五年级英语下教学计划7篇.docx

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1、 五年级英语下教学计划7篇 五年级英语下教学规划篇1 一、指导思想 以英语课程标准为宗旨，面对全体学生，提高学生人文素养，增加学生实践力量和创新精神，正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究学习方式。帮忙学生养成良好的英语学习习惯，培育学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素养，为学生的全面进展和终身进展奠定根底。 二、上学期状况分析 五年级学生有很好的英语学习习惯，学习气氛相当积极。上学期期末考试优秀率到达93.2%，合格率99%。从上学期的成绩来看，学生们对文学学士学位把握得很好 这本书由8个单元组成，每个单元有8个局部。根据“主题，功能3354，构造，任务”的体系编写。安排家

2、庭、学校、职业、时间等10多个话题。它内容丰富，包含了大量的英语学问。以任务为目标，以功能和构造为主线，设计内容简洁易懂，重点突出。通过生动的生活场景引导学生学习英语。 三、目的要求 1.把握每个单元所需的词汇和句型。 2.学会用英语表达一般将来时、一般过去时和比拟水平。 3.学会用英语写电子邮件和讲故事。 4.学习鼓舞和祝愿的日常表达。 5.学习肯定的阅读技巧，能够用英语写作文。 v.教学措施 1.以任务为中心，运用互动对话，创设各种情景，让学生在情景中练习语言运用。 2.五年级有许多阅读任务，重点培育学生的自学力量。以学生自己阅读为主，只具体讲解重点和难点内容。 3.多利用多媒体教学，制造

3、直观的环境，培育学生的兴趣。 4.多练习。目前学生只学自己学过的东西，练的比拟少。他们结合活动手册和练习册进展更多的练习。 5.坚持给学生听每节课的时机，培育学生的听力力量。 6.连续做每节课的前五分钟，让每个学生都有时机用英语表达。 7.多关注后进生，帮忙他们建立学习的兴趣和信念。 8.对于尖子生，充分利用英语阅读读本 威海风光 音标等自制教材，丰富英语学问，提高英语综合实践力量。 不及物动词教学进展 a、b节3小时完成，其他c、d、e、f、g、h节2小时完成，即每台5小时。每堂复习课和练习册的相应局部将在2小时内完成。 五年级英语下教学规划篇2 一、 学生学问力量习惯态度分析 五年级的学生

4、已学过两年多的英语，学生以有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯以根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、 教材分析 ?义务教育课程标准试验教科书英语共三年级起使用，是人民教育出版社与dc加拿大国际沟通中心编写的一套中小学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语根本要求编写而成的。本册供以三年级至六年级使用的全新的英语教材。 ?义务教育课程标准试验教科书英语的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。同时，又汲取了当今国内外英语作为

5、外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，已形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和实际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 4、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 三、 教学目的的任务 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求把握所学词

6、语和句型。 4、能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。 6、能在任务性学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 7、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 四、 教学重点难点 1、重点： 四会句型、单词 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加， 发音清晰，语调正确。 2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、 主要措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容就把握 2、运用各种不同的肢体语言来帮助

7、教学 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏，让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语 4、多位学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学过的英语进展对话 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍 7、多与学生沟通，进展口语交际训练 六、教学进度 第一周: module 1 其次周: module 2 第三周: module 3 第四周: module 4 第五周: module 5 第六周: module 6 第七周: middle 第八周: module 7 第九周: module 8 第十周: module 9 第十一周:module 10 第十

8、二周: review module 第十三周: review module 第十四周: review module 第十五周: review module 第十六周: review module 12 月以前完成全册教学任务。 五年级英语下教学规划篇3 一.指导思想 全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学力量。 二.学情分析 五年级有四个班，每班学生数均在50以内。学生已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的力量。但由于学生学业成绩两极分化严峻，加之教材难度

9、偏大，教学目标的达成难度比拟大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大局部学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。 三.教材分析 五年级下册学生用书lets learn局部的词汇仍旧是围绕话题归类消失的。这样有利于学生记忆和开展话题的争论。本册lets learn中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握（即加粗的单词）。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及lets find out等启发学

10、生主动思索的活动。 五年级下册学生用书的lets start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册一样。不同的是，本册的lets start局部既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一局部根本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思索或争论来完成。 lets talk局部照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的时机，这一局部供应了可供替换的内容。 read and write局部的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会把握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

11、 在pronunciation局部，本册安排了21个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 本册教材的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解力量的语篇，以增进对语言学问的积存。 四.学期教学目标 1能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能听、说、认读21个单词。 3能学会4个手工制作。 4能听懂、会唱8首歌曲。 5能听懂、会吟唱10首歌谣。 6能完成6

12、个自我评价活动。 7能理解6个幽默小故事。 8能了解6项简洁的中西方文化学问。 五.教学重点难点 1重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 六.主要措施 1以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3.活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进展重组编排，

13、以降低难度。 4.注意教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。 5.设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 6.准时、科学地进展教学反思，总结得失，使教学常新。 7.虚心向阅历丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。 七.学期教学进度及课时安排 周次 教学内容及课时安排 备注 1unit1p.a lets learn, 1课时 2unit1p.a, 2课时/unit1p.blets learn, 1课时 3unit1p.b, 2课时/检测, 1课时 4unit2p.a, 3课时 5unit2p.b, 3课时

14、6unit3p.a, 3课时 清明节 7unit3p.b, 3课时 8recycle1, 3课时 9期中复习，期中考试 10unit4p.a, 3课时 劳动节 11unit4p.b, 3课时 12unit5p.a, 3课时 13unit5p.b, 3课时 14unit6p.a, 3课时 15unit6p.b, 3课时 16recycle2, 3课时 端午节 17期末复习, 3课时 18期末考试 五年级英语下教学规划篇4 一、学生状况分析 五年级一班共有38名学生,他们已学过两年多的英语，学生已有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学

15、生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教材分析 五年级下册学生用书letslearn局部的词汇仍旧是围绕话题归类消失的。这样有利于学生记忆和开展话题的争论。与五年级上册一样，本册letslearn中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握（即加粗的单词）。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及letsfindout等启发学生主动思索的活动。 五年级下册学生用书的lets start也是一项brain storm式的活动，这一点与五年级上册一样。同上一册不同的是，本册的lets start局部既可以用来引

16、入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一局部根本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思索或争论来完成。 letstalk局部照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的时机，这一局部供应了可供替换的内容。 read and write局部的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会把握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在pronun ciation局部，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词

17、中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此根底上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 五年级下册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解力量的语篇，以增进对语言学问的积存。 三、本册教材学习的重点 学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜爱哪个季节并陈述缘由；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进展时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什

18、么并作答；学习现在进展时的一般疑问句式的用法。 四、学期教学目标 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、会吟唱10首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 五、教学措施 1、.重视语音的训练，进一步复习稳固音标。 2、扎实训练四会句型，切实把握语言材料。 3、加强课堂小测，准时把握学生的学习状况，调整教

19、学方法，使学生课课过关。 4、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 5、平常多与学生进展思想沟通，了解其思想动向，关怀学生学习和生活中状况，有困难时助其克制困难。 六、教学进度表 周 次 日 期 教 学 内 容 课 时 备 注 2 2月25日3月3日 第一单元a局部 3 3 3月4日3月10日 第一单元b局部 3 4 3月11日3月17日 复习考试 3 5 3月18日3月24日 其次单元a局部 3 6 3月25日3月31日 其次单元b局部 3 7 4月1日4月7日 复习 3 8 4月8日4月14日 第三单元a局部 3 9 4月15日4月21日 第三单元b

20、局部 3 10 4月22日4月28日 复习考试 3 11 4月29日5月5日 第四单元a局部 3 12 5月6日5月12日 第四单元b局部 3 13 5月13日5月19日 复习考试 3 14 5月20日5月26日 第五单元a局部 3 15 5月27日6月2日 第五单元b局部 3 16 6月3日6月9日 复习考试 3 17 6月10日6月16日 第六单元a局部 3 18 6月17日6月23日 第六单元b局部 3 19 6月24日6月30日 复习考试 3 五年级英语下教学规划篇5 一、指导思想 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进展国际沟通的重要工具，

21、在根底教育阶段中，英语教育也是一个重要组成局部，通过英语学习，激发学生的兴趣，把握学问，提高口语水平和交际力量，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展共性。在新的教育理念的指导下，特制定如下规划。 二、教材分析 本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。 三、学情分析 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的

22、学习兴趣。 四、教学目的任务 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求把握所学词语。 4、能四会要求把握所学句型。 5、能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 五、教学重点难点 1、重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进

23、展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2、难点： 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 六、创新讨论目标 充分表达学生自主学习的特点，激发学生的探究的兴趣，培育团结合作的学习精神 七、主要措施 1、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 3、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 八、教学进度表安排 五年级英语下教学规划篇6 一、学情分析： 英语一开头，

24、学生往往是带着奇怪的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜爱引起别人的留意，重视教师的表扬，局部孩子好活动、爱表现、善仿照、局部孩子害怕感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一局部学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性熟悉缺乏，只处于浅薄的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们根本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，局部学生厌学，消失两极分化的趋

25、势。因此，针对学生把握英语的程度不一，本期要实行有效的教育教学措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生落伍，全面提高教学质量。 二、教学目标： 依据五年级学生的生理和心理以及进展需求，本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮忙他们建立学习英语的自信念;培育学生的语感和良好的语音、语调根底，帮忙他们形成初步运用英语进展日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。 三、详细措施： 1、注意学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。教学组织和课堂安排敏捷，以学生为主体，、短时间、高频

26、率、保证学生屡次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。 2、仔细钻研教材，改良教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好根底训练，注意培育学生直接用英语表达思想的力量，扩大课堂容量，提高课堂效率。 3、坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源-图画、图表、投影、录音、录像、cd、 vcd、dvd等多媒体软件，还有体态语-手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起嬉戏、一起听说，使他们在好玩而轻松的气氛中感到学习英语并不是件

27、苦差事，潜移默化，使得课堂气氛特别活泼，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平常少言寡语的学生也会产生深厚的兴趣，主动参加进来一块做学习英语。 4、培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育。 5、留意传授学问与准时评价相结合。特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步准时赐予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，准时改良。 6、留意课内操练和课外积存相结合，连续抓好早晨朗读和课间口语操练。 7、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。 8、加强对学生学习策略的指

28、导。依据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、稳固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。 9、 坚持节节清、每天清、周周清、月月清。 随着社会对教师素养要求的不断提高，讨论的不断深入，教师专业人才的素养构造必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我规划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为学生能持续承受高质量的教育教学而努力。 五年级英语下教学规划篇7 一、学情分析 这学期开头接任五年级教学任务。通过其他教师对五年级学生的学习状况了解，局部学生已能听懂有关熟识话题的语句，能与教师或同学就熟识的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有局部学生由于根底

29、不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，面对学生两极分化较严峻，教学上还得因材施教。 二、教材分析 五年级下册学生用书letslearn局部的词汇仍旧是围绕话题归类消失的。这样有利于学生记忆和开展话题的争论。本册letslearn中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握（即加粗的单词）。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及letsfindout等启发学生主动思索的活动。 五年级下册学生用书的letstry也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册一样。另外，在这一局部根本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思索或争论

30、来完成。 letstalk局部照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的时机，这一局部供应了可供替换的内容。 readandwrite局部的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会把握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 letsspell局部，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此根底上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，照旧是用

31、绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 五年级下册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解力量的语篇，以增进对语言学问的积存。 三、教学内容目标 1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读85个单词。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能理解6个幽默小故事。 5、能了解6项简洁的语法学问。 四、教学重难点 1、学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，

32、尤其是学会使用频度副词谈论日常生活； 2、问答最喜爱哪个季节并陈述缘由； 3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法； 4、学习现在进展时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答； 5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。 6、学习祈使句的用法。 五、教学措施 1、仔细钻研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。 3、准时与学生沟通，准时改良教学中存在的问题和缺乏 4、注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 5、重视语音的训练，进一步复习稳固音标。 6、扎实训练四会句型，切实把握语言材料。 7、在课堂上多开展一些好玩活动、嬉戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。