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1、七年级教案模板共6篇 初中英语七年级教案模板范文七年级教案模板共1 7年级普通班数学第21节 备课人：麦麦提阿卜杜拉.麦提萨比尔 备课时间 2023年 3 月 16 日 授课时间 2023 年 3 月 22日 至 3 月 26 日 .2 平面直角坐标系（2） 1、能根据坐标描出点的位置（坐标都为整数）； 2、能在方格纸中建立适当的平面直角坐标系描述物体的位置； 3、能根据点的位置关系探索坐标之间的关系，以及根据坐标之间的关系探索点 的位置关系 重点：根据点的坐标在直角坐标系中描出点的位置。 难点：探索特殊的点与坐标之间的关系。 一、提出问题 1、在图1的平面直角坐标系、中，你能说出三角形ABC
2、三个的坐标吗？ 2、思考： 在上面的问题中，点B和点C的坐标之间有什么关系？每标与纵坐标的符号与什么有关？ 设计意图：设计这两个问题，一方面是复习上一节课的知识，一方面又为本节课的学习做准备 由于本节课是建立在上一节课的基础之上的，因此以复习的方式来引入新知的学习，也不失为一种好的方法。 二、学习新知 1、象限的概念： 以教师讲解的方式介绍四个象限的概念，如图2 注意：坐标轴上的点不属于任何象限。 2、探究点的位置与它的坐标的符号之间的关系 学生独立完成教材第50页的习题第2题的填表然后 （1）四个象限内的点的坐标的符号有什么规律？ （2）从上表中你还能发现什么规律？ 最后归纳出 一、 二、
3、三、四象限内点的坐标的符号分别是 （，），（，），（，），（，）同时还可以让学生说 分组讨论： 一个点的横坐顶点A，B，C7年级普通班数学第21节 备课人：麦麦提阿卜杜拉.麦提萨比尔 备课时间 2023年 3 月 16 日 授课时间 2023 年 3 月 22日 至 3 月 26 日 出：x轴的正半轴上的点的横坐标为正数，纵坐标是零? 设计意图：通过学生自己的探究，既有利于对四个象限概念的理解，又有利于对点的坐标的理解。 3、口答：分别说出下列各个点在哪个象限内或在哪条坐标轴上？ A（6，2），B（0，3），C（3，7），D（6，3）E（2，0）， F（9，5） 设计意图：这里安排一组口答练习
4、，是为了及时运用前面的规律，培养学生的空间想象能力；二是为下面例题的学习做准备。 4、例题：教科书第48页 处理方法：先让学生尝试在方格纸上画图，然后教师根据巡视中发现的问题有针对性地进行讲解，使学生养成先找横坐标，再找纵坐标的习惯同时突出两条垂线的交点才是所求的点的结论 设计意图：这里可以根据学生的实际情况，先由教师示范，再让学生练习。 三、探究活动 活动一：教材第48页的“探究” 处理方法：先让学生独立尝试，然后小组内交流，最后教 师进行归纳： 1.为了方便，我们一般以正方形的两条边所在的直线为坐标轴，直角坐标系（有四种情形）另外，按图3的方式建立平面直角坐标系的 2.建立不同的平面直角坐
5、标系，同一个点就会有不同的坐标，但形状和性质不会改变。 设计意图：活动尽可能地让学生采用多种方法建立平面直角坐标系，以体验不同的方法所带来的差异。 活动二：分别写出图4中的点A、点B、点C的坐标，观察图形，回答下列问题： 1、点A与点B关于哪一条直线对称？它们的坐标之间有什么联系？ 2、点A与点C关于哪一条直线对称？它们的坐标之间有什么联系？ 3、点B与点C呢？ 由此你能发现什么规律？ 设计意图：主要是让学生探索关于坐标轴对称和关于原点对称的点的坐标之间的关系，渗透结合的思想。 活动三：在方格纸上分别描出下列点的坐标，看看这些点在什么位置上，由此你有什么发现？ A(2，3)，B(2，1)，C(
6、2，7)，D(2，0)，E(2，5)，F(2，4) 正方形的建立平面也是常用7年级普通班数学第21节 备课人：麦麦提阿卜杜拉.麦提萨比尔 备课时间 2023年 3 月 16 日 授课时间 2023 年 3 月 22日 至 3 月 26 日 设计意图：活动三主要是让学生发现与y轴平行的直线上的点的坐标的特征。 四、巩固新知 1、在平面直角坐标系中描出下列各点： A（3，1），B（3，2），C（0，2），D（3，2），E（3，1）， F（0，1） 并用线段顺次连接各点，看看你画出的图形是什么形状？ 五、总结归纳 让学生围绕教师的问题进行回答： 1、本节课学习了哪些知识和方法？ 2、你认为应该注意哪
7、些方面的问题？ 3、你有什么收获？ 六、布置作业 以探索活动贯穿整个课堂教学是本教学设计的一个特点从探索各个象限内点的坐标的符号到探索同一个图形在不同的平面直角坐标系中坐标的变化，以及选择平面直角坐标系，都体现了学生的主体探究意识在此基础上又进一步探究特殊点和它们的坐标之间的关系，这样安排的另一个目的也是为了开阔学生的思路和视野由于本节课是建立在上一节课的基础之上的，因此在教学设计中也注意了教师的讲解与学生的自主学习之间的关系，使教师的讲解恰当、到位、有效第三个特点是紧紧抓住了教材的重点，即在教学设计上始终突出点的位置与点的坐标之间的一一对应的关系 四、作业 练习册 目的：掌握坐标变化与图形平
8、移的关系；能利用点的平移规律将平面图形进行平移；会根据图形上点的坐标的变化，来判定图形的移动过程 方法：练习册收起来检查改正最后班里面总 七年级教案模板共2 第一课 生活中的信息 教学目标： 1、了解生活中的信息，并能识别有害信息，认识信息的重要性；了解信息技术的大致发展过程，了解信息的重要处理工具计算机；树立信息意识，培养信息道德。 2、通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是信息，怎样感受信息。 3、通过学生交流、讨论让学生了解信息在人们生活中的重要性；了解信息技术的发展历史。 4、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。 教学重点：
9、 、什么是信息； 、信息技术的发展史； 教学难点： 学生信息意识及信息道德的培养。 教学准备： 课件信息技术的发展 教学课时： 1课时 教学过程： 一、师生交流，引入课题 、同学们，从这个学期开始我们将学习一门新的课程信息技术课。 、请同学们不要打开书，你们猜猜这门课程将要学习的内容是什么？ 、那么，上这门课要注意些什么呢？（对学生进行信息技术课堂常规要求的讲解）。 二、认识信息，体验交流 、什么是信息？ （)教师播放短片“走进大自然” （）师：你是通过什么知道“春天来了”？（学生交流，讨论。） 生：冰雪融化，小草发芽，?万物复苏。 师：原来是这些信息告诉我们春天来了，可见，信息并不神秘，它就
10、在我们身边。那么你还能够举例说出我们身边的其它信息么？ （示意学生举手，一一回答。） 师：哦，这么多的信息，充实在我们的生活当中。（板书：信息无处不在） 教师小结：广义的说，信息就是消息。一切物质和事务的属性。人类的大脑正是通过感觉器官接受物质和事务发出的种种信息来识别它们的存在、发展和变化的。然而，大量的信息并不可以被我们直接感受到，我们必须通过某种方式间接的感知它们，发现它们。 、什么是信息技术？ 师：请大家思考信息是怎样产生和传递的呢？想想刚才的短片。 师：冰雪融化，小草发芽，人们通过每年的观察，知道当春天来临的时候，这些自然现象就会发生，对么？ 生：对。 师：那么我们的信息是怎样产生的
11、呢？ 生：日积月累的观察；不断的观察? 师：再不断的收集和整理而产生的。那么信息怎么存储和传递呢？ 生：通过书本；通过影碟；通过录像；通过电视? 师：同学们真不错。 教师总结：有关信息的产生、传递、存储及处理的的技术就叫信息技术。 三、了解信息技术的发展。 、学生自学，看书第页。 、请学生说说我国古代劳动人民有哪些方面运用了什么信息技术？ 除了书本上提到的，鼓励学生多举例。 、当今社会的信息技术有哪些？你利用了吗？ 四、引导从生活出发，了解信息的重要性 教师演示幻灯片，出示几张因获得信息及时而拯救了人们生命财产安全的资料。 师：从刚才的资料中，你体会到了平时生活中的哪些信息重要？ 生：防洪，气
12、象? 师：你觉得信息重要吗？你能举例说说在你生活中遇到的对你有重要意义的信息么？ 生：重要。学生交流举例（如有学生举了书本上第3页的例子，则教师来临学生一起阅读）。 师：那么，请大家思考，是不是所有的信息都有意义？ 生：不是。（也有学生说是） 师：请说“不是”的学生来给大家讲讲为什么？ 学生举手，教师请一两名学生回答。 师：听了刚才几名同学的举例，我们发现不利的信息确实对我们危害很大，那么，我们应该怎样正确对待获得的所有信息呢？谁来说说？ 学生讨论，回答。 师：请把教材翻到第5页。 教师强调学生要做到以下几点，学生齐读。 （）不阅读、不复制、不传播更不能制作虚假、有害的信息。 （）主动地学习现
13、代信息技术，逐步培养使用现代信息技术的能力。 （）善于辨别有用信息、无用信息和有害信息。 （）发现信息污染，及时提醒相关部门或人员。 五、复习巩固 、完成书第页的“拓展与练习”。 、引导学生填写本课“收获与问题”表格。 、组织学生互评“收获与问题”，然后教师点评。 板书设计： 第一课 生活中的信息 认识信息： 信息无处不在 信息的重要性： 信息技术的发展：古代 驿马传书、飞鸽传书、烽火狼烟 现代 电视、雷达、电脑（信息技术） 遵守信息道德：利用有益信息 拒绝有害信息 课后记： 第二课 计算机真神 教学目标： 1、让学生知道计算机的基本组成； 2、让学生初步了解计算机的工作过程； 3、通过课堂教
14、学中的师生信息交流让学生知道计算机的基本组成； 4、通过学生交流、讨论让学生初步了解计算机的工作过程，培养学生的抽象思维能力； 5、加深学生对计算机的了解，为更好地使用计算机奠定良好基础。 教学重点： 1、计算机的基本组成； 2、初步了解计算机的工作过程； 教学难点： 计算机的基本组成。 教学准备： PPT课件 教学课时： 1课时 教学过程： 一、师生交流，新课引入。 上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的分类和组成以及各组成部分的作用。计算机还是重要的信息处理工具，现在各行各业都在使用计算机，我们的工作、学习和生活都离不开它。 今天我们就一起来认识这位新朋友。 二、新课讲授。 （一）计算机
15、的基本组成 简单地说，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。对计算机而言，硬件和软件都很重要，少了谁都不行。 1、计算机的硬件 计算机的硬件包括哪些部分呢？它们都有什么作用？ 2、学生回答。 3、教师补充： 计算机的最基本的组成部分是显示器、主机、键盘和鼠标。 4、计算机还有哪些好帮手呢？你能说说它的用途吗？ 5、计算机的软件 计算机的软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它可以分为系统软件和应用软件两大类。 6、你知道哪些计算机的软件？ （二）计算机处理信息的过程 1、师：计算机又被称之为“电脑”，是因为它处理信息的过程在某些方面类似于人脑处理信息的过程。 2、我们人类处理信息主要通过眼睛、耳朵
16、、鼻子、手、口等感觉器官和大脑来完成，那么，计算机里有这些类似“器官”吗？它们分别是哪些部分呢？ 3、想一想，你能完整说一说它的工作过程吗？ 学生回答，讨论。 三、拓展与练习。 1、观察计算机的各个组成部件，看看它们是如何连接的？自己动手试试看，能不能将一台计算机的各个设备连接好？ 2、作为信息处理的重要工具，现在计算机的应用十分广泛。试着回想一下，我们日常生活中哪些地方用到了计算机？ 四、小结。 今天，你学到了计算机的哪些知识？你还有哪些问题？ 板书设计： 第二课 计算机真神 计算机的基本组成 硬件： 显示器、主机、键盘、鼠标 软件： 系统软件：WINDOWS2000等 应用软件：画图、FL
17、ASH、WORD等 计算机处理信息的过程： 输入设备 主机 输出设备 鼠标、键盘、麦克风等 打印机、音箱等 课后记： 第三课 走进windows XP 教学目标： 1、了解机房规则； 2、学会开机和关机； 3、认识windows XP的桌面； 4、初步掌握鼠标的基本操作。 5、通过课堂教学中的师生信息交流让学生了解机房的规则，培养学生良好的上机习惯，为更好地使用计算机奠定良好基础； 6、通过实物演示让学生学会开机和关机； 7、通过课件演示让学生了解桌面的的构成； 8、通过鼠标小游戏让学生在娱乐中学习鼠标的基本操作，培养学生自主学习的能力。 教学重点： 1、认识windows XP的桌面； 2、
18、鼠标的基本操作； 教学难点： 鼠标的基本操作。 教学准备： PPT课件 教学课时： 1课时 教学过程： 一、师生交流，新课引入。 上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的基本组成，同学们和老师一起回顾一下计算机主要由哪几个部分组成呢？（学生齐答）。非常不错！ 那么我想大家也许早就迫不及待地想要打开计算机，看看它的庐山真面目了！好，今天我们就一起来揭开它神秘的面纱。 二、新课讲授。 （一）机房规则 师授：机房里的设备都接了电源，如果不听老师指挥，不但会损坏设备，而且很不安全；遇到机器故障时，应立即举手请老师处理。 机房规则：（课件演示） （二）开机 1、课件演示开机过程 2、学生动手开机，老师巡
19、查。 （三）认识windows XP的桌面 同学们，现在计算机已经打开，呈现在我们面前的就是windowsXP操作系统（课件演示）。它是计算机的“大管家”，是沟通我们与计算机的桥梁，我们通过它来指挥计算机完成各种工作。 那这个大大的屏呢什么呢？这个就是“桌面” 课件演示：桌面的组成 桌面：占据整个屏幕的背景区域，它就像办公桌的桌面，办公时在办公桌上进行，而windows的每个任务也都是在桌面上进行的。 图标：桌面排列着许多小图形，这些小图形分别代表各种应用程序，就像我们摆辨在办公桌上的文具盒、作业本、小闹钟一样。 任务栏：一般情况下它以矩形条形式位于屏幕底部，我们也可以将它移到桌面的顶部或一侧
20、。学生动手移动任务栏 拓展知识：开始按钮、任务按钮（课件演示） （四）鼠标的基本操作 在视窗操作系统中，鼠标的操作是非常重要的。 老师讲解：我们把小箭头称作鼠标指针，它会随着鼠标的移动而在屏幕上移动位置。 课件演示鼠标的基本操作：指向、单击、双击、右击、拖动 课件链接鼠标小游戏，学生分组比赛看哪组完成的最好！ 老师评比后讲解：鼠标的每一种操作都有不同的作用，大家可以在以后的实际操作中再慢慢体会。 （五）关机：自主学习 三、拓展与练习。 1、按照正确的步骤，练习打开、并关闭计算机。 2、将鼠标指针指向任务栏最右边的时间，看看今天是几月几号？如果时间不对，你能想办法将它调整为正确的时间吗？ 四、小
21、结。 今天，你学到了计算机的哪些知识？你还有哪些问题？ 板书设计：第三课 走进windowsXP 1、 机房规则 2、 开机 3、 认识windowsXP的桌面(视窗操作系统) 桌面 图标 任务栏 4、 鼠标的操作 指向 单击 双击 右击 拖动 5、关机 课后记： 第四课 神奇的窗口 教学目标 1、认识Windows XP的窗口，了解窗口的组成以及各部分的特殊功能； 2、掌握窗口的基本操作包括改变窗口的大小，移动窗口，切换窗口等； 3、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。 4、培养学生较强的动手能力和对计算机的兴趣以及良好的自学能力。 教学内容 窗口的基本组成，包括标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、
22、工作区、水平垂直滚动条等，以及它们的功能和意义； 窗口的基本操作：改变窗口的大小，移动窗口，切换窗口等。 教学重点 窗口的基本组成，与改变窗口的大小。 教学难点 窗口基本组成及其功能意义。 学习方式 确定教学目标，设计对应任务；教师讲解为主，配以课件，并加强与学生互动； 教师辅导学生完成课堂实践操作，并辅助其拓展相关知识，培养学生学习兴趣。 适当通过课堂小游戏来活跃课堂气氛。 所用课时 1课时 学习环境 网络教室 学习过程 一、课前组织教学。 教师打开写字板程序，给学生介绍写字板的强大功能。 然后，引入对写字板窗口的各部分（标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、工作区等）功能和意义的介绍。 二、教师
23、讲解课堂内容。 讲解过程中，教师注意在讲解窗口组成及其功能的时候，相对应地演示其功能。 如，在讲水平、垂直滚动条时，可以适当地拖动窗口改变其大小，让学生观察滚动条的变化。 讲切换窗口时，注意要学生观察任务栏任务按钮的变化。 三、授课完毕，布置学生课堂作业。 教师下堂辅导，指导学生完成课堂练习，并有针对性地给学生讲解各种操作的不同。 同时也可以挑选计算机基础比较好的学生充当小老师，给其他学生辅导。 四、学生进入调查反馈板块，填写内容。 五、对本堂课进行总结，布置课外作业。 评价方案 教师评价配合学生自我评价与同学评价，课堂表现与在实际操作过程中的表现相结合。 课后记： 第五课 手指安家 教学目标
24、： 1、 学会操作“金山打字通”软件； 2、 掌握一些常用功能键的使用。 3、 通过课堂教学中的练习熟练掌握各键所在的位置。 4、 通过学生在打字游戏中提高对学习的兴趣。 5、让学生初步树立信息意识，善于辨别有害信息，有良好的信息道德。 教学内容： 1、 启动金山打字通 2、 按键练习 3、 认识一些常用的功能键 教学重点： 1、 按键练习 2、 认识一些常用的功能键 教学难点： 认识一些常用的功能键 教 具： 1、 一套多媒体计算机演示设备； 2、 一套多媒体教学环境。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、谈话激趣，揭示课题。 通过上节课学习，同学们对键盘有一个大概的了解了吧？键盘是计算机重
25、要的输入工具，通过键盘，我们可以将命令、符号、数字等输入电脑中，因此熟练操作键盘是计算机基本技能之一，这节课我们一起来进一步接触和利用键盘。 二、自主探究，学习新知 1尝试操作，感受难度 教师介绍“金山打字通”软件。要求学生通过以前学习的关于打开窗口的知识来尝试启动该软件。然后老师加以小结。接着老师提问“有什么其他的启动的方法？”由学生操作演示来解答。 2提出任务，实践总结 老师：教师演示键盘上的常用功能键，提出任务：看看这些常用功能键的作用。 学生：利用金山打字通打字，然后总结功能键的功能。 老师：对学生总结不足的地方进行补充。 老师：让学生分别输入自己的姓名、班级、学号的汉语拼音，然后按“
26、回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift”键说说你能发现什么？请四人小组交流，然后由各小组分别派一名代表汇报你们小组交流的结果。 组1：空格键。键盘上最长的键，叫空格键。用于向计算机输入空格。 组2：回车键。标有“Enter”的键叫作回车键。回车键有两个作用，当你向电脑发出命令后，一定要按一下，电脑才会执行你的命令，还有当你在写字时，按下可以使光标移到下一行。 组3：标有“Caps Lock”的是大写字母锁定键，可以改变英文字母的大小写状态，控制着一盏信号灯，位于键盘右上角信号灯区的中间。Caps Lock指示灯灭了，键盘进入小写状态。 组4：主键盘区左右两侧各有一个标有“Sh
27、ift”的键，叫做换档键，按住它不要松开，再按其他键，之后松开各键，而且它还可以改变字母大小写。 组5：标有“Back space”的叫退格键，每按一下，可以擦去光标前面的一个字符。 组6：跳格键。在主键区的右侧有一个“Tab”键，叫做跳格键，在文字处理软件中按一次“Tab”，光标可以跳好几个空格或移到指定的位置。在处理表格时，“Tab”的用处就更大了，可以跳到下一个单元格。 3教师引导，掌握技巧 老师：看来每小组都经过认真的观察，并进行详细而有条理地解说。 教师让生根据汇报结果，让生练习操作： 请同学们输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁的指法最正确，速度最快。 练习输入下列
28、符号，每个符号中间空两格，每组之间空一行。 b、用管乐队或铜管乐队演奏; c、广泛使用打击乐器 2、欣赏婚礼进行曲 （1）第一遍欣赏 师：同学们闭上眼睛，听听这首乐曲你在哪里听到过？它带给你什么样的感受？ （多媒体播放） 生：婚礼进行曲，在参加亲戚的婚礼时听过；给人一种神圣、庄严、幸福的感觉。 师：由什么乐器演奏的？ 师介绍管风琴，出示管风琴图片 师：这首曲子本是为一部传奇歌剧罗恩格林写的一首混声四部合唱。罗恩格林讲述了一段美丽浪漫的故事（出示课件）（略） 除了这首进行曲外还有一首门德尔松写的婚礼进行曲（播放音乐片段） 人们习惯把瓦格纳的这首作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐；把门德尔松的婚礼进
29、行曲作为新人进入洞房时的音乐。 师：同学们谁来模仿一下新人入场时的场面。让我们再一次感受一下这欢乐和幸福的氛围。 (2)随着音乐响起，一对新人缓缓走来，那一刻神圣，纯洁，幸福弥漫整个课堂。 （表演完毕） (3)师引导生总结婚礼进行曲的特点 （出示课件）总结：速度一般较快，表现欢乐的气氛 3、欣赏拉德茨基进行曲 （1） 师：老师哼唱一段旋律，看大家熟悉不熟悉?（师用“啦”哼唱乐曲的引子和第一部分A段主题） 生：似曾相识，在大型音乐会上听过，一些庆典活动时演奏过? 师：下面我们来聆听拉德斯基进行曲，展开你丰富的想象，乐曲描述的什么呢？音乐风格是什么？（播放音乐） 音乐结束同学们交流所想。 生：威武
30、的，欢腾的，检阅士兵时的场面；轻松的、欢乐的音乐风格。 师：（出示课件）拉德斯基进行曲是由“老约翰。斯特劳斯”所创作。他被称为“圆舞曲之父”，而他的儿子“小约翰。斯特劳斯”被称为“圆舞曲之王”。这首拉德斯基进行曲是老约翰献给拉德斯基将军的，但当约翰父子得知将军是个反动军阀，他们就不愿再演奏这首曲子。但脍炙人口的旋律及铿锵有力的节奏征服了广大听众，成为流传最广泛的进行曲。 （2）师：每一首歌曲、乐曲都有最具典型性的一个段落。那么拉德斯基进行曲也有让人们一下就记住的旋律，我们一起来尝试着用“啦”哼唱乐曲的主旋律，我们边唱边拍手伴奏。 师生一起拍手唱主旋律。 （3） 师：这么一段经典的旋律在乐曲中出
31、现了几次呢？数一数。让我们来观看现场演出视频，感受现场演出的热烈气氛。（播放音乐视频） 同学们边听边跟着音乐一起律动。 师：这首作品的艺术成就是非凡的，在每年的维也纳金色大厅新年音乐会中总是作为压 轴曲目出现，作为与观众互动的一首作品，可见它的艺术魅力是无穷的。 （4）（出示课件）总结：轻松，诙谐的音乐风格，塑造了英雄威武的形象 三、拓展作品欣赏 师：下面我们欣赏葬礼进行曲片段，感受他的音乐情绪。 生： 沉重的，庄严肃穆的 师：进行曲的在生活中有广泛的作用，不同类型的进行曲有不同的音乐特点，适合不同 的场合。 四、师生总结进行曲定义、特点、类型 （出示课件） 进行曲：原为军队中用来统一行进步伐
32、、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐。 进行曲特点：节奏清晰，结构方整，常用偶拍子。 进行曲类型：“军队进行曲”“婚礼进行曲”“葬礼进行曲”“庆典进行曲”“凯旋进行曲” 等 五、课堂小结 （出示课件） 解放军进行曲（速度中速）步伐有力 婚礼进行曲（速度为稍快的中板）步伐欢快 葬礼进行曲（速度为慢板）步伐沉重 拉德茨基进行曲（速度稍快）轻松诙谐 师：（小结）现在的进行曲的音乐题材被广泛应用，像好多好听又有趣的进行曲比如：欢迎进行曲颁奖进行曲玩具兵进行曲猪八戒进行曲等等很受人们欢迎，大家课下去上网查一查、听一听其他进行曲的音乐，让我们更深入的了解进行曲的用途。 六、在合唱版拉德斯基进行曲中结束本课。
33、 七年级教案模板共5 第一课 走进信息技术 第一课时 本课是学生来电脑房上课的第一节，这堂课对于今后的教学以及学生今后习惯的养成至关重要，教师应及时培养学生进入网络机房的卫生习惯和需要遵守的纪律。 并且让学生认识电脑桌面以及鼠标的一些基本操作，并通过设置计算机桌面背景等操作，初步掌握计算机的基本操作。 一、教学目标 知识目标： 1、熟悉网络教室环境。 2、了解在网络教室中的卫生和纪律等注意事项 3、了解Windows桌面和桌面背景。 技能目标： 1、掌握开机的方法。 2、通过设置桌面背景，来熟练鼠标的操作。 3、安全关机。 二、情感目标: 通过第一节课，了解有关进入网络教室纪律和卫生的注意事项
34、。让学生明白，网络机房是一个教学场所，与“网吧”的性质不同。在网络教室里，必须知道哪些事对学习有益，是可做的；哪些事是对学习无益的，不可做的。 三、重点难点 重点：始前教育，开机关机，鼠标的操作。 难点：培养学生良好的学习习惯。 四、环境与素材 1、保证学生能上因特网。在分层教学时，提供给操作熟练的学生上网查找精美壁纸。 五、教学过程 师： 同学们，欢迎大家进入计算机房，（带领学生进入计算机房，要求学生观察计算机房的布置和环境。并按班级的坐位找到自己的位置就坐。给学生5分钟时间四人选出一个小组组长。）计算机房和普通教室有很大的差别，今天我们的第一个任务是熟悉计算机教室环境。 师：你能说一说计算
35、机房的环境吗？（引导学生说出机房环境特点）根据学生回答说清计算机设备组成（教师机、学生机、网络线等），在计算机房里有这么多的设备，而且它是一个公共教室，为了保护好这些设备给同学们一个好的学习环境，你能帮老师出一些主意吗？ 生（回答）： 师：同学们都很聪明，帮助老师想了很多办法。现在老师把大家的办法分为纪律注意事项和卫生注意事项，并请同学们把这些注意事项记录下来（书本随堂练习1）作为我们今后学习中所必须共同遵守的规则和纪律，也请同学们互相监督。 投影：纪律注意事项： 1、在计算机房内不大声喧哗、吵闹，不随意走动； 2、爱护计算机设备，不做敲打、刻划等损害计算机的行为； 3、在老师没有安排的情况下
36、，不准玩游戏，不使用外来光盘、软盘及从网上下载软件； 4、任何时候，禁止浏览不良网站； 5、自觉遵守浙江省青少年网络文明公约； 投影：卫生注意纪律： 1、不将饮料、袋装食品、口香糖带入计算机房； 2、不将雨伞等与学习无关的物品带入计算机房； 3、保持室内整洁，不乱扔纸屑； 4、离开教室时要自觉将凳子、键盘、鼠标放回原处。 二、新课一打开你的计算机： 师：我们知道许多电器设备都有自己的开关按钮，同样计算机设备也有自己的开关按钮，现在请同学们观察你自己的电脑，并在自己的电脑上找到“主机”、“显示器”、“键盘”、“鼠标”，找到显示器和电脑主机开关的位置。 投影：开机步骤： 1、先打开显示器开关，再打
37、开主机开关； 2、等待windows启动，进入“登录”界面； 三、新课二（ windows桌面介绍）： 师：成功启动windows后，同学们看到的是windows桌面，桌面有许多内容吧，它们各叫什么呢？下面我们依次来认识它们。 板书 1、图标 2、任务栏 3、开始按钮 4、右键菜单 任务一： 1、用鼠标拖动桌面上的图标 2、单击任务栏中的快速启动栏启动IE， 3、单击开始按钮启动“记事本”， 4、用鼠标在任务栏上切换“IE”和“记事本” 5、单击快速启动栏中的“显示桌面”按钮， 6、关闭所有打开的程序。 四、新课三（设置桌面背景）： 师：油漆工可以为我们的课桌漆上各种颜色和图案，而同学们自己呢
38、又可以将课桌上的书本，按照自己的意愿放在任何一个位置，那么windows桌面可不可也这样做呢？我相信我们的学生都可以为自己设计一个好看的windows桌面，现在老师想加大难度，在设置桌面图片之前能不能为图片加加工？ 任务二：上网下载好看的桌面图案，以学号加姓名保存在作业文件夹中。 任务三：利用小学学过的画图为图片加工，并以学号加姓名修改后保存在作业文件夹中。 任务四：由学生自学windows桌面设置。 师：，然后比一比谁的桌面最有创意。 投影：提供精美壁纸下载网址：百度图片 说一说： 1、同学们之间互相说一说设置桌面的经验。 2、让设置的最好的同学上台说一说经验。 拓展：你能把桌面上的图标，打
39、乱吗？（桌面右键菜单） 五、新课四（安全关机）： 师：同学们时间过得真快，一节课的时间马上就要到了，在你离开机房前，应将电脑安全地关闭。电脑的安全关机可不像电视机一样，只要按一下开关就可以了，如果你操作不当，可能会使电脑损坏，所以要保护好电脑，我们必须正确地关机。下面请同学们跟着老师一起做。（检查“本地磁盘”是否重命名） 六、反思： 七年级信息技术课程主要是信息技术能力培养的重要阶段。这一阶段学习的内容与6年级以前的学习内容有重复，但这不是在一个平面上的简单重复，而是经过螺旋式上升后更高一个层次上的重复，其内容主要为：计算机的硬件、软件及操作系统知识，处理信息的初步能力，所以对学生来说也是一个
40、挑战。 本堂课是学生在电脑房上的第一堂课，第一堂课下来，我发现在教学中还存在不足之处，教学实际与想象产生偏差，同年级各个班的学生实际情况又各不同，每个班的学生学习能力又参差不齐，教学时很难针对各个班进行各个设计，从而造成教学的偏差。而且第一堂课对今后的习惯养成尤其重要，本堂课我主要从各个班级学生队伍，纪律，作业三个方面来看。以往的教学环节，在第一节课中第三个环节我设计了“熟练打字”，我在思考，对于现在几乎家家有电脑的孩子们，打字练习是否多此一举？而且很机械，所以这个学期为了检验学生小学的学习情况，对桌面设置壁纸加大了难度。 针对刚开始的几节课在学生教室跟学生说的纪律，还是比较有效率的，从各个班级的队伍纪律就能看出来，可是我发现个别班级学生喜欢上课不由自主把脚伸到走道上，一进教室就显得坐不住，为了让学生养成好习惯，我给班级制定了加分扣分情况表，以学期末给予自由活动为奖励，学生的兴趣还是比较高的。而且还给予班长队长发了班长队长责任制度分配表，一个月统计一次，并且在班级里表扬