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1、 汽车城大班教案3篇（范例）汽车城大班教案1 一、活动内容的生成与依据 随着人们生活水*的提高，幼儿接触汽车的时机越来越多,所以他们探究汽车的兴趣越来越浓。从玩具汽车到真正的汽车,可以说汽车在孩子们的生活中无处不在。我打算把幼儿对汽车的兴趣作为本次活动的切入点,准时把握住这一教育契机,让幼儿进一步了解各种各样的汽车及功能.并知道它们与人们之间的亲密关系。纲要指出，幼儿是教育活动的积极参加者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要及承受力量相吻合，所以，依据幼儿的兴趣，已有的生活阅历生成了本次活动。 二、活动目标 1、激发幼儿对汽车的兴趣，培育科学探究精神; 2、引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用
2、途; 3、使幼儿熟悉各种各样的汽车，知道它与人们生活的亲密关系。 三、活动预备 1、日常生活中让幼儿观看公路上的汽车。 2、师幼共同搜集各种汽车的玩具及图片若干，教师预备一个汽车形的城堡，共同布置一个汽车城。 3、红、黄、绿色交通信号灯模型各一个。 四、活动过程 （一）、嬉戏导入 T：小朋友你们喜爱汽车吗?今日教师就带你们到汽车城去参观，请小朋友坐上教师的汽车，动身喽! 师做小司机带孩子进入活动室。 在开车带孩子进入活动室的过程中，可让孩子们了解行车安全常识，如系好安全带、抓好把手、头不任凭向车外伸等。 （二）、创设情景、自由探究 带幼儿参观汽车城。 T：小朋友们，汽车城里有你喜爱的汽车吗?你
3、想买下来吗? C：想。 T：这里的汽车不用花钱买，只要你答复对两个问题，你就可以把喜爱的车开走。 (1)、汽车为什么能顺当行驶，他们身上都有什么? (2)、你买的是什么汽车? 幼儿自由选择汽车，教师参加其中并轻声于幼儿沟通。 （三）、沟通争论、梳理阅历、概括分类 1、谈谈你的汽车 T：小朋友们，拿着你选的汽车坐到教师身边来。 师幼围坐在一起，请幼儿答复港刚刚教师提出的问题，重点谈出自己所喜爱的汽车有什么特别本事。 (1)T：汽车为什么能开动? C1：汽车上有轮子。 C2：汽车上有方向盘。 C3：有刹车。 C4：有发动机。 (2)T：你选的是一辆什么汽车?它有什么本事? 例：C：我选的是一辆警车
4、，它能抓坏蛋。 T:警车与你*常见到的车有什么不一样? C：叫声不一样。 T：你能学一下*的声音吗? C：呜哇、呜哇、呜哇 T：真好，那警车还有什么特殊的地方? C：有警灯，还是红色和蓝色的。 T：你观看得真认真 教师小节：有了紧急任务，警车就会拉响*、开亮警灯让行人车辆自动让路。 请幼儿介绍自己选的汽车，教师给于适当的引导。 2、看“汽车的本事”课件， 请幼儿依据特定的场景说出用那种汽车最适宜，进一步让幼儿了解一些常用汽车的功能。 3、给汽车分类 请幼儿依据刚刚谈到和看到的汽车的功能给汽车分类，玩“开汽车”的嬉戏分别将车开入载人汽车、载物汽车、特种汽车的车库。 4、讲讲如何保养你的汽车 T：
5、既然小朋友都拥有了自己的汽车，你准备怎样保养你的汽车? C1：洗车。 C2：车坏了修一修。 C3：给汽车打蜡。 C4：给车盖上布，车就不会变脏。 师小节：小朋友都特别爱惜自己的汽车，信任你的汽车肯定会变得既美丽又安全。 （四）、补充资料、开阔视野 T：你们都看到了这么多现代的汽车，想了解一下世界上最早的汽车长得什么样子吗? 师幼共同观看汽车进展史课件。 (五）深入探究，迁移制造 1、T：汽车在带来便利的同时还带给人类很多苦恼和危害，谁能说一说汽车带给我们那些苦恼和危害? C1：汽车的喇叭声很响。 C2：汽车排出的气太臭了，还有毒。 C3：汽车把人撞死了。 C4：汽车太多了。 2、看课件“汽车带
6、给人类的苦恼和危害” T：你能不能设计一种新型汽车为我们解决一下这些苦恼和危害呢? T：你想设计什么样的新型汽车? C1：我想设计没有声音的汽车。 C2：我想设计穿着盔甲的汽车。 C3：我想设计能飞的汽车。 C4：我想设计不排臭气的汽车。 C5：我想设计喝水的汽车。 汽车城大班教案2 使幼儿知道车辆的名称、简洁的用途 1通过介绍很多好玩的汽车，扩大幼儿的学问面，激发幼儿的求知欲 2培育幼儿的尝试精神，进展幼儿的想像力 活动预备 1幼儿自带或教师收集各种模型车 2各种汽车的图片八九张 3用积木、插塑玩具搭建的立交桥、公路花园等街景用模型车布置一个汽车城 活动过程 一、带幼儿进汽车城，引起幼儿的兴
7、趣 师：今日教师带小朋友到汽车城去玩，汽车城里的汽车都是我们小朋友带来的，父们想去吗？（想）那我们动身吧！（进活动室） 二、摆布各种车辆，使幼儿知道车辆的名称及简洁的用途 1幼儿自由摆布种汽车 师：汽车城里这么多汽车，看看哪些汽车你们熟悉，还知道它的名字 2幼儿尝试叙述自己熟识的汽车的名称及简洁的用途 师：有些汽车连教师都不熟悉，请小朋友把自己带的汽车介绍一下，别的小朋友带来的车假如你熟悉也可以介绍 幼儿答复：抢救车是特地送病人到医院去的：消防车是救火的；洒水车是给公路浇水的；翻斗车是特地运用土的 三、教师介绍早期汽车的形态、功能特点 1出示老爷车，幼儿观看 师：这是什么汽车？ 幼儿答复，教师
8、总结：这是老爷车，这种车是你们爷爷奶奶小时候才有的，现在没有了，它的速度很慢 2出示图片，向幼儿介绍最早的一种汽车 师：老爷车还不是最早的车你们看，这是最早的汽车呢！像什么？像船一样可以在水中行驶的，人们帮它装上两个轮子，就可以在陆地上行驶了，它的速度更慢 四、向幼儿介绍各种先进的、好玩的汽车、扩大幼儿学问面 1出示汽车图片九张，让幼儿尝试想像这些车的用途与不同之处 师：这些汽车比小朋友带来的汽车更先进、更好玩、更有用，你们猜猜这些车有什么用处？跟现在的车有什么不同？（尝试题） 幼儿答复，教师小结：（1）两头都能开的车；（2）可以一分为二的车，需要时就变成两辆；（3）可以竖起的车，停车时只用两
9、个轮子；（4）可以爬山的车 汽车城大班教案3 活动目标： 1、激发幼儿对汽车的兴趣，培育科学探究精神。 2、引导幼儿用自己的语言描述汽车主要特征及用途。 3、使幼儿熟悉各种各样的车，知道它们与人类的关系。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、日常生活中带幼儿观看公路上的汽车。 2、用积木或插塑玩具搭建立交桥，师生共同收集的的汽车玩具，布置一个“汽车城”。 活动过程： 一、开头局部： 教师带着幼儿参观班里的“汽车城”，借此来培育幼儿对不同类型的车的兴趣。 二、根底局部： 1、教师请幼儿选择自己喜爱的车型，说说喜爱它的缘由。 2、幼儿自由的摆布各种车
10、辆，熟识车辆的名称和用途。 3、幼儿相互沟通自己熟识的汽车。 4、教师鼓舞幼儿依据汽车的外型或功能进展分类，在分类活动中融合加减的数学教育内容。 5、教师引导幼儿发挥想象力设计新型的汽车。 三、完毕局部： 教师与幼儿在音乐嬉戏让座的歌声中，教育小朋友要有秩序的乘坐公共汽车。 活动反思： 让幼儿在自己喜爱的环境中学习、复习、稳固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松开心的教学活动过程中熟悉各种汽车的名称和用途，增加了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的奇怪与困惑!顺当完成了活动目标。 汽车城大班教案3篇扩展阅读 汽车城大班教案3篇（扩展1） 大班汽车城教案3篇 大班汽车城教案1 一、活动内容
11、的生成与依据 随着人们生活水*的提高，幼儿接触汽车的时机越来越多,所以他们探究汽车的兴趣越来越浓。从玩具汽车到真正的汽车,可以说汽车在孩子们的生活中无处不在。我打算把幼儿对汽车的兴趣作为本次活动的切入点,准时把握住这一教育契机,让幼儿进一步了解各种各样的汽车及功能.并知道它们与人们之间的亲密关系。纲要指出，幼儿是教育活动的积极参加者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要及承受力量相吻合，所以，依据幼儿的兴趣，已有的生活阅历生成了本次活动。 二、活动目标 1、激发幼儿对汽车的兴趣，培育科学探究精神; 2、引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途; 3、使幼儿熟悉各种各样的汽车，知道它与人们生活的亲密
12、关系。 三、活动预备 1、日常生活中让幼儿观看公路上的汽车。 2、师幼共同搜集各种汽车的玩具及图片若干，教师预备一个汽车形的城堡，共同布置一个汽车城。 3、红、黄、绿色交通信号灯模型各一个。 四、活动过程 （一）、嬉戏导入 T：小朋友你们喜爱汽车吗?今日教师就带你们到汽车城去参观，请小朋友坐上教师的汽车，动身喽! 师做小司机带孩子进入活动室。 在开车带孩子进入活动室的过程中，可让孩子们了解行车安全常识，如系好安全带、抓好把手、头不任凭向车外伸等。 （二）、创设情景、自由探究 带幼儿参观汽车城。 T：小朋友们，汽车城里有你喜爱的汽车吗?你想买下来吗? C：想。 T：这里的汽车不用花钱买，只要你答
13、复对两个问题，你就可以把喜爱的车开走。 (1)、汽车为什么能顺当行驶，他们身上都有什么? (2)、你买的是什么汽车? 幼儿自由选择汽车，教师参加其中并轻声于幼儿沟通。 （三）、沟通争论、梳理阅历、概括分类 1、谈谈你的汽车 T：小朋友们，拿着你选的汽车坐到教师身边来。 师幼围坐在一起，请幼儿答复港刚刚教师提出的问题，重点谈出自己所喜爱的汽车有什么特别本事。 (1)T：汽车为什么能开动? C1：汽车上有轮子。 C2：汽车上有方向盘。 C3：有刹车。 C4：有发动机。 (2)T：你选的是一辆什么汽车?它有什么本事? 例：C：我选的是一辆警车，它能抓坏蛋。 T:警车与你*常见到的车有什么不一样? C
14、：叫声不一样。 T：你能学一下*的声音吗? C：呜哇、呜哇、呜哇 T：真好，那警车还有什么特殊的地方? C：有警灯，还是红色和蓝色的。 T：你观看得真认真 教师小节：有了紧急任务，警车就会拉响*、开亮警灯让行人车辆自动让路。 请幼儿介绍自己选的汽车，教师给于适当的引导。 2、看“汽车的本事”课件， 请幼儿依据特定的场景说出用那种汽车最适宜，进一步让幼儿了解一些常用汽车的功能。 3、给汽车分类 请幼儿依据刚刚谈到和看到的汽车的功能给汽车分类，玩“开汽车”的嬉戏分别将车开入载人汽车、载物汽车、特种汽车的车库。 4、讲讲如何保养你的汽车 T：既然小朋友都拥有了自己的汽车，你准备怎样保养你的汽车? C
15、1：洗车。 C2：车坏了修一修。 C3：给汽车打蜡。 C4：给车盖上布，车就不会变脏。 师小节：小朋友都特别爱惜自己的汽车，信任你的汽车肯定会变得既美丽又安全。 （四）、补充资料、开阔视野 T：你们都看到了这么多现代的汽车，想了解一下世界上最早的汽车长得什么样子吗? 师幼共同观看汽车进展史课件。 (五）深入探究，迁移制造 1、T：汽车在带来便利的同时还带给人类很多苦恼和危害，谁能说一说汽车带给我们那些苦恼和危害? C1：汽车的喇叭声很响。 C2：汽车排出的气太臭了，还有毒。 C3：汽车把人撞死了。 C4：汽车太多了。 2、看课件“汽车带给人类的苦恼和危害” T：你能不能设计一种新型汽车为我们解
16、决一下这些苦恼和危害呢? T：你想设计什么样的新型汽车? C1：我想设计没有声音的汽车。 C2：我想设计穿着盔甲的汽车。 C3：我想设计能飞的汽车。 C4：我想设计不排臭气的汽车。 C5：我想设计喝水的汽车。 大班汽车城教案2 使幼儿知道车辆的名称、简洁的用途 1通过介绍很多好玩的汽车，扩大幼儿的学问面，激发幼儿的求知欲 2培育幼儿的尝试精神，进展幼儿的想像力 活动预备 1幼儿自带或教师收集各种模型车 2各种汽车的图片八九张 3用积木、插塑玩具搭建的立交桥、公路花园等街景用模型车布置一个汽车城 活动过程 一、带幼儿进汽车城，引起幼儿的兴趣 师：今日教师带小朋友到汽车城去玩，汽车城里的汽车都是我
17、们小朋友带来的，父们想去吗？（想）那我们动身吧！（进活动室） 二、摆布各种车辆，使幼儿知道车辆的名称及简洁的用途 1幼儿自由摆布种汽车 师：汽车城里这么多汽车，看看哪些汽车你们熟悉，还知道它的名字 2幼儿尝试叙述自己熟识的汽车的名称及简洁的用途 师：有些汽车连教师都不熟悉，请小朋友把自己带的汽车介绍一下，别的小朋友带来的车假如你熟悉也可以介绍 幼儿答复：抢救车是特地送病人到医院去的“：消防车是救火的；洒水车是给公路浇水的；翻斗车是特地运用土的 三、教师介绍早期汽车的形态、功能特点 1出示老爷车，幼儿观看 师：这是什么汽车？ 幼儿答复，教师总结：这是老爷车，这种车是你们爷爷奶奶小时候才有的，现在
18、没有了，它的速度很慢 2出示图片，向幼儿介绍最早的一种汽车 师：老爷车还不是最早的车你们看，这是最早的汽车呢！像什么？像船一样可以在水中行驶的，人们帮它装上两个轮子，就可以在陆地上行驶了，它的速度更慢 四、向幼儿介绍各种先进的、好玩的汽车、扩大幼儿学问面 1出示汽车图片九张，让幼儿尝试想像这些车的用途与不同之处 师：这些汽车比小朋友带来的汽车更先进、更好玩、更有用，你们猜猜这些车有什么用处？跟现在的车有什么不同？（尝试题） 幼儿答复，教师小结：（1）两头都能开的车；（2）可以一分为二的车，需要时就变成两辆；（3）可以竖起的车，停车时只用两个轮子；（4）可以爬山的车 汽车城大班教案3篇（扩展2）
19、 大班社会汽车城教案3篇 大班社会汽车城教案1 活动目标 1使幼儿知道车辆的名称、简洁的用途。 2通过介绍很多好玩的汽车，扩大幼儿的学问面，激发幼儿的求知欲。 3培育幼儿的尝试精神，进展幼儿的想像力。 4进展幼儿的观看比拟力量。 5探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。 活动预备 1幼儿自带或教师收集各种模型车。 2各种汽车的图片八九张。 3用积木、插塑玩具搭建的立交桥、公路花园等街景。用模型车布置一个汽车城。 活动过程 一、带幼儿进汽车城，引起幼儿的兴趣 师：今日教师带小朋友到汽车城去玩，汽车城里的汽车都是我们小朋友带来的，你们想去吗?(想)那我们动身吧!(进活动室) 二、摆布各种车辆，使幼
20、儿知道车辆的名称及简洁的用途 1幼儿自由摆布各种汽车。 师：汽车城里这么多汽车，看看哪些汽车你们熟悉，还知道它的名字。 2幼儿尝试叙述自己熟识的汽车的名称及简洁的用途。 师：有些汽车连教师都不熟悉，请小朋友把自己带的汽车介绍一下，别的小朋友带来的车假如你熟悉也可以介绍。 幼儿答复：抢救车是特地送病人到医院去的；消防车是救火的；洒水车是给公路浇水的；翻斗车是特地运土的 三、教师介绍早期汽车的形态、功能特点 1出示老爷车，幼儿观看。 师：这是什么汽车? 幼儿答复，教师总结：这是老爷车，这种车是你们爷爷奶奶小时候才有的，现在没有了，它的速度很慢。 2出示图片，向幼儿介绍最早的一种汽车。 师：老爷车还
21、不是最早的车。你们看，这才是最早的汽车呢!像什么?像船一样可以在水中行驶的，人们帮它装上两个轮子，就可以在陆地上行驶了，它的速度更慢。 四、向幼儿介绍各种先进的、好玩的汽车，扩大幼儿学问面 1出示汽车图片九张，让幼儿尝试想像这些车的用途与不同之处。 师：这些汽车比小朋友带来的汽车更先进、更好玩、更有用，你们猜猜这些车有什么用处?跟现在的车有什么不同?(尝试题) 幼儿答复，教师小结：两头都能开的车；可以一分为二的车，需要时就变成两辆；可以竖起的车，停车时只用两个轮子；可以爬山的车 2幼儿自己设计创造汽车 师：刚刚好玩的汽车是现在的科学家创造的，我们小朋友能不能设计更好的汽车呢?(请23名幼儿答复
22、)请小朋友把自己设计的汽车画出来好吗? 五、活动延长 幼儿在活动角画自己创造设计的将来汽车。 活动反思 依据大班孩子的喜爱汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开头,让幼儿做一名欢乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动好玩的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。幼儿表达方式比拟贫乏，需要教师的示意，启发，鼓舞和引导。 汽车城大班教案3篇（扩展3） 汽车城大班社会教案 汽车城大班社会教案1 【活动目的】 1、使幼儿知道车辆的名称、简洁的用途。 2、通过介绍很多好玩的汽车，扩大幼儿的学问面，激发幼儿的求知欲。 3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿的想像力。
23、 【活动预备】 1、幼儿自带或教师收集各种模型车。 2、各种汽车的图片八九张。 3、用积木、插塑玩具搭建的立交桥、公路花园等街景。用模型车布置一个汽车城。 【活动过程】 一、带幼儿进汽车城，引起幼儿的兴趣 师：今日教师带小朋友到汽车城去玩，汽车城里的汽车都是我们小朋友带来的，你们想去吗？（想）那我们动身吧！（进活动室） 二、摆布各种车辆，使幼儿知道车辆的名称及简洁的用途 1、幼儿自由摆布各种汽车。 师：汽车城里这么多汽车，看看哪些汽车你们熟悉，还知道它的名字。 2、幼儿尝试叙述自己熟识的汽车的名称及简洁的用途。 师：有些汽车连教师都不熟悉，请小朋友把自己带的汽车介绍一下，别的小朋友带来的车假如
24、你熟悉也可以介绍。 幼儿答复：抢救车是特地送病人到医院去的；消防车是救火的；洒水车是给公路浇水的；翻斗车是特地运土的 三、教师介绍早期汽车的形态、功能特点 1、出示老爷车，幼儿观看。 师：这是什么汽车？ 幼儿答复，教师总结：这是老爷车，这种车是你们爷爷奶奶小时候才有的，现在没有了，它的速度很慢。 2、出示图片，向幼儿介绍最早的一种汽车。 师：老爷车还不是最早的车。你们看，这才是最早的汽车呢！像什么？像船一样可以在水中行驶的，人们帮它装上两个轮子，就可以在陆地上行驶了，它的速度更慢。 四、向幼儿介绍各种先进的、好玩的汽车，扩大幼儿学问面 1、出示汽车图片九张，让幼儿尝试想像这些车的用途与不同之处
25、。 师：这些汽车比小朋友带来的汽车更先进、更好玩、更有用，你们猜猜这些车有什么用处？跟现在的车有什么不同？（尝试题） 幼儿答复，教师小结：两头都能开的车；可以一分为二的车，需要时就变成两辆；可以竖起的车，停车时只用两个轮子；可以爬山的车 2、幼儿自己设计创造汽车 师：刚刚好玩的汽车是现在的科学家创造的，我们小朋友能不能设计更好的汽车呢？（请23名幼儿答复）请小朋友把自己设计的汽车画出来好吗？ 五、活动延长 幼儿在活动角画自己创造设计的将来汽车。 汽车城大班教案3篇（扩展4） 汽车大班教案5篇 汽车大班教案1 活动目标： 1、激发起对观看四周车辆的兴趣，培育积极思维的习惯。 2、进展幼儿对生活的
26、观看力量。 3、熟悉不同车子的功能及特点，了解一些特别功能作用的汽车为人们带来的好处。 重难点分析： 重点： 熟悉不同车子的功能及特点。 难点： 一些特别功能作用的汽车为人们带来的好处。 活动预备： 物质预备： 教具：课件 心理预备：活动前幼儿有对不同车子乘坐的经受与体验。 活动过程： 一、导入 通过让幼儿叙述自己早上是通过什么样的方式来到幼儿园的为切入点，从而引出今日“熟悉不同的汽车”的主题。 提问：“早上你是怎样来到幼儿园的？”“有的小朋友是坐汽车来的，那你都熟悉哪些汽车？” 二、绽开 1、看图片熟悉不同的汽车，谈自己的乘车经受 通过教师展现课件上的图片，帮忙让幼儿熟悉不同的汽车，并谈谈自
27、己体验过的乘车经受（如公交车、出租车等）。 提问：“这是什么车？”“你是怎么知道的“？”“它长得什么样子？”“怎么乘？” 2、展现功能特别的汽车 有一些功能特别的汽车（如洒水车、抢救车、消防车、垃圾车等）幼儿*时是很少观察的，但是又与幼儿的生活息息相关。帮忙幼儿熟悉这些与幼儿生活息息相关的功能特别的汽车，并了解这些功能特别的汽车为人们带来的好处。 提问：“你在哪里见过它？”“它有声音吗？”“你知道哪里会用到它吗？” 3、猜谜语 教师和幼儿玩“猜谜”的嬉戏，加深幼儿对不同汽车功能特点的熟悉。 指导语：“小朋友们都很聪慧，能熟悉各种各样的车。现在我要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜嬉戏。规
28、章就是听清晰教师出的题目，然后答复这是什么车？明白吗？现在请听题！” 一二三，排队等，投币才能坐上车。请问这是什么车？（公交车） 车子大，做人少，搬家送货本事高。猜猜它是谁？（卡车） 下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车） 大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车） 盖楼房时运重物，长长手臂真奇妙。（吊车） 失火、救人都要它来帮助。（消防车） 警察开着它把坏人抓。（警车） 可以救人的车子，你都能想到谁。（抢救车、警车、消防车） 信件信件用啥运？（邮政车） 警察拿枪爱护它，银行门口常常停。（运钞车） 4、沟通互动 教师通过出示各种场景的图片，让幼儿想一想，说出
29、适合用什么样的车子（如，有人受伤了需要什么样的车；发生火灾了，需要什么样的车子）。稳固加深幼儿对于特别功能车的理解。 三、完毕 1、听音乐，小朋友们自由仿照开汽车的动作。 2、活动延长： （1）利用建构区域，让幼儿建构自己喜爱的汽车。 （2）熟悉有关特别功能汽车的紧急电话以及红绿灯的小儿歌（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等）。 汽车大班教案2 使幼儿知道车辆的名称、简洁的用途 1通过介绍很多好玩的汽车，扩大幼儿的学问面，激发幼儿的求知欲 2培育幼儿的尝试精神，进展幼儿的想像力 活动预备 1幼儿自带或教师收集各种模型车 2各种汽车的图片八九张 3用积木、插塑玩具搭建的立交桥、公路花园等街景用模型车
30、布置一个汽车城 活动过程 一、带幼儿进汽车城，引起幼儿的兴趣 师：今日教师带小朋友到汽车城去玩，汽车城里的汽车都是我们小朋友带来的，父们想去吗？（想）那我们动身吧！（进活动室） 二、摆布各种车辆，使幼儿知道车辆的名称及简洁的用途 1幼儿自由摆布种汽车 师：汽车城里这么多汽车，看看哪些汽车你们熟悉，还知道它的名字 2幼儿尝试叙述自己熟识的“汽车的名称及简洁的用途 师：有些汽车连教师都不熟悉，请小朋友把自己带的汽车介绍一下，别的小朋友带来的车假如你熟悉也可以介绍 幼儿答复：抢救车是特地送病人到医院去的：消防车是救火的；洒水车是给公路浇水的；翻斗车是特地运用土的 三、教师介绍早期汽车的形态、功能特点
31、 1出示老爷车，幼儿观看 师：这是什么汽车？ 幼儿答复，教师总结：这是老爷车，这种车是你们爷爷奶奶小时候才有的，现在没有了，它的速度很慢 2出示图片，向幼儿介绍最早的一种汽车 师：老爷车还不是最早的车你们看，这是最早的汽车呢！像什么？像船一样可以在水中行驶的，人们帮它装上两个轮子，就可以在陆地上行驶了，它的速度更慢 四、向幼儿介绍各种先进的、好玩的汽车、扩大幼儿学问面 1出示汽车图片九张，让幼儿尝试想像这些车的用途与不同之处 师：这些汽车比小朋友带来的汽车更先进、更好玩、更有用，你们猜猜这些车有什么用处？跟现在的车有什么不同？（尝试题） 幼儿答复，教师小结：（1）两头都能开的车；（2）可以一分
32、为二的车，需要时就变成两辆；（3）可以竖起的车，停车时只用两个轮子；（4）可以爬山的车 汽车大班教案3 活动目标： 1、了解故事内容，学习故事中的对话。 2、使幼儿从故事中学会熟悉谁好谁坏。 3、熟悉动物中的食物链的关系。 活动预备： 课件、图片、胸饰 活动过程： （一）导入 1、出示课件中的大木桶，引起幼儿兴趣。 小朋友们看，这是什么？它可以做什么用呢？ 2、大木桶还可以做会滚的汽车呢！那这辆汽车会发生什么事情呢？我们一起来看故事会滚的汽车。 （二）利用课件分段观赏 1、观赏至狐狸消失。（停课件） （1）小朋友们看谁来了？他想干什么？ （2）狐狸要怎样做才能到达他的目的？ （3）幼儿争论。
33、（4）下面我们一起看看究竟发生了什么事情。 2、连续看课件至完毕。 （1）小朋友，故事看完了，都有谁上了会滚的汽车？ （2）它们要去那里？ （3）它们分别说了什么话，会滚的汽车才请他们上车的？ （4）他们欢乐吗？教育幼儿帮忙别人和被别人帮忙都是一件欢乐的事情。 （5）狐狸真地想去医院吗？他是怎样说的？ （6）谁救了小动物？怎么救的？ （7）假设你是故事中的狐狸还会想什么方法？ （8）大木桶和狐狸你喜爱谁？ （三）教师叙述故事 1、提出要求，请幼儿和教师一起叙述故事中的对话。 2叙述故事。 3大木桶滚啊滚，又遇到了一些小动物，可是他上过狐狸的当，再也不敢轻易让动物门上车了，我们一起帮忙他好吗？（
34、1）利用课件小争论，请幼儿了解食物链。 （2）增加图片丰富幼儿食物链的指示。 （四）阅历迁移 （1）假设你是大木桶会怎么做？ （2）假设你是小鸡等小动物会怎么做？ （3）假设你一人在家时，有人敲门怎么办？ （五）出示胸饰，请幼儿分角色表演故事。 活动完毕： 小朋友一起探讨。 汽车大班教案4 教案目标： 1、培育幼儿良好的识字阅读习惯。 2、引导幼儿使用礼貌用语。 3、认读“汽车”。 教案预备： 挂图、汽车图片、字宝宝若干、筐子、汽车玩具 教案过程： 一、出示汽车图片，引起幼儿的识字兴趣。 二、出示字挂图，教师手指字读儿歌。 重点强调“汽车”，加深幼儿对“汽车”的印象。 三、玩嬉戏“什么字宝宝不
35、见了”。 玩法： 1、教师将“气球”用白纸贴住，请幼儿找一找，是什么字宝宝不见了。 2、送字宝宝回家。教师请幼儿在筐子里找出“气球”，并贴在相应的位置上。 3、教幼儿认读“气球”。 四、玩嬉戏“做客”。 玩法：教师说：“请到汽车家做客。”幼儿就跑到“汽车”字卡的椅子上坐一坐，临走时和汽车说再见。同样再上其他的字卡家做客。 五、玩嬉戏“买玩具”。 玩法：教师请幼儿在自己的筐子里找出“汽车”的字卡，来买教师的汽车玩具。 六、和汽车一起做嬉戏。 活动反思： 在教学中，幼儿的识字兴趣越来越深厚，通过新授嬉戏看书的形式让幼儿对字的把握得更快、更坚固了。 在活动中，孩子在观赏图片的同时，理解了图片的内容，
36、不仅提高了幼儿的观看力量，而且也提高了幼儿的语言表达力量。在教师指读儿歌时，通过对“汽车”的慢读、重读，加深了幼儿的印象，所以幼儿在找“字宝宝”时，很快的发觉“汽车”不见了。他们特殊喜爱玩识字嬉戏，由于可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。 对于个别力量弱的孩子，我采纳集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应时机，让力量弱的孩子不会由于不熟悉而产生畏惧的心理，而是让他们树立信念。 这次活动的缺乏是：生生互动少了一些，在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼儿与幼儿之间的互动，这样效果会更好。 汽车大班教案5 【活动目标】 1、初步了解车牌的常识。 2、尝试用加法或减法计算车牌上的数字，完成
37、车牌制作。 3、积极参加活动，体验活动的愉悦。 【活动预备】 1、骰子若干。录像片段（公路上行驶的汽车；特写汽车牌照） 2、上海车牌、北京车牌ppt 3、幼儿人手一份勾线笔、车牌记录卡、玩具汽车。 【活动过程】 一、初步了解汽车车牌的常识。 公路上真喧闹，来来往往行驶的汽车可真多，看 1、（录像1）提问： （1）谁来告知大家，你看到了什么汽车？ （2）那除了这些汽车，你还观察过或还知道什么汽车？ 小结：是的，随着科技的进展，汽车的种类越来越多；随着人们生活水*的提高，越来越多的汽车品牌走进了千家万户。 过渡句：现在我们再来看看，你会有什么发觉？ 2、（录像2）提问： 你看到了什么？ 刚刚我们看
38、到每辆汽车都有一个车牌，那你知道汽车为什么都要有车牌呢？ 小结：每一辆在公路上行驶的汽车都必需要有车牌，车牌是对汽车的编号，就是汽车的身份证，通过车牌我们可以知道这辆车是哪个省的，是哪个城市的，而且通过车牌我们还能查到汽车的仆人。 3、哇，原来汽车的车牌本事那么大呀，那我们一起来看看，车牌上究竟有些什么呢？（录像2定格） 提问：谁来告知大家，你发觉车牌上有什么？ 如：幼儿说有1、2、5、7师：哦，有数字。 幼儿说有苏州的苏字，师：发觉车牌上有一个汉字。 幼儿说有E或A，师：有英文字母 我们来看看这几个车牌是不是都有我们刚刚讲到的这些？ 和幼儿一个一个车牌看（ppt）的最终一张。边看边说：有个汉
39、字苏，有英文字母，有数字。 小结：哦，原来车牌是由汉字，字母和数字组成的。 4、那你知道这个汉字苏表示什么意思？幼儿猜想。 小结：其实这个苏是江苏的意思，是江苏省的简称，因此，车牌的第一个汉字是这辆汽车所在省的简称，如上海的汽车，我们会看到车牌的第一个汉字是沪，北京的汽车我们会看到京等等。（点击上海车牌、北京车牌的ppt图片） 5、那这个苏表示江苏，那这个E会表示什么意思吗？ 幼儿争论。 小结：这个E就表示我们苏州，因此，车牌的其次个字母表示这辆汽车所在城市的。 过渡句：那后面还有几位？（和幼儿一起指着大屏幕数一数） 师：一共有五位，这五位可以都是数字，也可以数字和字母一共五位。 总结：原来车牌上有一个表示省的汉字，在车牌的第一位，有一个表示城市的字母，在其次位，这两位是统一规定的，还有五位是自选的，可以是数字，也可以数字和字母。 二、尝试用加法或减法进展计算完成车牌的制作。 过渡句：我们都知道，汽车上路都要有车牌，为了便利治理，每个车牌号码又都是不一样的。今日我们的汽车也想到嬉戏城的大公路上去兜风，可是嬉戏城的交警叔叔让我们给这些汽车领个车牌。这些就是为我们预备的车牌，看（出示制作车牌的范例） （1）了解制作的要求 其实，嬉戏城的交警叔叔说这些车牌还没有完工，这些长方形的方框中还缺数字呢，可是我们不能直接