《创设教学情境下初中历史论文(共1395字).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创设教学情境下初中历史论文(共1395字).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、创设教学情境下初中历史论文(共1395字)创设教学情境下初中历史论文 1.创设教学情境应遵循的原则1.1创设教学情境要实用。学中创设情境必须以加强学生的历史素养为核心，情境内容要能激发学生学习历史知识的兴趣，加深对历史知识的理解，这样才符合新课改的发展要求。情境教学是学习历史知识的重要载体，教师要结合教学内容精心设计每一个情境细节，从而达到通过情境教学提高教学质量的目的。1.2创设教学情境要真实。历史知识反映的是真实的事件和人物，这是历史学科的最大特点。教师在创设教学情境时可以加入个人的观点和看法，但不能影响历史人物和事件的真实性，要确保展示给学生的历史事件和人物真实无误，从而让学生产生真实的
2、感觉，加深对历史知识的感悟。1.3创设教学情境应多样化。教师在创设教学情境时，要结合不同的历史事件或人物设计不同的教学情境，力争做到情境模式的多样化，避免因相同的情境模式使学生产生逆反心理，使学生对历史事件及人物产生更深的印象，把历史事件或人物所蕴含的情感充分展现出来。1.4创设教学情境应具有针对性。创设教学情境要结合教学内容有针对性地进行，并不是全部教学内容都可以运用这一方法。因此教师要从教材中选择适合情境教学法的内容，并选取特定的人物或事件，确保情境教学法充分发挥其优势作用。2.初中历史应用情境教学法的策略初中学生对新鲜事物具有很强的好奇心，结合学生的这一心理特点，运用情境教学法创设多样化
3、的历史情境能有效激发学生的学习兴趣，加深学生对历史知识的感受，强化学生对教学内容的认知，从而提高初中历史教学效果。2.1利用多媒体技术创设教学情境。由于初中历史反映的都是过去的事件或人物，因此学生不能通过直观的感受了解历史知识。而借助多媒体技术，可以根据教学需要选择反映历史事件或人物的视频、图片或动画制作成多媒体课件，把历史事件或人物生动、形象、直观地展现在学生面前，便于学生了解历史，对历史知识有更加深刻的感性认识。2.2结合人物特点创设教学情境。历史人物是重要的教学内容，教师可以根据人物的性格、心理特征等创设不同的情境语言，把人物的细腻情感充分表达出来，让学生直观地感受历史人物特点。结合人物特点创设情境，便于真实反映历史人物的内心世界和情感态度，使学生产生心理上的共鸣。2.3结合故事创设教学情境。历史故事能够重现历史人物和事件，在教学过程中教师要充分利用经典的历史事件，结合教学内容创设教学情境，使学生通过故事场景获取更多的历史知识、得到更深的体验感受，使其思想感情受到感染和熏陶。3.总结总之，传统的初中历史教学在观念、方法及手段上与新课改的发展要求不相适应，因此教师要结合新课标的教学理念，把情境教学法融入到历史教学中，从而实现传统教学手段与现代化教学手段的完美结合，加深学生对历史知识的理解和记忆，为提高初中历史教学质量奠定坚实的基础。第 3 页 共 3 页