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1、人生难免有挫折人生难免有挫折 本文关键词：挫折，难免，人生人生难免有挫折 本文简介：七年级下册(粤教版)6.1直面挫折（第一课时）人生难免有挫折（教案）【教学目标】1、情感、看法和价值观目标：相识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理打算，以主动的看法应对生活中的挫折与逆境，养成克服困难和开拓进取的优良品质。2、学问和实力目标：了解产生挫折的缘由，相识挫折和逆境，是人生不行避开的，明白人生难免有挫折 本文内容：七年级下册(粤教版)6.1直面挫折（第一课时）人生难免有挫折（教案）【教学目标】1、情感、看法和价值观目标：相识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理打算，以主动的看法应对生活中的挫折与逆境，养
2、成克服困难和开拓进取的优良品质。2、学问和实力目标：了解产生挫折的缘由，相识挫折和逆境，是人生不行避开的，明白挫折的两重性，领悟战胜困难的真谛。【教学重点、难点】帮助学生相识人生难免有挫折，启发学生英勇地战胜挫折，做生活的强者。【教学打算】课前反复播放歌曲阳光总在风雨后。【教学课时】一课时（新授课）【教学过程】（一）导入新课：活动一：听一听：歌曲阳光总在风雨后。师：刚才，同学们进来的时候有没有留意到老师为你们播放的一首歌。（稍停顿）（学生回答）师：它的歌名是阳光总在风雨后，同学们喜不喜爱？（停）（学生回答）师：那你们能不能告知老师歌词中的“苦忧、跌倒、波涛汹涌、迷雾、乌云、风雨”等词都比方了什
3、么？(学生回答：困难、逆境和挫折)师：（大家都回答的很好）在现实生活中人们都希望自己能够多一些欢乐，少一些苦痛，多一些顺当，少一些挫折，可是命运却好像总爱戏弄人，熬煎人，总是给人以更多的失落和挫折。那么，当遇到这些困难或挫折的时候，我们应当怎么做？就让我们一起来学习人生难免有挫折这一课。活动一：课堂调查体验自身挫折是不是每个人都会遭受到挫折？下面我请同学们回忆一下自己所遇到的挫折，并把它记录下来，看看，是不是我们有人从来都没有遇到过挫折？（分小组探讨）各小组汇报：本小组成员有几个遇到过挫折，遇到过什么样的挫折。设计意图：引导学生挖掘生活阅历，关注自身，加深体验，领悟挫折归纳：我们从小就与挫折相
4、伴。在不同阶段，我们会遇到不同挫折，而且每个人都遇到过挫折。我们青少年由于学问不够渊博，阅历不够丰富，难免会遇到挫折，那么大家想一想：是否只有青少年会遇到挫折，成年人、名人、伟人甚至是国家、民族会不会遇到挫折呢？活动二：其他人、国家、民族所遭受的挫折出示图片：孔子、张海迪；汶川地震、洪水；斗争设计意图：让学生再次体会到挫折难免。归纳：通过刚才同学们介绍自己的挫折，以及名人，国家、民族他们所遇到的挫折，说明：挫折是普遍存在的，是任何人无法避开的，是我们人生中的一部分。但是，我们在挫折面前也不全是手足无措的，我们可以分析产生挫折的缘由，来正确对待挫折，从而走出低谷，取得成功。那么，造成挫折的缘由归
5、结起来有哪几类呢？学生答（略）归纳：自然、人为、个人缺陷。二造成挫折的缘由：（板书）1.天灾P612.人为因素P623.个人的缺陷P621、找出挫折的含义2、【人生难免有挫折（多媒体显示）】（二）新课讲授师：接下来老师请同学们观看几幅图。活动二：看一看（多媒体显示）1、林芳考试成果屡屡不如意，为此她感到很苦恼。2、梁健个子不够高，不合要求进球队，他感到很自卑。3、蒋倩家庭比较穷，心想不如就退学。4、桑兰19101年在纽约友好运动会上不幸因脊椎挫伤而造成瘫痪。5、张海迪五岁患脊椎病，胸以下全部瘫痪。6、霍金在21岁时患了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症。思索：从图片中你能感受到什么？说明白什么道理？师
6、：（起先读材料）刚才同学们从不同的方面对画面的有关行为和现象作了分析，同学们谈了很好。这些图启发了我们一个生活的道理，在生活中，不管是平凡的人还是名人、伟人，都会遇到挫折。问：有没有人一生中不会遭受挫折？（学生回答：没有）师：人在一生中不行能是一帆风顺的，总会要遇到这样那样的困难、挫折，只是挫折的大小、轻重因人而异罢了。挫折是人生路上的正常现象，几乎不行避开。人生难免有挫折。一、人生难免有挫折（多媒体显示）师：既然难免有挫折，那么什么是挫折呢？回忆刚才我们看的图片，我们可以知道无论是什么人在人生道路中，在追求目标的过程中，都会遇到这样、那样的困难、逆境、干扰或阻碍，使他们遭遇失败或损失。由此可
7、见，什么是挫折呢。请大家看屏幕。请大家看屏幕，请同学们一起朗读这句话！1、什么是挫折挫折是指人们在追求某种目标的过程中遇到困难、干扰或阻碍，遭遇到损失或失败时产生的一种心理状态。（多媒体显示）师：是什么缘由导致我们难免会遭受挫折？让我们回到刚才的那几副图。活动三：议一议（多媒体显示）师：请同学们小组探讨，从这几幅图我们可以看出造成挫折的因素有哪些?(学生探讨)师：通过探讨你们都找到了哪些因素？（学生回答）师：除了这些还有哪些因素？（学生回答）师：同学们在刚才的回答中从不同的方面分析了造成挫折的因素，回答的内容许多、很好，下面我们来一起概括一下。造成挫折的因素有哪些呢？（1）造成挫折的因素（多媒
8、体显示相应文字和图片）第一、个人因素，包括智力、生理缺陷（比如说容貌、身材）等；这给青少年的生理和心理简单带来负面影响；。其次、家庭因素，包括婚异、贫困、失去亲人等；展示离婚和贫困的照片。第三、自然因素，包括干旱、洪水、地震、海啸、台风等；同步地展示干旱、洪水和海啸的图片。虽然现在科技发展得快，可以预料和反抗一些自然灾难，但也不是完全能够避开。师：除了这些还有许多社会因素。第四、社会因素，包括恐怖事务、斗争、社会动乱等；展示9*11事务和伊拉克斗争的图片；斗争给人类、社会和国家的打击是最严峻的。师：自然，挫折不行避开，那么面对挫折我们该如何看待？活动四：续写故事（多媒体显示）师：同学们，你们喜
9、爱看故事吗？（喜爱）好，下面让我们来看一个故事。多媒体呈现案例：被落井下石的驴（可请学生读）一位乡下农夫有头老驴子，一天，老驴子不当心跌进了一个深坑。农夫听到驴的哀鸣，目睹它的逆境，想了很久，断定救不了它，但又不忍心看着它苦痛而死，于是，农夫确定往坑里填土，把老驴闷死，以便使它早些脱离苦海，于是，农夫就起先往坑里填土师：这个故事就讲到这里，请同学们想想接下来会发生什么？请同学们小组探讨。（学生分组探讨续编完这个故事。老师到各组，有意识的了解各组状况。）（老师依据了解到的状况，选取其中具有代表性的小组，由小组推选代表发言。）师：接下来会发生什么呢？请同学们把探讨的结果告知我，你认为这个故事下面会
10、发生什么？（学生回答）师：我想结果无外乎两种状况：（多媒体）A、老驴丢失了斗志，丢失了活下去的信念，哀叹命运的凄惨，最终被活活的安葬。B、驴子先被农夫的做法吓坏了，但同时它也冷静下来，把每次打到背上的泥土，用力抖掉，然后踏着土块，不断往上走，最终最终平安地回到了地面。师：同学们，想想看为什么会有两种迥然不同的结果？请同学们思索几分钟，可以探讨探讨。（学生探讨回答）师：之所以产生不同的结果是因为面对挫折的看法不同。结果A是什么看法？（消极看法）结果B是什么看法？（主动看法）两种不同的看法会产生不同的结果二、面对挫折的不同看法会产生不同的结果（多媒体）师：消极的看法会产生什么样的结果呢？（学生回答
11、）第一、消极看法（向挫折屈服）：因受挫折而陷入焦虑担心、悲观悲观的心情中不能自拔，甚至自暴自弃；有的还想到轻生，这种做法并不能解决问题，前面的课我们已经学过不能轻易放弃生命，有毅力克服困难，做生活的强者。师：在我们遇到困难、挫折时会产生消极看法。那么，同学们知道有哪些成语可以用来说明向挫折躲避、屈服的。（参考答案：一蹶不振、萎靡不振，自暴自弃、焦虑担心、悲观悲观、心灰意冷耿耿于怀)师：消极的看法会对人造成消极的影响，会带来哪些危害呢？（学生回答）一是对人产生消极的影响，即给即给人身心造成打击和压力，带来精神上的苦恼和苦痛；（影响工作学习，影响家庭华蜜）师：面对挫折产生这样的看法是能获得胜利，我
12、们应当实行什么样的看法才能获得胜利？（学生回答：主动的看法）师：主动的看法会产生什么样的结果呢？其次、主动看法（英勇战胜挫折）：面对挫折冷静思索，分析缘由找寻解决方法，走出逆境，并成为强者。师：有哪些成语说明战胜挫折获得胜利的？（学生回答）（参考答案：坚持不懈、持之以恒、一百零一折不挠，一百零一炼成钢，坚韧不屈锲而不舍、奋勉向上）师：主动的看法会产生主动的影响，对人获得胜利有哪些帮助呢？（学生回答）二是对人产生主动影响，即使人经受考验，得到熬炼，成为迈向胜利的转折点。（变挫折为动力，产生了强大的动力，激发人不断奋勉进取走向胜利）师（总结）：同学们说的很好，通过以上的学习，我们知道了不同的看法会
13、产生不同的结果，会对人对人会产生不同的影响，也就是挫折对人的影响具有两重性。请看屏幕：三、挫折对人的影响具有两重性：（多媒体）对人产生消极的影响，即给即给人身心造成打击和压力，带来精神上的苦恼和苦痛；（影响工作学习，影响家庭华蜜）对人产生主动影响，即使人经受考验，得到熬炼，成为迈向胜利的转折点。（变挫折为动力，产生了强大的动力，激发人不断奋勉进取走向胜利）师总结：所以，这就告知我们当面对挫折时，决不放弃任何的努力，我们应当用坚毅的意志力去克服，最终肯定会战胜挫折，获得胜利。凡是胜利者都有主动、乐观向上的看法，英勇面对挫折的精神，我们应当向他们学习。请同学们举一些事例。活动五：说一说师：面对挫折
14、，或许以前你一无所错，现在通过这节课的学习，同学们对挫折有了肯定的相识，请同学们谈谈以前你遇到挫折是怎么做的，今后在学习和生活中，假如遇到了挫折，你会怎么做呢？活动六：我的体验和收获师：同学们刚才说的很好，措施许多。我信任，同学们在今后的学习过程中，肯定能以坚韧的毅力，持之以恒的精神去学习、去努力、去拼搏、去奋斗。大家努力吧，胜利属于你们的。师：这节课我们讲结束了，接下来让我们一起来回顾一下今日学习的内容。（多媒体显示）【板书设计】人生难免有挫折一、人生难免有挫折（1）什么是挫折（2）造成挫折的因素二、面对挫折不同的看法会产生不同的结果（1）消极看法（2）主动看法三、挫折给人的影响具有两重性（
15、1）消极影响（2）主动影响【本课总结】人生难免有挫折，不同的人面对挫折的看法是不同的，不管是凡人还是名人，都应当用主动的看法面对挫折。挫折能教化人，增长人的聪慧才智；挫折能磨练人，激发人的进取精神。它是一把双刃剑。面对挫折我们要英勇地学会承受，在挫折中奋起，最终走向胜利。同学们，让我们一起大喊：挫折我不怕。（多媒体显示）战胜挫折才会见到风雨后的阳光，最终让我们再一次观赏歌曲阳光总在风雨后。【课后作业】做一份手抄报。(主题：直面挫折)教学反思：人生难免有挫折。学生在生活中常常会遇到一些挫折和困难，当遇到这些挫折时以主动的看法面对是非常重要的。所以，上好本课对学生会有很大的帮助。（一）本课胜利之处
16、如下：1、采纳了多媒体教学传统教学手段所没有的趣味性、直观性，可以充分调动师生的主动性、主动性和创建性，突破教学的重难点，从而能更简单达到教学目的，使学生在开心、轻松的环境中获得学问。2、活动形式多样首先，课前播放了许美静的阳光总在风雨后导入新课，在美丽的歌声中，让同学们尽快进入课堂中，初步了解挫折的含义。其次，通过图片、文字让同学们人生难免有挫折，应随时做好直面挫折的心理打算，并和学生一起总结产生挫折的缘由。再次，通过续写故事帮助领悟战胜困难的真谛，做生活的强者。接着，通过学生课前打算的战胜挫折的事例以及自己的亲身经验，让学生再次感受到要以主动看法应对生活中的挫折与逆境，养成克服困难和开拓进
17、取的优良品质。最终，再次播放歌曲，让同学们感受到战胜挫折才会见到风雨后的阳光。3、课堂气氛好，教学效果好。在这些活动中学生参加主动，师生互动较好，特殊是在续写故事时，学生特别感爱好，课堂气氛达到高潮。在最终播放歌曲时学生也不由自主的跟着轻声跟唱，课堂气氛融洽。（二）本课不足之处如下：当然在此过程中也存在一些问题。如：教学显得有点机械。由于课前就写好教案，并试上多次，对教案相当熟识，所以教学过程显得有点机械；教学容量大，本课活动较多，内容丰富，就显得容量大，教学比较紧凑，时间略紧；等等。-6-第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页