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1、创设情境下的历史教学 1 教学设计思路分析 从学问体系上看，第一次工业革命是初中历史（部编版）九年级上册第20课。它上承“资本主义制度的初步确立”而来，是在国内政治稳定的条件下资本主义国家在经济上的新尝试;由于工业资产阶级与工业无产阶级之间存在冲突，导致资本主义的制度的弊端日益显露，下启国际工人运动的兴起。因此具有承上启下的重要作用，学好本课意义重大。 从教材布局及地位上看，本课共设三个子目，分别是“纺织技术的革新”、“蒸汽机和工厂制度的确立”和“火车与铁路”。三者皆为第一次工业革命中具有代表性的独创，三个子目之间为并列关系。 2 教学设计特点 以创设历史情境为依托，围绕第一次工业革命中的独创
2、进行“世博会参观活动”。对于某些重大独创等史实类的学问以老师、学生讲故事的方式进行。主要包括“珍妮机”和“瓦特改良蒸汽机”的故事。运用故事来引动身明，创设情境，激发学生的学习爱好，有利于将碎片化的学问形象化，学生对于基础学问的驾驭将更加坚固。对于历史规律性的学问，通过供应史料，引导学生进行合作探究，培育学生的史料分析实力。 3 教学设计方案 3.1教学目标 3.1.1学问与实力：驾驭工业革命发生的背景，知道第一次工业革命的成果;正确理解工业革命的影响。 3.1.2 过程和方法：通过研习史料，驾驭工业革命发生的背景，学会依据材料分析问题的方法;通过创设情境和故事教学法，知道第一次工业革命的各项独
3、创，驾驭基本史实问题。通过小组合作探究，分析工业革命产生的影响，提高全面看待问题和集体协作的实力。 3.1.3情感看法与价值观：通过第一次工业革命的各项独创创建的学习，感受科技带给生活的便捷，培育思索、探究、创新的科学精神。 3.2 教学重点难点 3.2.1 教学重点：工业革命中的重要独创 3.2.2 教学难点：工业革命发生的缘由和影响 4 基于以上分析与相识我对第一次工业革命一课做出如下设计。 4.1 导入新课 世界博览会是具有较大影响和悠久历史的一项国际性活动，它既是对人类社会发展进程中科技与社会文明的真实记录，更是对将来美妙前景的展望和向往。说起博览会，人们自然而然地会想到它的发祥地英国
4、。19世纪中叶，英国完成了工业革命，成为世界头号强国。为了显示它的“宏大”与“傲慢”，英帝国于1851年在伦敦海德公园举办了世界第一次博览会。据史料记载，当时英国为此动用了整个工业界的技术和力气。那么伦敦博览会究竟有多精彩呢？今日就让我们共同去一探原委。 【设计意图】通过创设情境集中学生留意力，激发学生的学习爱好和学习热忱。 4.2 讲授新课 4.2.1 探究其源 材料一：闻名学者钱乘旦先生认为：“光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、和平的环境，让人们最大限度地发挥创建实力。” 材料二：一位英国棉纺主，从他在伦敦的经理人那里得到这样的信息：“无论你能生产多少平纹布，
5、好的次的我们都要。市场上如黑洞般的迫切需求，首先出现在纺织业” 大国崛起 材料三：英国通过殖民扩张和掠夺拥有更多的、可作工业革命的资金用的流淌资本和原料英工场手工业时期积累了技术为工业革命打算了技术条件。 【美】斯塔夫里阿诺斯全球通史 图示1：圈地法令 图示2：英国在全世界的殖民地 问题：请同学四人为一小组结合以上材料和图片进行合作探究，思索工业革命领先发生于英国的缘由。 【设计意图】作为本课的难点问题，老师通过呈现史料和图片，以合作探究的方式进行，同学之间思维碰撞，相互启发，提高史料实证的实力和语言表达实力。 4.2.2 细尝其甘 （1）纺织业 老师首先带领学生参观“展馆1纺织业”，了解棉纺
6、织业的各项独创。讲解并描述“珍妮机”的故事，引发学生思索。 问题：“珍妮机”的独创有什么意义？ 【设计意图】学生通过老师所讲的故事，不仅主动的参加进课堂，而且也在故事中了解独创的由来，并结合教材相识到其重要意义。结合图片展示将静态的独创动态化，提高学习趣味。 【设计意图】运用表格，更加直观简洁，便于学生对比前后独创的特点，形成完整相识，引导学生发觉制约生产的不再是机器，而是动力，顺势过渡到下一问题蒸汽机。 （2）蒸汽机 讲一讲：老师带领学生进入“展馆2蒸汽机”。找一名同学来共享“瓦特改良蒸汽機”的故事。 【设计意图】九年级学生已经驾驭了肯定的物理学问，并对瓦特有了肯定的了解，和同学共享故事，提
7、高了学生的课堂参加程度，激发学生的学习爱好，活跃课堂氛围。 老师指导学生阅读教材，思索蒸汽机这项独创所产生的影响。 读一读：“工厂”与“工场”的区分。老师呈现手工工场与机器工厂的图片，讲解二者之间的区分。 动力上的变革使得工厂的规模变得更大，生产效率得以提高，然而落后的人力和畜力不能满意机器生产的运输须要。由此，新动力推动了交通运输业的改革。 （3）交通运输业 进入“展馆3交通运输业”。老师通过展示一组图片，讲解并描述蒸汽机车、“火箭号”、“汽轮”等独创。 交通运输业的影响，学生阅读教材得出结论。 【设计意图】此处学问较为简洁，且在教材有所体现，学生自主学习即可完成。，培育学生获得关键信息的实
8、力。 4.3 品鉴其味 图示1：17961850年间，棉布、煤、生铁的产量柱状图 图示2：16世纪的手工工场和19世纪的机器工厂对比图 图示3：171世纪英国农村村人口和城市人口比例比较 图示4：英国在世界的殖民地 图示5：资本主义的金字塔 材料： 瓦特机独创前，英国工业生产动力主要是水力.这样的动力缺陷是明显的。 煤炭是英国工业革命的主要动力来源.大不列颠拥有“供应不会枯竭的优质煤炭”。 英国工业革命.人类历史上首次创建了烟囱多于教堂尖顶的图景。 马克垚世界文明史 问题：请同学四人为一小组结合以上材料和图片进行合作探究，思索工业革命的影响。 【设计意图】此处为本课教学难点问题，学生很难形成完
9、整的相识，老师采纳图片+史料的呈现方式，既能缓解中学生阅读难题，又能培育学生的识图、读图以及从图示中获得关键信息的实力。 4.3 课堂小结 由于时间关系，我们今日的参观到这里就要接近尾声了。时代杂志2022“全球最具影响力一百零一大人物”榜单发布，中国企业家、华为创始人任正非名列其中。时代的评语称：任正非并不是计算机天才，但他的管理工作帮助华为成为全球最大的电信设备公司。华为是5G革命性技术的先锋，这项技术将为第四次工业革命中的无人驾驶汽车和智能工厂供应动力。中国也在以自己的方式为世界科技贡献中国力气。 4.4 课后作业 科技无时无刻不在影响和变更着我们的生活，请同学们尽情发挥想象力，做一个小独创，有新意的小独创我们会在全班进行展示。 （作者单位：哈尔滨师范高校） 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页