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1、助读5：县委书记的好榜样一一焦裕禄（一）课文精读1焦裕禄焦裕禄1922年8月16日出生在山东省淄博县北南山村一个贫苦农民家庭。11岁时因 家乡遭灾被迫辍学，跟乡亲推独轮小车运煤卖煤。先后给日本鬼子抓做苦工，给地主扛长工。 1946年1月，在本村加入中国共产党。1947年7月，任渤海地区南下工作队淮河大队一中 队班长。1948年2月，任河南省尉氏县彭店区区队指导员、县宣传部干事，11月率千人担 架队投入支援淮海战役的伟大斗争。1949年至1950年，先后任尉氏县大营区副区长、区委 副书记兼区长、共青团尉氏县委副书记。1951年任陈留团地委宣传部长、团地委副书记。 1953年任共青团郑州地委第二书
2、记;7月任洛阳矿山机器制造厂筹建处资料办公室秘书组副 组长。1954年8月到哈尔滨工业大学学习。1955年初分配到大连起重机厂任机械加工车间 实习主任。1956年底回洛阳矿山机器厂任一金工车间主任，制出我国第一台新型2.5米双 筒卷扬机，后任调度科长。1962年春任尉氏县委副书记。1962年12月，党组织派任焦裕禄 为兰考县委书记，他带领兰考的干部、群众战天斗地，改变灾区面貌。1964年5月14日， 党的好干部、人民的好儿子焦裕禄鞠躬尽瘁，病逝于郑州。2.作者简介穆青（19212003）,当代著名新闻记者，原名穆亚才，祖籍河南开封杞县，为了生计, 举家随祖父迁到安徽蚌埠。曾担任学校进步团体“文
3、学艺术同盟”主席，出版文艺刊物群 鸥，用穆肃的笔名发表文章。“七七”事变爆发后，16岁的穆青到山西临汾，进了八路 军学兵队学习，后留师部宣传做宣传工作。1942年8月进入党中央机关报解放区报从 事新闻工作。9月穆青与张铁夫同志一道采写了人们在谈说着赵占魁赵占魁同志等。 穆青所写的作品有：管得宽一厘钱精神驯水记等。冯健（1925）原名樊煦义，1925年生，河南新野县人。1948年加入中国共产党。同 年毕业于中央大学政治系。抗战和解放前夕他主要从事新闻宣传报道工作。建国后，历任新 华通讯社开封分社、江西分社记者，新华社中南总分社、湖北分社记者、编委，新华社国内 新闻编辑部副主任、副社长兼总编辑，瞭
4、望周刊编委会主任委员，中国新闻学院教授。 是第五届全国人大代表。撰有通讯英勇搏斗一百天管得宽等。有冯健通讯选。 1949年后冯健被调新华社工作。1965年冬，他与穆青、周原一道赴河南兰考采访焦裕禄的 事迹，写出了那篇曾经感动了亿万读者的名篇县委书记的榜样一一焦裕禄。结尾有什么作用？结构上，照应这一节的小标题，总结全文。内容上，点明了文章中心，深化了文章主题，表达了作者对焦裕禄的崇敬之情。阅读效果上，引起读者的共鸣，激发读者思考人生的意义。7.阅读县委书记的榜样一焦裕禄体会“吃别人嚼过的馍没味道” 一句的含义。通过文本阅读可知，“吃别人嚼过的馍没味道”是焦裕禄同志亲口说过的话，把它作为 文章第二
5、部分的标题，有着特殊的含义。这部分主要写焦裕禄率领的调查队经历的艰辛和取 得的成就。焦裕禄率领的调查队通过调查研究掌握规律，验证了调查研究是科学决策的基础， 没有充分的调查研究，科学决策便无从谈起的道理。把“吃别人嚼过的馍没味道”作为标题， 不仅通俗易懂，而且表现了焦裕禄注重亲自调查研究的工作作风。8从写作背景出发，谈谈县委书记的榜样焦裕禄一文深刻的思想性。中华人民共和国成立后，基于国家建设和生产发展的社会环境需要，典型人物的报道具 有引导群众学先进，凝聚民心，鼓舞士气，推动社会建设的重要作用。县委书记的榜样一 焦裕禄发表时，中国正处于国民经济复苏期。该怎样将蕴含于人民之中的那种打不垮、 压不
6、倒的英雄精神，通过报道播撒到每一个中国人的心里？在实地调研后，穆青等人决定以 焦裕禄为典型人物进行报道，因为焦裕禄的事迹契合了豫东地区抗灾背景下“备战、备荒、 为人民”的“骨头精神”，顺应了国家恢复经济建设的思想。文章以典型人物揭示时代背景， 以小见大，立意深远。首先要了解本文的写作背景：中华人民共和国成立后，中国正处于国民经济复苏期，在 国家建设和生产发展的社会环境需要一个典型人物来引导群众学先进，凝聚民心，鼓舞士气。 而焦裕禄在豫东地区抗灾中表现出来的“备战、备荒、为人民”的带病工作，打不垮、压不 倒，无私奉献的精神，感动人们，也顺应国家经济恢复建设的榜样需要，然后把握本文的内容：文章开头
7、写焦裕禄受到党的委派，到兰考县上任；意在强调党的 领导的重要性，这是战胜困难的组织保障。一、二两节写焦裕禄战胜困难的思想基础，三、 四节写焦裕禄忍受病痛折磨、舍身忘我、爱民亲民的工作态度，最后一节写焦裕禄病逝后的 工作成效以及兰考人民对焦裕禄的怀念。最后概括本文的思想性。文章以典型人物揭示时代背景，以小见大，立意深远。学习焦 裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己”的公仆情怀。学习焦裕禄凡事探求就里、“吃 别人嚼过的馍没味道”的求实作风。学习焦裕禄“革命者要在困难面前逞英雄” “敢教日月 换新天”的奋斗精神。学习焦裕禄艰苦朴素、廉洁奉公的道德情操。9 .县委书记的榜样焦裕禄一文是如何在激烈的矛
8、盾冲突中刻画焦裕禄的形象的？文章开篇就交代了焦裕禄刚来到兰考时面临的情况：“一九六二年冬天，正是豫东兰考 县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这一年，春天风沙打毁了二十万亩麦子，秋天 淹坏了三十多万亩庄稼，盐碱地上有十万亩禾苗碱死，全县的粮食产量下降到了历史的最低 水平。”而焦裕禄将“一个改造兰考大自然的蓝图制订出来了。这个蓝图规定在三五年内， 要取得治沙、治水、治碱的基本胜利，改变兰考的面貌”，可见这是矛盾冲突的第一个表现, 即与严重的自然灾害内涝、风沙、盐碱做斗争。文章在叙述了焦裕禄如何与内涝、风沙、盐 碱作斗争的时候，“一九六四年春天，正当党领导着兰考人民同涝、沙、碱斗争胜利前进的
9、时候，焦裕禄的肝病也越来越重了，焦裕禄同自己的病痛作斗争，他“常把右脚踩在椅子 上，用右膝顶住肝部” “左手经常揣在怀里” “他越来越多地用左手按着时时作痛的肝部， 或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上。日子久了，他办公坐的藤椅上，右边被顶出了一个大 窟窿”；送进医院时，“医生们为他和肝痛斗争的顽强性格感到惊异”。可见，同自己的病 痛做斗争，是矛盾冲突的第二个表现。文章正是在焦裕禄同恶劣的自然环境和病痛作斗争的 过程中，显示出了焦裕禄“在困难面前逞英雄”的革命性格。人物思想在矛盾冲突激烈的时 候最容易显现出来。把典型人物放在矛盾斗争中去写，通过人物的言行来揭示人物思想，能 够使文章波澜起伏、精彩纷
10、呈、引人入胜。10 .县委书记的榜样一焦裕禄,如何理解文章中的几个小节之间的关系？从文中来看，文章共有六个部分，第一部分是导语，是写焦裕禄来到兰考的背景以及初 到兰考的作为，第一节是写焦裕禄身先士卒带领县委班子深入一线进行细致地调查研究，第 二节写兰考县遭遇洪灾，焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾，第三节是写焦裕禄身患肝癌， 但心中只有人民，不顾自身，第四节写焦裕禄因肝癌住院，即使在病中依旧没有忘记关心兰 考县的人民，第五节是写焦裕禄的精神永远流传，带给人民无穷的精神力量。接着分析这些 内容之间的关联，从文中来看，导语部分写焦裕禄受党的委派前往兰考，这是突出党的领导, 这是焦裕禄能够战胜困难的组织
11、保障；第一节和第二节都是写焦裕禄在兰考与洪灾斗争的情 形，“吃别人嚼过的馍没味道”是比喻凡事跟在别人后边学样，不如自己去开拓创新，“当 群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前，这是焦裕禄战胜困难的思想基础；第三 节和第四节都是写焦裕禄和病魔斗争，“他心里装着全体人民，唯独没有他自己” “活着我 没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”，这些内容可以看出焦裕禄即使饱受病痛折 磨却依然舍身忘我的工作态度，这是他能够战胜困难的主观因素；第五节写焦裕禄病逝后的 成效，同时也写兰考人民对焦裕禄的怀念。由此可见，这篇文章既有时间顺序，从焦裕禄受 到委派来到兰考工作，到他备受病痛折磨时时，最后写他逝世
12、后的工作成效以及兰考人对他 的怀念，这是时间上组织材料；同时也有空间布局，展现了焦裕禄在兰考的具体的工作，而 且每个章节的小标题充分展现了人物的精神，照应了标题中的“榜样”二字。六、文章特色(一)人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思 想境界。在记述人物事迹时，常常要直接通过人物的言行表现人物的精神品格。请结合文本 做赏析。(1)语言描写：他一路走，一路和同行的干部谈论。见到沙丘，他说：“栽上树，岂不是成了-片好绿 林!”见到涝洼窝，他说：“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”见到碱地，他说:治住它，把一 片白变成一片青!转了一圈回到县委，他向大家说：“兰考是个大有作为
13、的地方，问题是要 干，要革命。兰考是灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人 的革命品格。”【赏析】三次“见到”，写出了他所到地方之多；四次“他说”，表现了他的勇气和斗志。 “革命者要在困难面前逞英雄”，“吃别人嚼过的馍没味道”，“病是个欺软怕硬的东西， 你压住他，他就不欺侮你了”。【赏析】表现焦裕禄坚定的信仰，乐观的精神，务实的作风，令人敬佩。“春天要安排一年的工作，离不开！”，“谈你们的情况吧，我不是来休息的，“你 回去对县委的同志说，叫他们把我没写完的文章写完；还有，把秦寨盐碱地上的麦穗拿一把 来，让我看看”！【赏析】表现他不顾个人安危，牢记责任，公仆情怀，令人感动
14、。“雨天，群众缺烧的，不吃啦！”，“灾区群众生活很困难，花这么多钱买药，我能吃 得下吗？ ”【赏析】表现他艰苦朴素，廉洁奉公，一切为了人民，令人动容。(2)行为描写：当别人因焦裕禄身体有病劝他不要下乡时，他坚定地回绝“吃别人嚼过的馍没味道”， “说完就背着干粮，拿起雨伞和大家一起出发了，坚持亲自调研。“他和调查队的同志们经常在截腰深的水里吃干粮，有时夜晚蹲在泥水处歇息”与大家同甘共苦，一心为了工 作。“焦裕禄听见风雪声，倚在门边望着风雪发呆”，表现他对风雪到来时人民生活的深深 忧虑，同时也在思考着解决方案。“踏着积雪，一边走，一边高唱南泥湾”，面对风雪灾害，他表现出革命乐观主义 精神。特别是很
15、多表现抵制肝痛的细节，如他经常把右腿踩在椅子上，用右膝顶住肝部。他棉 袄上的第二和第三个扣子是不扣的，左手经常揣在怀里。人们留心观察，原来他越来越多地 用左手着时时作痛的肝部，或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上”，“弯着腰走向车站”。 “踩、顶、揣、按、顶、顶”这几个动作的描写表现出他为了兰考人民而忘记了自己的病痛， 坚持带病工作的无私精神。(-)该文主要是运用记叙的行文方式，但是作者为了使文章生动，适时恰当地综合运 用了多种表达方式。请找出文章中描写、抒情、议论的语句，简要赏析。文章开头就用数字来记叙兰考的受灾程度，并用白描的手法描绘出灾区面貌，用抒情 的笔触来表达对文中主人公的深情。“人们怎
16、么会忘记，在那大雪封门的日子，他带着党的温暖走进了贫农的柴门；在那 洪水暴发的日子，他拄着棍子带病到各个村庄察看水情。是他喊出了 “锁住风沙，制伏 洪水”的号召；是他发现了贫下中农革命的“硬骨头”精神，使之在全县发扬光大”文 中抒情的地方都是发乎自然。在适当的地方通过议论点明焦裕禄的精神和意义。“焦裕禄虽然去世了，但他在兰考 土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他一心为革命，一心为群众的高贵 品德，已成为全县干部和群众学习的榜样。这一切宝贵的精神财富，今天已化为强大的物质 力量，推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续奋勇前进。”小结:这些方式的运用，有力地表达了主题，使文章气
17、势浩大，据人心魄。我们在写人物 通讯时，特别要注意综合地运用多种表达方式，使文章更富有波澜和感染力。(三)同步练习1.易混字形添油(chi)()薪草(解口)()人命(zhi)()尺之功独树一 (zhi)()(guAn)()窥蠡测吐(bu)()提发束蒲为(pu)()4 4) (che)()销处分 溪水澄(ch6)()如出一(zh6)()5 .县委书记的榜样焦裕禄中划线句子使用什么手法塑造人物什么形象？那天，县委办公室的干部张思义和他一同骑自行车到三义寨公社去。走到半路，焦裕禄的 肝痛发作，痛得骑不动，两个人只好推着自行车慢慢走。刚到公社，大家看他气色不好，就 猜出是他又发病了。公社的同志说：“休
18、息一下吧。”他说：“谈你们的情况吧，我不是来 休息的。”公社的同志一边汇报情况，一边看着焦裕禄强按着肚子在作笔记。显然，他的肝痛得使手 指发抖，钢笔几次从手指间掉了下来。汇报的同志看到这情形，忍住泪，连话都说不出来了， 而他，看起来还是神情自若的样子,说：6 .阅读县委书记的榜样焦裕禄中的语段，根据要求回答问题。事隔一年以后，1965年春天，兰考县几十个贫农代表和干部，专程来到焦裕禄的坟前。 贫农们一看见焦裕禄的坟墓，就仿佛看见了他们的县委书记，看见了他们永远也不会忘记的 那个人。“1965年春天”，这里的“春天”有着丰富的意蕴，请结合文章内容加以理解。7 .阅读下面的文字，完成小题。纵观历史
19、，我们这个民族在每一个关键之处、每一个挫折时刻，都深深地刻着“道德”二 字。近代以来，中国曾陷入的危困之局。尤其是抗日战争，这是中华民族历史上的大悲壮、 大苦难，更是民族精神的大觉醒、大挣扎、大振作。从政要到平民，从军人到妇孺，无数有 节操的仁人志士投入到救亡图存。他们是民族的脊梁.撑起了的旧中国。中华人民共和国成 立后，雷锋、焦裕禄等在新中国的道德星空图上，他们是德之，国之栋梁。人是社会的基本元素，而道德是为人之本，处世之基。汉代崔宴在政论里说：“刑罚 者，治乱之药石也；德教者，兴平之梁肉也。”西方哲人亦云：“修养之于心地，其重要犹 如食物之于身体。”两者都不约而同地把道德的教化与修养比作人
20、的精神食粮。法律、准则 等都是药石，而人是不能靠吃药来维持生命的。人无德不立，国无德不兴。今日之中国，欲 民族复兴，首在立人。立人之道，首在立德。这个“德”是“士不可以不弘毅，任重而道远” 的理想追求；是以人为本，为人民服务的宗旨与信仰；是“为天下之忧而忧，为天下之乐而 乐”的精神境界；是舍我其谁，“为天地立言，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平” 的使命担当；是修齐治平的道德实践和人生磨砺。（1）文段中使用了哪些修辞手法（）A.比拟、比喻、夸张B.比拟、比喻、排比C.对偶、借代、排比D.排比、引用、对偶（2）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.无与伦比 风起云涌B.旷古未有
21、风起云涌 闪动 楷模C.旷古未有 风雨飘摇闪耀楷模D.无与伦比 风雨飘摇（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.从政要到平民，从军人到妇孺，无数有节操的仁人志士投入到救亡图存的历史洪流中。B.从政要到平民，从军人到妇孺，无数仁人志士投入到救亡图存。C.从政要到平民，从军人到妇孺，无数有节操的仁人志士投入到救亡图存的战斗中。D.从政要到平民，从军人到妇孺，无数仁人志士投入到救亡图存的历史洪流中。参考答案1 .帜/炽/咫管/菅哺/脯撤/澈/辙【详解】本题考查学生形近字的识记与辨析能力。独树一（帜）（管）窥蠡测吐（哺）握发（撤）销处分添油（炽）薪草（菅）人命束蒲为（脯）溪水澄（澈
22、）（咫）尺之功如出一（辙）2 .以细节描写和衬托手法描写焦裕禄与病魔作斗争时的工作形象。【详解】本题考查学生分析塑造人物形象手法，把握人物形象特点的能力。划线句子描写的对象是焦裕禄，“强按着肚子在作笔记” “痛得使手指发抖，钢笔几次 从手指间掉了下来” “神情自若的样子”等是对焦裕禄的正面描写，既是动作、神态描写， 也是细节描写；“汇报的同志看到这情形，忍住泪，连话都说不出来了”是借助他人对主人 公进行衬托，属于侧面衬托。从这些描写中，可以看出焦裕禄与病魔作斗争时候的工作状态。3 . “春天”在这里既指四季中的第一个季节春季，也指兰考的新气象，更是指社 会主义的生机勃勃。【详解】本题考查理解重
23、点字词丰富意蕴的能力。首先理解“春天”的本义或字典意，“春天”的本义是指四季中的季节，也就是春季， 结合语境”事隔一年以后，1965年春天”可知，这里的“春天”也是指季节春季；然 后结合文意理解其深层意思或象征意思，“春天”也比喻充满温暖和希望的时代，结合文中 “焦裕禄去世后的这一年，兰考县的全体党员，全体人民，用汗水灌溉了兰考大地。三年前 焦裕禄倡导制订的改造兰考大自然的蓝图，经过三年艰苦努力，已经变成了现实。兰考，这 个豫东历史上缺粮的县份，一九六五年粮食初步自给了。全县二千五百七十四个生产队，除 三百来个队是棉花、油料产区外，其余的都陆续自给。许多队有了自己的储备粮。一九六五 年，兰考县
24、连续旱了六十八天，从一九六四年冬天到一九六五年春天，刮了七十二次大风， 却没有发生风沙打死庄稼的灾害。十九万亩沙区的千百条林带开始把风沙锁住了。这一年秋 天，连续下了三百八十四毫米暴雨，全县也没有一个大队受灾”等信息可以知道，兰考发生 了巨大的变化，所以这里的“春天”也指兰考县发生的变化，呈现出的新气象，再结合当时 的时代来看，也指社会主义蓬勃发展的气势。(1) . D(2) . C(3) . D【解析】(1)本题考查学生辨析修辞手法的能力。解答此类试题，首先要回顾常考修辞的特点， 然后结合语段分析判断。常考修辞包括比喻、比拟、夸张、借代、排比等。文段中“这个德是人生磨砺”等句运用了排比的修辞
25、手法；文中论证“德的重 要性” “德是什么”时均使用了引用的修辞手法；“人无德不立，国无德不兴”等句运用了 对偶的修辞手法。文中没有运用夸张、借代、比拟的修辞手法。故选D。(2)本题考查辨析近义词语的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微 差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日 常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，无与伦比，没有能比得上的（多含褒义）；旷古未有，自古以来都没有过。这 里说的是近代以来中国遇到的“危困之局”，应用“旷古未有”。第二处，风起云涌，大风起来，乌云涌现，形容事物迅速发展，声势浩大；风雨飘 摇，形容形势很不稳定。这里
26、说的是“旧中国”的形势，应用“风雨飘摇”。第三处，闪动，不稳定地抖动；闪耀，闪烁，光彩耀眼。这里说的是雷锋、焦裕禄等在 道德星空图上光彩夺目，应用“闪耀”。第四处，模范，值得学习的、作为榜样的人，可以作为榜样的，值得学习的；楷模， 榜样，模范。根据语境，这两个词均可使用。故选C。（3）本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、 语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解， 首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分 析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。文中画线句存在两处语病：一是
27、“有节操的仁人志士”重复赘余，可删去“有节操的”： 二是成分残缺，可在“救亡图存”后加上“的历史洪流中”等。A、C两项，没有改正第一处错误；B项，没有改正第二处错误；只有D项全部修改正确。故选D。周原（19282011）,原名乔元庆，河南省偃师县夹沟村人。周原1944年参加八路军, 后因工作认真、能说能写，深受皮定均的赏识。1945年，周原加入中国共产党。1948年， 周原选择了新闻工作，调入新华社任记者、高级记者、国内部机动采访室主任，写出了一大 批有思想、有特色的报告文学，其作品曾多次获奖。与穆青等合写的长篇通讯县委书记的 榜样一一焦裕禄使他闻名全国。3 .背景资料1964年12月份，新华
28、社为了摸清河南受灾情况，穆青派记者周原去受灾最重的豫东采 风。一个偶然的机会,周原来到兰考县，了解到焦裕禄的事迹,并深为震撼,马上向穆青汇报。 此前，1964年11月人民日报河南日报均已发表过新华社河南分社记者写的焦裕禄 的人物通讯。穆青还是觉得有重新采访、重写的必要,并于1965年12月17日带着新华社记 者周原、冯健等人抵达兰考再次深入县乡基层、群众和干部中采访，掌握了第一手真实材料。 在耗时一年又两个多月采访、座谈、写稿、改稿，七易其稿后，1966年2月7日，中央人民 广播电台第一次播此随后县委书记的榜样一一焦裕禄感动全中国！4 .文题解读“县委书记“是焦裕禄的身份，“榜样”是贯穿全文始
29、终的写作主旨，“焦裕禄”是这 篇通讯的写作对象。由题目可知，本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来的 “全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人精神。5 .层次解读第一部分（第17段），具体介绍了兰考县的灾情，以及焦裕禄的到来。第二部分（第816段，“吃别人嚼过的馍没味道”）,焦裕禄率领的调查队经历的艰 辛和取得的成就。第三部分（第1727段，“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”）， 焦裕禄处理灾情的具体工作。第四部分（第2836段，“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”），焦裕禄一心 为民，不顾自我，忍着病痛开会、工作，最终因病情加重，离开了他心心念念的兰考县。第五部分（第
30、3762段，“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”）， 焦裕禄病危、临终前对兰考县的牵挂以及他的离世。第六部分（第6371段，“他没有死，他还活着”），写兰考人民对焦裕禄的悼念以 及兰考人民发扬焦裕禄精神，完成了焦裕禄的遗志。6 .对照课文小标题，思考县委书记的好榜样一一焦裕禄这篇人物通讯选取了那些典 型事例来刻画焦裕禄这一人物形象？这些事例表现了焦裕禄怎样的精神和品格?县委书记的好榜样一一焦裕禄典型事例人物品质危难之际赴兰考任职知难而进、迎难而上的大无畏气概深入一线调研细致深入、求真务实的求实作风冒风雪送温暖心系群众、亲民爱民的公仆情怀带病痛斗灾害坚韧顽强、公而忘私的“忘我”精神
31、积劳成疾，不幸离世鞠躬尽瘁、死而不已的崇高品格兰考人民深切悼念焦裕禄一心为民、无私奉献、深受爱戴7 .主旨点睛焦裕禄是中国共产党革命烈士，干部楷模。他在兰考县担任县委书记时，兰考正在遭受 严重的内涝、风沙、盐碱三害，他坚持实事求是、群众路线的领导工作方法，同全县干部和 群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧 痛，坚持工作，焦裕禄用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、迎难而上、无私奉 献的焦裕禄精神，塑造了一个优秀的共产党员的光辉形象，被誉为“党的好干部”、“人民 的好公仆”，他的事迹和崇高的品格感动了一代人。8 .如何理解文章中的几个小节之间的关
32、系？文章开头写焦裕禄受到党的委派，到兰考县上任，意在强调党的领导的重要性，这是战 胜困难的组织保障。第一、二两节写焦裕禄战胜困难的思想基础，其中第二节还涉及了焦裕 禄战胜困难的群众基础。第三、四节写焦裕禄忍受病痛折磨、舍身忘我、爱民亲民的工作态 度，这是战胜困难的主观因素。最后一节写焦裕禄病逝后的工作成效以及兰考人民对焦裕禄 的怀念。文章以时间为经，空间为纬，为读者展现了焦裕禄在兰考县的工作，照应了文章题目 中的“榜样”二字。9 .文章是如何在激烈的矛盾冲突中刻画焦裕禄形象的？本文在写焦裕禄时，主要通过矛盾冲突来表现人物的思想性格，矛盾冲突主要体现在两 个方面：一是同恶劣的自然环境内涝、风沙、
33、盐碱作斗争；二是同自己的病痛作斗争。文章正是在十分尖锐的斗争中显示了焦裕禄的“在困难面前逞英雄”的革命性格。人物 思想在矛盾冲突激烈的时候最容易显现出来。把典型人物放在矛盾斗争中写，通过人物的言 行来揭示人物思想，能够使文章波澜起伏、精彩纷呈、引人入胜。10 .本文的线索是什么？如何理解课文中的几个小节之间的关系？明确：全文以“榜样”作为贯穿全文的思想“红线文章开头写焦裕禄受到党的委派, 到兰考县上任,意在强调党的领导的重要性，这是战胜困难的组织保障。第一、二两节写焦裕 禄战胜困难的思想基础，其中第二节还涉及了焦裕禄战胜困难的群众基础。第三、四节写焦 裕禄忍受病痛折磨合身忘我、爱民亲民的工作态
34、度，这是战胜困难的主观因素。最后一节写 焦裕禄病逝后的工作成效以及兰考人民对焦裕禄的怀念。文章以时间为经,空间为纬,为读者 展现了焦裕禄在兰考县的工作，照应了文章题目中的“榜样”二字。11 .举例说明本文是如何运用白描化的语言描写来刻画焦裕禄这一典型形象的？明确：白描化的语言描写。文章没有华丽的辞藻、绚丽的语言，却能从平淡中体现出典型人物的丰满、细腻,这离不 开白描化的语言描写。焦裕禄没有豪言壮语，没有深刻的道理说教，每一句话都明白、简单, 能让百姓听懂、感动。如：那句“我是您的儿子”温暖了那对无依无靠的老人的心，他成为 党员干部所追求的人民公仆的楷模。那句“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你
35、们把沙丘 治好”感人肺腑，把人物的精神实质表现得淋漓尽致。12 .举例说明本文是如何运用生动的细节描写来刻画焦裕禄这一典型形象的？对于焦裕禄身患严重肝病仍坚持工作的场景，文中用踩”“顶”“揣”“按”一系列动 词将焦裕禄忍痛工作的细节描绘出来,突出了焦裕禄忘我工作的人民公仆形象。再如：“焦裕 禄听见风雪声;倚在门边望着风雪发呆。”抓住“发呆”的神态，揭示了焦裕禄心中时刻装着 人民的襟怀。13 .举例说明本文是如何运用典型的环境描写来刻画焦裕禄这一典型形象的？文章第三段写“三害”的象征和标志：“黄沙”“青色的冰凌”“白茫茫的盐碱地”。 色调的变化,展现出兰考大地遭受灾荒的苦难景象,更显示出焦裕禄身
36、上的责任之重大。面对 这种状况，焦裕禄不退缩、不逃避，展现了其不怕困难、勇于担当的大无畏精神。14 .举例说明本文是如何运用有力的侧面烘托来刻画焦裕禄这一典型形象的？文中除了对焦裕禄言行举止的直接描写外，还通过其他的人物来表现焦裕禄的崇高品 质。在引言部分，“大家议论说新来的县委书记看问题高人一着棋，他能从困难中看到希望能 从不利条件中看到有利因素，通过别人的评价，表现了焦裕禄不怕困难、勇于担当的精神。 在第一节中,通过对金营大队支部书记李广志的“吃惊”“非常感动”的描写，表现了焦裕禄 重视调研、实事求是的精神风貌。在文章最后一节,通过老百姓的回忆、评价,表现了焦裕禄 鞠躬尽瘁、死而后己的崇高
37、精神。15 .举例说明本文是如何善于从矛盾冲突中刻画人物形象的的？人物思想在矛盾冲突激烈的时间、地点最容易显现出来,把先进人物放在矛盾斗争中写, 通过人物自己的言行来揭示人物的思想，能够使文章波澜起伏、精彩纷呈、跌宕有致、引人 入胜。文章在写焦裕禄时，注意通过矛盾冲突来表现人物的思想性格。焦裕禄在兰考县面临 三个方面的斗争:一是与严重的自然灾害内涝、风沙、盐碱进行斗争;二是同干部中存在的在 困难面前灰心丧气的错误思想进行斗争;三是同自己的病痛进行斗争。文章正是在十分尖锐 的斗争中显示出焦裕禄“在困难面前逞英雄”的革命性格。16 .本文选材有何特点？选材精当,重点突出。焦裕禄的一生,是为人民服务
38、的一生,本文时间跨度大,所叙事情 多。作者紧扣“榜样”这一 “红线”，选择最能体现这一主旨的事情详写,其他方面的事情略 写甚至不写。如深入一线进行调研,带领群众战胜自然灾害,关心人民群众的疾苦,不把个人 生死放在心上,这些事情多而不杂,每件事都有不同的代表性和典型性,都是焦裕禄感人形象 的一个侧面。整篇文章始终围绕和贯穿“塑造焦裕禄典型形象，赞扬焦裕禄公仆精神”这一 主旨来选择事例，使文章重点突出。17 .焦裕禄身上有哪些精神品质值得我们学习?结合课文内容加以分析。（提示：可以从文中不同小标题所统领的不同内容入手,分析人物言行，归纳、提炼人物 精神品质。）明确：实事求是、善于调查研究，坚持一切
39、从实际出发的求实精神在焦裕禄看来，实事求是、求真务实既是一种科学精神，也是一种工作作风，还是一种人 生态度。他说过“吃别人嚼过的馍没味道”。一到兰考，他就“到灾情最重的公社和大队去”， 认为“必须进行大量艰苦细致的工作”。他在兰考的一年多中，靠着一辆自行车和一双铁脚 板，对全县当时149个大队中的120多个进行了走访和蹲点调研。正是这种深入、系统、全 面的调查研究，使焦裕禄能够在较短时间内对改变兰考面貌提出切合实际的规划。不怕困难、勇于担当的大无畏精神。责任担当是共产党人公心为民必然的价值取向，也是焦裕禄精神的精髓。当焦裕禄到兰 考时，兰考正遗受着最严重的自然灾害，但他没有逃避，勇于担当。他“
40、是怀着改变兰考灾区 面貌的坚定决心来的”，在思想上早做好了经受最严峻考验的准备。他说：“灾区有个好处, 它能炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。”焦裕禄没有被困 难吓侄而是以共产党人大无畏的英雄气概,带领广大干部群众大力治理风沙、内涝、盐碱“三 害”，以满腔热情和实际行动谱写了一曲改天换地的英雄壮歌。立党为公、执政为民的公仆精神。焦裕禄被誉为县委书记的榜样、共产党员的光辉典范,根木原因就在于他始终与人民群 众心相连、情相依，是人民群众的贴心人。他说，“共产党员应该在群众最困难的时候，出现 在群众的面前,在群众最需要帮助的时候,去关心群众,帮助群众”。在大雪封门的时候，他
41、带 头到群众中去。焦裕禄想的是群众的温饱,他带头深入基层访贫问苦,登门为群众送救济粮 款。一句“我是您的儿子”，如春风化雨，拉近了党群距离、干群距离,温暖了群众的心坎。勤政为民、无私奉献的精神。无私奉献是共产党人先进性的重要体现,也是焦裕禄精神的鲜明特点。焦裕禄不怕苦、 不怕辆牲，不为名、不为利，全心全意为人民服务。他拖着病痛的身体,忍着肝病的折磨常年 奔波在含、田地之间，置身于群众之中。直到最后弥留之际,他咐身边的人“活着我没有治好 沙丘,死了也要看着你们形沙丘治好,为党和人民事业狗躬尽瘁、死而后已。18 .焦裕禄强忍着病痛坚持工作，以致最终耽误病情以身殉职的做法,有人认为这体现 了一种公而
42、忘私的奉献精神,值得大力弘扬;也有人认为精神固然令人饮佩,但做法不值得 效仿。你赞同哪一种观点?请联系课文内容和社会现实,谈谈你的理由。观点一:赞同第一种观点。预设1:无私忘我的奉献精神是一种崇高的精神，值得大力弘扬。奉献精神体现了对事 业、对人民、对祖国的忠诚热爱，出于这种爱，焦裕禄不求回报,全身心地付出，无私忘我，以 至于献出自己的生命。奉献精神是强烈社会责任感的集中表现,为了肩上的使命,为了兰考人 民的幸福,焦裕禄鞠躬尽瘁,忘我工作,表现出他作为一名共产党员对信念的执着。心怀大爱, 为人民谋福利,为国家谋繁荣,这种奉献精神是崇高的、值得大力弘扬的。预设2：时代需要奉献精神。20世纪60年
43、代，我们国家面临复杂的国际形势，面临国内 请多困难和挑战,干部、群众中存在畏难怕苦思想,需要焦裕禄这样的模范人物，以一种忘我 奉献的精神来鼓舞民众，引领民众,共克时艰,走向幸福、繁荣和富强。现在,我们面临民族复 兴的艰巨历史任务，同样需要克服国际、国内的诸多困难和挑战，因此,我们同样需要弘扬无 私忘我的奉献精神,用青春热血铸就民族复兴的大厦。预设3：奉献，能够体现出人生的价值和意义。“上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣、 和平和幸福而奉献。”（松下幸之助）奉献的人生是幸福的人生，是有价值的人生;奉献精神是 人生价值的一种体现。焦裕禄为兰考人民、为党的事业奉献出了自己的全部,他的一生是光 辉的一
44、生,他的精神是不朽的精神。有人说，但也不一定要献出自己的生命啊!活着,不是能为 党和人民做出更多贡献吗?革命烈士向警说:“人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来 衡量的J为兰考人民造福,为后世留下一座丰碑,这难道不是焦裕禄生命价值的最好体现吗?观点二:赞同第二种观点。预设4：无私奉献并不一定体现在对自我生命的漠视与牺牲上。奉献精神值得肯定，值 得弘扬,这是毫无疑问的，但强忍着病痛坚持工作,并因此耽误了治疗,最终失去了生命,这种 做法是对自我生命的漠视,不值得效仿。建设富强的国家,实现人民的幸福,是一个漫长而艰 难的过程,对于一个富有奉献精神的人来说,生命的存在,意味着可以为国家和人民做出更大
45、 的奉献,为什么一定要为了一时的工作需要,而让自己的生命在自我漠视中栖牲呢？预设5：过早地牺牲自己的生命，是党和人民的重大损失。焦裕禄是一个模范共产党员, 是党和人民的好干部。在当时来说,我们的党,我们的国家,我们的人民,需要千千万万的焦裕 禄,带领群众走向幸福,为国家的繁荣富强做更多的工作，做出更大的贡献，他的过早牺牲,对 于国家和人民来说,是一个重大的损失。因此,这种耽误病情以身殉职的做法不值得效仿。预设6；我们的国家，我们的时代需要要多健康而富有奉献精神的建设者。中华民族是 富有奉献精神的民族，自古以来,就不缺乏勇于奉献的精神。歼-15舰机工程总指挥罗阳日， 突发心脏病，以身殉职，终年5
46、1岁；饱受病痛的折磨，脑溢血中风出院之后更加努力工作，跟 生命赛跑的复旦大学生命科学学院教授钟扬，倒在追逐梦想的路上，终年53岁今天， 我们民族的复兴，伟大中国梦的实现，需要千千万万中华儿女奉献出自己的智慧和激情，同 样需要千千万万富有奉献精神的杰出人才为祖国和人民健康地工作。19 .阐述焦裕禄精神的内涵焦裕禄精神包含了亲民爱民思想焦裕禄同志作为一名共产党人、马克思主义信仰者，具有坚定的人民立场和伟大的人民 情怀，并用最朴实的行动表达着对人民群众最深沉的爱。焦裕禄精神包含了艰苦奋斗思想艰苦奋斗是中国共产党人的传家宝，也是中华民族的优良传统。焦裕禄同志始终保持艰 苦奋斗的作风，他坚信兰考是一个大
47、有作为的地方。在兰考工作期间，他以时不我待，只争 朝夕的工作精神致力于兰考贫困面貌的改变。焦裕禄同志在思想和行动上都牢记自己是劳动 人的本色，经常卷起裤管，橹起袖子，实实在在地与群众同劳动。 焦裕禄精神包含了科学求实思想科学求实是中国共产党思想路线的核心要义，是焦裕禄精神内涵的重要组成部分。“没 有调查就没有发言权焦裕禄同志积极践行党实事求是的思想路线。在焦裕禄负命到任兰 考后，面对兰考的“三害”问题，他没有浮在表面、仅凭主观愿望和想象力去做事，而是深 入调查、准确了解情况。 焦裕禄精神包含了迎难而上思想迎难而上体现的是一种担当精神，是一个人、一个团体乃至一个国家能否担当胜任的试 金石，也是焦
48、裕禄精神的重要内涵。“志不求易，事不避难”。20世纪60年代是兰考“三 害”最为严重的时期，焦裕禄同志来到兰考，呈现在他眼前的是一望无际的漫漫黄沙、白茫 茫的盐碱地，随处可见的低洼内涝。面对这90多万亩遭受“三害”侵蚀的土地，看着遭受 饥荒而外出要饭的人们，焦裕禄同志没有退缩，他直面困难，破釜沉舟。 焦裕禄精神包含了无私奉献思想无私奉献是中国共产党人的高贵品质，也是我党保持清正廉洁、为民务实的需要。“心 里装着全体人民，唯独没有他自己焦裕禄同志突出地展示了中国共产党人为政不移的公 仆情怀。（-）教案片段五、教学过程1 .导入新课清代郑板桥在河南范县山东潍县担任知县时，写道：“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦 声，些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”他为百姓生计而坐卧不安，只