书法教学工作计划1.docx

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1、 书法教学工作计划书法教学工作规划1 在当今，写一手好字是传承祖国文化的需要，孩子力量进展的需要；孩子们通过对书法的学习，不仅可以养成良好的书写习惯，还可以在学习中了解祖国优秀的传统文化，感受其中的美，从而到达陶冶情操的作用。促进孩子的身心安康进展。 课程目标： 帮忙孩子写一手工整、美观的字的同时，养成良好的习惯；在受到美的熏陶的同时，启迪孩子的才智，为建立良好的人生观打下根底。 年段培育目标： 低段：形成习惯，打好根底。 中段：建立形象，把握规律。 高段：提高追求，综合创作 力量培育重点： 低段：正确书写，形成习惯。 中段：促进思维，敏捷精细。 高段：提高鉴赏，创作运用。 学习内容： 低段：

2、 1、书写的根本要求。 2、文字的根本笔画和构造。 中段： 1、观赏提高。 2、统一与变化的学习。 3、独立创作。 4、书法综合学问学习。 高段： 1、软笔书法根底学习。 2、了解多种书体艺术。 3、创作。 书法教学工作规划2 一、教学目的 1、丰富学生的课余生活; 2、增加学生的综合素养; 3、培育学生对书法的兴趣; 4、提升学生对书法的观赏水平、了解并懂得书法的内涵; 二.教学重点： 初级班的教学，着重于毛笔的练习和学习。在书法艺术中，毛笔的作品是为核心，是书法艺术的核心，而毛笔是众书写工具的根底工具，练好一手毛笔字就等于写一手美丽的字打下了坚固的基楚。只要能用毛笔写出一手美丽的字，那么硬

3、笔字的书写就不在话下。 三.教学规划 第一周：毛笔字的书写工具简介及毛笔的拿法。 其次周：三个点的书写撇点、斜点、挑点的学习。 第三周：两个点平点以及坚点的书写以及长横和短横的书写。 第四周：短坚、垂露、悬针坚的书写。 第五周：短坚、长撇、坚撇的书写。 第六周：兰叶撇、回锋撇的书写。 第七周：斜捺的书写。 第八周：平捺、反捺、横钩、竖钩、弯钩的写法 第九周：斜钩、卧钩的写法 第十周：右向钩、竖弯钩、横折竖钩、横折弯钩。 第十一周：斜折弯钩、横折、竖折、斜折。 第十二周：撇折、角折、横折撇。 以上十二周的学习为根本的笔画，接下来的四周时间为偏旁部首字根的书写。 第十三周：刂，亻，彳，也，广、王、

4、礻、竹。 第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。 第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。 书法教学工作规划3 为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、书法效劳活动,如现场写字竞赛、书法作品展览,开拓班级写字园地、校园书法宣传窗等等。 一、指导思想 提高学生的审美力量,增加对祖国语言文字的喜爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培育学生正确、标准、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。 二、教学目标 1、进一步形成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 (1)首先,要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。 坐着写字的时候,

5、身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,略微向前, 不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要穿插或踮脚尖。 (2)正确的写字姿态,不但跟写好字有亲密关系,而且对身体安康也很有好处,所以肯定要非常重视,并留意养成良好的习惯。 2、把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。 (1)汉字的根本笔画,主要有如下一些: 横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。 (2)汉字的笔顺规章,可分为根本规章和补充规章两种: 根本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 (3)汉字的间架构造,有如下六种:独体

6、字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。 (4)汉字的偏旁部首。 3、了解古代书法家的故事,激发学生学习书法的兴趣与热忱。 4、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:“标准、端正、干净”。 5、学习简洁的章法,尝试作品。 三、教学内容准时间安排 周次教学内容 第1-2周书法历史 第3-4周三个点的书写:撇点、斜点、挑点 第5-6周横画的变化及其写法 第7-8周短竖、垂竖、悬针竖 第9-10周短撇、长撇、竖撇的书写 第11-12周斜捺的书写 第13-14周横钩、竖钩、弯钩的写法 第15-16周竖弯钩、横折弯钩、横折竖钩 第17-18周斜折弯钩、横折、竖折、斜折 四、教学措

7、施 为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、书法效劳活动,如现场写字竞赛、书法作品展览,开拓班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报,为家庭、邻里书写春联等。这样可以给学生供应熬炼的时机,使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华,以培育他们的竞争意识和为人民效劳的优良品质。 书法教学工作规划4 一、指导思想 本学期书法组将在任水亮校长的关心下，在教学处余星基主任的领导下，以小学部本学期教学工作规划为指针，以全面提高书法教育教学质量为中心，仔细落实任校长提出的“朴实、务实、高质、高效“的工作要求，做好各项教学工作。 二、工作目标

8、本学期书法组将连续优化书法课堂教学，探究有效教学途径，以培育学生学习书法兴趣和提高书写力量为目标，全面推动书法特色教育，积极开展书法教育讨论，培育书法特长生，进一步完善科组建立，形成学校鲜亮的书法特色。使书法教育教学工作再上新台阶。 三、工作要点 1、以学校“素养教育”和“卓越办学”理念为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、力量的培育、习惯的形成、心理素养的提高以及学趣的激发，让学生在轻松中把握书写学问技能，激发学生学习书法的动力和力量。 2、提高科组教师的政治、业务素养，开展师德教风建立活动，强化育人意识、奉献意识和师表意识。加强

9、学习书法教学理论，更新教学观念，提高科组教师的业务素养，组织组内公开课，开展教学讨论及观摩沟通活动。 3、培育特长生，连续开展书法兴趣小组培训工作，重点加强学生临贴训练，组织学生参与竞赛，组织选拔优秀作品向有关报刊寄发书法作品。 4、在书法教学中渗透德育教育，在传授学问、培育力量、进展智力的过程中，利用多种教学媒体、多种教学形式，渗透思想品德教育，发挥书法教学中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培育学生安康向上的审美情趣。重视教学论文的撰写与教学阅历的总结，组织进展论文沟通。 5、注意学校书法校本教材的开发，筹划编写书法校本教材。 6、搞好校园书法展，营造书香校园气氛，充分发挥书法教学在德育

10、工作中的隐性作用。细心筹备学校师生书法作品展，展现我校特色教育的成果。 7、帮助课程与教学处做好午间十五分钟学生写字练习的指导、巡查工作。 8、做好其它校园文化宣传工作。 三、书法组行事历 二月份： 1、做好开学初各项相关工作。 2、制定教学工作规划。 三月份： 1、组织备课，安排每位书法教师教研内容，仔细备好、上好每一节书法课。 2、尝试进展书法校本教材的编写。 3、落实午间十五分钟学生写字练习的重要性及指导方法的讲座的相关工作。 4、连续做好书法尖子的培育、辅导工作。 四月份： 1、连续落实好毛笔进课堂教学工作，进一步培育学生的用笔与书写意识 2、组织、辅导书法特长生尝试练习创作书法作品。

11、 3、开展主题教研活动：小学生毛笔书法训练对策讨论。 4、结合小学部40岁以下中青年教学竞赛活动开展书法优质课的相关活动。 五月份： 1、书法校本教材的开发。 2、帮助课程与教学处做好“写字特色先进班”评比工作。 3、组织、辅导书法特长生参与各级各项校外书法竞赛。 4、进行小学生硬笔书法段位考核工作。做好“小学生硬笔书法段位考核优秀试卷”展览工作。 5、做好“石岩公学小学部“迎六一*花儿节”学生毛笔书法作品展”学生书法作品辅导预备工作 6、进行石岩公学小学生硬笔书法竞赛（一至六年级） 六月份： 1、书法校本教材的开发。 2、完成“石岩公学小学部“迎六一*花儿节”学生毛笔书法作品展”的相关工作。

12、 3、做好“石岩公学小学部“迎六一*花儿节”学生毛笔书法现场挥毫表演”的相关工作 3、学生书法期末检测。 4、书法教师工作总结。 5、书法组总结。 书法教学工作规划5 一、指导思想 书法是汉字书写的艺术。学习汉字写为始，说的就是写英雄字。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。我们以立足于学生书写力量的提高、立足于创立有特色的学校为动身点，将学生学习书法作为实施素养教育的一个重要的方面。通过叙述书法渊源和字体演化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中进展起来的，明白书法中分散着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情，明确书法是一种反映

13、生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。对小学生进展书法教育，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。 二、课程目标 一养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 1、首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。 从起始年级开头着手，教学生坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。 2、硬笔有硬笔的抓法，毛笔有毛笔的执笔方法。使用哪种笔就标准哪种执笔方法。 3、正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以肯定

14、要非常重视，并留意养成良好的习惯。 4、笔墨纸砚是配套的，除了硬笔书法之外，学写毛笔字要有配套的纸墨，即宣纸和墨汁。依据不同的年级和书写的水平教学生使用标准的纸墨。同时要培育良好的用墨习惯。 5、在养成良好书写习惯的同时，时刻留意渗透中国传统文化教育，弘扬中国书法。落实真正意义上的书法教育。 二选择良好的书法教材和正确的书写方法 1、写毛笔字应依据不同年级指定不同教材，以标准的楷书字为范本指定临行字帖，以书法教材，毛笔字贴标准的学习书法。不开形式上的书法课。更不以语文课上的写字代替书法课。 2、书法不同于语文课上的写字，除了写够肯定得笔画之外，要把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首，还有更重

15、要的起笔、行笔、顿笔、回峰、收笔要求和技巧。对初学书法的小学生肯定要严格要求，不求一堂课、一周、一月、一学期写多少，但求一个字写多好。 3、由笔画到到结字，必需严格根据结字挨次教学生描摹临摹。 汉字的根本笔画，主要有如下一些：点横、竖、撇、捺、提、折、钩等。 汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种： 根本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 三按规划循序渐进有目标逐步开展 本学期的书法教学可以是兴趣和意识的启蒙，但要把书法进课堂作为祖国文化教育不行缺少的一科长期深入开展。将书法教学逐步的进入正规，深入长久的

16、开展下去。逐步培育学生养成自觉观赏书法、勤于动笔的好习惯，提高书写写字力量，而且还要使学生从安康的诵经典学书法内容中吸取思想养分，陶冶思想情操，提高精神境地，净化心灵，树立起安康向上的人生观。最终到达弘扬中华文化传承中华文明的宗旨。 三、教学要求： (一)课堂四非常钟书法教学，仔细上课备课，课后相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。 (二)提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。提高学生的双姿及书写合格率和优秀率。 (三)讨论学生书法字帖，规划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平。 四、详细措施 1、仔细制

17、订、实施书法教学规划。 2、每班每周安排一节书法课，由专职书法教师任教。 3、调动广阔家长的积极性，取得家长的大力支持，进行家长问卷调查等;积极与家长沟通，催促并保证学生在家每天有肯定的练笔时间，做到“每天练”。 4、在校园宣传画廊开拓“校园写字教育”信息台，共商写字教学策略。 5、遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，让学生在轻松活泼的环境下学习书法。 6、定期开展书法培训及作品展现，利用学校橱窗及班级宣传栏等进展专题宣传，为学生树立典范，推动写字教学。 7、树立书法标兵，表彰书法能手，定期进行作业展览，请“能手”介绍阅历，适时赐予嘉奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局面。 8、建立档案。

18、统计记载写字竞赛和作业书写评比中各班优良合格的学生姓名及人数百分比;记载作业常规检查;建立各种评价资料、表格档案等。 五、在教学中采纳的方法以及手段 1、“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖开头的，小学生宜从楷书学起，选择的字帖需做到点画应规入矩，字形平稳严整。毛笔字帖的选择要做到名家名帖，唐代颜、柳、欧诸楷帖皆可。其中欧阳询所书的九成宫，可谓点画精到劲挺，构造安排合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。 2、“读”，即对字进展观看、揣摩。“读”字离不开教师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的观看、分析、领悟。可用“整体局部整体”的挨次去“读”，首

19、先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到局部，分析字的偏旁构造，笔顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度;最终总起来重新发觉字的突出特点或简单偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记。” 3、“摹”，即印字。用透亮程度较好的白纸掩盖在范字或字模上认真描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。 4、“临”，即对比着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”、并有

20、肯定时间摹写训练的根底上，写得才越像，效果才越好，把握得才越快。“临”时应留意做到：临与写的大小相当，字占田字格以八分满为宜;先整体后局部;自查自纠，比照校正，养成习惯。毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应精确精到，构造合理得体，反复性训练，方式方法力求敏捷，并做到因材施教，以大面积提高学生的书写力量为主，也要突出对领悟承受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培育。 5、“评”，是检查写字效果的重要一环，包括教师对学生，学生与学生之间的评、议、改，教师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进展评点，指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生共同评议，让学生能积极地思

21、索，热忱地参加，并鼓舞大胆发言，各抒己见，做到活学活用。 6、“创”，即运用所学进展创作，活学活用，到达肯定要求，并非特别创新，形成自己风格。毛笔字可进展少字数“集字式”创作，其中有的字可直接从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进展组合。多一些鼓舞表扬，使学生有一种成就感，从而增加写好字的信念。 书法教学工作规划6 一、教学目标 1、通过仔细进展写字教学，使学生把握正确的写字姿态和执笔、运笔的方法； 2、通过仔细进展写字教学，把握汉字的笔画、偏旁、构造的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、干净、行款整齐，并有肯定的速度。 3、通过写字教学，使学生熟悉祖国博大精深的汉字文化，懂得喜爱祖国的

22、文化，产生为祖国骄傲的感情。 4、通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、合作、包涵等做人的道理，从而为形成良好的品行抹上一缕明丽的彩色。 5、通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的根底。 二、教学内容 书法常识、硬笔书法 三、教学时间安排 每周一课时 四、教学的方法 在写字教学中依据现代教学理念，摒弃老一套以教师为中心的教学方法，教师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的欢乐。现在进展的教学方法是以学生为中心，教师指导学生观看，让学生自己去分析，去总结，学

23、生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的欢乐。 书法教学工作规划7 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣班依据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学规划： 一、激发爱国、爱校情感 通过叙述书法渊源和字体演化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中进展起来的。

24、书法中分散着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗灿烂的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及绚烂的民族文化，增加民族自尊心和自信念，更加喜爱我们宏大的祖国。 二、精选学习内容 目前小学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处？我觉得首要的是应当正确熟悉少儿的年龄特征，从较低层次对学生进展初步的爱国主义教育，初步培育他们一些智力与非智力因素。首先，说明学书法道理、增加学习士气。在教学中要使学生明白，书法不是高不行攀的

25、。其次，制造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排解杂念做到平心静气、用心致志。 三、教给正确方法 在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生留意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培育雅度气质。 四、加强书法训练 汉字书写，落笔的轻重，构造的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求学生书写

26、时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。 同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。 五、开展形式多样的书法活动 书法教学工作规划8 一、指导思想 全面落实素养教育和全日制义务教育语文课程标准，提高师生书法水平，加大书法教学力度，不断提高教师的书法教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿 ”，培育学生形成良好的书写习惯，通过不断完善书法教学评价，培育学生形成正确的书法姿态和具有根本标准的书法技能，树立学生“端端正正书法，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。 二、工作要点 1、进一步明确书法教学的重要性。 （2）书法教师要仔细学习全日制义务教育语文课程标

27、准，明确书法要求，并对比实施。 （3）全校师生共同努力，探究出一条切实可行的书法教学之路。有前人的阅历，有今日的实践，学生书法力争到达优秀率在60%以上，合格率在95%以上。 2、上好书法指导课。 （1）上好每周一课的书法指导课，教学要依据语文课程标准的要求，着力优化书法指导方法，致力于学生行为习惯和根本技能的培育。 （2）熬炼书法技术。走好三步路（写好根本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确标准；字体、字形端正美观；作业、卷面干净） （3）强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科教师通力协作，共同要求学生写好字，做到作业干净

28、。不要误认为练字是语文教师的事。共同重视学生作业的书法质量，订正学生不良的书写习惯，推动书法教学的进展。 （4）优化教学方法。书法教学做到“四个结合”，即课内与课外结合；讲解与示范相结合；练习与运用相结合；普及与提高相结合。 （5）定期组织学生的书法竞赛，准时展现各班学生的优秀习字作品。 书法教学工作规划9 教材内容循序渐进，容量适中，让全部学生都能理解写作的根底学问，把握一般的写作规律，渐渐把握钢笔字的写作技巧，能够用钢笔根据笔画挨次规章书写，做到标准、正确、整齐。 一、教材分析 1、目标要求适中 教材内容循序渐进，容量适中，让全部学生都能理解书写的根本学问，把握归纳单词的.一般规律，渐渐把

29、握铅笔字的书写技巧，能够用铅笔根据笔画挨次规章书写，做到标准、正确、整齐，初步感受到汉字的形体美。 2、表达写作规律 本教材重点讲授根本笔画和部首，由简洁到简单，由浅入深。每一笔每一个部首都是用对应的汉字来教的。 3、与语文教材的亲密接触 写作教学是语文教学的重要组成局部，教学内容的安排应充分留意与语文教材的连接。 4、板材的合理设置 新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作”和“自己练习”三个局部组成。板块之间有不同的层次，每个层次都有自己的侧重点。 5、引导独立探究 教材要留意让学生在自己的探究中找到写作规律。每节课都设计了儿童提示，提示学生在练习汉字的过程中观看每一个笔画的外形和位置以及与

30、其他笔画的对应关系。 6、留意学习汉字的兴趣 通过板书设计、描摹汉字、书写汉字以及各种评价方式，让学生在愉悦的心情中学习汉字。 二、教学目标 1、根据“写歌”、“直体、直纸、直头、平肩”的要求，以标准的姿态书写钢笔字。 2、正确握笔就能写出钢笔字。 3、培育学生养成良好的写作习惯。 4、学习把握根本笔画横折、竖折、竖提、横勾的书写技巧。 5、笔形工整，浑然一体。 6、培育学生对书法的深厚兴趣。 7、结合传统书法文化，加强学生爱国主义教育。 8、培育学生细心书写、爱惜书写用具的习惯； 9、把握汉字的框架构造和一些常见的部首。 三、困难和困难 1、进一步了解汉字的构造特征，特殊是各种不同的偏旁或同

31、一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。 2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。 3、培育学生的写字兴趣、审美力量和良好的写字习惯。 4、培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。 5、激发学生和培育学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏力量。 四、学生状况分析 本班共有学生十五人，大多数学生对写字不重视，在作业中表现出字迹潦草，构造不均匀，没有把握硬笔字的运笔方法与规律。大局部学生没有承受过正规的书法训练，最根本的写字常识都不清晰。他们写字的时候很随便，不仅不能端正地写还常常消失错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比拟严峻。学生不能标准自己的写字姿态，身直，纸正的长久性较

32、差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的标准写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿态正确，娴熟把握根本笔画的书写。本学期，学生写钢笔字兴趣较高，大局部学生对写字有了新的熟悉和足够的重视，能留意到保持正确的写字姿态和执笔方法，局部学生自控力量差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写美丽。 五、教学措施 1、在教学中，适当向学生叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞学生好好写字

33、，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。 2、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念 3、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。 5、培育和进展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。 书法教学工作规划10 一、指导思想 提高六年级学生的审美力量，增加对祖国语言文字的喜爱，加深对传

34、统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培育学生正确、标准、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。 二、教学目标 1、进一步形成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 （1）首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。 （2）正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。 2、把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。 （1）汉字的根本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、

35、捺、点、提、折、钩等。 （2）汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种：根本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 （3）汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。 （4）汉字的偏旁部首。 3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热忱。 4、对六年级学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“标准、端正、干净”。 5、学习简洁的章法，尝试作品。 三、教学内容准时间安排 第12周：书法历史。 第34周：三个点的书写：撇点、斜点、挑点。 第56周：横画的变化及

36、其写法。 第78周：短竖、垂竖、悬针竖。 第910周：短撇、长撇、竖撇的书写。 第1112周：斜捺的书写。 第1314周：横钩、竖钩、弯钩的写法。 第1516周：竖弯钩、横折弯钩、横折竖钩。 第1718周：斜折弯钩、横折、竖折、斜折。 四、教学措施 为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、书法效劳活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校园书法宣传窗等等。 再就是让他们抄写专栏、板报，为家庭、邻里书写春联等。 这样可以给学生供应熬炼的时机，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和为人民效劳的优良品质。 书法教学

37、工作规划11 一、教学目标 1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯(正确的坐姿、执笔)，具备标准、工整、美观地书写汉字的力量。 2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。 3、通过硬笔书法学习，培育学生用心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。 二、教学内容： 学生入学，教师将依据其书写的状况分为入门、根底、提高三种层次，因材施教，帮忙提高。 1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的根本笔画(8个)，变化笔画(50个左右)。 2、根底：硬笔楷书常见偏旁部首，常见构造规律，训练整体书写，力求到达美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标(一般来说，经

38、过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者)。 3、提高：在硬笔楷书整体书写能到达美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。 以上三种层次的学生都要进展硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。 三、教学方法： 1、叙述法：硬笔书法入门、根底、提高的各种学问和技能。 2、观看法(练眼)：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书(行书)笔画、线条、偏旁、构造、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别推断。 3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和闻名作品，以及一些书法常识。 4、观赏法：让学生观赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法

39、的力量，也提高修养。 5、记忆法(练心)：识记一大批汉字特殊是不好写的字的正确写法。 6、训练法(练手)：训练写出美的线条，写出标准、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。 四、教学中应留意的问题： 1、每堂课都要进展“讲看练评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。 2、教师运用鼓励性的评语对学生的书写状况进展评价，指导学生订正不当书写习惯，形成正确书写习惯。 3、开拓展现台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展现和发表的平台。并积极组织学生参与各级书法竞赛，争取竞赛获奖。 4、加强与家长的沟通，使家长催促学生多加以练习，以及在寻常的作业中将在书法班学到的学问和技能

40、加以运用。 书法教学工作规划12 一、根本状况 学生学习态度根本端正局部学生写字根本功良好。一般学生能把字写端正、干净，有肯定的难度，且写字姿态正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够标准，因此五年级写字教学在仔细指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平再上新的台阶。 二、教学目标 1、使学生养成正确的写字姿态，把握执笔、运笔的方法； 2、在识字教学的根底上进一步了解汉字的笔画、偏旁、构造的特点； 3、初步把握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、干净、行款整齐、流畅，有肯定的速度； 4、加强钢笔字书写训练，要求做到写得均匀，纸面洁净； 5、重视培育学生的写字兴趣和审

41、美力量，要重视培育学生仔细写字和疼惜写字工具的习惯。 三、详细要求 1、把握钢笔字的正确书写方法，提高写字的胜利率。 2、把握正确的执笔、运笔方法。 3、比拟娴熟地把握钢笔字书写中笔画和偏旁的写法及在字中的搭配关系。 4、养成良好的写字的习惯，提高学生的审美力量。 四、教学重点 1、初步把握汉字笔画的特点和书写技巧。 2、初步构造一样的字笔画变化的特点和书写技巧。 3、笔画难写的字和构造难安排的字，其书写方法的运笔要领要仔细指导。 五、详细措施 1、教者严格执行写字教学程序：指导批改评点，坚持持之以恒的教学态度，以激发学生练习的兴趣，以此养成学生良好的书写习惯。 2、教者的书法指导要尽量实行直

42、观教学法，减轻学生学习负担，提高学习效率。 3、科学合理地进展写字训练，坚持做到训练有度，持之以恒，安排训练内容时留意由简到繁，由易到难，使学生真正体验到书写的乐趣，树立信念。 4、教给学生保管书写工具的方法，养成节省的良好习惯，借此训练学生干净、细致的作风。 书法教学工作规划13 依据巩义市教体局要求，为了全面贯彻党和国家的教育方针，大力推行素养教育。我校乡村少年宫活动室严格执行教育部关于中小学开展书法教育的意见的通知，“在中小学开展书法教育。此工作的开展有利于培育广阔中小学生正确的审美情趣和高尚的道德情操，使他们喜爱祖国、喜爱学习、喜爱生活，更好地传承中华民族文化，促进自身的全面进展”的精

43、神，因此，本学期的书法教育依据书法自身特点，并结合学生认知的规律和本校的实际状况，特设计以下书法教育工作规划： 一、工作目标 1、打好技能根底，坚持循序渐进，注意书法修养，提高文化素养。 2、培育正确的写字姿态，养成良好的书写习惯，做到标准、端正、干净、美观，提高书写速度。 3、七至八年级培育学生硬笔书写力量。九年级开头过渡到硬笔软笔。培育初步的书法观赏力量，提高审美情趣。 二、工作要点 1、进一步明确写字的重要性。“书法是中华民族的文化魂宝，是人类文明的珍贵财宝，是根底教育的重要内容。”把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率，培育学生道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操。 2、每位任课教师要树立“书法教学”的意识。严格遵守课改方案要求，落实“专课专用”，保质保量。要求各任课教师课堂板书每一字都要起到学生的表率和示范的作用，给学生良好的影响。 3、班主任、语文任课教师要仔细学习全日制义务教育语文课程标准中关于写字的要求，仔细实