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1、2023年幼儿园园本制度3篇 书目 第1篇幼儿园园本教研制度范文 第2篇幼儿园园本教研制度-2 第3篇幼儿园园本教研制度 幼儿园园本教研制度 为进一步实行北京市教委关于进一步加强学前教化教研工作的看法及门头沟区以园为本教研制度建设实施方案的通知精神,规范我园的园本教研工作,达到提高老师教化教学实力、促进幼儿身心和谐发展的目的,特制定此工作制度。 1、每学期初发放园本教研老师调查问卷,收集老师在教化教学工作中感到困惑的问题。园领导定期对教化教学工作进行分析,发觉突出问题。在对全部问题进行分析和筛选的基础上,确定所要探讨的专题。 2、依据全园安排,各教研组结合本组实际状况,制定本教研组工作安排,并
2、征求本组老师对教研活动的看法和建议,使安排得到完善。 3、各教研组每月按安排活动两次,保证活动时间。教研组长活动前写好安排,活动中做好记录,活动后写好小结,保证活动质量和教化探讨的连续性。 4、老师是教研工作的主体,要按时参与活动,活动前要仔细打算,活动中主动发言,活动后主动进行自我反思,增加自主发展的意识。 5、园长一学期参与教研活动达六次以上,了解教研活动的开展状况,发挥专业引领作用。 6、每学期末,老师围绕探讨专题写出专题阅历总结并进行沟通。教研组长写出本组教研工作总结,保教主任写出全园园本教研工作总结。 幼儿园园本教研制度范文 幼儿园园本教研制度 为更好开展本园的教化教学工作,不断提高
3、教化教学质量,大力促进老师专业发展,制定本园的园本教研制度: 一、指导思想和目标要求 立足保教过程中所面临的各种详细问题,以老师为探讨主体,以探讨和解决老师教化教学中的实际问题,总结和提升教学阅历为重点,提高老师执教实力,全面提升保教质量。 二、园本教研思路和做法 1、本园定期(一般状况下每周一次;时间为教化教学活动观摩半小时,教研研讨1小时,一共1.5小时)开展园本教研活动,并逐步形成常规化。 2、园本教研组织者由每一位老师轮番担当,负责活动过程中的问题引领,以中立者角色参加探讨,并做好会议记录。 3、每次园本教研活动分领域进行。 4、园本教研的组织过程: (1)组织教化活动 (2)执教者自
4、评(反思) (3)组织者主持探讨(他评) (4)活动小结(整理探讨过的问题) 5、园本教研的探讨发言要求: (1)园本教研的探讨发言一般分为:问题提动身言及对问题绽开探讨发言。 (2)执教者在反思发言中,要求提出问题(在活动组织中遇到的怀疑) (3)以年级组为单位进行教研,年终全园参加。 (4)发言中,多用我们的字眼,少用“你”、“你们”等指责性字眼。 6、组织者作简短的归纳总结(将本次园本教研活动所探讨的有意义的问题进行整理,有统一结果的要做好记录,未有结果的作为下一次的探讨问题) 幼儿园园本教研制度-2 幼儿园园本教研制度2 为进一步实行北京市教委关于进一步加强学前教化教研工作的看法及门头
5、沟区以园为本教研制度建设实施方案的通知精神,规范我园的园本教研工作,达到提高老师教化教学实力、促进幼儿身心和谐发展的目的,特制定此工作制度。 1、每学期初发放园本教研老师调查问卷,收集老师在教化教学工作中感到困惑的问题。园领导定期对教化教学工作进行分析,发觉突出问题。在对全部问题进行分析和筛选的基础上,确定所要探讨的专题。 2、依据全园安排,各教研组结合本组实际状况,制定本教研组工作安排,并征求本组老师对教研活动的看法和建议,使安排得到完善。 3、各教研组每月按安排活动两次,保证活动时间。教研组长活动前写好安排,活动中做好记录,活动后写好小结,保证活动质量和教化探讨的连续性。 4、老师是教研工作的主体,要按时参与活动,活动前要仔细打算,活动中主动发言,活动后主动进行自我反思,增加自主发展的意识。 5、园长一学期参与教研活动达六次以上,了解教研活动的开展状况,发挥专业引领作用。 6、每学期末,老师围绕探讨专题写出专题阅历总结并进行沟通。教研组长写出本组教研工作总结,保教主任写出全园园本教研工作总结。