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1、幼儿园案例与反思怎么写3篇(教学反思案例幼儿园)幼儿园案例与反思怎么写1 具体内容：我们在教学中成长，在反思中进步。我们会将纲要精神贯彻到教学实践中，使工作迈上一个新的台阶。以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助!篇一彩色世界主题反思. 我们在教学中成长，在反思中进步。我们会将纲要精神贯彻到教学实践中，使工作迈上一个新的台阶。以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助! 篇一 彩色世界主题反思 一、设计意图与目标：小班幼儿对鲜艳的色彩非常敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望，于是我们设计了彩色世界这一主题。 经过深入钻研和再三推敲，结合我班幼儿实际，我们将
2、主题目标定为：通过活动，使幼儿在彩色世界中初步感受周围环境的绚丽色彩，体验色彩及其变化带来的乐趣。认识几种常见的颜色，乐意用自己喜欢的方式创造性地表现色彩，美化生活。 二、活动准备与环境创设： 主题进行前，我们利用家教园地、板报通知等形式，与家长进行了及时的沟通和联系。请家长利用周末时间带领幼儿走进大自然、广场、公园、动物园、去观察五彩世界，让幼儿感受自然美和色彩美。并请家长协助搜 集了大量色彩的资料(图片、玩具、图书、光盘)，扩充幼儿的知识经验。 世界是五颜六色的，也是精彩纷呈的。幼儿审美能力的培养要靠日常的熏陶。首先，我们为幼儿感受美和表现色彩创造了良好条件，精心为幼儿设置了多个区域。红红
3、的太阳，蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的大树，黄黄的房顶，组成了后墙美丽的画卷，色彩的美丽深深的吸引着孩子们的眼球。在主题进行中，我们将玩具柜包装成色彩展示区，把幼儿认为最漂亮的图片、实物等分类展示，以供幼儿欣赏讨论，并请幼儿互相介绍。在美工区，我们为幼儿提供了多种材料(各种颜色的彩笔、油画棒、橡皮泥、彩纸若干)让幼儿充分发挥自己的想象力，进行创作。另外，我们将活动室中的观察角临时更改成英语角，将关于英语颜色的卡片张贴在英语角墙壁上，并投放了色彩鲜明的玩具图片，孩子们特别感兴趣。益智角里的彩色木珠，彩色拼图，彩色积木等使动手操作变成了一种乐趣，幼儿还可以自由欣赏。 三、活动设计与分析： 在主题中
4、，我们开展了各种有趣的活动，如好吃的红色蔬果、花被子、颜色宝宝对对碰、小兔找太阳、谁最漂亮、会变的颜色、好看的花、贪心的变色龙、五颜六色的饮料、小小糕点师、彩色商店、彩带飘起来等，利用日常生活活动和周围环境，引导幼儿发现色彩无处不在，用不同的方式表现美。 记得在故事小兔找太阳的分段讲述中，孩子们听得专心致志。时而安静思考，时而热情发言。最后，当小兔找到太阳时，小朋友都高兴的拍起了小手。然而最令他们激动的还是去户外寻找太阳，刚一出教室门，所有 的孩子都迫不及待地仰起脑袋望穿天空，争抢着去找天上的太阳。在看到太阳的那一刻，他们还会学着小兔子异口同声的说：太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋
5、的。我又请小朋友戴上太阳镜去观察天空，他们惊奇的喊着：太阳变成绿色了!老师，我看到太阳变成橘黄色啦!不，太阳变成黑色的了，哈哈，真有意思!趁热打铁，我组织孩子们绘画太阳。不出我所料，孩子们的作品丰富多彩，五颜六色，效果出奇的好。 在会变的颜色中中，孩子们在玩玩做做中知道了三原色和配色的结果。活动开始我们发给每位幼儿一张红色纸和一支黄色的彩笔，请幼儿自由操作和混色。孩子们积极的探索着，可是，少数幼儿虽然在教师的引导下发现了颜色的变化，但是变化的效果实在是不够明显。于是，我们立即放弃了这种操作，改用了颜料水混合实验法。每组投放了了一个透明的玻璃杯、一盘红色颜料，一盘黄色的颜料等，由他们合作进行实验
6、。所有的小朋友立即惊喜的看到了魔术般的变化。我们还用儿歌的语言进行了小结：红黄两个手拉手，变成橙色变橘子.实验和儿歌的结合，使活动达到了高潮。每个孩子都充满了成就感，自豪之情溢于言表。 四、活动不足与反思： 在本主题中，我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩变化带来的快乐，并能大胆创新用自己喜欢的方式创造性的表现色彩美。但是也存在着许多不足与反思之处。如在美工区角中，教师可大胆投放木屑、宣纸、手绢、牙刷、墨汁等材料，指导幼儿练习尝试木屑画、拓印、滴染等，提高 幼儿艺术技能和表现力。孩子的作品展示中，教师应及时将幼儿的介绍及对颜色的
7、认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。另外，如果有条件能提供面团、颜料供幼儿操作，及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。 总之，我们在教学中成长，在反思中进步。我们会将纲要精神贯彻到教学实践中，使工作迈上一个新的台阶。 幼儿园案例与反思怎么写2 小班已经进入第二学期了，每个幼儿从之前的什么都不会，什么都不懂到能明白一些道理，能遵守活动规则老师都感到非常的欣慰。随着年龄的发展，幼儿的各个方面都有不一样的成长，每个方面都应该有提高。所以，我们要找更多有利于幼儿反正的活动，让幼儿能全面的发展。 小老鼠找大老鼠这一活动原来是要参加县里面的课博会准备的。因此决定在本
8、园试讲。幼儿的思维有时候是很局限的，不一定会得到你预设的效果，你也不知道幼儿会出现一些什么情况，虽然自己准备的很多，但是不实际的试讲一下，凭空的想象，到时候会出现很多的问题。 第一次试讲真的发现了很多的问题。首先我在制作教具的时候由于时间来不及就简单的做了几个平面的房子，因此幼儿不能感受在里面这个词语。在摆放教具的时候，有些放在地上，有些放在板凳上，让幼儿不能感受房子越来越小，和越来越大，还因为房子是卡纸做的平面图，有时候会放不稳倒下来。使得幼儿的注意力散乱，全集中在了老师的房子是不是倒了，而没注意老师的要求是什么。这些都是我在教学上的不足。这节课涉及了很多领域方面的问题，所以在提问上，老师提
9、出问题时我不知道幼儿是不清楚我要问的问题，还是我们幼儿自身出现的问题。不会比较大小。比如老师让幼儿为房子排序，保留了的房子，和最小的房子，抽掉中间三座房子，让幼儿还原，始终没有幼儿能把他放好。这让我很难进行下面的环节。由于是试讲，我没有过多的在这里浪费时间。把课按完整的程序上了一次。接下来就是想怎样去反思，让活动能顺利开展，幼儿能在老师的指导下回答问题。 由于有了第一次试讲的经验，找到了很多不足和需要改进的地方，第二次活动时效果好了很多。首先是教学，我按照故事内容做了5座立体的小房子，能一 个套住一个，感受在里面。刚出示教具时幼儿们的注意力都非常的集中，马上就把他们吸引了。所以，好的教具能让活
10、动开展的更加顺利，也能让幼儿更感兴趣。因此，幼儿比上一次更认真的听老师讲故事，眼睛也一直盯着老师的小房子看，一个个都觉得很神奇。一个个的房子放在地上更能体现大的小的。摆放着也非常的好看。但是在接下来排序的环节还是不理想，我还是按照上次的做法，保留了的房子，和最小的房子，抽掉中间三座房子，让幼儿还原，还是没能还原，而且我还为房子做了编号，想要是不能按大小排序就按数字也是可以的。当然我也一直想是不是我表达的不清楚，让幼儿不能理解。我反复的组织我的语言，想怎样说幼儿才能明白。当然这次活动还是在排序这个环节做的不好。后来与几个老师讨论了一下，可不可以不保留的和最小的，抽掉三个，而是只抽掉中间的两个。于
11、是我又拿着房子去教室以这种方式问幼儿，这次能有一个幼儿能放回原位了。我想幼儿可能对太多的物体要进行比较和还原观察力不是很好，减少一些幼儿就能在两个之间比较就会容易很多。终于找到好的方法。我想对于幼儿的年龄小，接受太多的东西一下还不行，只有循序渐进才能做的更好。通过这两次的试讲，让我累积了很多经验。所以，到县里面组织教学活动的时候才能做的更好。并能临场发挥，加上了自己之前没有的，使活动的内容更加的紧密，增加了我和幼儿之间的互动。使活动上的很成功。 通过这次活动，让我反思了很多。特别是面对小班的幼儿，他们刚入园什么都不懂，所以，老师在提问上应该怎样组织语言，才能使他们明白。对于小班幼儿的问题还有很
12、多。例如我这次的语言活动，对于故事我是要反复的讲很多次还是讲少一点好，这一点我要反复的想。毕竟幼儿的注意力时间短，次数少了怕幼儿不能理解。次数多了怕幼儿厌烦，听课的老师也会觉得枯燥。所以，我还需要不断的向老师们学习，观看优秀老师的活动，增加自己的阅历，使以后能做的更好。 幼儿园案例与反思怎么写3 一、家庭： 他家长是一卖鲜花为主的个体经营的业主。工作忙，总认为自己的孩子很好，小威从小生活在这样的家庭环境，对他的成长有一定的影响，而父母对他的爱是一个放纵的爱，而且不懂的怎样教育孩子，发生问题进行教育的方法也不同，致使他在幼儿园也很放纵，攻击力也很强。 二、幼儿园： 从小班到大班，几任教师都说：他
13、是个调皮的孩子，经常作恶作剧，把檫鼻涕的纸放在别的小朋友衣带里。针对这样的情况我同他的老师进行了讨论和研究：我认为调皮的孩子也有他的闪光点，我们要从他的闪光点入手，进行有得放施的教育。 优点： 热爱劳动，在班级里经常帮助小朋友般椅子，帮助老师擦桌子。聪明好学，虽然说话不清楚但是，还特别喜欢讲故事，口语表达能力较强，教师讲的幼儿故事，听了一两遍后他就会讲给其他小朋友听。 缺点：自控能力差，没有纪律观念，攻击能力强。 生理： 说话不清楚，原因是他的舌头的舌尖和别的幼儿不一样，伸出来舌头是圆的，别的幼儿来是尖的，有可能是因为舌头的原因，造成说话不清楚,有可能的生理上存在的差异。 我把这个问题向他的家长进行的了解，他的家长总是说：忙，没有时间带他去看医生。 今年小威即将成为一名小学生了，他在我们幼儿园学习生活了三年，各方面能力均得到了发展，我衷心的祝愿：小威在新的学习环境中得到更好的发展，同时也希望他的爸爸、妈妈在工作之余抽出一点时间到医院检查小威的生理缺陷，以至更好的发展小威口语的表达能力的优势。 8