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1、课文6：在民族复兴的历史丰碑上(-)课文解说疫情就是命令，防控就是责任,这不只是一句说说而已的话,我们每个人都应该重视疫情，下面小编带来在 民族复兴的历史丰碑上教案，希望大家能够喜欢，一起来看看吧。【语言建构与运用】学习文章选取典型事例，多角度、分层次进行报道的方法；品味文中富有诗意、饱含情感的语句。【文化理解与传承】理解并传承中国人民在抗疫行动中体现的百折不挠、众志成城、甘于奉献、命运与共、天下一家的精神 品格。【审美鉴赏与创造】把握新闻报道的真实性和文学性，掌握事件通讯和人物通讯的区别，理解报道中所蕴含的作者的情感态 度。【教学重点和难点】把握事件通讯的写作思路，领悟报道中所蕴含的作者的情
2、感态度。【教学时间】一课时【教学过程】一、导入中华民族一路走来，历经沧桑，历经磨难。可是，我们从来不向困难低头，反而在磨难中不断成长，从 磨难中不断奋起。同学们应该不会忘记2020年那场全民参与的中国抗疫斗争，在党的领导下，我们积极抗疫, 勇敢对抗病魔，终在短短的4个多月的时间内，将疫情控制住，让全国人民恢复正常的生产生活。这就是中 国力量！这就是中国精神！让我们一起走进通讯在民族复兴的历史丰碑上一一2020中国抗疫记，去重温那一段恢弘壮丽的历史。幻灯片展示学习目标。二、回顾历史，创设情境2020年4月4日5时54分，天安门广场，国旗随着义勇军进行曲的节奏升至顶端，国歌结束后又 缓缓降下，降至
3、距离旗杆顶端1/3的位置，深切哀悼抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞，用最庄严 的方式表达对生命的敬重。人民日报2020年5月11日第六版刊发在民族复兴的历史丰碑上一一2020中国抗疫记。断汲取新的知识。在通讯依然落后的地方，有人冒着严寒，坐在悬崖边的雪地里接收网课信号；有人不幸感 染新冠病毒，就在方舱医院的病房里挑灯夜读；许多高考生正因受疫情间种种事迹感召，将志愿改为医科大 学。青少年是时代最新鲜的血液，他们认真学习努力向上，是祖国的未来和希望。我和我的同学都经历了网 课的的磨炼，对当下能重回教室正常学习，倍感珍惜。我们坚信，不久的将来，我们必将担起振兴中华的大 任，肩负使命，我们砥砺前
4、行。附板书设计（三）同步练习一、实用类文本阅读阅读下文，完成小题。在民族复兴的历史丰碑上2020中国抗疫记钟华论抗疫，是对国家治理体系和治理能力的一次大考，也是对全党全社会的一次大考。习近平总书记谆谆 告诫：“我们一定要总结经验、吸取教训。”疫情好比一面放大镜，让优势和长处更加凸显，也让我们把短板与不足看得更加清晰。抗疫斗争,出我国在重大疫情防控体制机制、公共卫生体系等方面存在一些短板，出一些领导干部的治理能力和 专业能力跟不上，出形式主义、官僚主义的危害，我们养成文明健康的卫生习惯是何其重要这场全方位大考，是对新时代中国的一次全面“体检”，我们没有被疫情击倒，扛住了这次巨大冲击, “中国体质
5、”总体上是过硬的。但也应看到，经济社会发展过程中，还有一些“亚健康”甚至“不健康”的 问题存在。疫情警示我们，增强忧患识，破除沉积弊，永远都是进行时！反思，是面对灾难的应有态度；改变，是面对问题的最好回答。一一必须坚持“从最坏处着眼、向最好处努力”的底线思维。疫情之下，既有难以预料的“黑天鹅”， 也有有迹可循的“灰犀牛”。最大的风险在于看不见风险，最大的问题在于无视问题。当前，国内外形势复 杂严峻，各方面的挑战前所未有。必须时刻保持如履薄冰的谨慎、见叶知秋的敏锐，正视最坏处，解决最难 处，做在最实处，努力争取最好结果。一一必须下足“补短板、堵漏洞、强弱项”的功夫，依靠改革解决问题、推动进步。“
6、刀伤药再好， 不如不拉口子。”针对这次疫情暴露出来的短板和不足，既应痛定思痛，更应举一反三，聚焦公共卫生、防 灾备灾、社会治理等重点领域，通过深化改革啃下“硬骨头”，锻造应对风险挑战的“铁肩膀”。把灾难当 作“磨刀石”，把教训当作“铺路石”，方能筑就发展进步的坚实阶梯。一一必须涵养“出实招、干实事、求实效”的务实作风，把各项工作抓细抓实。疫情防控涉及方方面 面，每一个环节都不容有失，每一项任务都必须落实，充分证明“天下大事，必作于细”。推进各项事业发 展，同样需要始终保持抓铁有痕、踏石留印的劲头，舍得下“绣花”功夫，不驰于空想，不鹫于虚声，踏踏 实实干好工作，认认真真抓好落实。一一必须增强“时
7、不我待、只争朝夕”的紧迫感，坚定不移办好自己的事情。2020年即将过半，实现 决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的目标任务，时间紧、难度大、责任重。做好疫情“加试题”，答好 发展“必答题”，唯有绷紧弦、加把劲、同心干，把疫情耽误的时间抢回来，才能交出无愧于党和人民的新 答卷。1.对第段的两个“大考”的理解，有误的一项是()A.用“大考”比喻疫情带来的压力和挑战，便于生动展开论述。8 .使用递进的关系，提升了认识高度，使文章有高屋建令瓦之势。C.引出第段“反思”与“改变”，和到段构成总与分的关系。D.和第、第段的“大考”相关内容，形成呼应，论证集中深入。9 .第段中划横线处依次填入的词语，最恰当
8、的一项是()A.暴露反映警示折射B,反映警示、折射暴露C.暴露反映折射警示D.反映折射警示暴露10 第段的语言很有特色，请对此进行鉴赏分析。【答案】L B2 . C3 .引用俗语，将枯燥的理论说得形象生动；使用比喻，生动形象说明疫情之重以及战胜疫情的决心之大。 【解析】本题考查学生鉴赏品味语言的能力。8. “递进的关系”错误，“抗疫，是对国家治理体系和治理能力的一次大考，也是对全党全社会的一次 大考”说的是“是也是”，是并列关系，不是递进关系。故选Bo本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。“暴露”，显露，揭露，多指问题或不足。“反映”，反照，比喻把客观事物的实质表现出来。“警示”， 告诫
9、示意。“折射”，通过某种方式反映出事物的表象或实质来。第一处，语境说的是抗疫斗争显露我国在重大疫情防控方面的短板，应使用“暴露”。第二处，说的是抗疫斗争中一些干部的能力，应使用“反映”。第三处，是说借助抗疫斗争让形式主义、官僚主义的危害反映出来，应使用“折射”。第四处，“养成文明健康的卫生习惯是何其重要”是抗疫斗争给我们的告诫，应使用“警示”。故选Co本题考查学生鉴赏语言特色的能力。第段是说在抗疫中要下足功夫，要依靠改革解决问题。为了论证这一中心，首先引用俗语，如“刀伤 药再好，不如不拉口子”，前一句是说抗疫，后一句“不拉口子”是说预防应对，形象说明通过此次抗疫要 发现问题预防问题；然后使用多
10、处比喻，如把抗击疫情比作啃硬骨头，把应对风险挑战的能力比作铁肩膀， 把灾难比作磨刀石，把教训比作铺路石，既展现了抗击疫情的斗志，也展现战胜疫情的决心和信心。二、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成各题。材料一：不期而遇的新冠肺炎疫情，是对人类的又一次破坏性试验，更是一场我们无法逃避并且必须考好的大考。 这样的大疫造成了一种独特的非常态，它为文学烛照社会、透见人性等提供了一个特殊的视窗。抗击新冠肺 炎疫情的题材，是2020年报告文学写作的一大热点，不同时空、不同身份的写作者，以各自的取景和笔墨， 叙写具有中国特色的抗疫故事。其中有疫情暴发之初病毒的肆虐和生命的赢弱，也有由生活的流速突然降减 应急
11、而形成的艰难与焦虑，更多的则是对生命第一、人民至上，举国奋力驰援湖北、保卫武汉等真切场景、 感人故事的摄取和报告。大疫终将过去，而这些存录了抗疫现场的报告文学，也会因为它存活了一段艰难而 温馨的历史而具有珍贵的价值。闻令而动，驰援湖北武汉，是抗疫报告文学作品的主题句。张培忠和许锋的千里驰援、李琼璐的我 来自北京等作品分别记叙了广东、北京等地第一时间派出援鄂医疗队，紧急赶赴抗疫前线参与救治的事迹, 体现出一方有难、八方支援的中国力量和中国精神。千里驰援是这类作品中较早推出的一部，它以钟南 山在武汉封城前数天的行程和活动、“团圆夜亦是出征时”、春节正是医疗队“战时”等的散点速写和病区 改造、危重病
12、患抢救等镜头的特写，写实了广东“逆行者”的效率和仁爱。我来自北京中的“我”其实 是一个复数“我们”，“我们”中的刘颖、金建敏、王洁等北京医生、护士，以各自都有的“奋不顾身的理 由”，选择人生的“最美逆行”。当病人由医生衣服上的名字，查到“医生来自北京”时，“眼睛就突然亮 了”，这些具体细节的表现力、感染力跃然纸上。还有一种写作或许更具特质，那就是援鄂医生的亲历写作。查医生援鄂日记是其中的代表作。作者 是上海仁济医院呼吸科查琼芳医生，她将自己特殊的经历以日记的方式记录下来。作品没有宏大叙事，有的 只是与抗疫一线相关者具体而细微的叙事。“无数人都在发一份光，然后萤火汇成星河。”沧海横流方显英雄本色
13、。大疫迎面，人心可鉴。抗疫战斗中涌现出许多令人感动、感奋的闪光人物，在 他们自带光源的抗疫故事中流溢出人性美好的粲然。熊育群的守护苍生，主人公是战“疫”中的钟南山。 抗击“非典”时67岁的他临危受命，新冠肺炎疫情暴发时已是84岁高龄的他再度披挂上阵，“他劝别人不 要去武汉，他却去了。明知道老年人最易感染”。作品通过“天下救人事最大” “仁心乃本心”“敢医敢言 是天性”多侧面典型情节的描写，垒筑起钟南山这位“共和国勋章”获得者老而弥坚的精神丰碑。李春雷的 铁人张定宇，深情记写作品主人公大山一样的坚守，钢铁一般的意志。张定宇是武汉金银潭医院院长， 同时又是一名行动受限的渐冻症患者。作品用一系列独具
14、人物个性的语言和细节，真实生动地再现了这位“人 民英雄”的鲜明形象，唤起读者内心庄严的崇高感。反映抗疫的作品，题材主要集中在武汉主战场，但各地的写作也有不少值得关注。何建明的上海表情 第一时间等作品，其价值既在抗疫之中，也在题材之外。作品以一个作家的观察与体验，叙写面对重大 疫情，上海人民抗疫的灵敏度、精准度和从中显示的人性的温度，同时又是一份真实生动地展示疫情大考中 上海现代化治理体系和治理能力建设成就的现场报告。（摘编自丁晓原时代新潮激扬中的多声部交响）材料二：好的抗疫文学作品，模糊了人们的身份界限、空间界限，以独特的方式表达了对人类处境的深邃思考， 促使读者反思自我的行为与观念。不少抗疫
15、文学作品记述了人间的美好情感，记述了人类在面对困境时生与 死的搏斗。贺拉斯曾说：“无论风暴把我带到什么岸边，我都将以主人的身份上岸。”这种豪迈气度，作为 生命意志的反抗，着实让我们感到目前与疾病激烈的对峙，维护了生命的价值，是一种清醒的反抗意识。不 少文学作品突出以向上的姿态与疾病搏斗，有激情，有担当，书写着胜利的希望，闪耀着勇敢的光芒。抗疫文学作品是命运主体书写，也聚焦书写命运群体，更是对社会文化、现实疫情的体验。因此，抗疫 文学不仅是对真实疫情的记录与再现，还要将个体命运放置在群体命运中书写。中国人历来有很强烈的民族 认同感和民族自豪感，在民族危急时刻，绝不向命运低头。抗疫文学通过灾难叙事
16、，激发出民族忧患意识和 民族凝聚力，进而深化国家和民族共同体意识。抗疫文学只有将个体、群体命运沉浸在国家命运的激流中去 感知和表达，才能深深融入人民生活，才能对时代做出准确记录，才能摸准中华民族奋勇前行的脉搏，才能 提升为一种强劲的精神力量，才能强化文艺的思想引领功能，才能体现出“文章合为时而著”的本色担当。(摘编自李雪用文学凝聚抗疫精神力量)1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()A.新冠肺炎疫情暴发是一场对人类的重大考验，抗击疫情为文学烛照社会、透见人性等提供了一个特殊 视窗。8. 抗疫文学中的报告文学在2020年表现突出，写作者们以各自的视角和文字，叙写具有中国特色的抗 疫
17、故事。C.无论是“共和国勋章”获得者钟南山院士，还是普通的医生、护士和患者，都成为抗疫文学着重表现 的对象。D. 2020年疫情重灾区在武汉，抗疫主战场是武汉，自然，抗疫文学的创作者除了散见于其他地方外， 主要集中于武汉。5 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是()A. 一方有难、八方支援的中国力量和中国精神体现在一些抗疫文学作品中，它是增强民族凝聚力的宝贵 财富。B.我来自北京侧重于群体刻画，铁人张定宇侧重于个体塑造，但在表现抗疫精神上，却又殊途 同归。C.抗疫报告文学之所以具有震撼人心的力量，是因为它们运用了散点速写、镜头特写、细节展示等技巧。D.表现勇敢抗击疫情、书写必胜信念的抗疫文学
18、能够激励中国人民同困难进行斗争，增强民族的认同感。6 .根据材料内容，下列不属于抗疫文学的一项是()A.广州粤剧院演出的以广州抗击疫情一线医护人员为主角的粤剧小戏巍巍南山。8 .光明日报发表的刘诗伟、蔡家园创作的报告文学生命之歌一一武汉抗疫记。9 .作家出版社出版的刘醒龙等60余位作家创作的抗疫主题诗文集战“疫”之歌。D.新浪微博联合新浪读书出品的记录普通医生、志愿者等不同角色的武汉抗疫日记。7 .从“文章合为时而著”的角度概括抗疫文学应具备的两个特点。8 .请简要梳理材料一的行文脉络。【答案】4. B5 . C6 . A7 .记录和再现真实的疫情；将个体、群体命运沉浸在国家命运的激流中去感知
19、和表达。8 .首先由新冠肺炎疫情引出表现抗疫题材的文学现象，概括了抗疫文学的形式特点、主题和社会价值; 然后结合实例论述抗疫文学所表现的主题、援鄂医生亲历写作的情况、抗疫文学的人物形象；最后交代 武汉之外抗疫题材的情况。【解析】【分析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。A.偷换概念，“抗击疫情”应为“新冠肺炎疫情”。C.扩大范围，没有“患者”。D.无中生有，抗疫文学创作者“主要集中于武汉”文中没有根据。故选Bo本题考查学生理解文本中作者基本观点的能力。C.既以偏概全，又强加因果。并不是所有的震撼人心的抗疫报告文学都运用了散点速写、镜头特写等技 巧，抗疫报告文学具有震撼人心的力量并不
20、一定是因为运用了散点速写、镜头特写等技巧。故选Co本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力A. “粤剧”属于地方剧种，属戏曲文艺，不属于文学。故选Ao本题考查学生理解文章内容，筛选并概括信息的能力。“文章合为时而著”是说文章一方面是反映时事，另一方面是为现实而作。据此结合文本内容概括即可。就“反映时事”来说，抗疫文学作品记述了人间的美好情感，“是对真实疫情的记录与再现”据此可概 括出“记录和再现真实的疫情”；就“为现实而作”来看，抗疫文学“通过灾难叙事,激发出民族忧患意识和民族凝聚力,进而深化国家 和民族共同体意识”，“将个体、群体命运沉浸在国家命运的激流中去感知和表”，据此可概括出“将个体、
21、 群体命运沉浸在国家命运的激流中去感知和表达”的特点。8.本题考查学生理解文章内容，梳理文章思路的能力。材料一由五个自然段构成，第一段为总领段，后四段从不同角度分别进行了论述。第1段，“这样的大疫造成了一种独特的非常态，它为文学烛照社会、透见人性等提供了一个特殊的视 窗”，首先由新冠肺炎疫情引出表现抗疫题材的文学现象；再结合“题材”“不同时空、不同身份” “其中 有更多的则是”“珍贵的价值”等关键词句可知，概括了抗疫文学的形式特点、主题和社会价值；第2、3、4段各段首或开头部分都显示了本段中心内容，即“闻令而动，驰援湖北武汉，是抗疫报告文 学作品的主题句”“还有一种写作或许更具特质，那就是援鄂
22、医生的亲历写作”“抗疫战斗中涌现出许多令 人感动、感奋的闪光人物，在他们自带光源的抗疫故事中流溢出人性美好的粲然”，这些都是以实例论述抗 疫文学所表现的主题、援鄂医生亲历写作的情况、抗疫文学的人物形象；最后一段，题材由武汉主战场延伸到各地，“题材主要集中在武汉主战场，但各地的写作也有不少值得 关注”，举例交代了武汉之外抗疫题材的情况。第H卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明三、小阅读-课外9.阅读下列材料，完成文后小题。张岱年：将爱国之心转化为求真之志李存山张岱年1909年出生，是我国著名哲学家、哲学史家。1995年，86岁高龄的张岱年忆起一生中几个难忘 的“第一次”时说：“最有意义的第
23、一次是1945年8月15日听到日本投降的消息这是平生感到最大快 乐的第一次。”一个在书斋和讲堂度过一生的哲学家，为什么在晚年还如此欣慰地忆起听到抗战胜利消息的那一天？因 为其中包含着诸多亲历的苦难和辛酸，包含着对抗战胜利的殷切期盼，包含着对中华民族复兴的深厚情感和 坚定信念。张岱年在八十自述中说：“我少年时期，对于民族危机感受极深，痛感国耻的严重，于是萌 发了爱国之心，唤起了爱国主义的激情。深知教国必须有知，于是确立了求真之志，培育了追求真理的热诚。 自审没有从事政治活动的才能，于是走上了学术救国的道路。”在这条道路上，张岱年始终把对哲学理论、 中国哲学史和文化问题的研究同中华民族的伟大复兴联
24、系在一起。20世纪30年代，张岱年发表多篇哲学论文。1933年，他在大公报世界思潮上发表论外界的实 在，用经验证明和逻辑分析的方法来论证“新唯物论”（辩证唯物论）的一个基本原理：外界的客观实在 性。此文发表时，编者特附有按语：“切望平津读者不可因敌迫城下，心神不宁，遂尔忽之。同时更宜信：有作出这等文字的青年的民族并不是容易灭亡的。当时 日本的铁蹄已迫近平津城下。1935年，国闻周报刊载张岱年的论现在中国所需要的哲学关于中国本位的文化建设等文章。 他指出，“中国民族现值生死存亡之际。应付此种危难，必要有一种勇猛宏毅能应付危机的哲学”“惟有赖 文化之再生，然后中国民族才能复兴” “中国若不能创造出
25、一种新哲学，则民族再兴只是空谈”。张岱年厚 重的历史使命感跃然纸上。1937年7月29日，日军入侵北平。清华师生纷纷离校，张岱年与学校失去联系，未能随校南行，滞留 北平。虽然时局动荡，生活艰辛，但张岱年和滞留北平的一些学者抱定一个信念：不与敌伪合作，不到伪北 大和伪师大去教书。张岱年后来回忆：“我当时想，今日固然是国家艰难之秋，实亦民族中兴之机，个人不应颓唐丧气，因 此勤力攻读，专心撰述，以期有补于来日。”他为什么怀有如此崇高的民族气节和坚定的胜利信念？其中一 个重要原因是，他对“自强不息”等中华优秀传统文化有着深切的理解。20世纪80年代，本人曾听张岱年 讲过，当时也有少数文化人投入敌伪政权
26、，成了汉奸。他们之所以丧失民族气节，误以为中华民族会亡，一 个重要原因是其对中华文化的认识“太肤浅”。1941年，太平洋战争爆发，张岱年认为这是日本正在加速自取灭亡，中国抗战胜利在望。于是，他动笔 撰写其在哲学理论上的专著。此专著原计划写“方法论”“知论” “天论”和“人论”四部分，意在“穷究 天人之故，畅发体用之蕴，以继往哲，以开新风”，但到抗战胜利，终因“乱世治学”“生事颇窘”，仅写 成哲学思惟论事理论知实论和品德论四部论稿，后又以天人简论来简述其历年致思的 哲学要旨。20世纪80年代，张岱年公开出版这五部论稿时，有学者仿照冯友兰在抗战时期写的贞元六书， 提议将此书称为天人五论。1942年
27、，张岱年会晤私立中国大学校长何其巩。何其巩得知张岱年著有中国哲学大纲（以下简称大 纲），恐他在战乱中遗失，建议其到中国大学讲课，借此将大纲印为讲义。张岱年欣然同意，大纲 作为讲义第一次排印。此书历经坎坷，先后以“宇同”和“张岱年”的署名公开出版。后又多次重版，至今 仍是中国哲学、史学科的代表性著作。张岱年在抗战时期写有一首新诗。诗中说：“东南起太平洋之滨，西北越昆仑山之巅，吾族经营此大地, 已逾五千年。我们创造了崇高的伟大文明，我们从来有光辉的革命传统。我们的成就是人类的光荣，我们的 努力将永久延续以至于无穷。我们的理想是世界大同，我们的愿望是永久和平。然而我们的疆土与文明不容 许任何侵犯，我
28、们誓以神圣的血液为之作干城。伟大的中华民族，是世界上照耀一切的巨星。” 一位哲学家 在抗战的艰难岁月中写出这样的诗句，可想而知，他抱定了必胜的信念。因而，当他听到抗战胜利的消息时 必定欢欣鼓舞，以至成为他一生中最快乐的一天。问题：文章结尾引用了张岱年的一首诗，这首诗表达了张岱年的什么思想？在全文中有怎样的作用？请 结合文章内容简要分析。【答案】（1）思想：诗歌表达了张岱年的民族自豪感和抗战到底的决心以及复兴中华民族的历史使命感。（2）作用：直接引用张岱年创作的诗歌，能够更加真实而具体地表现他的爱国主义情怀，便于读者更 好地了解他的学术救国思想的出发点；照应文章开头，点明张岱年把“1945年8月
29、15日听到日本投降的 消息”看作生命中“最有意义的第一次”“最大快乐的第一次”的内在原因。【解析】【详解】本题考查学生分析传主形象和语句作用的能力。第一问：“结合诗的内容“东南起太平洋之滨，西北越昆仑山之巅.我们的成就是人类的光荣，我们 的努力将永久延续以至于无穷”分析可知，表现出张岱年的民族自豪感；从“我们的疆土与文明不容许任何侵犯，我们誓以神圣的血液为之作干城”分析可知，表达了抗战到底 的决心；从“伟大的中华民族，是世界上照耀一切的巨星”分析可知，表达了复兴中华的决心及信心。第二问：作用主要从内容和结构方面分析，内容上引用传主的现代诗，表现传主的品格，结合文本内容 “他对自强不息等中华优秀
30、传统文化有着深切的理解”及文本倒数第二、三节内容分析，真实而具体地 展示他的爱国主义情怀，便于读者更好地了解传主。结构上，引用内容位于文章的结尾部分，照应文章开头，点明张岱年把“1945年8月15日听到日本投 降的消息”看作生命中“最有意义的第一次”的内在原因。三、读课文，理思路任务一：请仔细阅读课文，梳理文章各部分主要内容，挖掘典型事件发生的原因与意义。段落结构主要内容或典型事件剖析事件原因或意义引子：寒冬再漫长也阻挡不了春天的脚步。概述党中央领导全国人民抗击新冠肺炎疫情这一事件及其历史意义。疫情防控取得重大战略成果，经济社会发展取得积极成效。（-）我们挺过来了用大量数据直观展现抗击新冠疫情
31、取得的成效。党中央的领导力、组织动员力、执行力，基层党组织、党员和人民在疫情阻击战中的贡献。（二）一方有难，八方支援武汉主题灯光秀表达谢意；武汉保卫战动用了新中国成立以来最大的一次医疗力量调遣。中国特色社会主义制度强大的生命力和显著的优越性。（三）灾难，是观照一个民族的镜子呈现不同历史时空的“武汉保卫战”的剪影。中华优秀传统文化铸就当代国人优秀精神品质。（四）一个国家对生命的态度是最有说服力的文明标尺。4月26日，武汉在院新冠肺炎患者数字清零；4月4日上午10时，举国悼念抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲 的烈士和逝世同胞。诠释党中央生命至上，人民至上的价值取向；许多平凡而伟大的同胞用生命践行使命，用大
32、爱护佑苍生, 担起民族未来。（五）对抗疫魔，人类最有力的武器是科学。强调科学防治的重要性，肯定中医药对抗击疫情的重要贡献。疫情防控知识得以普及，人们生活习惯得以改变，科学理性的声音为社会注入正能量。（六）增强忧患意识，破除沉痛积弊，永远都是进行时。反思抗议经验教训，提出改变的方向与措施。为战胜疫情，实现全面小康，决战脱贫攻坚的目标任务指明道路。（七）只要心中有光，世界就有希望。报道全球新冠肺炎疫情最新形势，总结中国为全球疫苗做出的贡献。携手抗疫，共克时艰的中国声音引发国际社会广泛共鸣，推动团结合作的中国理念和中国行动得到各国 广泛支持和认同。（八）在磨难中成长，在磨难中奋起。描绘新冠疫情中逐步
33、恢复的中国途径，回望中华民族百年沧桑的磨难历史，展望民族复兴的光明未来。中华民族能在百年磨难的历史中不断前行，是因为中华民族一直拥有不断奋斗的力量。文章思路结构文章属于纵横交错式的复式结构。小结：本文从国家和人民的角度，从不同层面全面、立体地报道了在以+同志为核心的党中央坚强领导 下，14亿中国人民众志成城，团结一心，取得疫情防控重大战略成果这一历史事件。四、析技巧，明情感任务二：本文在叙述中运用了许多富有诗意，饱含深情的句子，还使用了一些名言、诗句、格言式的句 子，请分组按章节找出这些句子，用批注的形式赏析这些句子的使用效果。示例：岁月静好，只因有人负重前行；稳若泰山，源于根基坚实如铁。批注
34、：采用对称句式，指出抗疫能取得重大成果的原因在于党带领人民上下一心，奋起战斗；比喻手法 的运用写出了作者对中国共产党的高度信任与赞扬，语言富有诗意又饱含作者情感。学生展示成果，教师选重点句子师生一起赏析。1、”为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些量集中在同一个攻击点上。”（恩 格斯）批注：引用恩格斯的话强调团结的力量和作用，高度赞扬中国人民集中量办大事的作风，肯定社会主义 制度的优越性，名言的使用使得文章的观点有说服力。2、从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了 “苟利国家生死以”的英勇无畏；从无数普通人坚守岗位 的执着中，人们看到了 “天下兴亡，匹夫有责”的责任感；从八
35、方驰援的物资洪流中，人们看到了 “岂曰无 衣，与子同袍”的血脉深情；从方舱医院里“读书哥”的淡定中，人们看到了 “莫听穿林打叶声，何妨吟啸 且徐行”的乐观豁达批注：采用大量诗句诠释抗疫期间中国人民时代精神的丰富内涵，诗句的使用丰富、充实了文章内容， 使得文章更具内涵；一连串的排比增强了语言气势，给人一种荡气回肠、打动人心的力量。3、反思，是面对灾难的应有态度；改变，是面对问题的最好回答。批注：采用格言式的句子，对疫情给予中国人的启示进行了总结与提炼，语言简练，富有哲理。4、“山川异域，风月同天” “青山一道，同担风雨”批注：引用诗句，增强文章的典雅厚重之感，更表现了全世界人民互帮互助，携手前行
36、带来温暖与力量。5、“武汉，从来不是一座孤岛；湖北，从来不是孤军作战。”批注：对称句式，“从来不是”加强语气，突显了全国一盘棋，集中力量办大事的特点，体现中国特色 社会主义制度的显著优势。小结：本文从大处着眼，从小事入手，站在全局的高度将回顾与总结、叙事与思考融为一体；采用概括 式叙述的方式，夹杂运用了大量名言、诗句、格言式的句子议论抒情。文章语言典雅厚重，不仅热情讴歌了 面对疫情时中国共产党人的担当与责任，更肯定和赞扬了中国人民在党的领导下上下一心，团结一致抗疫的 精神。全文视野宏阔、思辨深刻。五、细辨别，明差异任务三：比较县委书记的榜样一一焦裕禄和在民族复兴的历史丰碑上一一2020中国抗疫
37、记，以 这两篇文章为例概括人物通讯与事件通讯的异同。六、作业2021年，德尔塔病毒席卷全国，感染者数量短时间内急剧攀升，感染范围不断扩大。危急关头，政府紧 急采取措施隔离病患，积极救治。在医务人员和基层社区领导干部的日夜高强度工作下，疫情得以控制。正 是这些逆行者不顾个人安危，忘我工作，与时间赛跑，才有效控制了疫情的蔓延。请以2021年（某地）抗 疫记为题写一篇事件通讯。（二）教案片段一、导入新课播放2020感动中国十大人物颁奖典礼中张定宇的授奖片段视频。步履蹒跚与时间赛跑，只想为患者多赢一秒；身患绝症与新冠周旋，顾不上亲人已经沦陷。这一战，你 矗立在死神和患者之间；那一晚，歌声飘荡在城市上空
38、，我们用血肉筑成新的长城。这是在2020年抗疫大战中身患绝症仍坚守抗疫一线的“人民英雄”张定宇，“沧海横流，方显英雄本色”。 在这场疫情防控阻击战中，你还知道哪些抗疫英雄和抗疫事迹，请说一说。二、文本研读学习活动一：略读，理思路活动引领:本文全面、客观、立体地报道了党中央领导全国人民抗击新冠肺炎疫情取得重大战略成果这一 事件，揭示了中国抗疫取得巨大成就的根本原因，思路清晰，内容全面，高屋建令瓦，气魄宏大。下面请同学 们快速浏览课文，圈点勾画关键词和中心句，概括梳理各部分的内容。学生发言交流后明确：开篇：概说2020年的中国抗疫，写下悲壮雄浑的篇章。（一）领导力、组织动员力、执行力，引领武汉“挺
39、”过疫情。（二）制度优势，是我们战胜疫情的重要法宝。（三）中国精神，是中华民族披荆斩棘、奋勇向前的力量之源。（四）生命至上、人民至上，始终是抗疫坚守的价值取向。（五）“科学防治”，贯穿中国抗击疫情的实践始终。（六）反思、总结抗疫的经验和教训。（七）疫情警示：人类是一个休戚相关的命运共同体。（A）总结全文，点明中华民族在磨难中成长，从磨难中奋起。提问：概括出个部分的大意后，同学们再去观察思考一下，这篇文章的主体部分是从哪几个层次来报道 2020中国抗疫这一事件的？明确：三个层次：第一层：从社会制度的优越性方面来揭示中国抗疫取得胜利的原因（第一、二、三节）；第二层：从理念、科学方面来探索抗疫胜利的
40、做法（第四、五节）；第三层：从总结反思角度来报道抗疫的经验和教训（第六、七节）。提问：这篇文章采用什么结构来行文的？明确：作者并没有按照常见的横式结构或者纵式结构展开全文，而是将回顾与总结、记事与思考融为一 体，站在全局的高度，以方方面面的事实为基础，采用纵横结合式结构（也叫复式结构）带领读者从不同的 角度去认识和理解这场伟大的抗疫斗争。学习活动二:研读，明感情活动引领：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言”，这篇通讯采用了大量富有诗意、饱含深情的语句表达观 点和情感，具有一种荡气回肠、打动人心的力量。文中哪些语句打动了你？请你把这些语句诵读出来，并谈 谈你从中读出了哪些感情。预设：表现出对生命至上
41、的价值追求每一个生命奇迹，都源于永不放弃的努力。所有的“重生”，都在诠释一个理念：生命至上、人民至上。抗疫期间，病房里最常见的场景，就是医者握着患者的手加油鼓劲。每一次握手，都在传递力量；每一 句话语，都是郑重的承诺：“你若性命相托，我必全力拼搏。”不管是108岁的老人，还是出生仅30个小时的婴儿，医务工作者绝不放弃每一个生命，哪怕只有万分之 一的希望，也会倾尽百分之百的努力从这些语段中我们可以读出一个国家对生命的态度：生命至上、人民至上，这是最有说服力的文明标尺。 在抗疫斗争中，党和政府始终把人民生命安全和身体健康摆在第一位，全力以赴投入疫病救治。“哪怕只有万分之一的希望，也会倾尽百分之百的
42、努力”，这种“救民于水火”的责任与担当，这份“不抛弃，不放弃” 的大爱，怎不令人动容呢？ 彰显了科学抗疫的理性思考从加强病毒溯源、传播力、传播机理等研究，到跟踪病毒变异情况及时完善防控策略和措施；从多学科 力量联手进行药品和疫苗研发，到坚持分类施策、因地制宜；从“健康码”“云办公”等助力防疫，到落实 分区分级精准复工复产实践证明，只有坚持科学防治，才能看清病毒的“样子”、找到对症的“方子”、 走对防控的“路子” O爱因斯坦曾说：“科学的不朽荣誉，在于它通过对人类心灵的作用，克服了人们在自己面前和在自然界 面前的不安全感。”当相信科学、依靠科学、使用科学蔚然成风，我们应对风浪侵袭就有了理性的“压
43、舱石”。这两段话运用排比、引用、比喻等手法，回顾中国抗击疫情实践的发展过程，指出始终坚持“科学防治” 的理念，分析面对充满未知数的新型冠状病毒，面对布满艰难险阻的战“疫”，向科学要答案、要方法，是 我们克难攻坚的重要一招。彰显了科学抗疫的理性思考，揭示了 “科学防治”是中国抗疫取得胜利的关键。 赞美了中华优秀传统文化和中华民族精神灾难，是观照一个民族灵魂的镜子。抗疫期间，有句话刷屏了： “劲头上来了，很多东西都能解决。” 这股劲，就是中国人的精气神，就是永恒不灭的民族魂。从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了 “苟利国家生死以”的英勇无畏；从无数普通人坚守岗位的 执着中，人们看到了 “天下兴亡
44、，匹夫有责”的责任感；从八方驰援的物资洪流中，人们看到了 “岂日无衣, 与子同袍”的血脉深情；从方舱医院里“读书哥”的淡定中，人们看到了 “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐 行”的乐观豁达通过抗疫时期的一幕幕感人场景，展现了新时代中国人民的精神品格，及中华优秀传统文化的渗透作用。 这笔弥足珍贵的精神财富，永远是中华民族披荆斩棘、奋勇向前的力量之源。从中我们读出了对中华优秀传 统文化自豪热爱和中华民族精神的热情礼赞的情感。 表现出推动构建人类命运共同体的真诚愿望和博大胸怀在二十国集团领导人应对新冠肺炎特别峰会上，习近平主席发出携手抗疫、共克时艰的中国声音，引发 国际社会广泛共鸣。全球抗疫，命运与共，
45、团结合作是最强的“免疫力”。一批批中国专家与东盟、欧洲、非洲同行连线交流，多语种的中国诊疗和防控方案及时分享给世界各国； 联合国向最不发达国家开通运送医疗物资的“团结航班”；多国合作开展疫苗研发正如联合国秘书长古 特雷斯所说：“我们是团结在一起的全球公民，我们是联合在一起的国家。”在二十国集团领导人的特别峰会上，习主席提出的“携手抗疫、共克时艰”，正是践行“构建人类命运 共同体”的理念，引发了国际社会的广泛共鸣。“一批批中国专家与东盟、欧洲I、非洲同行连线交流，多语种的中国诊疗和防控方案及时分享给世界各国”，中国在疫情最严重时得到了许多帮助，同时也有一些别有 用心的政客将武汉疫情标签化、政治化
46、、污名化，但中国在疫情稍微稳定时就将中国诊疗和防控方案及时分 享给世界各国，这正是中华民族博大胸怀的体现。 歌颂了新时代中国人民的高尚品格抗疫时期的一幕幕感人场景，积淀着中华优秀传统文化的厚重底色，诠释着社会主义核心价值观，展现 了新时代中国人民的精神品格。自强不息、百折不挠。不向困难低头，不为挫折气馁，特别能忍耐、特别能吃苦、特别能战斗，越 是艰险越向前。万众一心、众志成城。艰难困苦，相濡以沫。全国人民心手相牵，亿万颗心同频共振，中国力量如 钢似铁、坚不可摧。顾全大局、甘于奉献。自觉把国家利益、集体利益放在首位，人人担当负责，个个尽心尽力，舍小 家顾大家，汇小我成大我。方有难、八方支援。胸怀
47、仁爱之心，践行互助之义，济人之困，解人之忧，抱团取暖踏坎坷，守望相助渡难关。命运与共、天下一家。为世界安危担当，为人类健康尽责，为团结合作聚力，同舟共济，共克时艰, 携手共筑人类命运共同体。这些段落直截了当地指明了经历了疫情洗礼的中华民族的核心价值观，新时代中国人民的精神品格。表达了对推进社会治理体系变革的深入思考抗疫，是对国家治理体系和治理能力的一次大考，也是对全党全社会的一次大考。习近平总书记谆谆告 诫：“我们一定要总结经验、吸取教训。”疫情好比一面放大镜，让优势和长处更加凸显，也让我们把短板与不足看得更加清晰。抗疫斗争，暴露 出我国在重大疫情防控体制机制、公共卫生体系等方面存在一些短板，反映出一些领导干部的治理能力和专 业能力跟不上，折射出形式主义、官僚主义的危害，警示我们养成文明健康的卫生习惯是何其重要将疫情比作“大考”，通过这样的大考，我们看到了我们国家的制度优势，我们人民的时代精神，但同 时也暴露出很多问题。疫情警示我们，增强忧患意识，破除沉痛积弊。面对灾难我们应该反思和改变。总结：文章全面、客观、立体地报道了党中央领导