、漂亮的花纹。 师：各种外形的小鱼在海底世界里玩耍得真快乐，海底世界里还有什么呢？ 引导幼儿添画螃蟹、章鱼、海星等海洋生物。 5、教师布置活动要求。 （1）小组合作进展，不争抢工具，学习分工合作。 （2）能利用多种图形做小鱼的身体。 三、幼儿操作（播放音乐） 师：让我们一起来合作吧，现在开
6、头制作海底小动物喽。信任你们肯定会帮忙小金鱼和美人鱼姐姐完成心愿的。 幼儿结伴，分组合作进展创作活动，教师观看指导。 四、展现作品 将幼儿的作品展现在展板上，集体观赏奇异的海底世界。 请个别幼儿介绍他们小组的作品。 五、环保教育 师：蓝蓝的大海是那么的宽广漂亮，美人鱼姐姐和伙伴们喜爱生活在怎样的海水中？（洁净的）盼望小朋友回去告知自己四周的人，让大家一起来爱护环境，让海洋动物有一个清洁又欢乐的家。好吗？ 活动反思： 在本节活动引入局部，我播放介绍海洋生物的多媒体课件，让小朋友观赏。并提出了一些问题： （1）鱼都有什么外形呢？鱼儿都有哪些颜色？ （2）海水是什么颜色的？海底都有哪些生物？通过课件
7、幼儿都能答复出来，我还给幼儿了解了更多的海洋生物的外形、颜色以及海洋的风光，为下面环节的创作作铺垫。对于本班的幼儿来说，他们已经知道海里的多种生物，海底世界是一个既熟识又生疏的地方，奇异的海底给小朋友带来无限遐想、无限的神奇感，幼儿可以依据自己的认知阅历来选择作画详细内容，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的时机，所以简单引起幼儿的兴趣。孩子们在活动中与教师有着很好的互动，最终的作品都完成的很好，孩子们相互协作进展，增进团队精神。在最终的环节中渗透环保小学问，告知孩子如今漂亮的大海正在受到环境污染的威逼，需要我们共同来爱护，一同沟通一些爱护海洋环境的方法。 伞的世界大班美术教案篇3 学习目
8、标 进一步了解海底世界生物的多样性。 尝试用身体动作表现故事情节，进展制造力。 学习续编故事，进展想象力和语言表达力量。 活动预备 海洋动物图片。 有关海底世界的影片或录像。 轻快的音乐。 活动过程： 1.出示海洋动物图片，请幼儿猜猜这些动物在哪里生活。 2.让幼儿观赏有关海底世界的影片或录像，向幼儿提问： 在影片中，你看到了什么动物？ 这些动物的形状、颜色是什么样的？ 除了动物外，你还看到了什么？ 3.播放音乐，请幼儿梦想身在海底世界，听着教师的描述，作出与情节相相宜的动作： 我们现在乘船出海了（晃动身体），大家穿上潜水衣，戴上潜水镜和氧气筒，动身啦！（做出跳船的动作）。好多漂亮的小鱼在前面
9、游啊游，快去追上它们。小朋友，这里有漂亮的珊瑚，那里有海龟，还有一群小虾。鲨鱼（可请一位幼儿扮演鲨鱼）来了，我们快快游（加快动作）。鲨鱼走了，大家可以渐渐游（减慢动作） 4.鼓舞幼儿一起创编故事内容，参加不同类型的海洋动物。 5.活动完成后，请幼儿回忆故事中曾提到的海洋动物。 活动评价 能说出一些海洋动物的名称。 能续编故事。 能依据故事情节做相宜的动作。 伞的世界大班美术教案篇4 活动目标： 1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。 2.积极观看联想，大胆的表现海底世界的各种生物。 3.尝试用油画棒和水粉笔进展油水分别画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的欢乐。 4.大胆尝试绘画
10、，并用对称的方法进展装饰。 5.感受作品的美感。 活动预备： 1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套 2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界ppt。 活动过程： 一、开头局部。 1、谈话导入。 师：“小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？” “今日，教师今日带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么漂亮的东西。” 2、出示范画，引导幼儿猜想。 师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？ 二、以变鱼的嬉戏形式讲解示范如何使用大排笔进展刷画，并引导幼儿观看海底生物的形状特征。 1、出示水粉笔，教师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。 师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我
11、把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。 2、讲解鱼的动态和形状特征。提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么外形的？它们在干什么？” 小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的外形不一样，身上的花纹也不一样。 3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？ 小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。 4、出示海底世界ppt，请幼儿观看海底世界各种鱼的形态和颜色。
12、 “我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。” 小结：海底世界里的各种生物不仅外形长得不一样，而且颜色花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色漂亮极了。 三、操作局部。 1、提出操作要求。 （1）今日请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商议一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜爱的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上美丽颜色的
13、衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上漂亮的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。 （2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的处处都是。 （3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要准时擦洁净。 2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。 鼓舞幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。 四、完毕局部。 展现幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜爱海底世界的哪个地方？为什么？ 活动反思： ?幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与进展指南，均对幼儿园美术教育做了全面详细的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿
14、对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的制造，引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美、制造美。且新纲要中又明确规定：“幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为根本活动，寓教于各种活动之中”。新奇奇怪，好动、好玩、爱做嬉戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动海底世界我先以魔术笔“变鱼”的嬉戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观看各种海底生物的形状特征，并用嬉戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿始终保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参加帮忙教师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产
15、生了极大的兴趣和参加欲望。接着我再让幼儿观看ppt中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿实行小组合作用油水分别画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的欢乐，最终我把海底世界连城一片，带着幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么好玩的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和憧憬。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进展小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比拟小，合作表现的比拟少，不会和别的孩子一起协作完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多实行这种形式活动，让孩子学会和别人合作。 小百科：指海洋的深水下面，海水和陆地的接
16、触面。海洋面积约362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球外表积的71%。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97%。全球海洋一般被分为数个大洋和面积较小的海。 伞的世界大班美术教案篇5 活动目标： 1、运用课件观赏海底世界，让幼儿观看动物的动态及海底的美学。 2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。 3、激发幼儿喜爱大海的情感，愿意使用绘画软件画画。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 活动预备： 金山画王软件 活动过程： 1、观看海底世界录像，激发幼儿活动兴趣。 师：小朋友们，今日
17、教师给你们带来一段特别好看的录像，你们看，这是哪里？（播放）哇，原来是海底世界，你们想去吗？那我们一起去看一看吧！（共同观看）海底世界可真美丽啊，你最喜爱哪个海底动物？（2、3个幼儿自由说）那你们想不想把刚刚观察的海底画下来？有的小朋友确定在想：教师，我画画不好，画的不好看。没关系，今日教师教你们一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个人都能画出特别得意、美丽的画哦！请小朋友们翻开我们的画画软件金山画王。 2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法，初步学习各种工具进展绘画。 （1）背风光现在先让我们潜入深深的海底吧！海底是什么颜色？（蓝色）我们找到这个油漆桶工具，单击油漆桶，再找到颜色选择处，单
18、击，找到你喜爱的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，就表示你已经选择好颜色了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦！你们也来试一下！（幼儿尝试上背风光） （2）学习使用仙女袋工具。 海底的鱼儿最喜爱在那里玩呀？（幼儿答复）那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦！请你们找到仙女袋工具并单击，在左边会消失一排小标记，请选择用红色小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你会观察下面消失了可以选择的图片，找到翻页标记，翻翻翻，找到水草的图标，单击选择，现在你在蓝蓝海水上画的话，就会消失一棵棵水草啦。（教师边说边示范）你们看，水草种好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜爱呢！用
19、同样的方法，找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经种好了（教师边说边示范）！你们也抓紧来试一试吧！（幼儿操作） （3）学习使用图库工具。 水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了！在这里找到一棵树的标记，这是图库工具，在这里你可以找到许很多多的图片哦单击图库工具，在下面会消失三张画，选择小朋友头像的标记单击，这是角色图库，你会发觉左边消失了很多的标记，你觉得小鱼们会在那个标记里？对了就是在这个小鱼标记的，单击标记，下面游来了这么多鱼！使用翻页标记，翻翻翻，更多小鱼游来啦！选择一条你喜爱的小鱼做今日的公主吧！点击你喜爱的小鱼图片，按着鼠标左键不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜
20、爱的位置，位置没放好，没关系，图片四周有很多调整的按钮，找到这个按钮，点击着它不放，似乎有点大，找到这个缩放按钮，小鱼打大小就由你掌握啦！根据缩放按钮不放，向里向外拖动，小鱼就变大变大变小啦！（教师边说边示范）你们来请一条小鱼做今日的公主吧！（幼儿操作） （4）幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。 公主请好了吗？你们情愿请其他小鱼来陪公主吗？可以试试用图库工具，请好多小鱼来呢，但是小鱼的摆放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一样大或比公主大，这样两个人都会不快乐哦！还有请来的小鱼们可不能太多，你们说说看，这是为什么？（幼儿答复）哦，对了，会很挤，人太多，舞都不能跳了！
21、（教师边说边示范）现在就请你们请公主的朋友们来跳舞吧！（幼儿尝试拖动多条小鱼到背风光中，并调整大小，摆好位置。）还有一个地方有小鱼哦，你们知道是哪里吗？对，仙女袋中！选择了仙女袋工具，左边有三个图标，你尝试每个都点击一下看看，点击后观看下面的图片，并用翻页工具，选择你喜爱的小鱼，把它请到大海里来！假如你不当心按错了按钮，你可以使用撤销按钮，这样刚刚请来的动物就会回去啦！（教师边说边示范）大家来试一试！（幼儿尝试） （5）哇，海底世界在聚会啦！小鱼们唱起了欢乐的歌曲，吐出了欢乐的泡泡，啵啵啵啵你们会吐泡泡吗？选择仙女袋工具后，单击左边的红色按钮，选择泡泡图片，就可以开头吐泡泡啦！（幼儿操作） 3
22、、观赏作品，完毕活动。 小百科：海洋（sea）是地球上最宽阔的水体的总称，海洋的中心局部称作洋，边缘局部称作海，彼此沟通组成统一的水体。 伞的世界大班美术教案篇6 活动目标： 1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。 2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的欢乐。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 各式装有蓝色水的矿泉水瓶（凹凸不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐 活动过程： 1.教师展现自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的
23、特别样式 师：小朋友们，今日教师要带你们去海底世界去哦，想想去啊 幼：（沟通，创设情境） 师：那就要仔细观看哦，看谁是最棒的 小朋友们，预备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看 教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？ 这样把作品贴在瓶子上与我们平常直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发觉瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿好像真的在游动）幼儿说居多 引导幼儿观看瓶贴画的构图特点 教师转动瓶子，说：认真看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发觉由于鱼儿位置凹凸起伏的变化，使画面更富层次感） 2.师幼共同探究瓶贴画的制作方法，并鼓舞幼儿大胆沟通阅历 师：小朋
24、友们，探险历程马上开头喽，你在平常看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最好玩呢？ 幼儿初步尝试进展泥贴制作，并探究泥贴的方法 师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能坚固地贴上去（幼儿思索空间） 争论：你用了什么方法能坚固地贴上去？ 引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反响最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草 3.幼儿制作瓶贴画，教师指导 每三人小组合作完成2到3个作品，留意整体布? 提示幼儿发挥想象，大胆表现鱼的形状，要留意颜色的变化 提示幼儿在瓶子的下半局部制作一些珊
25、瑚、水草等生物丰富画面的内容（指导动手力量比拟差的幼儿，教他们捏比拟简洁的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不行固定幼儿思维，尽可能给幼儿展现空间） 4.观赏和评价 展现每一组作品，幼儿观赏，教师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要） 师：海底世界，由于小朋友的到来和参加，让这次探险变得越来越好玩生动，小朋友，开不快乐！ （结尾播放假如感到幸福你就拍拍手） 伞的世界大班美术教案篇7 一、教材分析 ?海底世界是湘版二年级美术下册第六课。我们生活的蓝色星球上，70的外表是海洋，海洋孕育着生命起源，海洋是人类的母亲。鱼是儿童宠爱表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着花
26、纹美丽、外形各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个布满了生命活力和神奇颜色的水下世界。海底，在科技进展的今日将被人们进一步的熟悉与开发利用。 本课以此为内容题材，分别以对称剪刻、动手制作和绘画的三种表现形式来实施教学活动，帮忙学生熟悉、感受鱼的外形特征，颜色变化，从而了解对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，并在创作表现的根底上促发儿童的形象思维和制造想像的力量。 二、学情分析 只有了解学生才能上好课。平常我多与学生交谈，了解他们的学习特点和学习需要，针对低年级学生奇怪心强的特点，把资料画成挂图、幻灯片展现给学生，开阔学生视野，引发学生的创作激情，让学生在最短
27、的时间内产生创作冲动。针对小学生好动，留意力易分散等特点，上课时我使用多种教学手段，营造听、看、说、动的开心学习环境，让学生在“看看、想想、画画、做做、玩玩”中，找感觉、画感受，开拓他们的想象力量和制造力量，进展学生的共性。 三、设计理念 通过多途径和多方法让学生充分了解对称形的特征、鱼的各种外形和颜色的变化、海底世界多姿多彩的面貌，增加感性熟悉，调动他们的奇怪心理和学习的自主性，使学生体验到美术课的乐趣。 四、教学目标 1、学问与技能：熟悉、了解鱼的根本外形和特征，并能剪、做、画各式各样的鱼。 2、过程与方法：了解对称形和不对称形的区分，把握根本的制作方法。 3、情感态度与价值观：培育学生喜
28、爱自然的情操和爱护生态的意识。 五、教学重点和难点 重点：本课通过动手制作、嬉戏活动、绘画表现等三种不同的教学活动形式，让学生从不同角度来表现鱼的多种形态以及想像中的海底世界。 难点：让学生通过剪刻、制作、绘画的学习活动，引导启发学生大胆想像，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美妙将来的丰富的想像。 六、课前预备： 多媒体课件，学生备好工具及材料，教师备好一个鱼缸、若干金鱼等。 教学过程 第一课时（活动一、二） 一、创设情境，激发兴趣。 1、播放课件走进海底世界。走进漂亮而奇妙的海底世界，引起留意力， 激发学生学习兴趣。 设计意图：情境的创设使学生感到新奇、好玩，直接诱发他们在感情和
29、行为上的参加意识，使学生很快融入轻松开心的学习气氛之中。 二、观看鱼，了解鱼的根本外形和特征 1、教师将放有鱼的鱼缸放在“视平展现台”上，让学生观看大屏幕上的鱼，引导学生熟悉、了解鱼的根本外形和特征。 提问： （1）你观看到的鱼儿是什么样子的呢？ （2）鱼是由哪几局部组成的？（头、身体、尾、鳍。） （3）鱼的外形和颜色有什么特点？ 2、出示单独的各种鱼图片观赏。认真比照地观看图片，说说哪些对称？哪些 不对称？ 设计意图：从学生的认知水平、生活实际动身，使活动的目的明确，有层次性、渐进性，活动的难易程度等都随着学生体验的获得而发生变化。 三、吟儿歌，学画金鱼，形成技能。 1、教师边吟唱技法儿歌，
30、边演示作画步骤，让学生在儿歌声中观赏画金鱼的 过程。（儿歌：画金鱼重情趣，首先一笔定身体。侧峰三笔画大尾，一对眼泡长脑际。勾上弯弯小嘴巴，淡墨画弧鼓肚皮。最终添上两小腿，画出金鱼做嬉戏。） 2、学生齐读技法儿歌多遍，在教师的指导下边吟唱儿歌边学画鱼。 3、师小结。 设计意图：儿歌简短押韵，节奏鲜亮，易记易唱，有嬉戏性和趣味性，适合低年级学生集体诵读、吟唱。在儿歌中同时渗透教学内容，与整体教学过程有机地结合。 四、学对称，剪的方法，加深熟悉。 1、剪纸鱼。师演示步骤（折、画、剪）提问：为什么要先折再剪？ 2、学生自由答复。 3、师小结：先折再剪就可以剪出对称的鱼形。 4、学生尝试练习：运用对称和
31、不对称的方法各剪刻一个鱼形纹样。教师辅导。 设计意图：通过演示，引导学生在操作中体验，在发觉中感悟，化静为动，学作合一。 五、玩“鱼”戏水嬉戏，培育集体、环保意识。 1、播放课件，制作手摆鱼步骤：对折、画鱼形、剪鱼形、粘合装饰。（留意：剪出的鱼形比手要大一些；粘合时鱼尾不能粘合。） 2、学生小组合作制作。 3、通过学生制作的手摆鱼作品，播放美丽乐曲，让学生以“摇头、摆手、划水、弯腰”为根本动作，再联想鱼的游动，创作出“鱼”戏水的新姿。师生同乐，营造一个海底大家庭的气氛，增加学生的爱心。 设计意图：情境再现，加深了学生对环保重要性的熟悉，同时也为学生的自由创意表达供应契机，使学生的情感得到升华。
32、 其次课时（活动三） 一、回忆导入 1、播放前课所学内容，观赏各种鱼的图片。 设计意图：借助多媒体，从视、听等多种感官去刺激学生，激发学习兴趣与思索。 二、激发想象你说我说 观赏图片后提问：大胆想象一下海底是一个怎样的世界？学生相互争论，举手发言。师小结：同学们的想象很大胆、很详细，就像是一个真实的世界出现 在我们的眼前。海底是一个没有被开发的世界，让我们一起走进这个 神奇而漂亮的海底世界吧！ 设计意图：课堂活动主要是师与生、生与生的沟通合作活动，共享彼此的思索、阅历和学问，沟通情感、体验，从而到达共识、共享、共进，实现教学相长。 三、技法传授走进海底世界 播放课件：神奇而漂亮的海底世界。学生
33、观赏，谈感受。师小结。（海底世界是神奇而漂亮的，我们在作画时要大胆地参加自 己的想象，把你心目中的和你盼望看到的海底世界表现出来。 设计意图：创设有学生“构建而非复制”的活动情境，给予学生创新的责任，激发学生创新的欲望。 四、观赏评析学生作品（课本里面） 五、自由创作学生发挥想象 1、学生创作表现。出示要求：发挥自己的想象，画一幅表现海底景观的想象画。 2、教师巡回辅导。 设计意图：放手让学生自主思索、自主创作、进展，到达“教是为了不教”的效果。 六、评价拓展展评优秀学生作品 1、展评优秀学生作品，让学生相互评价、相互学习。 2、师小结：同学们，海底世界是神奇而漂亮的，但人类对它们的了解是知之
34、甚少的，所以我们要有建立和开发大海洋的雄心壮志。 设计意图：采纳相互沟通的方式，观赏别人的作品，谈自己的体会，在沟通活动中提高自己的熟悉和力量。 教学反思： ?海底世界这课以鱼为题材，让学生观赏自然界中漂亮的鱼类，通过创设情境观看记忆动物制作嬉戏活动制造表现评价沟通的教学活动来引发思维，培育兴趣。在教学过程中，我充分调动学生学习的积极性，发挥丰富的想象力，并且仔细倾听学生的每一个发言，捕获教育契机，准时对学生提出的问题做好引导和疏通，因势利导、有的放矢。因而使得课堂上学生的思维不断跳动，火花不断出现，整个课堂洋溢出鲜活的生命力。 在教学中，首先我通过播放课件让学生观赏、了解海底世界神奇颜色的面
35、貌和各种各样的鱼类，又结合观看鱼缸里的鱼，来增加学生的感性熟悉以及调动他们的奇怪心理和学习主动性，从而引导学生熟悉了解鱼的根本外形及特征。接着借助图片，我又进一步引导学生了解对称形和不对称形的区分，让他们观赏范作并探讨制作方法，并让学生欢乐地嬉戏，营造一个海底大家庭的气氛，增加学生的爱心，同时也给孩子们以美的熏陶、美的享受。动态的课堂经常生成出学生的奇思妙想，大多数学生在活动的各个环节中积极主动参加、各抒己见，通过自评、互评及师评，评比出“海洋之星”。在这过程中，他们充分体会到了胜利的喜悦以及小组合作的开心。最终，我准时捕获教育时机，相机对学生进展了环保教育，培育学生喜爱自然、爱护自然的情操。
36、整节课师生互动，生生互动，学生在学习过程中兴趣盎然，熟悉和体验不断加深，使课堂真正成为学生成长进展的“生命过程”，具有生命的活力与情趣。 点评： 1、课堂教学目标确实立要因地制宜，相宜学生的年龄特征和学科特点。结合本地实际，抓住小学生的年龄特征和美术学科特点，确定美术课堂教学目标是非常重要的。我校地处农村，经济进展缓慢，艺术教育也相对滞后，人们对于课程观念的转变需要一个过程，再依据低年级小学生活泼、好动、留意力简单分散等特点。因此，在确立教学目标、把握学科学问点时，要留意把兴趣、动机、情感意志、人格共性等隐性的目标，作为重要内容显现出来。也就是要适当降低学问和技能的难度，提升兴趣，共性品质、情
37、感态度和价值观等诸多因素。从而，通过美术实践活动使学生形成根本的美术素养，塑造学生丰富和完善的共性，培育制造精神，体验活动的乐趣，以积极、安康的态度面对生活。 2、讲究课堂教学的艺术性，激发学生学习美术的积极性。 教学是一门艺术，没有共性化的教学就不行能有独特的教学风格。作为一名小学美术教师，要站在儿童的世界看问题、思索问题，因此我选择了“嬉戏”型的教学方式，注意学生的情感需要，让他们在学习过程中得到进展。在教学过程中，通过创设情境观看记忆动物制作嬉戏活动制造表现评价沟通的思维轨迹开展教学活动，一步步引导学生进入教学情境，感受学问技能，大胆动手尝试，争论点评，使学生潜移默化地猎取学问，积极参加制造。 3、注意课堂教学中学问延长的必要性。 ?美术课程标准突出了美术课在“形成学生创新精神和技术意识”方面的作用，强调美术课应“引导学生参加文化的传承和沟通”，使美术课堂教学泛化到学生当前和将来生活的方方面面。因此，在海底世界一课中，我通过学问延长让学生了解海洋孕育着生命起源，海洋是人类的母亲，对我们特别重要，应当爱护它。让学生充分发挥自己的想像力，创作出自己想象中的鱼以及心目中的海底世界，从而培育了学生的环保意识。