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1、2023年农村幼儿教育报告3篇 书目 第1篇2023年农村幼儿教化调查报告 第2篇农村幼儿教化现状调查报告 第3篇农村幼儿园教化现状调查报告 2023年农村幼儿教化调查报告 纵观当前幼儿教化现状，比较城乡幼儿教化的发展，农村幼儿教化形势严峻，城乡发展极不均衡，反差较大，显失教化公允。为了全面驾驭镇幼儿教化事业发呈现状，客观分析影响和制约我镇幼儿教化事业发展的困难和问题，主动探究幼儿教化的新思路、新方法，我们对镇幼儿教化工作进行了专项调研，现将调研状况报告如下： 一、基本状况 目前，全镇共有幼儿园3所，省优质园1所，市优质园2所。全镇幼儿老师共68人，其中公办老师12人，代聘老师56人。全镇入园
2、幼儿总数为779人。物价局审批的各类幼儿园收费项目仅保育费一项，市优质园收费标准为每生每月230元;省优质园收费标准为每生每月299元。 二、取得成果 (一)学校管理日趋优化 各园能结合本校实际，明确办园思想，励精图治，开拓进取，大力发扬落实、求实、务实、显特色的工作作风，发挥整体的协调作用，实行校长负责制，坚持集体领导，分工负责，协调高效的工作方式，坚持校长例会和行政办公会制度，坚持重大问题集体探讨和交待会制度，集众思、众参加，学校每年定期召开教代会，征求教工代表对学校工作的看法和建议，发挥教代会的监督作用，保证决策的导向科学、正确、合理。管理工作迈向科学化、民主化、制度化。 各园能依据幼儿
3、园工作规程仔细制定周活动安排，注意保教结合，坚持嬉戏为幼儿一日活动基本内容，注意在各类活动中提高幼儿的各种实力。 各园都能把平安卫生工作作为重点工作，对幼儿实施全面保育，不断加强保健工作的规范化管理。坚持开展预案演练活动，注意师生自我防范实力的培育。无一所幼儿园发生平安责任事故，都被评为市最平安学校。各园在抓好日常卫生保健工作的同时，还注意培育幼儿良好的生活卫生和自理实力，定期对幼儿进行身高、体重的测量、分析和评估，仔细做好幼儿体检工作，确保孩子健康成长。 (二)保教质量日益提高 各幼儿园能仔细贯彻执行幼儿园管理条例、幼儿园工作规程、严格根据幼儿园教化指导纲要科学支配幼儿园工作，合理支配幼儿一
4、日活动，注意常规管理，坚持学习习惯、生活习惯、交往习惯三个并重，构建全方位培育目标，促进幼儿身心健康和谐的发展。各园能以特色求生存，以特色谋发展，把特色建设作为幼儿发展、老师发展、幼儿园发展之本，注意内涵的提升，保教质量稳步提升。 (三)家园联系日善和谐 各园都特别重视家园联系工作，能通过幼儿园网站、家长学校网络向家长宣扬家教学问，与家长沟通。同时通过定期开展家教讲座、亲子嬉戏、教化活动展示等活动，促进家园共育。各园都能高度重视03岁婴幼儿早期教化工作，开拓了特地的活动室，定期为本服务区的婴幼儿家长做专题讲座，提高家长科学育儿的水平。家园联系工作的有效开展更有效促进了学校、家庭、社区的和谐共育
5、，促进了幼儿健康和谐的发展。 三、存在问题 (一)办园条件不优 1.占地面积少。幼儿生均占地面积、建筑面积、绿化面积和户外活动场地面主动其匮乏，严峻不足，远远不能满意学前教化的规范要求。 2.活动用房不标准。园和园布局不尽合理、办学条件简陋。由于建筑陈旧，无法实施改造，比照省优质园评估标准，两所园无一间标准的活动室和幼儿专用活动室。幼儿园虽然经过后期改造，但是因为前期建筑限制，各活动室运用面积离省优质园标准也存在很大的差距。园分为前后两个教学区，且教室与盥洗室有肯定的距离，给幼儿的学习和生活带来了肯定的影响，也对管理造成了很大的麻烦。 3.保教设备不足。在上级部门的关切支持下，增置了部分教化教
6、学设备。但是因为赠送有限，幼儿园经费又严峻惊慌，大部分设备年久未能得到刚好更新，相对破损、陈旧，不能更好的满意幼儿学习、生活和嬉戏须要。特殊是邓庄园由于资金的不足，办园条件特别简陋，玩教具、大型户外嬉戏器械及幼儿读物均不够。 4.平安隐患较大。一是上放学隐患。园、园地处交通要道，路上车辆络绎不绝，园两个教学区相距300米，且是交通要道相隔，幼儿上放学期间有很大的交通平安隐患。因为经费限制，三所幼儿园都没有条件聘请保安，仅靠内部管理是无法彻底解决交通平安隐患的。二是基础设施隐患。南幼园内幼儿多，地方狭小，主教学楼仅有一个楼梯口。几百名幼儿上放学、下课都要经过这一楼梯口。园、园的教学楼均未经过专业
7、质量检测部门的验收，邓庄园近乎危房，且电路运用年久老化，很简单造成火灾事故。 5.办园经费紧缺。随着适龄幼儿人数逐年削减，随着农村人口向城市转移速度的加快，农村幼儿园生源越来越少，幼儿园经费收入也呈大幅度下降趋势，当前已经无法支付正常的公用开支。在自负盈亏的办园体制背景下，幼儿园的发展须要自食其力，几次的改造创建也早让幼儿园负债累累。目前镇三所幼儿园的幼儿教化经费已经严峻紧缺，发展举步维艰。维持正常运转都有困难,更谈不上投入发展了，长期以往，镇的幼儿教化事业发展将严峻失衡。 (二)师资队伍不稳 1.师资力气缺失。镇已经9年没有安排到正规的幼师。幼儿老师队伍是以非公办老师为主体，随着公办老师到龄
8、退休，无公办老师刚好补充这一现象的持续，导致这一比重渐渐增加。由于工资待遇的影响，镇已经出现老师大量流失。今年暑期，2名公办老师和4名优秀非公办老师外流和辞职，给原来整体素养不高的幼儿老师队伍造成了新的创伤。 2.师资水平下降。非公办老师大都是社会上没有经过专业培训的待岗人员。虽然也经过严格的考核面试和后期培训，很难一下子适应幼儿园工作，边学边工作的时间比较长。她们的科研实力和理论水平更难以适应时代须要。不少老师教化教学实力显得不够成熟和完善，探讨意识不够深厚，不能有效形成教学促教科研、教科研促教学的良性循环。由于经费惊慌，近年来，镇幼儿老师的接着教化也不能得到保证。除了参与本市幼儿园供应的观
9、摩机会外，走出市外学习观摩的机会几乎很少。老师专业发展的缓慢也给幼儿园的内涵发展带来了肯定的阻力。 3.倦怠现象渐显。幼儿园公办老师与中小学老师的性质是一样的，但编制保障和工资待遇却不一样。绩效工资到现在还得不到落实，导致住房公积金等待遇都出现了差距。公办老师对自身的将来非常担忧，心情低落，工作主动性受到极大的挫伤。而非公办老师人员的工资待遇更低，虽然缴纳了五保，但目前的工资在800元/月，扣除自己应当缴纳的保险费部分，每月拿到手的只有600元。这样的待遇，却连市的最低工资标准都达不到，甚至远远不如服装厂工人的工资收入，更不谈什么住房公积金和绩效工资。老师每天上午7:00上班，下午最早17:3
10、0下班，每天工作10多个小时，担负着保教工作任务。再加上五花八门的文案，老师们往往弄得乏累不堪，超负荷的工作量，致使幼儿老师产生严峻的职业倦怠心理。对非公办老师而言，公办老师同样的工作量，待遇上几倍的差距，严峻影响着她们的工作主动性。再加上受社会大环境的影响，部分老师起先出现工作不思进取，缺乏斗志的现象，并形成了保教队伍流淌性强、极不稳定的局势。给幼儿园管理造成了很大的影响。 四、主要建议 幼儿教化的成败，关系到一个地区的可持续发展，也关系到国民整体素养的发展，建议相关部门要引起重视，要实行切实有效的措施，为幼儿教化健康持续的发展供应动力和保障。 (一)变更办园体制。 幼儿园教化是基础教化的重
11、要组成部分，是公益性、福利性的事业。政府对幼教事业具有不行推卸的责任。各级政府应从思想观念到实际工作中真正把幼儿教化放在优先发展的位置上，切实加强对幼儿教化的领导和管理，依法将幼儿教化纳入地方经济社会发展的总体规划，列入自身的工作安排和议事日程之中，探讨制定加快镇幼儿教化事业改革和发展的规划与看法。财政应当在教化经费中设立幼教专项基金，用于支持幼教管理、教化科研、师资培训、评估表彰等，从而保障幼儿园的发展。建议变更幼儿园经营体制，将目前的公有民营改为公营，最好能纳入义务教化行列，政府增加对幼儿教化事业资金的投入和政策扶持力度，降低幼儿园收费标准，减轻家长沉重的经济负担。依据实际状况，制定学前教
12、化资助制度，帮助贫困幼儿家庭，将幼儿教化转变为民生工程。 (二)改善办园条件。 建议政府领导能拟订相应的规划和政策，动员并组织社会各方面的资源，拨出专用资金，加强硬件建设，逐步改善各园的办园条件。添置设施设备，使功能室日益齐全，消退平安隐患，为幼儿创设一个平安、舒适、美丽的生活、学习和活动环境。特殊是园的异地重建和园迁址工程应尽快解决，真正让幼儿欢乐，家长满足、社会放心。 (三)推动队伍建设。 在变更办园体制的前提下，切实保障幼儿老师的工资待遇，对公办老师的编制、绩效工资、保险，以及非公办老师的工资、五保、住房公积金等各类待遇做出详细明确规定。例如：享受与中小学老师同等的待遇，发放或增加班主任
13、津贴等。建立正常的工资增长机制，逐步提高非公办老师的工资水平，并在职称评定、业务培训、评优奖惩等方面与公办老师一视同仁，切实维护他们的正值合法权益，充分调动她们的工作、学习与生活的激情。同时本着对幼儿老师身心健康负责的看法，建议科学合理地确定幼儿园编制，增配公办园的保教人员，保证班级合理的师幼比例，分化现行过重的工作负担，缓解工作压力，有效稳定教职工队伍。 建立师资培训长效机制，设立专项培训基金，通过多种途径，实行措施培育造就一支稳定而合格的幼儿老师队伍。特殊是加大对非公办老师的培训力度，通过自培和他培相结合的方法，使之适应学前教化发展的须要。不断完善园本教研制度，逐步提升老师的教科研实力，提
14、高工作质量，促进幼儿园健康、稳定、持续的发展。 农村幼儿教化现状调查报告 一、农村幼儿教化现状调查 xx乡位于县城长江北岸，东、南、西三面临江，与榕山、合江、佛荫隔江相望，北与望龙镇接壤，幅员面积74平方公里，辖12个村、1个社区，人口41000人，其中，3至6岁适龄幼儿2787人。 全乡有公办幼儿园7所、民办幼儿园11所。乡内在园幼儿1075人，其中公办854人、民办721人。外地入园幼儿约500名。3至6岁适龄幼儿在园合计1575人，毛入园率仅有58%，还有约1200名3至6岁适龄幼儿没有入园。 二、农村幼儿教化问题分析 (一)布局不合理。 我乡有12个村(社区)、幅员面积74平方公里，全
15、乡有18所幼儿园，平均每个村(社区)有个1.5个幼儿园，平均每4平方公里有1个幼儿园。但是，由于幼儿2 园布点不合理，乡政府所在地白米场旁边就集中了5所幼儿园，加之农村人口分散居住，导致多数适龄幼儿上学路途遥远，必需由家长早晚接送，有的只好选择不来入学。 (二)条件简陋。 除中心校幼儿园外稍好一些外，全乡幼儿园，无论是场地、房屋、设备、设施都很落后，多数民办幼儿班都是将不同年龄段的幼儿混编在一起。没有教具、玩具，更没有开启孩子智力的嬉戏场所和设备。离家长的愿望和要求差距很大，远远不能适应幼儿教化发展的须要。 (三)师资薄弱。 全乡有幼儿老师29名。其中，专科学历3人(1人为幼师专业)、中学学历
16、19人、初中及初中以下7人，30岁以下10人、3040岁16人、40岁以上6人。幼儿老师来源和身份构成困难，有在编小学老师或职工、退休老师、辞退民办老师、临时代课课老师、村妇女主任、社会自主就业人员等，师资素养、实力参差不齐。 (四)管理松懈。 一方面，全乡统一管理没有得到有效落实。全乡有幼儿园18所，有13所获办园许可，其余正在办理。其中，直属中心校、完小的幼儿园4所，由中心校、完小代管的村小学幼儿班3个，民办幼儿园11所，乡中心校对民办幼儿园进行平安监管，业务指导、培训很难开展。另一方面，幼儿园特殊是民办幼儿园在教化、保育、平安、后勤等方面的管理较差，有的甚至只能算得上一个把幼儿集中起来玩
17、耍的场所。 (五)观念落后。 一是幼儿教化观念淡泊。幼儿教化的重要性还没有引起普遍、足够的重视。多数幼儿都是隔代监护，家长让幼儿入园接受教化的相识不到位。二是“小学化”倾向严峻。干脆向幼儿教授小学才应接受的学问，严峻违反了幼儿生理发展和心理特征，对孩子将来的学习信念、爱好产生深远的负面影响。导致有的孩子从小就对学校不感爱好，因为学校没有幼儿应有的欢乐可言。这一方面是由于幼儿老师没有驾驭幼儿教化的特别任务、方法技能造成的，更重要的一个方面是由于家长不懂教化规律、望子成龙心切，甚至给幼儿老师施加压力造成的。三是“托管化”现象突出。较多的幼儿园没有注意幼儿行为习惯培育、智力潜能开发。基本等同于一般性
18、的幼儿托管所。四是保育工作薄弱。全乡在园幼儿多数在园内午餐，部分民办幼儿园收取午餐费，但总体来说饭菜质量较差。乡内在园幼儿1575人，仅有床位200多张。幼儿身体发育所必需的养分、休息得不到应有保证。 三、农村幼儿教化对策思索 (一)合理规划布点。 根据加快推动城镇化和建设社会主义新农村的要求，从产业布局、公共基础、政策扶持、社会保障等各个方面入手，主动有为地引导人口向城镇、中心村集聚，把标准、规范的中心幼儿园和村级幼儿园建设纳入城镇、中心村规划，优质、高效地供应包括幼儿教化在内的各种公共服务，提高农村现代化水平。 (二)建设师资队伍。 一是将农村幼儿老师培育纳入中职、高职和师范院校招生安排，
19、享受国家有关实惠政策，加大幼儿师资队伍的建设，以满意农村幼儿教化的须要。二是公开招考、录用一批农村幼儿老师，充溢到乡镇中心幼儿园、中心村幼儿园。三是将农村幼儿老师的培训纳入接着教化规划，有安排、有步骤、有考核地加强幼儿老师培训，对具备从事幼教工作基本条件的农村幼儿老师进行岗位培训、颁发证书，要加强对幼儿心理、幼儿教化方式方法、幼儿教学内容等的培训，防止幼儿教化“小学化”。四是要从社会保障、工资水同等各方面切实提高农村幼儿老师待遇。 (三)加大资金投入。 一是政府要加大对幼儿教化经费的投入，至少每个乡镇应建设一所标准、规范的中心幼儿园，提高公共服务的质量和水平。二是要制定行之有效的政策、措施，主
20、动激励民间资金兴办幼儿园。 (四)建立标准规范。 要从场地布局、设施设备、师资配备、教化保育、管理模式、质量评定等各个方面制定适应农村幼儿教化发展的标准规范，并严格执行，遏止非法办园、办班的现象。 (五)实行归口管理。 为了充分利用现有教化资源，应当进一步落实责任机制、调整利益安排，以乡镇中心校、完小管理为责任主体，管理、指导、示范辐射区域内的幼儿园幼儿教化工作，但必定注意幼儿教化的特别性，实行小学教化与幼儿教化的差别化管理，尽量避开幼儿教化“小学化”的倾向。条件具备后，再成立具有独立法人资格的乡镇中心幼儿园、村级幼儿园，由乡镇中心幼儿园进行统一管理、指导、示范，有效杜绝幼儿教化“小学化”倾向
21、。 让每一个幼儿都受到良好的早期教化，是国家发展幼儿教化的基本宗旨和目标，农村幼儿教化是我国幼儿教化的重要组成部分，没有农村幼儿教化的发展，就谈不上全面提高我国幼儿教化的整体水平。农村幼儿教化的质量将干脆关系着九年义务教化的质量，关系着我国人口素养的整体提高，甚至关系着中华民族的兴衰。因此，国家中长期教化改革和发展规划纲要(XX-2023年)提出：要明确政府职责，加大政府投入，努力普及学前教化，重点发展农村学前教化。到2023年，普及学前一年教化，基本普及学前两年教化，有条件的地区普及学前三年教化。 要实现这个目标，任重而道远，须要地方政府、社会各届共同努力。 城区幼儿教化现状调研报告 农村幼
22、儿园教化现状调查报告 随着经济社会的发展，人们越来越相识到早期教化对人的一生的巨大作用，相识到生命早期教化的特别重要性，人们也越来越多地关注儿童的发展。让每个儿童都接受良好的早期教化，为他们一生的发展奠定基础，已经成为全社会共同的责任。我国在面对21世纪教化振兴行动安排中也明确提出：实施素养教化，要从幼儿阶段抓起。虽然幼儿教化问题得到改进，但也存在很多问题，尤其是农村，幼儿教化问题颇多。农村学前教化成果和问题同在，机遇和挑战并存。 一、农村幼儿园教化的现状分析 对于教学内容方面：一是缺乏相宜于农村幼儿园的教材。调查发觉农村幼儿学习的教材主要是立足于城镇幼儿园，大多内容源自于那些具有现代气息的城
23、市课程资源，而农村孩子身边熟识的、摸得着、看得见的、丰富的农村自然与文化资源，却极少在教材中体现。老师只能从教材到教材，照本宣科，幼儿被动学习的状况难以变更。课程支配不尽合理，教学内容比较单一，主要是学习，而像绘画、唱歌、进行小制作等很少，不利于孩子爱好的培育，不利于其全面发展。某些学校迎合家长的要求，教学内容小学化，幼儿接受比较困难，影响学习爱好。60%的家长认为学好课本学问，考试得高分尤为重要，26%的家长觉得养成良好的礼貌习惯也很重要。二是村里一些幼儿园的课间较为单调，很少有幼师组织孩子做嬉戏，孩子门基本上都是自己玩自己的，学校若是有滑梯、秋千等设施还好，但是农村学校的条件都比较差，不具
24、备这些设施，幼儿们的课间并没有我们想象中的丰富多彩。三是调查发觉幼儿的作业负担较轻，66%的家长认为作业适中、负担一般，27%的家长认为作业太少，7%认为孩子作业多、负担重。 关于幼儿园收费问题，大约有65%的家长表示能接受，6%认为不能接受，29%说无所谓交多少，家里就一孩子。你孩子就读的幼儿园是否存在乱收费现象?大部分家长并不明确知道是否存在乱收费的现象。当问及假如存在乱收费，您会实行什么方式解决?100%都选择忍气吞声，他们乱收费没，我们也不清晰，就算乱收费了，我们也没方法，别人交，我们就交，为了孩子嘛! 最终是幼儿的入园率不能达到百分百，少部分四五岁的小孩仍在家里玩耍。对于有校车接送的
25、孩子基本都去上学了，但是还有一些家长觉得幼儿园较远接送不便利又无校车接送，就让孩子在家多呆些时间。 二、存在这些现象的缘由 从幼儿园方面：幼儿园布局不合理，入园难的问题在偏远农村尤为突出。调查发觉，城乡学前教化资源配置极不均衡，市区和城郊乡镇幼儿园密集，农村幼儿园极少，导致不少家距市区较远的家长，不得不进城租房陪伴幼儿入园，不仅增加了家庭的经济负担，也影响了他们正常的经济活动。幼儿园也都程度不同的存在着房屋简陋、场地狭小、设备陈旧等问题。某些幼儿园对基础设施、老师工资等的投入太少，由于工资待遇太低，致使农村幼儿老师人心担心，流淌性大;有肯定专业水平的幼儿老师不愿在农村幼儿园任教，造成农村幼儿园
26、师资质量不高，特殊是专业素养与实际须要差距很大。学前教化机构的管理体制不顺，没有经费和人员保障。教化行政部门普遍反映，学前教化经费从未纳入财政专项预算，一般是占用义务教化经费;幼儿老师没有纳入国家编制序列，多是在小学编制中调剂;对幼儿园管理乏力，服务不到位。从幼师了解到，学校从来没有组织过对老师的专业培训。 从老师方面：幼师的受教化水平没有完全达到要求，有的幼师是在学校打工的，并不是从幼教专业毕业的，没有经过正规的培训，职业技能水平较低。当问及对孩子的老师有何评价，大多数觉得还行，责任心较强，有耐性;然而，也有的家长说老师对孩子的关切不够，甚至有多学生体罚的现象。 从家长方面：就拿收费来说，很
27、少有家长监督学校是否乱收费了，要多少就交多少，就算有也宁愿忍气吞声，没想过向教化局举报等来维权。社会的竞争越来越激烈，家长对孩子的要求或期望也随之变高，主要是希望孩子能学习好，读书成才。但是有的家长认为教化孩子是学校老师的事，把孩子交到学校就行了，很少了解孩子的学习状况。调查发觉，农村出门在外的家长好像更关切孩子的学习，他们会打电话询问老师和抽空辅导孩子的学习。 从政府方面：政府对农村幼儿园的政策不完善，出台的支持幼儿园发展的政策较少，对幼儿园的经费投入不够，幼儿园发展较为艰难，教化部门依法行政的力度不够，缺乏规范化管理。一些地方对幼儿园违规行为查处不力。办园以盈利为目的乱收费等问题得不到刚好
28、解决、未经登记注册非法办园。 三、对于这些现状应从以下几个方面着手 对于幼儿园方面：在学校的信息公开栏里公布收费状况，让广阔家长心中有数，接受监督。要坚持幼儿园的公益性质，合理收费，实行评级分类，按类别等级和地域区分确定保育费标准，资助农村贫困家庭子女入园。对现有公、民办幼儿园老师实行必要的专业培训考核制度，对现有公、民办幼儿园老师实行必要的专业培训考核制度。严格准入制度，做到持证上岗，确保幼师的质量。加强基础设施的建设，为幼儿营造欢乐学习生活的环境。制定、完善农村幼儿园老师工资待遇、社会保障制度和职称评定制度，改善农村幼儿园老师待遇，逐步做到民办园老师与公办园老师同工同酬，激励和爱护农村幼儿
29、老师安心从教，并吸引中师和中师以上学历的毕业生到农村幼儿园任教，以稳定农村幼儿老师队伍。 对于家长方面：订正教化是学校的事的错误观念，加强同幼儿园的联系，主动关切孩子的成长，多与孩子沟通，相识到生命早期教化的特别重要性，变更育儿观念，孩子不仅仅是学好课本学问，更重要的是养成良好的习惯，学会如何做人，这应当是教化的最终目的吧。 对于政府方面：坚持多种形式发展幼儿教化的方针，政府对幼儿教化予以充分关注，促进教化的民主化发展。要进一步强调幼儿教化的基础性、普及性、公允性和福利性地位。加大地方政府投资的力度，实现幼教经费的逐年增长，逐步提高幼教经费在教化经费中的比例。扩大政府的资金运用范围，渐渐使每个孩子都能享受到政府和社会的关怀，实现早期教化公允。制定实惠政策，加大政府的隐性投资，激励社会多种力气办园。减轻幼儿园的负担，激励社会资金用于举办不同体制、不同形式的幼教机构，发挥社会力气办园的主体作用。加强对幼儿园的监督与管理，重视平安的督查。