《人教版小学数学第十二册教学计划1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学第十二册教学计划1.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 人教版小学数学第十二册教学计划_工作计划 小学数学第十二册教学规划 一 、上学期工作回忆及学生状况分析： 上学期期末参与考试人数31人，及格率93.5 %，平均分86分，分98分，最低分43，优生率61%. 本班学生总体上说比拟爱学，对一些根底的学问大局部学生能扎实的把握。但也有局部学生承受学问的力量相对较弱，学习根底又不扎实，从而导致学习成绩不抱负。本学期将针对班级实际状况，切实提高每位学生的学习力量和学习成绩。 二、本册教材的教学任务、要求及重点： 教学任务：本册教材内容包括：比例，圆柱、圆锥和球，简洁的统计，整理和复习等四个局部。 教学要求： 1、把握圆柱、圆锥的特征，把握几何体体积的
2、计算公式，学会正确计算它们的体积。 2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。 3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比拟简单的比例应用题。 4、通过小学数学学问的系统复习整理，稳固和深化所学的数学学问，提高计算和解题力量，培育独立思索、不怕困难的精神。 教学重点：圆柱、圆锥 ，比例的应用，小学阶段主要数学学问的复习。 三、教学措施： 1、在教学中，为学生供应制造参加教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、观看、争论、比拟等活动，先形象详细，后抽象概括，帮忙学生理解和把握学问点。 2、 在教学中还要留意抓住新旧学
3、问的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解学问间的横向联系。 3、 在教学中要重视学生的学法指导，培育学生的迁移、类推力量。 4、 抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。 四、教学进度安排： 单元 教 学 内 容 课时周次安排一 比 例 1、意义和性质2、正比例和反比例的意义3、比例的应用4、复习5、活动课6、单元检测机 动174422122 第2-5周二圆柱和圆锥1、圆柱2、圆锥3、复习4、单元检测机 动1564221第7-9周三简洁的统计表和统计图1、统计表2、统计图3、活动课4、复习5、单元检测 机 动 11241121第10-11周 四 总 复 习 25第12周至期末到 教学
4、工作规划 栏目查看更多内容 2023年其次学期小学数学第十二册教学规划2023年其次学期小学数学第十二册一、学生根本状况分析六（2）现有学生56人。学生状况分析：本班学生局部学习根底差，学生思维敏捷性差。承受新学问、新事物的力量较强，但家长有一种错误的感觉，从而局部学生平常学习态度不够端正，根底学问不够扎实，后进生紧不慢。特别家庭的影响，我班有好几个学生或是单亲家庭，或是家长从不管教的，这局部学生不但学习马虎，成绩不抱负，而且脾气往往都比拟另类分学生能从已有的学问和阅历动身，猎取学问。抽象思维水平有了肯定的进展。根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。绝大多数学生养成了良好的思想品德和学
5、习习惯。在课堂上能积极主动地参加学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和敬重别人的意见，独立思索，把握学法，大胆实践。个别学生根底学问差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比拟聪慧，但学习不勤奋，成绩不突出。对数学的根底学问和根本技能有还有一局部学生把握较差，学问的探究方面多数学生较为主动。一局部学生能够敏捷的把握学问，思维力量有了进一步的进展。口算力量明显提高，综合运用学问力量也明显提高了。但还有少数学生认知力量较差，特殊是对较
6、简单的应用题把握理解欠缺。认知力量：对数学的根底学问和根本技能有还有一局部学生把握较差，学问的探究方面多数学生较为主动。一局部学生能够敏捷的把握学问，思维力量有了进一步的进展。口算力量明显提高，综合运用学问力量也明显提高了。但还有少数学生认知力量较差，特殊是对较简单的应用题把握理解欠缺。学习态度及习惯：虽然现在大局部同学对数学有了很高的学习兴趣，也喜爱数学课，能够质疑问难，但还有少数学生课堂上不发言；不能准时与教师沟通，个别学生作业不能独立完成，没有很好的打好根底，虽有进步，但仍要下苦功夫才能真正的把学问学懂学透。二、教材简析（一）本册教材的内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整
7、理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。（二）各单元教材简析：第一单元：负数。本单元内容是在学生熟悉了自然数、分数和小数的根底上，结合学生熟识的生活情境初步熟悉负数。以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用，学生在日常生活中已经接触了一些负数，在了初步熟悉负数的根底。在此根底上，初步熟悉负数，能进一步丰富学生对数概念的熟悉，有利于中小学数学的连接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好和根底。其次单元：圆柱与圆锥。本单元加强了与现实生活的联系；加强了对图形特征、计算方法的探究；加强了在操作中对空间与图形问题的思索，使
8、学生在经受观看、操作、推理、想象过程中熟悉把握圆柱、圆锥的特征以及体积的计算方法，进一步进展空间观念。第三单元：比例。本单元是在学习了比的有关学问并把握了一些常见数量关系的根底上，学习比例的有关学问及其应用。比例在生活和生产中有着广泛的应用，如，绘制地图需要应用比例尺的学问。比例的学问还是进一步学习中学数学、物理、化学等学问的根底。另外通过对正比例与反比例学问的学习，还可以加深学生对数量之间关系的熟悉渗透函数思想，进展辩证唯物主义观点的启蒙教育。第四单元：统计。本单元是在学生已经了解几种常见的统计图表的特点和作用，会从统计图表中提取有关信息进展简洁的统计分析，会依据分析结果做出简洁推断或猜测的
9、根底上通过简洁事例，使学生熟悉到：统计图直观、形象的特点可以帮忙我们进展正确分析、推断或猜测。这册教材主要是结合扇形统计图和折线统计图帮忙学生体会的。第五单元：数学广角本单元教材通过几个直观例子，借助实际操作,向学生介绍“抽屉原理”,使学生在理解“抽屉原理”这一数学方法的根底上,对一些简洁的实际问题加以“模型化”，会用“抽屉原理”加以解决。教学中用直观的方式，介绍了“抽屉原理”的两种形式。描述的是最简洁的“抽屉原理”，把一个物体任意分放进一个空抽屉里,那么肯定有一个抽屉中放进了至少花钱多办事个物体。“抽屉原理”的变式练习，帮忙学生加深对“抽屉原理”解决简洁的实际问题。第六单元：整理和复习本单元
10、是的一个重要环节，特殊是在学生学完了小学数学的全部内容之后，进展一次系统的、全面的回忆与整理，是非常必要的。学生对数学理解，由浅入深，由此及彼，进而熟悉相关学问之间的内在联系，这个过程不是一次就能完成的，需要有个反复。所以，通过整理与复习，使原来分散学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而帮忙学生完善头脑中的数学认知构造，增进长久记忆。（三）、教学重难点第一单元：负数教学重点：熟悉负数，正确读出写出正数和负数。教学难点：用负数表示生活中的实际问题。其次单元：圆柱与圆锥教学重点：把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱与圆锥体积的计算公式。教学难点：1、学生经受
11、观察、操作、推理、想象过程中熟悉把握圆柱、圆锥的特征以及体积的计算方法。2、运用公式圆柱与圆锥的相关学问，解决有关的简洁的实际问题。第三单元：比例教学重点：1、理解比例的意义和根本性质，会解比例。2、能运用比例学问解决生活中的实际问题。教学难点：学生通过观看、比拟、推断、归纳等方法建立明晰的概念。第四单元：统计教学重点：会从统计图中提取统计信息，能够正确解释统计结果。教学难点：会从统计图中提取统计信息，能够正确解释统计结果。第五单元：数学广角教学重点：经受“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。教学难点：经受“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”
12、，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。第六单元：整理和复习教学重难点：1、能比拟娴熟地进展四则运算，会使用简便算法，会解学过的过程。2、把握几何体形的特征，能够比拟熟识地计算一些几何体形的周长、面积和体积，并能应用。3、把握统计的初步学问，能够看和绘制简洁的统计图。4、能够比拟敏捷的运用所学的学问解决生活中的简洁的实际问题。三、教学目标1、负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义,能够推断两种量是否成正比例或反比例,会用比例学问解决比拟简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据估量另一个量的值。3、比例尺，能利用方格纸等形式
13、按肯定的比例将简洁形放大或缩小。4、熟悉圆柱、圆锥的特征，算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜测;初步体会数据可能产生误导。6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。7、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。8、通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握,形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问和理解和把握，
14、形成比拟合理的、敏捷的计算力量,进展思维力量和空间观念,提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。四、教改措施通过上学期的教学，我发觉我班出来一些不太抱负的差距，深感压力和紧迫感。都说六年级是“出口班”，为了保证“出口”质量，我进展了仔细的分析与思索，确定了如下规划、措施方案。制定的目标：仔细备课、选题、组题、高效率、高质量的上好每一节复习课。首先，要明确复习课的要求。一、概括学问。教师与学生一起回忆本单元或专题复习的主要学问与方法。二、讲清思路。数学复习离不开例题，对于例题要围绕复习主题而精
15、选。例题重在分析，在教师引导下，让学生自主探究解题思路。三、注意评价。学生探究的多种思路，师生要进展评价，挖掘其长，查找其短，促进学生思维优化。学生探究是思维发散，评价是优质思维向优法聚敛。四、重视引申。课堂要把问题开放，或对结论开放，或对条件开放，使学问迁移、引申，变会一个题为会一串题，让学生从模式中释放出来。其次，了解复习课留意的问题。精确合理的划分复习内容，确定复习课型。单元复习和专题复习必需落实到位，不能把复习课上成单做题或新授课的简洁重复。复习课备课必需发挥集体优势，做到节节集体备课，统一复习进度。注意根底学问的稳固与复习，不能随便拔高复习内容，克制偏难、脱离教学目标现象。注意学生自
16、我复习，不能以讲代学或以练代学。小组反应矫正是复习中的重要形式，小组内的相互检测、沟通、展现是必不行少的。做到有反应有矫正，没有反应的矫正是盲目的无效矫正，而没有矫正的反应也是徒劳的反应。强调学生的参加度(提出、沟通、争论问题的人次，密度，要人人有份)，不能是少数尖子生的课堂，应面对每一个学生，让每一个学生的学问缺陷都能得到弥补。复习课不能没有教师的总结提炼归纳，教师在关键时候要发挥指导提升的作用，克制随便性。三、后段工作措施追求复习课的艺术和效率。（一）兼顾好、中、差的学生，调动每位学生复习的积极性。1、遵循课程标准的要求确定适当的教学目标和内容。我们的复习应使每一类学生都学有所得，包括学习
17、困难的孩子，因此，复习工作要从学生的实际动身，把复习的起点定低一些，使学生通过复习能有所进步。2、在教学中，要注意运用鼓励性评价，对于困难的学生也要爱护他们的积极性。让学生分析自己的优缺点，一个问题一个问题的去补，每天解决一些问题，小步快跑，这样，学生就会觉得自己每天都有收获，让学生体验胜利的喜悦。3、在复习中，要留意准时调整教学过程，针对本班教学实际，改良教学。（二）全面了解教材、了解学生，实行“分层复习，分层要求”措施。复习课既要有助于对学习差的学生的帮忙和提高，弥补寻常学习中的缺乏，又要兼顾优秀生，让他们通过复习课对已经把握的学问能够有进一步的理解和深入。复习课对于优等生来说，总认为这些
18、学问、这些练习我早就懂了，感觉很没劲，从而影响课堂的实效性与时效性。而学困生则倍感学习的困难，复习与不复习没多大区分。针对这样的状况，中上学生在复习课中选择重要的练习题目进展练习以加强对概念和原理的理解，课后编写错题集，提快乐趣和有效性。根底差的学生往往是由于学习力量和学习习惯缺乏以完成课上得内容造成的，这种状况下，假如我们只在课外给他增加补课的任务，他就不能胜任，我们想：在“加”的同时还要“减”，比方课上只对那些他必需把握的根底性学问要求他必需听好、记好，课下要求他必需完成作业中的局部根底题，有难度的作业可以适当放宽甚至减免，对他的作业做到面批面改。固然情感因素更不能忽视，注意表扬和鼓舞学生
19、，建立和谐、融洽的师生关系，课堂教学的过程是师生情感沟通的过程，教育认为：良好的师生关系能产生“爱屋及乌“的效应。假如学生不喜爱、不喜爱任课教师，对所学课没有兴趣，他们就不行能有积极的、主动的、高效率的思维活动。在教师全面了解教材、全面了解学生的同时，做到分层复习，分层要求，使他们通过复习能感到学到了东西，有些胜利的体验。（三）讲究作业布置的艺术性。作业布置要少而精，有肯定的挑战性和趣味性，避开重复枯燥的作业给学生对数学的学习兴趣或师生间的感情带来不良影响。（四）总体主攻方向。1、夯实根底。每天进展一次以计算、解方程为主的课堂小测，加强学生计算力量的培育，训练他们的计算速度和一次计算的正确率。
20、2、强化力量。有人说：“才智不是别的，而是一种组织起来的学问体系。”可以说,形成系统化的学问这正是复习的中心任务。3、查漏补缺。完整的学问学下来，难免消失漏洞和欠缺，学生通过复习，把自己学习中的漏洞和欠缺检查出来后就可以准时补上，到达学问的完整性。最终想说的是：我们会向学生要学风，向课堂要质量，培育学生质疑、释疑、倾听的力量；关注每一个学生，让每一个学生参加学习的全过程；侧重抓好中优生，培优拔尖，发挥龙头作用，不放弃一个学生，保证每个学生合格毕业。五、教研课题六、教学课时安排各局部教学内容教学课时大致安排如下：负数（3课时）圆柱与圆锥（9课时）圆柱-6课时左右圆锥-2课时左右整理和复习-1课时
21、比例（14课时）比例的意义和根本性质-4课时左右正比例和反比例的意义-4课时左右比例的应用-5课时左右整理和复习-1课时自行车里的数学-1课时统计（2课时）节省用水-1课时数学广角（3课时）整理和复习（27课时）数与代数-10课时左右空间与图形-9课时左右统计与概率-4课时左右综合应用-4课时七、教学进度（见进度表2023年第十二册小学语文教学规划 20xx年第十二册小学语文教学规划 班级状况简析： 班级人数: 60人上学期合格率: 100%上学期优秀率: 本学期合格率指标: 100%本学期优秀率指标上期差生率本期转化率 本班大局部学生能利用汉语拼音帮忙识字、阅读和学习一般话识字2277个。能
22、区分常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。会读写学过的词语，懂得意思，一局部会口头或书面运用。能连续学写钢笔字，写得正确、端正、干净。毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的习惯。能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领悟课文的中心思想，熟悉过渡句和过渡段，辨别文章的详略。会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。记一件事能围绕中心写详细。能依据中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想品质，能写好人物的语言和行动。能抓住特点写景物，能运用过渡句。会写板报稿。听清录音，复述要点。能围绕中心说一段话。能向全班同学说一则新闻，
23、条理清晰，语句通顺。了解革命战士为了人同的革命事业勇敢坚韧、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质。感受人民的好干部喜爱人民、艰难朴实、无私奉献的高尚情操。培育英勇诚恳、勤奋好学的良好的行为习惯。初步了解今日的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度。 通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育，有了肯定的进步。 本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难。本学期我准备从学生行为习惯、学习习惯抓起，留意培育后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习气氛。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。 全册教材简析： 本册教材是以语文学问和力量训
24、练为序编排。教材编写时，把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据儿童身心进展水平和语文学问、力量的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，依据单元目标编选课文和练习。 本册教材听说读写力量训练的序列如下表： 单元 阅读训练 习作训练 听说训练 一 借助中心句，领悟中心思想 有中心有详有略地记事 二 养成积存词语的习惯 先概括后举例写一个人 听播送说感想 三 懂得科普文章的阅读方法 把自己的作文改详细 四 辨别文章中的事实与联想 确定中心，合抱负象，续写文章 听录音，发表自己的看法 五 留意句子的表达方式 写文章要留意用词造句 六 提高默读的速度 写出自己的真情实感 依据对象说几句毕业赠言 七 养成良好的读书习惯 写感谢信 欢送阅读人教版小学数学第十二册教学规划内容，我们还为您细心选择了关于2023工作规划的优质专题，请访问:工作规划