《二年级下《画风》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下《画风》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 二年级下画风教学设计 （一）古诗导入 1、降落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入途万杆斜。 这首诗讲的是什么？这首诗里没有“风”字，你为什么能猜出是风呢？ 2、唐代的李峤用他奇妙的笔把风写了出来，真了不起。今日有三位小朋友也来到了我们的课堂当中，他们要来画一画风（出示课题），想知道他们是谁吗？那赶快把书翻开吧！ （二）初读课文，学习生字 1、请小朋友大声自由读课文，遇到不熟悉的字借助拼音，也可以请教同学多读几遍。 2、读完课文，你最想对三个画风的小朋友说句什么话？ 3、看样子，小朋友们都很佩服这三个小朋友。我们来跟他们打个热忱的招呼吧！ 4、三个小朋友画画去了，你们还能认出他们的名字中的这几
2、个吗？出示生字：赵、艺、陈、丹、宋、涛 同桌互读 开火车读 （三）再读课文，整体感知 1、听了同学们读生字读得那么精确，教师信任这三个小朋友肯定已经与你成为了好朋友。我们的好朋友在纸上画画了，他们画了些什么呢？让我们来看一看。 2、房子、太阳、大树都是看得见，摸得着的，可风像个小精灵，怪不得陈丹说，说什么？ 指名读，读出无奈的.语气。 我们一起学着陈丹的样子来无奈地读一读这段话吧！ 3、后来他们画出风来了吗？我们来找一找三个小朋友是怎样把风画出来的，在书上划上线。找到的同学可以自由地起立读一读。 4、汇报找到的句子。 （四）读文感悟，相互沟通 1、教师指导学习赵小毅画的风 这三位小朋友真有本领
3、，把我们看不到、摸不着的风都画出来了。让我们来看一看他们的画吧。 出示赵小毅的画，这是谁画的？你是怎么知道的？ 出示两段话，你能把赵小毅画的风读出来吗？ A、学生自由读 B、谁情愿来把赵小毅画的风读出来？我们来个竞赛！请两位同学一人读一段。小朋友来评一评，你感觉到风了吗？ C、风在哪里？（飘、呼呼地转）。要读好这一段，先要读好这两个地方。板书（画一面飘动的旗子和一只转动的风车） D、自由练读 E、指名读 F、让我们一起把飘着的旗子和转动的风车读好吧！ G、看了把赵小毅的画，你想对他说些什么？ H、多聪慧的赵小毅，女同学，你们能怀着喜爱的心情再读一读这一段吗？男同学，你们能学着赵小毅认真的样子再
4、来读读这一段吗？ 2、小组合作，自学宋涛、陈丹画的风 出示自学要求：四人小组选择喜爱的一幅画，认真读读，并找出画中的风。 汇报。 A、四人小组汇报宋涛、（陈丹）的画。 B、风在哪里？小小组长来黑板上画一画，边画边说，为什么斜斜的雨丝和（弯弯的小树）里有风。 C、看看他们的画。 D、让我们来读一读，让宋涛知道我们是多么喜爱他的画。（男女同学对读，读得好的，就弯弯腰） E、三位小朋友画完了风，你们喜爱他们画的画吗？那么让我们一起来读读整篇课文，让教师听听，风是不是藏在你们的朗读当中？（齐读）你们读得太有感情，教师仿佛真的感觉到了风！ （五）联系生活，拓展练习 1、你会画风吗？你想怎么画风？指名说。 2、出示叶圣陶的风，教师范读。