《山东省郓城第一中学高三上学期期末考试语文试题（Word版含答案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省郓城第一中学高三上学期期末考试语文试题（Word版含答案）.doc（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、山东省郓城第一中学高三上学期期末考试语文第卷(共36分)一、(15分。每小题3分)l.下列词语巾加点的字，每对读音都相同的一组是A蹒跚蟠桃 棱角瓦楞纸 兀立深恶痛绝B谦逊殉职 阡陌悭吝鬼 形骸涸辙之鲋C遒劲靓丽 桎梏滞纳金 絮烦蓄谋已久D谒见奖掖 惺忪兴奋剂 纤夫鲜为人知2下列词语中，没有错别字的一组是A底蕴联袂 渡假村 扶正祛邪B折腾两迄 悬索桥 练达老成c帮衬返聘 攻坚战 批沙拣金D蹂躏揽储 里程碑 玲珑剔透3依次填入下列横线处的词语，最除当的一组是霞光中苏武山像一座雄伟的金字塔，高高_在色泽单调、空旷沉寂的沙海上，出奇的静穆，出奇的安宁，又出奇的荒凉与悲壮。(在北京上海等十大城市新建住宅
2、同比售价率先上扬后，12月份，全国百城房价结束了8个月同比下跌的_同比全面走高。窗子是房屋最迷人的镜框。冬意最浓的那些天，屋里的热气和窗外的阳光将冻结在玻璃上的冰雪融化；它总是先从中间化开，向四边_。A耸立 态势 蔓延 B挺立 走势 蔓延C耸立 态势 曼延 D挺立 走势 曼延4下列各句巾，加点的成语使用正确的一句是A实行免费开放后，这群长期徘徊在博物馆门外的人，也能够登堂人室，享受到了科学文化的熏陶，怎能不叫人欢欣鼓舞。B人们常用“最美中国人”来表达对时代领军人物的赞誉，罗阳就是最美的中国人，他的事迹催人奋发，感人奋进，令人一唱三叹。C首届“洛阳龙门杯”中国围棋棋圣战本赛第1轮比赛在中国棋院打
3、响。常吴执白VS杨冬，读秒中常吴滴水不漏，最终赢得胜利。D收入分配改革的方案已基本成型，可能在全国“两会”前出台。该方案的制定，已历时八年，可谓命途多舛，一波三折。5下列各句中，没有语病的一句是A城镇化的核心问题是农民工市民化问题，“市民权”不能与土地挂钩，国家应探索创造农民工承包地和宅基地的流转或退出机制。B又到一年中最冷的时候，南方的人们，则要用五花八门的方式解决采暖问题，而以“秦岭淮河”为界划分供暖区域，让不少南方居民感到不公平。C近来，无论是闯黄灯扣6分，还是“常回家看看”入法，都引来社会一片吐槽，这种一出新法规就惹来非议和嘲笑的情形，对法制建设不是好事。D青岛男篮遭遇了十二连败，拥有
4、大牌外援麦迪却连战连败，原因何在?眼下的解释是麦迪独木难支，没有得力的帮手造成的。二、(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成68题。情景合一情景合一是中华民族在创造美和鉴赏美时所追求的一种境界，其深层文化内核在于“天人合一”。它要求在追寻、创造美的过程中，执著于人的情感与自然、社会的“合一”，在再现自然之工、社会之真时渗透主体色彩，使审美客体成为被主体心灵所外化的客体，使“美”与“真”、“美”与“善”有机统一。在审美过程中，要求把人与自然、社会即审美主体与客体联系起来，强调客体与主体的和谐交融，这都体现了中国文化“和谐型”的特点。中国传统文艺的几个主要门类，情景合一是殊途同归的重要原则。中国
5、古代诗歌历来把“意境”作为最高的审美追求，把作为主客体双方的“情”与“境”联系在一起以建构古代诗学，皎然说“诗情缘境发”，苏轼说“境与意会”，“境”指自然之境，亦即絮体的形象，“情”、“意”指主体情感，两者在诗中要有机交融。所以，光有“表现”的“象内之象”不是好诗，只有突破有限形象，通过“再现”，使自然之境与主体心灵高度契合与融汇，跻于“象外之象”，才是好诗。再如，富有东方艺术精神的中国绘画，历来将生命情调与自然造化的交融互渗作为创作要旨。在中国绘画中，尤其是宋元山水花鸟画中，我们欣赏到的不仅是自然造化之工，而且可以感受到山水林木花鸟的精神性格，以及蕴含其中蓬勃生发的生命跃动，这种形神兼备的画
6、境，为历代画家所推崇。清代笪重光云：“神无可绘，真境逼而神境生。”方士庶亦有类似论述。又如，中国古代音乐追求的也是与宇宙造化、高山流水的和谐相通。礼记乐记认为乐产生于人心，依天地本性而作，“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也，感于物而后动，故形于声。”“人心”与自然相通相融，才有音乐的发生。所以，最好的音乐应该以有限的旋律传达无限的大化。认为真正的音乐应该具有与宇宙和谐相通的特征，如此才能把人带入自身与宇宙融为一体的佳境。总起来说，“合一”就是让并存的不同事物在矛盾中求得统一，从而达到平衡协调，以推动事物的发展。“情景合一”反映了中国文化重视平衡协调的理念，是古代中国人建构“美”的运思
7、构架。“情景合一”体现了中华民族的审美价值取向，它包含了审美主体和审美客体，要求两者交流和融合，千百年来，无数文学艺术家围绕意境这一核心进行审美创造，留下了丰富的体现着东方艺术情韵的宝贵遗产。(节选自顾伟列著中国文化通史)6下列关于“情景合一”的表述，不符合文意的一项是A情景合一是中华民族在进行美的创造和鉴赏时所追求的境界，它以“天人合一”为主要内容。B情景合一要求在追寻、创造美的过程中，坚持人的情感与自然、社会的统一及平衡协调。C在再现自然、社会时要渗透人的情感，使审美对象成为被人的心灵所外化的事物也是情景合一的要求。D在审美过程中，情景合一强调人与自然、社会之间的联系和融合，这是中国文化“
8、和谐型”特点的体现。7关于中国古代传统文艺，表述不正确的一项是A中国传统文艺的几个主要门类尽管表现形式不一却殊途同归，情景合一是其重要原则，这正体现了中华民族的审美取向B中国古代诗歌最高的审美追求始终是“意境”，把作为主客体双方的“情”与“境”联系在一起构成了古代诗学。C中国绘画，一直将生命情调与自然造化的交融互渗作为创作的根本原则，在这方面与中国古代诗歌创作相通。D中国古代音乐追求与宇宙造化、高山流水和谐相通，只有这样才能把人带人自身与宇宙融为一体的佳境。8下列理解和分析，符合原文内容的一项是A诗歌若仅有“表现”的“象内之象”，不是好诗；只有突破有限形象创造出“象外之象”，才算是好诗。B宋元
9、山水花鸟画为历代画家所推崇的原因是，人们不仅从中欣赏到自然造化之工，而且还可感受到山水林木花鸟的精神性格。C古人认为，“人心”与自然相通相融，才有音乐的发生，故最好的音乐应该以有限的旋律传达无限的内心情感。D千百年来，具有东方艺术情韵的中国古代宝贵文化遗产，无不体现了“情景合一”这一重要创作原则。三、(12分，每小题3分)阅读下面的文言文，完成9-12题。王济字武子。少有逸才，风姿英爽，气盖一时，好弓马，勇力绝人，善易及庄、老，文词俊茂，伎艺过人，有名当世。年二十，起家拜中书郎，以母忧去官。起为骁骑将军，累迁侍中，与侍中孔恂、王恂、杨济同列，为一时秀彦。武帝尝会公卿藩牧于式乾殿，顾济、恂而谓诸
10、公日：“朕左右可谓恂恂济济矣!”每侍见，未尝不论人物及万机得失。济善于清言，修饰辞令，讽议将帅，朝臣莫能尚焉。帝益亲贵之。仕进虽速，成谓才能致之。然外虽弘雅，而内多忌刻，好以言伤物，侪类以此少之。齐王攸当之藩，济既陈请，又累使公主与甄德妻长广公主俱入，稽颡泣请帝留攸帝怒谓侍中王戎日：“兄弟至亲，今出齐王，自是朕家事，而甄德、王济连遣妇来生哭人!”以忤旨，左迁国子祭酒，常侍如故，数年，入为侍中。主者处事或不当，济性峻厉，明法绳之。素与从兄佑不平，佑党颇谓济不能顾其父，由是长同异之言，出为河南尹，未拜，坐鞭王官吏免官。而王佑始见委任。而济遂被斥外，于是乃移第北芒山下。帝尝谓和峤日：“我将骂济而后官
11、爵之，何如?”峤日：“济俊爽，恐不可屈。”帝因召济，切让之，既而曰：“知愧不？”济答日：“尺布斗粟之谣，常为陛下耻之。他人能令亲疏，臣不能使亲亲，以此愧陛下耳。”帝默然。帝尝与济弈棋，而孙皓在侧，谓皓曰：“何以好剥人面皮?”皓曰：“见无札于君者则剥之。”济时伸脚局下，而皓讥焉。寻使白衣领太仆。年四十六卒，追赠骠骑将军。及其将葬，时贤无不毕至。孙楚雅敬济，而后来，哭之甚悲，宾客莫不垂涕。(晋书列传十二有删节)9对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A少有逸才，风姿英爽 逸：突出B起家拜中书郎，以母忧去官 去：辞职C侪类以此少之 少：轻视D朝臣莫能尚焉 尚：推崇10下列各组句子中，加点词的意义和
12、用法相同的一项是A齐王攸当之藩 师道之不传也久矣B武帝尝会公卿藩牧于式乾殿 请奉命求救于孙将军c济时伸脚局下，而皓讥焉 有如此之势，而为秦人积威之所幼D好以言伤物 以乱易整，不武11下列句子中，全都直接表现王济个性的一组是风姿英爽，气盖一时 与侍中孔恂、王恂、杨济同列，为一时秀彦 济性峻厉，明法绳之 今出齐王，自是朕家事，而甄德、王济连遣妇来生哭人 帝尝与济弈棋济时伸脚局下及其将葬，时贤无不毕至A B C D12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A王济年轻时不仪精通骑马射箭技术，力大无比，精通易经及庄子老子，且技艺超人，在当时非常有名。B王济善于清谈，修饰辞令，讽议评价将帅，朝臣没
13、有能超过他的，皇帝更加亲近看重他。官升得虽怏都不认为他是靠才能达到的。C王济外表儒雅，但言辞直白激切。皇帝曾指责其有愧，王济则以因琐事导致兄弟不相容而为陛下感到羞耻予以回敬。D王济与堂兄王佑不合，王佑的同党都认为王济不顾念王佑的父亲，后王济被排挤在外，将家也搬到了北芒山下。第卷(共114分)四、(24分)13把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)出为河南尹，未拜，坐鞭王官吏免官。而王佑始见委任。(4分)(2)帝因召济，切让之，既而日：“知愧不?”(3分)(3)每侍见，未尝不论人物及万机得失。(3分)14阅读下面这首明诗，同答问题。(8分)山丹题壁【明】杨一清关山逼仄人踪
14、少，风雨苍茫野色昏。万里一身方独往，百年多事共谁论。东风四月初生草，落日孤城蚤闭门。记取汉兵追寇地，沙场尤有未招魂。【注】山丹：即今甘肃山丹县，明代设山丹卫，地处河西走廊蜂腰部，自古为东西交通要道；汉时霍去病曾率兵在此与匈奴作战。 杨一清：明朝人，官至内阁首辅，曾三次出镇西北边关。 逼仄：狭窄的意思。(1)诗的首联描绘了怎样的景象?有何作用?(4分)(2)诗的尾联表现了作者什么样的感情?请简析。(4分)15补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选三个小题)(6分)(1)君子生非异也，_。（荀子劝学）舟遥遥以轻飏，_。（陶潜归去来兮辞）(2)士不可以不弘毅_。（论语泰伯）沧海月明珠有泪，_。（李商
15、隐锦瑟）(3)闻道有先后，_。（韩愈师说）雁过也，正伤心，_。（李清照声声慢）(4)且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，_。(赤壁赋)_，断肠人在天涯。(马致远秋思)五、(12分)16阅读下面一段文字，提取四个四字短语，与短语“形成化石”一起概括恐龙足迹化石形成的过程。(4分)骨骼化石保存了恐龙生前身后一些支离破碎的信息，足迹化石保存的却是恐龙在日常生活中的精彩一瞬。恐龙在太干的地方活动不可能留下脚印，太湿的地方也无法留下脚印，只有在温度、粘度、颗粒度非常适中的地表行走时才会留下足迹。恐龙在地面留下足迹后，如果马上下雨，或者被水淹没，尚未干燥的足迹很快就会在水中消融。因此，足迹在潮湿的地面形
16、成后还需要一定时间的干燥过程，待保存足迹的地表干燥硬化后，再被外来的沉积物所覆盖、掩埋，才能形成化石。形成化石17仿照下面的示例，从正反两方面对王熙凤进行点评。要求句式相似，内容贴切。(4分)示例： 。(林黛玉)正面：你就是太美丽，一段风流态度，艳压群芳。反面：你就是太忧愁，一颗善感心灵，春恨秋悲。(王熙风)正面：反面：18下面这幅图片，展现的是“辽宁号”航母上两位导航员为歼-15战机下达起飞指令的动作。这一动作在电视画面中出现后迅速走红，被网友们称为“走你”。请围绕“走你”这一动作写一段简明得体、鲜明生动的话，表达你的颂扬之情。要求：至少使用一种修辞手法，不超过50字。(4分)六、(18分)
17、阅读下面的文字，完成19-22题。父亲比昂斯滕马丁纽斯比昂松【挪威】索尔德-奥弗拉斯是他所属的教区中最富有、最有影响的人。一天，他来到牧师的书房，神惰肃穆，趾高气扬。“我生了个儿子，”他说，“我想带他来接受洗礼。”“他取什么名字?”“芬恩仿照我父亲的名字。”“教父母是谁?”名字说了出来，是索尔德在这个教区的亲属中被认为是最合适的人。“还有什么事吗?”牧师抬头问道，农夫迟疑了一会儿。“我很想让他能单独接受洗礼。”“这么说要在礼拜天以外的日子了。”“就在下星期六，中午12点。”“还有什么?”牧师问。“没什么了。”农夫摆弄着他的帽子，仿佛就要离去。这时牧师站了起来。“还有一件事，”他说着便向索尔德走
18、去，拿起他的手，庄重地凝视着他的眼睛，“上帝断定这孩子会给你带来幸福的!”16年后的一天，索尔德又一次站在牧师的书房里。“真的，索尔德，你保养得这么好真令人吃惊。”牧师说道。“这是因为我无忧无虑。”索尔德回答说。牧师对此没说什么。过了一会儿，他问：“今晚有何贵干?”“今晚是为我儿子来的，他明天要来行按手礼。”“他是个聪明的孩子。”“在没听到明天他在教堂里排列的次序之前，我不会把钱付给牧师的。”“他将名列第一。”“这么说我听到了，这是给你的10块钱。”“还有什么事要我做吗?”牧师问道，他两眼注视着索尔德“没了”索尔德向外走去。又过了8年。一天，牧师的书房外传来了一阵喧闹声，因为来了不少人，索尔德
19、走在人群的前面，第一个进入书房牧师抬起头，认出了索尔德“今晚随你来的人很多，索尔德。”他说。“我来这儿是请求为我儿子公布结婚颅告的。他马上要迎娶古德蒙特的女儿卡伦斯托莉迪。”“呵，她可是教区里最富有的姑娘。”“大伙也都这么说。”农夫说，一只手把头发向后掠了掠。牧师坐了片刻，似乎在沉思，随后把名字写在簿子上，没再吭声。他们在名字的下面签了字。索尔德把3块钱放在桌上。“1块钱就够了。”牧师说。“我完全清楚，不过他是我的独子，我想把事情办得体面些。”牧师拿起钱“索尔德，这是你第三次为你儿子来这儿了”“如今我总算了结了心事。”索尔德说，他扣上钱包便道别了。人们缱缓地跟在他的后面。两世期后的一天，风平浪
20、静，父子划船过湖为筹办婚礼前往斯托利登。“座板放得不牢。”儿子说着便站了起来，把他坐的那块座板放直，就在这时，他从船舷上一滑双手一伸，发出一声尖叫，落入湖中。“抓住桨!”父亲嚷着，旋即站起来递出船桨。可是儿子经过一番挣扎后，不再动弹了。“等一等!”父亲叫道，开始把船向儿子那儿划去，儿子这时仰浮了上来，久久地向他父亲看了最后一眼沉没下去。索尔德简直不相信会有这种事，他把船稳住，死死盯住他儿子的没项之处，好像他一定还会露出水面。，湖面上泛起了一些泡沫，接着又是一些，最后湖面上水平如镜。人们看见这位父亲绕着这块地方划了三天三夜，不吃不喝目不交睫。他一直在寻找他儿子的尸体。直到第四天早晨，他找到了。他
21、双手捧着儿子的尸体，越过丘陵向家园走去。大约一年后，一个秋天的黄昏，牧师听到门外的走廊上有人在小心翼翼摸索着门闩的声音。他打开大门，一个身材高大、瘦骨嶙峋的男人走了进来 他弯腰曲背，满头银丝。牧师看了很久才把他认了出来，是索尔德。“这么晚还出来?”牧师木然不动地立在他的面前问道。“呵，是的!是晚了。”索尔德边说边坐了下来。牧师也坐下了，似乎在等待着。接着，一阵长时间的沉默。索尔德终于说道：“我带了些钱想送给穷人，我想把它作为我儿子的遗赠献出去。”他站起来把钱放在桌上，又坐了下去。牧师数了数。“这笔钱数目很大。”他说道。“是我庄园一半的价钱。我今天早上把庄园卖了。”牧师坐在那儿，沉吟了许久。最后
22、，他轻声问道： “索尔德，你现在打算做什么呢?”“做些好事。”他们坐了一会儿，索尔德双目低垂，牧师目不转睛地盯着他。没多久，牧师说道，声音温存而缓慢：“我想你的儿子最终给你带来了真正的幸福。”“是的，我自己也这么想。”索尔德说着抬起了头，两大滴泪水慢慢地沿着脸颊流了下来。19小说以什么为序展开情节的?请分条概述情节内容。(4分)20联系上下义，解释小说中划线的句子“我想你的儿子最终给你带来了真正的幸福”的含意。(4分)21请结合全文简析“父亲”这人物形象。(4分)22小说在刻画“父亲”这一形象时，使用了较多的细节描写，请举两例，进行赏析。(6分)七、(60分)23请以“路在脚下”为题写一篇文章
23、。要求：文体不限(诗歌除外)，不少于800字。高三年级考试语文试题参考答案和评分标准一、(15分，每小题3分)1A(A项分别读“pn”“lng”与“w”；B项第一对读“xn”，第二对读“qin”，“骸”读“hi”，“涸”读“h”，C项“劲”读“jng”，“靓”读“ling”，其余两对分别读“zh”与“x”，D项“纤”读“qin”，“鲜”读“xin”，另两对分别读“y”与“xng”)2D（A“渡”应为“度”，B“迄”应为“讫”，C“批”应为“披”）3B(“耸立”：高高地直立。“挺立”：直立。据语境，应为“挺立”。“走势”：趋势，走向。“态势”：状态和形势。据语境，应为“走势”。“蔓延”：像蔓草一
24、样向周围扩展。“曼延”：连续不断。根据语境，应为“蔓延”）4C(“滴水不漏”，形容说话做事十分周密，没有漏洞。用在此处正确。A“登堂入室”，比 喻人的学问或技能由浅人深，循序渐进，达到更高的水平。用词不合语境。B“一唱三叹”，一个人领头唱，三个人和着唱。原指音乐和歌唱简单而质朴，后转用来形容诗文婉转而含义深刻。此处用错了对象。D“命途多舛”，指一生坎坷，屡受挫折。用此不合语境。)5c(A项搭配不当，“创造机制”不当，应为“建立机制”； B项句子成分残缺，“以秦岭一淮河为界划分供暖区域”不完整，应改为“以秦岭一淮河为界划分供暖区域的做法”；D项句式杂糅，删掉“造成的”)二、(9分。每小题3分)6
25、A(“以天人合一为主要内容”错误，原文为“其深层文化内核在于天人合一”)7B(“建构”指搭建起一种构造。这里将“建构”理解为“构成”错误。)8A(B据原文，历代画家所推崇的应是“形神兼备的画境”，而非“宋元山水花鸟画，C“传达无限的内心情感”错误，应为“传达无限的自然”。D“无不体现”说法于原文无据。)三、(12分，每小题3分)9D(尚超过)10D(A项“之”分别为“动词，到”与“助词。主渭之间，取消句子独立性”；B项“于”分 别为“介词，表处所，在”与“介词，表对象，向”；c项“而”分别为“而，表因果火系” 与“而，连词，表转折”；D项“以”均为“介词，用”)11A(是说王济与孔恂、王恂杨继
26、等都是当时的才俊；是指皇帝的回答；是陈述王济死后人们的反应)12B(“官升得虽快，都不认为他是靠才能达到的”错，曲解原意，原文为“咸谓才能致之”)四、(24分)13(1)外调任河南尹，还没上任，就因鞭打王府的官吏而获罪免职，而此时王佑正被信任而得到重用。(落实“拜”“坐”“见”“委任”等词语的解释，保持语句通畅。4分)(2)皇帝于是召来王济，狠狠地责备他，然后说：“你知道惭愧吗?”(落实“切”“让”“既而”等词语的解释，保持语句通畅。3分)(3)每次侍奉拜见皇帝，没有不议论人物及各类事情得失的。(落实“未尝”“侍”“万机”等词语的解释，保持语句通畅。3分)14(1)描绘了一幅关山狭窄险峻、人烟
27、稀少、黄昏日落、风雨苍茫的边关苍凉景象。写出了边塞整体景色，为全诗沉郁顿挫、雄浑恢宏的总体特色定下了基调。(4分)(2)示例1：通过追慕汉家将士保家卫国、开疆拓土的功绩，表现了诗人因追怀前人而产生的昂扬奋发的激情和在边塞建功立业的渴望。示例2：通过写古代将士战死沙场无人招魂，表现了诗人对战场死难者的同情怜悯以及对造成灾难的战争的厌倦之情。(4分，其他回答只要言之成理亦可)15(1)善假于物也风飘飘而吹衣(2)任重而道远蓝田日暖玉生烟(3)术业有专攻却是旧时相识(4)虽一毫而莫取夕阳西下(每句1分，该句有错别字不得分)五、(12分)16恐龙活动、留下足迹、干燥硬化、覆盖掩埋(4分，每个短语1分)
28、17示例：正面：你就是太能干，一家事无巨细，剖决自如；你就是太精明，一府大事小情，运筹帷幄。(2分)反面：你就是太张扬，一身珠光宝气，浮华低俗；你就是太势利，一副善变嘴脸，曲意逢迎。(2分)18示例：(1)“走你”是一个极富动感的造型，从“走你”中我们读出了科技的力量，读出了民族的自信，读出了强国的希望。(2)“走你”如宝剑出鞘，扬我国威；“走你”如霹雳裂天，震撼乾坤。(超出字数扣1分。4分)六、(1 8分)19小说是以时间为序展开情节的。(1分)小说的情节为：索尔德生了儿子，带儿子到牧师那里接受洗礼；16年后，索尔德带儿子到牧师那里行按手礼；又过了8年，索尔德带儿子到牧师那里为儿子公布结婚预
29、告；儿子去世，一年后，索尔德第四次到牧师那里，为儿子捐献了半个庄园的钱。(概述出2条的1分，3条得2分，4条得3分)20牧师认为索尔德为了儿子捐献出半个庄园的钱，为穷人做些好事，才是真正的幸福；(2分)物质上的富有，并不意味着真正的幸福，只有具有博爱之心，才是真正的幸福。(2分)21父亲是一个在他所属的教区中最富有、最有影响的人。(1分)儿子在世时，他为人高傲，看重钱和面子，对儿子充满无限的爱心。(1分)儿子去世后，他有了顿悟，变得好善乐施。(2分)22如“他来到牧师的书房，神情肃穆，趾高气扬”，这句肖像描写，写出了索尔德生了儿子后的洋洋得意的心理以及作为最富有、最有影响的人的目空一切的心态。
30、“农夫摆弄着他的帽子，仿佛就要离去”，这一句用一个动作描写突显了索尔德高人一等不把牧师放在眼中的心理。“他把船稳住，死死盯住他儿子的没顶之处，好像他一定还会露出水面”，这一句用“死死盯住”这一动作描写写出了索尔德不相信会失去儿子的心理，突显了他的悲伤茫然及儿子会出现的希冀。 “索尔德说着抬起了头，两大滴泪水慢慢地沿着脸颊流了下来”，这一句用动作描写，写出了索尔德失去儿子的悲伤和对以往生活的忏悔。(举出一处细节得1分，对细节作精当的赏析得2分；能举出两例并作赏析得6分。举其他例子，只要合理亦可)七、(60分)23(略)。参照2012年山东高考作文评分标准评阅。【文言参考译文】王济字武子。年少时有
31、超人的才能，风姿英俊豪爽，气概超越一时。喜好弓箭骑马，勇力无人能比，精通易及庄、老，文词关好，技艺超人，在当世有名望。二十岁，应召离家出任中书郎，后因为母亲守丧辞官。起用任骁骑将军，逐渐升迁任侍中，与侍中孔恂、王恂、杨济在同一官列，成为当时俊杰。武帝曾在式乾殿会见公卿及地方长官，看着二济、二恂对诸位公卿说：“我的左右可以说温顺恭谨的恂恂济济一堂!”每次侍奉拜见皇帝，没有不议论人物及各类事情得失的。王济善于清谈，修饰辞令，讽议评价将帅，朝臣没有能超过他的，皇帝更加亲近看重他。官升得虽快，都说是靠自己的才能达到的。然而王济外表虽然宽宏儒雅，而内心很是嫉妒苛刻，喜欢用言语伤人，周围人因此轻视他。齐王
32、司马攸将去自己的藩国，王济在陈述请求之后，又屡次让公主与甄德的妻子长广公主一同入宫，磕头流泪请求皇帝留下司马攸。皇帝生气地对侍中王戎说：“兄弟间关系最亲，如今派出齐王，自然是我家里的事。而甄德、王济接连打发妇人来活活哭死人!”由于抵触违背圣旨，被降职但任国子祭酒，常侍的职位依旧。几年后，入宫任侍中。主事人处理事情有时不恰当，王济生性严厉，依法惩处他。王济平素与堂兄王佑不和，王佑的党羽很是认为王济太不顾念王佑的父亲，(这种看法)于是助长了对王济的不同意见。后来，王济出任河南尹，还没有去上任，就因鞭打王府的官吏而获罪免职，而王佑此时正被信任而得到重用。王济于是被贬斥出朝，王济就把家搬到北芒山下。皇
33、帝曾经对和峤说：“我想骂王济然后给他封官进爵，怎么样?”和峤说：“王济豪爽，恐怕不能委屈他。”皇帝于是召来王济，狠狠地责备他，然后说：“知道惭愧吗？”王济回答说：“兄弟间因一尺布、一斗米引起的纷争竞不能相容，我常为陛下感到羞耻。别人能让亲人疏远，我不能让亲人亲近，为此我愧对陛下。”皇帝默然不语。皇帝曾与王济下棋，孙皓在旁边，皇帝对孙皓说：“为什么喜欢剥人的脸皮?”孙皓说：“我见到对国君无礼的人就剥了他。”王济当时把脚伸到了棋盘下，因而孙皓讥讽王济。不久朝廷让他由平民身份兼任太仆。四十六岁时去世，被追赠为骠骑将军。等到将要安葬的时候，当时的贤人都来了。孙楚很敬重王济，而来得晚，哭得很悲伤，宾客没有不落泪的。