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1、 亲子教育活动主题方案（13篇） 一、内容与要求： 1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。 2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜爱妈妈。 3、通过表演节目和妈妈一起嬉戏，表达对妈妈的庆贺。 二、重点和难点： 知道三八节，并用各种方式向妈妈表示庆贺。 三、材料预备： 1、一些歌曲音带，如我的好妈妈、世上只有妈妈好等。 2、幼儿事先预备好送给妈妈的礼物。 3、通知妈妈参与活动。 4、妈妈预备发言。 四、活动过程： （一）主持人引出活动 （二）庆祝活动 1、在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。 说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在四周。 2、活动进展。 主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。 按节
2、目单表演节目。 说明：幼儿在表现自己时，感受到欢乐的心情，同时也使妈妈为自己孩子的表现在快乐。主持人的语言应依据节目内容有所设计。 幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱 个别妈妈表演本事 教师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来感谢妈妈：“妈妈您辛苦了。” 妈妈说心声。 说明：通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。 幼儿与妈妈一起嬉戏。 亲子教育活动主题方案 篇2 一、活动时间： 20xx年9月x日 二、活动目标： 1、经过嬉戏活动，使幼儿之间、家长之间、师幼之间相互熟悉熟识、相互了解。 2、初步熟悉幼儿入园后的一日生活。 三、活动预备： 每位幼儿一个姓名挂
3、卡；大皮球一个；糖果若干；抽纸。 四、活动过程： （一）入园接待。 热忱接待每位家长及幼儿。 （二）团体活动。 1、引导家长和幼儿一齐走线（教师示范，提示幼儿脚尖脚跟挨紧向前走，家长帮助幼儿坚持平衡。） 2、嬉戏活动： 1）自我介绍 玩法：运用滚皮球的方法，由教师开头介绍自我，皮球滚到谁，谁就开头介绍自我。 2）唱歌表演：你好 目的：在表演中，拉近幼儿与教师之间的距离。 3）幼儿教师介绍幼儿在园一日生活作息，让家长了解孩子在幼儿园的生活。期间带着家长和孩子一齐如厕，嬉戏以及喝水等，让孩子更快的适应幼儿园的环境。 4）亲子嬉戏：帮妈妈串项链 步骤： 每个小朋友都觉得自我的妈妈最美丽，此刻，我们就
4、来做一条爱心项链装扮妈妈吧。筐子里有彩色小管珠，每条项链用十个珠子，妈妈要帮宝宝拉好线头，不要让串好的珠子掉下来，还要数好是不是十个，完成后打结。 妈妈戴上项链真好看！我们一齐来跳舞做嬉戏吧。音乐里有指令，小朋友能够和妈妈一齐做，也能够和别的小朋友一齐做。（音乐嬉戏） 最终，我想看看哪些小朋友熟悉自我妈妈带来的包，去帮妈妈拿来。 亲子教育活动主题方案 篇3 一、活动目的 为进一步推动素养教育的实施，提高广阔学生体质，真正落实每天熬炼一小时，安康工作五十年，幸福生活一辈子的指导思想。让学生在情趣盎然中熬炼身体，陶冶情操，发挥智力和共性特点，创设文明、安康、活泼、和谐的校园文化生活。呈现新时代小学
5、生形象，培育团队合作精神，用安康的身体投身于学习之中，特举办此次趣味运动会。 二、运动会主题 和谐、创新、阳光、健体。 三、竞赛时间、地点 XX。 四、参赛人数、竞赛工程及方法 参赛人数：各年级全体同学及家长。 竞赛工程： 1、双人跳绳 方法：按年级竞赛，每十人一组，最终一组缺乏十人，三人以下的与上一组同时进展，超过五人单设一组竞赛，家长摇绳，在规定的时间内（1分钟）跳的个数多为胜，依次取名次。（秒表） 2、运输队 方法：家长从起点快速跑到终点，以量双手抱球（共10个球）返回放入指定位置，直至球运完为止，孩子再单手拍球，以最快速度将球送回原位，最快的队到达终点为胜，依次取名次。（秒表） 3、过
6、河拆桥： 方法：家长和孩子共同合作，来回移动两个呼啦圈，但人必需在圈内，到终点白线处，拿起垒球，投入投掷靶。（必需投进）然后拿起呼啦圈跑回起点，先完成的家庭为胜，依次取名次。（秒表） 4、夹乒乓球 每家出两名代表（一个大人一个小孩），大人用筷子夹乒乓球，小孩用勺子盛（从起点动身跑到终点夹住球再送回起点的筐中，中间掉的不算必需返回终点重新夹球，起点到终点的距离为4米），以一分钟为限，谁夹的球多为胜（全部夹完时间没到按时间计算名次）。（秒表） 竞赛方法 一二年级同时进展，一年级进展运输队和夹乒乓球，二年级进展双人跳绳和过河拆桥。 五、奖项设置 每个工程设一等奖2名二等奖4名三等奖6名。另特设若干优
7、秀奖。 六、组委会 组长：赵芳 副组长：司武刚、余国斌、包应天、章娣 裁判长：吴勇 裁判员：XX 双人跳绳：陶文治、谢丽娟、左敦超、两名社区工作人员 运输队：王茹、刘二苗、夏林 过河拆桥：杨永、林付俞 夹乒乓球：王星、吴勇 摄像：汤瑞清 摄影：彭雁 新闻采写：付俞 后勤保障：XX 音响：张彪 播音、礼物发放：贺丽丽 接待：杨永林、王星、刘二苗 亲子教育活动主题方案 篇4 一、活动主题 好吃的菠菜。 二、活动目标 1、初步了解菠菜的形状特征。 2、知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。 3、体验与他人共享的情感。 三、活动预备 1、教师和幼儿一起到自选市场选择菠菜，在活动室布置自选市场的货架，将
8、洗尽的青菜、菠菜、萝卜等分别装入一次性餐盘，用保鲜膜封好，放在货架上。 2、教师用：电炒锅、铲子、盘子、筷子、鸡蛋、葱、姜、油、盐、糖、味精。 3、幼儿用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盘及牙签。 四、活动过程 1、以嬉戏的口吻引发幼儿和教师一起做菠菜炒鸡蛋的兴趣。 2、观看菠菜的形状特征先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，大家一起看看说说菠菜的样子。(菠菜的叶子是绿色的，根是红色或粉白色的) 3、争论菠菜的吃法。(油炒、凉拌、做汤、包饺子)让幼儿说说菠菜的养分。 4、拣菠菜。让幼儿将叶子一片一片掰下来，数一数自己拣的这棵菠菜有几片叶子。 5、切菠菜。教师提示幼儿留意安全。 6、鸡蛋炒菠菜
9、。教师先介绍炒菜的用具和调味品，然后打鸡蛋。幼儿数一数打了几个鸡蛋，观看刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样，用力搅拌后的鸡蛋又是什么样，听一听鸡蛋入油锅的声音，看一看炒完的鸡蛋变成什么样，闻一闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。 7、品尝与共享。 亲子教育活动主题方案 篇5 一、活动目的 1、在制作中，使幼儿感受家乡和自然的漂亮。 2、通过亲子活动，感受亲子制作的乐趣。 3、培育幼儿自我展现、沟通的力量。 4、培育幼儿审美情趣，体验自我制造的成就感。 二、活动内容 1、托班、小班幼儿手工制作 要求：家长与幼儿共同完成，利用各种废旧物品(如：果壳、种子、布贴等物品)粘贴制作一幅以“迎”或“漂亮的季
10、节”为主题的画报。 2、中班、大班幼儿绘画展览 要求：家长指导幼儿利用各种艺术表现形式(如水彩、油画、拓印、版画、刮画等)，创作一幅以“节”或“漂亮的季节”为主题的绘画作品。 纸面要求：8开画纸大小，反面写名字，作品上交后，统一打印名签。 三、活动时间 x月x日至x月x日，亲子制作。 x月x日至x月x日，上交作品，沟通展现。 x月x日至x月x日，作品评比，优秀作品展览。 四、活动评比 1、评比出本次活动的优秀班级。 2、评比出一二三等奖若干名。 3、颁发获奖证书、奖品、并照相留念。 请各位家长积极参加，呈现你和孩子的共同风采。 亲子教育活动主题方案 篇6 一、活动时间： 20xx年9月X日 二
11、、活动目标： 1、初步尝试参与团体活动，感受团体活动的乐趣。 2、初步了解正确的洗手方法，体验宁静进餐的气氛。 三、活动预备： 1、每人一个托盘、一张报纸、两个小碗，一把浅口勺子。 2、水果（黄河蜜、圣女果、火龙果）每人一份。 3、大的洗手步骤图三张。 四、活动过程： 1、家长带着幼儿给缸子柜、毛巾架、小床上贴上自我孩子的名字和照片。 2、团体活动。 教师完整示范。 幼儿自主操作教具（要求：轻拿轻放。操作过程中留意疼惜教具，操作完成后准时将物品放回原位。） 3、做操时间： 仿照操“饼干操” 教师示范一遍。 请家长和孩子跟学一遍。 大家一齐跳一遍。 4、学习洗手。 教师请幼儿观看图片，把握洗手步
12、骤。 请家长带着幼儿亲自实践洗手的步骤，（要求不推不挤，排队洗手） 5、吃水果（提出吃水果的要求。） 亲子教育活动主题方案 篇7 活动产生的背景：当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理力量都依靠于一种根本的力量：阅读力量。教育学家和心理学家的讨论说明，2-6岁是儿童阅读力量培育的关键期。结合我园许多家长没有伴随孩子共同阅读的习惯，加之许多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学学问，针对这些状况，我园特开展“翻开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。 一、活动目的 培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境气氛。通过开展
13、读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书气氛，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的学问，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐，更重要的是指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子安康欢乐成长。 二、活动主题：翻开阅读之门，让书香飘进万家，让亲子共读在每个家庭生根、发芽、开花！ 三、活动口号：“我与孩子同读书、共成长” 四、活动时间：20xx年4月20xx年5月 五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。 六、活动预备 确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读建议书”；“流淌小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。 七、活动内容及安排： （
14、一）宣传发动阶段：4月上旬 程序： 1、制订“翻开阅读之门”读书月活动方案。 3、各年级初步确定推举书目。 2、宣传发动，营造气氛 （1）创设“翻开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏 （2）利用班级博客等宣传读书活动内容 （3）发放“亲子阅读建议书”，宣读读书月活动方案。向家长推举适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参加活动。 （二）实施操作阶段：4月中下旬 班级阅读活动的开展： 1、开展“好书共享”活动。 （1）丰富班级图书，发动家长，鼓舞孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。 （2）引导幼儿进展“我最喜爱的一本书”的沟通。 2、班级统一阅读时间： （1）自由阅读：每天
15、固定1020分钟的幼儿阅读时间。 （2）经典小故事：教师每天午睡前非常钟给小朋友讲一个经典小故事。 （3）经典诵读：三字经弟子规千字文等 3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的阅历共享、展现“好书共享”“亲子阅读”的照片等 4、开展“流淌小书包”活动。 （1）预备好“流淌小书包”。每个班级预备5个“流淌小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册（帮忙家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的收获、感悟），并附有“幼儿园推举书目”“家长推举书目”。 （2）5个“流淌小书包”在班级的5个组同时开头流淌，流淌到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包
16、带回家，家长在导读手册的指导下，进展亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推举书目”中推举图书。看完后归还，小书包在本组连续流淌。 （3）本小组流淌完以后，与其他小组交换，本班级流淌完后与同年龄段其他班交换。 5、以年级为单位组织各项活动 小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验共享的欢乐； 中班开展修书活动，在教师的带着下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍； 大班开展修书活动，在教师的带着下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。 家庭亲子共读活动： 向家长发出建议，号召全体家长积极投身到“翻开
17、阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进展宣传发动。 1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。提倡家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。 2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的沟通，共同成长，撰写家长陪读感悟。 3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推举，使读书真正成为家庭的温馨港湾。 亲子共读一本书系列活动： 小班：家长伴随幼儿共读绘本故事书 中班：家长伴随幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动 大班：家长伴随幼儿共
18、读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动。 （以上亲子制作在园内展现） （三）总结汇报阶段（一月上旬可结合学期迎新年汇报活动） 形式： 1、家长亲子阅读心得评比，亲子阅读阅历共享； 2、小班开展“亲子诗歌朗读会” 3、中班可“家庭故事表演赛” 4、大班：“故事大王”、“童谣”、“绕口令”竞赛 5、评比班级阅读之星、书香家庭、书香班级 以上读书活动方案在设施过程中如遇变动可准时调整！ 亲子教育活动主题方案 篇8 目标： 1、培育幼儿体育活动的兴趣，增加各年龄段幼儿动作的协调性和敏捷性，提高幼儿身体素养。 2、帮忙幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规章。敢于克制困难，能体验成功的愉悦。
19、3、在亲子活动中，为孩子创设一个大胆与人交往的气氛，增进家长与子女之间的情感沟通，增加教师与家长的共同了解的时机。使家园联系更为严密，关系更为融洽。 4、在活动中培育幼儿与爸爸妈妈克制困难，夺得成功的精神。 运动口号:我运动，我安康，我欢乐 运动宗旨:欢乐运动会,运动你我他 时间：20xx年xx月xx日 地点：路桥试验小学操场 亲子运动会流程 一、开幕式： 1、园长致欢送词 2、四名护旗手持红旗进场 3、四名园徽手持园徽进场 4、各班领队持班牌，排成四路纵队依次创意入常手挥自制标志物，纵队绕场一周进场，各班进场经主席台前喊口号。 (挨次：大一班：彩旗队 大二班：彩球队 大三班：呼啦圈队 中一班
20、：彩绳队 中二班：铃鼓队 中三班：彩棒队 小一班：摇铃队 小二班：手拍队 小三班：哑铃队 小四班：鲜花队 苹果班：气球队 5、奏国歌 升国旗 6、园长致词 7、家长代表发言、运发动代表发言 8、各年级段早操展现： 挨次：大班 中班 小班 9、家长节目展现： A、接力赛(每班5位爸爸)，分成三队红队，黄队，蓝队进展50米接力跑 B、跳绳(每班5位妈妈)：全体妈妈一起跳，时间为1分钟 C、拔河竞赛(每班选3位爸爸) 10、全园教师展现：集体舞表演 11、各年级段组织亲子活动 二、各班亲子活动工程和活动规章(附后) 三、安全留意事项 做好活动的周密安排： 1、做好活动的组织工作，强化活动纪律，确定负
21、责人，事先制定好规划。照看幼儿安全。(各班要做好家长的接待和协作工作，指导好家长遵守亲子活动的规章) 2、对幼儿进展安全教育、纪律教育，各班教师随时清点幼儿人数，嬉戏活动强度应适中，教师应时刻关注幼儿在嬉戏中的表现，发觉特别，准时赐予关注。 3、活动时，要准时提示幼儿安全第一，竞赛其次。 4、教师做好温开水的供给工作，在活动过程中，安排幼儿适当休息。 5、教师要组织好幼儿的入厕，不能由幼儿自己上厕所。 亲子教育活动主题方案 篇9 一、活动目的 家长和孩子牵手投身大自然，相伴走进大社会，开阔孩子视野，亲密亲子感情，亲密家园关系，促进家园合作。亲子活动通过亲子群体间的活动沟通，增进亲情，增进家长及
22、孩子间的感情，以提高孩子的综合力量，增加家长与孩子之间的透亮度、信任度，更好地进展儿童的社会交往力量。帮忙家长营造与孩子间的沟通、交往，从而促进孩子安康成长的气氛。提高家长育儿的理念和技能，促进孩子的安康成长.指导家长和孩子开展有情趣的亲子嬉戏活动，使孩子在欢快的嬉戏中长身体、快乐智。 二、活动时间：20xx年xx月xx日 三、活动地点：xx学校 四、活动流程： 一.热身-大树与松鼠 活动目的：活泼气氛打破僵局 材料：无 时间：5-10分钟 活动程序： 1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担当临时人员。 2、培
23、训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必需离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。 3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必需离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。 4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。 二.主题活动 活动名称-盲行之风雨人生路 活动目的： 增进亲子之间的感情，父母与子女互换角色，体验彼此换位后的感觉。通过角色互换
24、增进彼此之间的了解。材料：绳子、木头、瓶子等障碍若干活动步骤： 1、工作人员先在场地上用绳子布置障碍 2、以家庭为单位组队，一对亲子一组(由父母与子女中各选择任意一人参与) 3、多组同时参与(依据现场道具打算上场的组数) 4、首先用黑布将子女的眼睛蒙上，开头时父母牵着子女的手从场地的启始点开头往终点行进，其间父母要带着子女在自己的话语的指导下绕过各种障碍到达终点，然后父母返回起始点并用话语指导子女如何绕过障碍物从终点走回起始点。 5、父母子女角色互换，让父母蒙上黑布，由子女牵引父母行进，重复以上的步骤，直到最终一组成员会到起始点，活动完毕 6、各组成员共享自己的活动感受。 7、共享完毕，让子女
25、拥抱父母，并对他们说我爱你或感想。 8、领导者，有时候亲人之间并不缺少爱，缺少的可能只是一种沟通，在活动中父母与子女通过彼此的互换角色从而站在对方的角度上思索问题，子女更加深刻的体会到作为家长的艰辛与不易，使他们懂得珍惜那份爱，父母也可从中体会到多花些时间与子女沟通多了解了解子女的感受或许比一味的给与要来的更重要。 亲子教育活动主题方案 篇10 一.主题和目的 主题：通过举办“送早教入社区”这样一个公益性的活动，深入宣传：“优生、优育、幼教”的方法和阅历。 目的：进展一系列活动，针对社区年轻爸爸妈妈群体绽开宣传，使家长熟悉到婴幼儿教育的重要性，承受“亲子教育”这个教育观念并向家长们传播最新的科
26、学育儿方法。 二.活动形式和活动内容 1、出色父母教育专题讲座如何提升孩子记忆力 主要在选定社区内进展，让家长直观的了解到参与亲子教育能使孩子得到的良好教育与进展，起到吸引家长和其宝宝参加的作用 教师和孩子现场表演，一、起到吸引家长增加现场气氛的作用，二、使家长大开眼界，亲眼目睹亲子教育的内容和孩子在活动中获得的进展，明白亲子教育的优越性。 2、活动现场强调家长孩子和教师互动，邀请现场的家长带着他们的宝宝参加到亲子嬉戏中，让家长亲自体会到亲子教育的活力与魅力。 亲子活动： A、“母子/女连心”默契度体验 孩子们正对着妈妈站成一排，妈妈坐着，主持人提问题，妈妈与孩子同时答问题，妈妈在纸上写好答案
27、，孩子口述，揭晓答案，答对者，赐予嘉奖。 参考问题： a、妈妈最常看的电视节目 b、妈妈最喜爱吃的水果 c、妈妈最喜爱的休闲活动 d、你最爱吃妈妈做的哪道菜 e、妈妈最常对你说的一句话等等 心有灵犀，要求妈妈比划手势，孩子来猜妈妈比划对应的词语或者名称，内容可以按日常食物、常见动物两类进展。 B、“幸福一家亲”家庭赛跑 先将爸爸和妈妈的其中一只脚绑在一块，接着由家长一起用手搭成“轿子”的样子，让宝宝坐到“轿子”上，一起冲向终点，表现最温馨和用时最少的取得成功。（备选家庭接力赛，“赛道”宽约8-10米即可） C、放飞爱的幻想 将祝愿放在气球里，人手一个氢气球，一起放飞爱的幻想。 或者赠送每个人一
28、个飞天竹蜻蜓，即可勾起家长儿时的回忆，又可让孩子了解父母儿时的消遣方式，肯定程度上实现爱的共鸣，珍惜现在，放飞幻想。 D、搭建幸福家园 父母与孩子一起，用乐高积木搭建孩子想象中的家园，增加孩子家庭幸福感。 3、同时设立现场询问效劳，对家长们在家庭教育过程中遇到的问题予以悉心的帮忙，对那些盼望可以更多的了解亲子教育的家长赐予更具体的介绍，使家长熟悉到亲子教育的重要性。 4、现场宣传资料发放，向家长宣传一些最新的教育理念，育儿方法，更新家长的家庭教育观念，激发家长们主动参与亲子活动，学习亲子教育方法的愿望。 三风险及应急预案: 1.现场环境及安全措施 2.天气 3.人员受伤 亲子教育活动主题方案
29、篇11 主题目标： 1、知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。 2、通过动手装扮元旦环境，体会元旦的节日气氛。 3、学会用自己的方式来庆祝元旦，表达自己的愉悦心情。 主题设计构造： 1、熟悉元旦了解中国的传统节日 2、迎接元旦，新年新气象。 3、迎接新年，精致卡片。 4、庆祝元旦，以班级为单位个子开展庆祝会。 活动一： 熟悉元旦传统习俗 活动目标： 1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开头的第一天。 2、知道过了新年，又长大了一岁。 3、了解和熟悉庆祝元旦的各种方式。 活动预备： 日历卡、孩子相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。 活动重难点： 理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。 活
30、动过程： 一、引导孩子运用已有阅历，沟通自己知道的传统节日，激发学习兴趣 1、教师引导孩子说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导孩子说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦）今日呀，我们主要来学习“元旦”。 2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开头的第一天） 3、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？提示：元旦是在1月1日，“元”是开头、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开头、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。 二、向孩子介绍迎接新年的各种方式，
31、引导孩子说出自己庆祝元旦 1、引导孩子沟通以往是怎样过新年的？（放烟花、吃饺子等） 2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图（假如条件允许，可以制作成课件），引导孩子熟悉人们为了迎接元旦所做的各种预备工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。 3、引导孩子沟通以往过新年的方法，然后，引导孩子说出今年想怎样迎接元旦的到来？提示：教师向孩子表达自己迎接元旦的想法，再让孩子表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。 4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让孩子发觉我们庆祝元旦要
32、跟别人说祝愿语，然后引导孩子争论，庆祝元旦要说哪些祝愿语，体验集体庆祝元旦的喜悦。 三、引导孩子谈谈新一年的想法和愿望 1、教师出示孩子的相片，争论相片中的人物在做什么，让孩子感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。 2、引导孩子说说自己在新的一年想做哪些事？ 四、延长活动： 引导孩子收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让孩子更深入的了解和熟悉元旦。 活动二： 迎接元旦新年新气象 活动目标： 1、通过孩子装扮新年环境，增加新年气氛。 2、熬炼孩子的动手操作力量，丰富孩子的想象力和制造力。 活动预备： 1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶
33、水、卡片。 2、背景音乐新年好。 活动重难点： 装扮环境的方法和操作方法。 一、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发孩子参加活动的兴趣 1、教师出示各种醒目、温馨、欢乐的节日环境，激发孩子装扮新年气氛的兴趣。 2、教师引导孩子说出卡片上的环境是用什么材料装扮的？想想还有什么材料可以用来布置新年环境。 二、引导孩子动手操作，布置新年环境 1、教师出示气球，引导孩子探讨，气球该放到教室的哪个位置？要什么东西才能把气球固定起来？ 2、孩子说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导孩子探讨，怎样使我们的教室更美丽？提示：教师要引导孩子大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。如可用做好的
34、彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起美丽的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。 3、教师引导孩子观看教室的环境，指指窗户，让孩子说出用窗花装扮窗户，才更显新年气氛。 4、教师出示已剪好的窗花，引导孩子学剪窗花，引导孩子当心翻开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。 提示： 1、贴的时候要留意安全。 2、孩子在装扮新年环境时，播放新年好的音乐。 三、观赏新年环境，体验胜利的喜悦 1、教师带着孩子观赏刚装扮好的新年环境，让孩子逐一介绍自己装扮的环境，留下操作的脚印。 2、观赏环境完毕后，教师和孩子一起整理教师，活动完毕。 四、活动延长： 1、引导孩子运用学到的装扮新年气氛的
35、方法装扮家里的新年环境。 2、假如条件允许的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的脚印。 活动三： 迎接元旦精致贺卡 活动目标 1、为朋友制作贺卡，增加孩子之间的友情。 2、培育孩子设计和制作贺卡的力量，提高孩子的想象力量和制造力量。 3、让孩子说出贺卡的特征及制作思路，有利于提高孩子的口语表达力量和思维力量。 活动预备： 1、小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。 2、新年好背景音乐。 活动重难点： 根据自己的想法制作贺卡，理解朋友之间的友情。 活动过程： 一、激发孩子制作贺卡的兴趣 1、配班教师扮演小兔，告知大家她收到了小熊送给她的新年礼物了新年贺卡，邀请小朋友观赏贺卡，引
36、导孩子发觉贺卡的制作材料及贺卡特点，感受贺卡的美。 2、引导孩子给爸爸妈妈或好朋友制作贺卡礼物。新年快到了，小熊给小兔送了新年贺卡，小兔，也想给小熊送一张美丽的新年贺卡，小朋友们，你们想不想给自己的好朋友也送一张贺卡呢？让我们和小兔一起制作贺卡吧！ 二、在教师指导下，孩子制作贺卡 1、教师出示用来制作贺卡的卡纸，向孩子介绍要做成什么样的贺卡，在贺卡上画些什么图案？ 2、教师依据设想，示范制作新年贺卡。提示：教师在示范制作贺卡时，要用简短、精确的语言说明制作贺卡的操作步骤，示范动作要到位，让孩子看清晰。 3、教师将制作好的贺卡展现给孩子观赏，引导孩子说出贺卡的操作步骤，并沟通自己制作贺卡的想法。
37、 4、教师引导孩子自由选择制作材料，根据自己的想法制作自己喜爱的新年贺卡。 5、贺卡制作好后，向其它小朋友介绍的贺卡，鼓舞孩子沟通制作新年贺卡的方法，共享胜利的喜悦。 提示： 1、孩子制作贺卡时，可播放新年好的背景音乐，也可以播放轻音乐，创设良好的制作环境。 2、可依据孩子的详细状况，在贺卡写上自己的祝愿语或贺词，并属上自己的名字。 三、引导孩子沟通送贺卡 1、引导孩子说出想把贺卡送给谁？为什么？ 2、送贺卡时，需要跟别人说什么？ 3、教师和孩子一起整理教室，完毕活动。 提示：整理教室时，播放新年好的音乐。 四、延长活动： 教师可以引导孩子收集各种图案，把图案粘贴成一张精致贺卡，送给自己的爸爸
38、妈妈或亲朋好友。 活动四： 庆祝元旦假面舞会 活动目标： 1、让孩子体验过新年的欢乐，增加新年的欢乐气氛。 2、通过创编放烟火、打鼓、放鞭炮的动作，培育孩子的制造力量。 3、通过参与假面舞会的表演，增加孩子的社会性。 活动预备： 1、蜡笔、鼓、面具。 2、新年好背景音乐。 活动重难点： 根据自己的想法制作面具，理解朋友之间的友情。 活动过程： 一、激发孩子参与“假面舞会”的兴趣 1、创设带上面具，向孩子拜个早年。 2、我们今日要开个“假面舞会”，可好玩了，小朋友们想不想去？可是你们没有面具，怎么办？ 二、引导孩子制作面具 1、教师出示已裁剪好的面具（露出眼睛，并用绳子系好），引导孩子给面具涂上
39、自己喜爱的颜色或图案。 2、面具做好后，引导孩子戴上自己的面具，开火车去参与“假面舞会”。 三、播放音乐，孩子载歌载舞 1、教师出示鼓，引导孩子仿照敲锣打鼓的动作，然后教师播放新年好的音乐，教师示范仿照敲锣打鼓的动作用劲敲鼓。 2、教师引导孩子跟随音乐仿照敲锣打鼓，体验过新年的欢乐。 3、教师引导孩子创编放鞭炮、放烟火的动作，感受过新年的欢乐气氛。 四、活动完毕： 恭喜恭喜的节日歌，感受过年的气氛。 五、延长活动： 在美工区，供应丰富的操作材料，供孩子制作鞭炮、烟花等新年物品，增加过新年的气氛。 亲子教育活动主题方案 篇12 活动目标： 1、学习嬉戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。 2
40、、体验齐心协力合作带来的欢乐。 活动预备： 绑脚带子、沙包 活动过程： 一、嬉戏导入，预备活动 回忆嬉戏拍手嬉戏歌，找到好朋友。 二、嬉戏两人三足 1、提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚？ 2、现在教师要帮你们一对好朋友变成三只脚。（教师帮忙绑）绑好以后，自由练习。 3、教师集中，解决问题：刚刚你遇到了哪些问题？怎样才能让两个好朋友不摔倒？（把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令1、2，先开步的脚口令为1，后走脚口令为2.） 4、带着小朋友的好方法，再去自由练习。 三、幼儿竞赛 1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。 2、听口令，开头竞赛12次。 四、完毕活动 1、教师给成功的幼儿嘉奖。 2、幼儿背着粮食回家 亲子教育活动主题方案 篇13 背景分析 班里的一个孩子与家长发生了争吵，双方都找我倾述。我发觉争吵当中孩子和家长的沟通消失了很大的障碍，而沟通不畅主要是孩子和父母价值观的差异造成。通过与班里其他同学的了解，发觉与父母由于沟通不畅而发生“战斗”也不下少数。青春期孩子与更年期父母的战斗胜败难料！胜败不重要，损害却是无法弥复的。大多数父母在孩子青春期的阶段，开头迎接本身更年期的