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1、2022年音乐开学第一课教案2篇(开学第一课背景音乐)2022年音乐开学第一课教案1 教学内容 1、强化课堂常规，明确平时成绩的内容及记录方法。 2、复习音阶、各种节奏、音符。 3、学习歌曲拍手拍手的第一部分乐谱。 教学目标 1、细化平时成绩内容，公布各类之星于后面黑板上，提高学生的学习兴趣。 2、能区别八分音符与附点八分音符，唱准附点八分音符的时值。 3、基本会唱歌曲拍手拍手的第一乐段乐谱。 教学难点 附点八分音符时值的演唱。 教学过程 一、组织教学 1、安排好学生座位。 2、师生问好。 二、强化课堂常规 1、说明本学期音乐书的使用方法。 每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起，并由一个课代
2、表总负责。 2、明确本学期音乐平时成绩的内容及记录方法，及后面黑板光荣榜的使用。 三、复习乐理知识 1、复习各种节奏及音符 2、复习音阶 （1）出示音乐台阶，请生说说在从中知道了什么？ A、在这个音乐台阶中，有三个音区，分别是低音区、中音区、高音区。 B、在音乐台阶中，34；71；是半音，其余是全音。 （2）听师钢琴弹奏，用手势1表示全音，2表示半音。 （3）跟琴唱一唱音阶。 四、学唱歌曲拍手拍手的第一部分乐谱。 1、游戏“小燕子叼音符”解决难点附点八分音符的演唱，及第一乐句的演唱。 2、出示第一部分乐谱。 （1）跟琴演唱第一句乐谱。 （2）听琴默唱每二句乐谱，然后再跟琴轻声唱第二句乐谱。 （
3、3）听琴默唱第三、四句乐谱，然后再跟琴轻声唱第三、四句乐谱。 （4）完整跟琴演唱第一部分乐谱。 五、感受歌曲总体风格。 1、初听歌曲拍手拍手，感受情绪。 刚才我们唱的乐谱是来自于歌曲拍手拍手的第一部分，让我们听一听歌曲，思考这首歌曲的说了什么内容，情绪和速度是怎样的。 2、复听歌曲，思考：休止符处的拍手在歌曲中起到什么作用？ 六、总结 1、休止符处的拍手使歌曲更加的热情，那除了用四分节奏拍之外还可以用什么节奏拍呢？请同学们课后思考一下，下一堂课我们再来交流。 2、有秩序地上传音乐课本。 3、评出本节课的乐理知识之星与纪律之星，由课代表公布在后面的黑板上。 4、有秩序的出教室。 课后反思： 新学
4、期的第一堂课，我主要是把这学期的一些音乐课上的课堂常规及一些奖励方式和同学交流了，让他们做到心中有算，应该怎么对待这门课，激发他们的学习热情。另外本学期的音乐书本不是人手一本了，而是好多人共用一本，这就给如何管理、使用这本书出了难题，这就要每个人都十分爱护这本书才行，要不然这本书很可能没到期末就已经面目全非了。因此就想了个办法，给每本书取个名字，就是给它们编号，按号次分发给学生，每个同学拿到书本先检查有无破损，如有就给上一个班级的同一号次同学扣分，如果破损严重也可以快速准确找到破坏者并进行处理。此方法效果如何，还要过一段时间才能知晓。 过了一个寒假，有些乐理知识可能忘得差不多了，因此我用有节奏
5、的一问一答的形式复习各种节奏及音符，休止符，并采用了齐答、每组比赛答、个别答等不同形式，使复习乐理知识变得不是很枯燥无味，而是充满乐趣和竞赛，效果较好。又采用“小鸟叼音符”的游戏加强了附点八分音符与八分音符的区别，及它们的时值，为歌曲拍手拍手第一部分的乐谱学习打下了基础。因为这部分乐谱分成了四个乐句，而每个乐句的第一句都是附点八分音符，且每句的节奏相似。 在学习第一部分乐谱的时候，我尽量让学生自己听琴学习，培养学生听琴的习惯及自学的能力，当出现错误，学生自己听琴学习解决不了时，才听师范唱、跟唱学习。当会唱了乐谱后再完整地听歌曲，相信学生听起来肯定会更熟悉，更认真，更有感觉。 总体来说，整堂课下
6、来还不错，但也还有许多值得探讨的地方，如在分发音乐书时的课堂纪律，每一块内容的连接，如何更好地调动学生学习乐谱的兴趣等等。另外，也在思考以后学生手上没有书了，本来要在书上完成的书面作业该怎么操作？一些重难点需在书上做记号的又该怎么操作？新课标内容那么多，学生没书回去又没法复习，那怎样才能让学生在课堂上快速的记住歌词，能够在自己的教室里很好地完成课前唱。另外，这学期四年级还准备教竖笛，内容这么多，怎么安排教学时间才能更科学呢？一个接一个问题在我脑海里打转，希望能快速地找到行之有效的办法。 2022年音乐开学第一课教案2 课时安排： 两课时。 教学目标： 1、学习并背唱歌曲你的名字叫什么，学会用音
7、乐的方式与教师和同学交往； 2、聆听口哨与小狗，感受轻松活泼的曲风和逼真可爱的形象； 3、营造轻松活泼的音乐活动现场，为小朋友的表现与欣赏提供时间与空间，让他们喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学内容： 1、表演你的名字叫什么。 2、聆听与表现口哨与小狗。 教具准备： 多媒体课件。 教学重点、难点： 通过歌曲、乐曲的感受与表现调动学习音乐的积极性，能动起来听，动起来唱，全身心地感受音乐，感受音乐在我们生活中。 教学过程： 一、律动进教室 随着你的名字叫什么的伴奏音乐律动进教室。（引导小朋友和着音乐节拍做自己想要做的动作。熟悉新歌旋律，为歌曲的表演作准备。） 二、学习与表演你的名字叫什么 1、新课
8、导入 师：今天老师和大家坐在一起非常开心，老师很想知道小朋友的名字叫什么，能告诉我吗？ 师：你的名字叫什么？ 2、初步感受 师：现在我要唱着歌来提问，你能用歌声来回答我吗？（提问，回答数遍，引导学生用自己喜欢的旋律哼唱）录音范唱，完整感受歌曲。学生听音乐作简单律动：在回答自己名字时击拍相应节奏型。 3、师生表演唱。 三、聆听与表现口哨与小狗 1、完整的聆听音乐，说一说你看到了什么，想到了什么，在音乐中还听到了什么声音？（引导小朋友和你说、和他说、和大家说） 2、复听，感受音乐形象，并为小狗的叫声涂上颜色，也可以在插图上画上自己想到的东西，与大家分享。 3、分角色表演（设计简单的形体律动） （1
9、）师：男孩与小狗在愉快的散步，这时有一个小朋友笑眯眯地走过来问好：你的名字叫什么（唱歌曲）（老师扮演另一个小朋友和男孩与小狗表演，其他小朋友分别掺进这个集体，最后变成了“大家与小狗”愉快的散步游玩。） （2）师：老师要在这幅画上添上一只翅膀受伤的小鸟 生：小狗会把它吃掉的 师：所以我们就要保护小鸟，治好它的伤，也要帮助小狗和小鸟成为好朋友，就象我们大家一样快乐的在一起玩耍。 （分别请几个小朋友扮演小鸟的角色，教师加以引导，其他同学扮演路边各种东西，想怎么演就怎么演） 四、尾声 师：男孩与小狗散步时会有很多奇遇，请每个小组的小朋友去设想一下，并把你们的音乐小故事排演出来，有机会和其他小组来一个比拼好吗？ 师：现在让我们带着自己的好朋友到教室外去玩一玩！（和着歌曲你的名字叫什么的旋律跑跳出教室，课件引导歌词：你是我的好朋友，你是我的好朋友，我们跳跳跳，我们唱唱唱，我们玩得多愉快！ 7