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1、书法教学工作计划书法教学工作安排1一、指导思想小学生写字教学是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，须要长期的钻研和磨练，须要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，练字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。二、发展目标以“营造书香校内，促进和谐发展”为追求目标，以写字教化为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推动学校素养化教化进程，张扬学生特性，发展特色教化。培育学生良好的写字“双姿”。培育出一批学生，几个老师成为书写能手和尖子。三、开齐开足写字、书法
2、课程按要求，开齐开足写字、书法课程，一、二年级每周支配两节写字课，以学写铅笔字为主。三至六年级每周各支配两节节写字课，以学写钢笔字毛笔字为主。四、创建学校与家庭、社会相结合的书法教化模式，加大特长生培育力度。将家庭作为一支重要的书法教化力气，要广泛宣扬，让家长明确认知写字与孩子身心健康，行为培育，习惯养成等诸多因素的关系，向家长宣扬有关书法方面的学问、信息，主动争取家长的协作和支持。五、营造浓郁的翰墨飘香的校内文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用。在校内内，利用墙壁，橱窗，画板等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，还可展览学生书法作品，让学生在校内内随时随地感受到书法的魅力
3、，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。在各班教室内设立文化墙，张贴学生书法作品，展示规范作业等。六、主动组织老师、学生参与各级各类的书法竞赛，书法研讨会并争取获奖。七、详细工作支配：九月份1制订并学习写字教学安排；2写字教学研讨会。3检查各年级黑板的田字格是否落实规范。十月份1强化学生坐姿、运笔、握笔的训练；2检查学生（特殊是一年级学生）的写字姿态。3写字教学示范课研讨。十一月份实行学生作业展评十二月份1接着检查姿态及写字质量；2师生书法(写字)现场书写竞赛元月份1写字教学优秀作品、班级评比。2总结写字教学成果。书法教学工作安排2中国书法历史悠久，博大精深，不
4、但有着显明的艺术性和广泛的好用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。因此，本学期的硬笔书法爱好小组依据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学安排：一、组队理念让书法成为我校的一道文化景观，要彻底变更以前那种想进书法组就进，书法组没人进充数，让学生、学生家长相识到进书法组是无尚荣耀，让书法成为他们平日里最欢乐做的事情。二、精选学习内容1、阐明学习书法道理、增加学习志气。在教学中要使学生明白，书法不是高不行攀的。其次，创建学书气氛、形成专注心境。要求学生临
5、帖写字时要解除杂念做到心平气和、用心致志。2、老师自编教材：(1)、主选3种字体：欧体(欧阳询 九成宫醴泉铭)、颜体(颜真卿 勤礼碑)、柳体(柳公权 玄秘塔碑)。老师精选字形复印字帖并加塑供组内学生运用。学生对于哪种字体感爱好可以介绍他们自购。三、教给正确方法在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。四、加强书法训练汉字
6、书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。五、开展书法活动为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。书法爱好小组，在于培育学生对书法的爱好、爱好、增长学问、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为
7、今后培育艺术人才起着主动推动的作用。为了更好地开展书法爱好小组活动，现将本学期书法小组的活动支配制定如下：一、活动目的：1、了解书法的基本学问，进一步提高学生的书写水平。2、坐姿、立姿、执笔姿态正确，养成良好的写字习惯。3、培育学生爱好书法的爱好，初步感受书法的艺术美。二、活动要求：1、利用每周二、四课外时间进行活动，小组成员必需准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤状况，发觉缺席状况刚好向班主任反映。2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内宁静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。3、保持书法教室的干净整齐，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。4、老师每次布置的作业，学生都应按时完
8、成。5、爱惜书法教室内的设施和用品。三、实行的措施：(1)、书法老师要仔细负责，把它看成是学校教化的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。(2)、实行奖惩制度，对表现好的同学如无缺席、仔细听讲、宁静书写、书写优秀的同学进行加星嘉奖，两个星期统计一次，对星多的同学进行肯定的物质嘉奖，如嘉奖同学们喜爱的贴图、铅笔、嬉戏棋等，激发学生学习爱好。(3)、评比出较有管理实力的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等，让爱好小组活动有序进行。(4)、在元旦期间和美术爱好小组共同举办书画作品展览，展示学生的学习成果。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着显明的艺术性和广泛的好用性，而且自身还隐
9、藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。因此，本学期的书法爱好小组依据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学安排：一、激发爱国、爱校情感通过讲解并描述书法渊源和字体演化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝合着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗绚烂的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及绚丽
10、的民族文化，增加民族自尊心和自信念，更加酷爱我们宏大的祖国。二、精选学习内容目前小学书法教学中的思想品德教化，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处?我觉得首要的是应当正确相识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教化，初步培育他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增加学习志气。在教学中要使学生明白，书法不是高不行攀的。其次，创建学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要解除杂念做到心平气和、用心致志。三、教给正确方法在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结
11、体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生留意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培育雅度气质。四、加强书法训练汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。五、开展形式多样的书法活动为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，本学期安排开展
12、如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣扬窗;组织学生参与校外各类书法竞赛等。书法教学工作安排3一、指导思想汉字是我们中华民族的珍宝，是中华文明传承的载体。写好字是老师应具备的教学基本功之一，也是学生应具备的基本素养之一。写字教化是学校素养教化的重要内容之一。师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中体现。全体师生要充分相识到写字教化的重要意义。写字教化要以小学写字指导纲要和小学语文课程标准为指导，从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培育学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持每天有练习；月月有验收；年年有提
13、高；建立有写字特色的老师队伍，造就学生的.书法特长。二、发展目标以“营造书香校内，促进和谐发展”为追求目标，以写字教化为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推动学校素养化教化进程，张扬学生特性，发展特色教化，培育学生良好的写字“双姿”和写字素养。三、活动内容1、参加对象全校学生自愿报名，每学期开班一次，限额每班2人。2、活动方式利用周三下午其次课堂活动时间进行授课，每次课时间为2小时。利用课活时间集中练习与学习沟通，学期末进行书法作品展览，展览的内容包括优秀作品展览和个人作品纵向比较展览。在此基础上举办全校性的书法竞赛，优秀作品在学校文化长廊内展出并给获奖选手嘉奖。四、教学要求与措施：1、学
14、生写字制度（1）重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿态入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。（2）抓好起始年级的写字教化，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后连接。(3)学生练字与各科作业相结合。规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写。2、加强检查、督促，开展竞赛活动。（1）定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发觉问题，刚好整改。（2）六一举办一次大型的软、硬笔字展览，刚好展出全体学生的写字成果。3、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强
15、作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教化，确定“做字先做人”这一教学原则。4、努力提高学生学习书法的爱好，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。5、接着探讨学校书法校本教材。6、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课老师有义务也有责任抓好学生的习字质量。7、有安排开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：8、主动组织参与各级书法竞赛，积累参赛成果，主动开展成果展示活动。每月评定一批书法之星、小小书法家。9、开设书法园地，进行书法教学宣扬。10、多方面提高自身教学实力，业务水平。五、详细教学安排第一周:介绍工具及书法基础学问(执笔.坐姿.用笔)其次周:楷书笔画的写法(一) 点(左点、右
16、点、竖点等) +例字练习第三周:楷书笔画的写法(二)_横(长横,短横,左尖横等) 、竖(垂露,悬针) +例字第四周:楷书笔画的写法(三)_ 撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习第五周:楷书笔画的写法(四)_ 折(横折.竖折)、提+例字练习第六周:楷书笔画的写法(五)_ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习第七周: 楷书笔画的写法(六)_ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习第八周: 成果展示第九周: 组合笔画练习, 单字临摹练习第十周: 组合笔画练习, 单字临摹练习第十一周: 组合笔画练习, 单字临摹练习第十二周: 整体章法练习第十三周: 整体章法练习第十四周：创作练习
17、第十六周：创作练习第十七周：成果展示六、开展书法教学的留意点。在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化
18、”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科老师参加写字教化。加强写字教学，不仅仅是写字老师的工作，也是全部老师的共同任务。写字教化的真正意义，就是全部老师都必需参加其中，全部老师都有责任重视学生的日常写字，全部老师都要做好学生的表率。因此，全部老师在撰
19、写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整语文、数学等各科老师都应要求学生作业时书写规范、仔细、整齐，真正做到“提笔就是练字时”。对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的挚友，选帖时应留意：第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的至少要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应当符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态改变等基本的原则。其次，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能依据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。第
20、三，所选字帖的书写风格应是自己喜爱的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素养和艺术修养不同，对书法艺术的评品和宠爱的标准也就不同。因此，应依据自己的特点选择自己宠爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。选帖的“品位”凹凸问题。历来大多数书家都主见，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应详细状况详细对待，假如不依据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于驾驭，时间长了，必定失去信念。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必需从基础、规则入手，先求
21、平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有肯定书写水平的人，也要留意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。书法教学工作安排4一、 指导思想为全面提高书法艺术教化教学质量，协作学校做好教化教学工作，根据朱文彦校长和各部门领导的工作部署支配，本学期书法组将以开发校本教材为主线，优化书法课堂教学，探究有效教学途径，培育学生学习书法爱好和提高书写实力为目标，全面推动特色素养教化，主动开展书法教化探讨，培育书法特长生，进一步完善科组
22、建设，形成学校显明的书法特色。使教化教学工作再上新台阶。二、工作要点1、以新课程改革为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、实力的培育、习惯的形成、心理素养的提高以及学趣的激发，让学生在轻松中驾驭书写学问技能，激发学生学习书法的动力和实力。2、提高政治、业务素养，强化育人意识、奉献意识和师表意识，更新教学观念。3、 培育特长生，接着开展书法爱好小组培训工作，重点加强学生临帖训练，组织学生参与竞赛，组织选拔优秀作品向有关报刊寄发书法作品。4、在书法教学中渗透德育教化，在传授学问、培育实力、发展智力的过程中，利用多种教学媒体、多种教学形式
23、，渗透思想品德教化，发挥书法教学中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培育学生健康向上的审美情趣。5、 搞好校内书法展，充分发挥学校书法环境在德育工作中的隐性课程的作用。细心筹备学校师生书法作品展，展示我校特色教化的成果。书法教学工作安排5一、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯1、首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。从起始年级起先着手，教学生坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。2、硬笔有硬笔的抓法，毛笔有毛笔的执笔方法。运用哪种笔就规范哪种执笔方法。3、正确的写字姿
24、态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健康也很有好处，所以肯定要特别重视，并留意养成良好的习惯。4、笔墨纸砚是配套的，除了硬笔书法之外，学写毛笔字要有配套的纸墨，即宣纸和墨汁。依据不同的年级和书写的水平教学生运用规范的纸墨。同时要培育良好的用墨习惯。5、在养成良好书写习惯的同时，时刻留意渗透中国传统文化教化，弘扬中国书法。落实真正意义上的书法教化。二、选择良好的书法教材和正确的书写方法1、写毛笔字应依据不同年级指定不同教材，以标准的楷书字为范本指定临行字帖，以书法教材，毛笔字贴规范的学习书法。不开形式上的书法课。更不以语文课上的写字代替书法课。2、书法不同于语文课上的写字，除了写够肯定得笔画之
25、外，要驾驭汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首，还有更重要的起笔、行笔、顿笔、回峰、收笔要求和技巧。对初学书法的小学生肯定要严格要求，不求一堂课、一周、一月、一学期写多少，但求一个字写多好。3、由笔画到到结字，必需严格根据结字依次教学生描摹临摹汉字的基本笔画，主要有如下一些：点横、竖、撇、捺、提、折、钩等。汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。三、按安排按部就班+有目标逐步开展本学期的书法教学可以是爱好和意识的启蒙，但要把书法进课堂作为祖国文化教化不行缺少的一科长期深
26、化开展。我校各年级任课老师可依据自身写字功夫，书法修养，以及书法自身特点，并结合本班学生的实际状况、认知规律制定安排，选择教法。并准备将书法教学逐步的进入正规，深化长久的开展下去。逐步培育学生养成自觉观赏书法、勤于动笔的好习惯，提高书写写字实力，而且还要使学生从健康的诵经典学书法内容中吸取思想养分，陶冶思想情操，提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观。最终达到弘扬中华文化传承中华文明的宗旨。书法教学工作安排6一、班级状况分析年级共有学生272人。大部分学生经过两年的写字学习，已经能够比较娴熟的运用钢笔写字。大部分学生已经养成了良好的写字习惯，能娴熟驾驭基本笔画的书写。学生的书写工整率还
27、算可以，但入体率不高。个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。还有的学生写字不够敏捷，书写不够大方，个别学生连汉字笔画的书写依次都没有驾驭，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。二、教材简析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星绚烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写英雄字不仅具有展示、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增加学生的写字爱好，养成良好的写字习惯。全面落实素养教化，提
28、高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高老师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”，培育学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培育学生形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校内。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来相识来衡量。教学内容为钢笔字和毛笔字两部分三、教学目标（一）总体目标1、传承民族文化，激发学生酷爱祖国文字的感情。2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培育学生的自控实力及细心、耐性、静心地维持书写活动的实力。3、营造书香氛围，促进学校的精神文明建设。4、初步了解
29、书法的悠久历史和发展过程。5、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。6、初步驾驭楷书的最基本笔画的运笔方法和基本要领。7、初步了解书法作品的章法并尝试作简洁的作品创作。（二）详细目标1驾驭执笔要领，书写姿态正确，不急不躁，用心致志。学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度改变，逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯。懂得疼惜文具。2运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有肯定速度；有爱好的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。3接着用毛笔写楷书。比较娴熟地驾驭毛笔运笔方法，能体会提按、力度、节奏等改变。借助习字
30、格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀整，端正美观。保持正确的书写姿态和良好的书写习惯。4尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹实力。在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。5学习观赏书法作品。了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式。留意书法在社会生活中的应用。通过观赏经典碑帖，初识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解字体的大致演化过程，初步感受不同字体的美。四、本册教材的课时支配本册教材预料硬笔部分8课时，毛笔部分8课时，临帖赏析1课时,写字竞赛2课时。五、教学措施1、仔细制订、实施书法教学安排。2、遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，
31、让学生在轻松活泼的环境下学习书法。3、利用课外活动时间，对学生进行硬笔书法的辅导，并在各班开拓优秀书法作品展示台。4、开展“远离橡皮”的活动，培育学生养成仔细视察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。5、聘请专家指导，实行专家讲座，发挥名人效应。6在老师中也定期开展书法培训及作品展示，利用学校橱窗及班级宣扬栏等进行专题宣扬，为学生树立榜样，推动写字教学。7、调动广阔家长的主动性，取得家长的大力支持，实行家长问卷调查等；主动与家长沟通，督促并保证学生在家每天有肯定的练笔时间，做到“每天练”。8、校内内设立书法壁报栏、各班都开办黑板报，主动为学生搭建熬炼自我、展示才华的平台。9、定期开展形式多样的
32、书法创作、展览活动，组织学生参与各级各类书法大赛展览，去施展才华，体验胜利感。10、主动开展书法教化进社区活动；逢年过节，组织书法特长生走上街头、进入社区为群众书写春联，为烈军属送贴春联等活动。六、教学中应当留意的问题1、“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖起先的，小学生宜从楷书学起，选择的字帖需做到点画应规入矩，字形平稳严整。毛笔字帖的选择要做到名家名帖，唐代颜、柳、欧诸楷帖皆可。2、“读”，即对字进行视察、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的视察、分析、领悟。可用“整体部分整体”的依次去“读”，做到“目视，指划，心记。”3、“摹”，即印字
33、。用透亮程度较好的白纸覆盖在范字或字模上细致描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。4、“临”，即比照着去写，应包括对临和背临两个步骤。只有在“读全、读准、读熟”、并有肯定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，驾驭得才越快。“临”时应留意做到：临与写的大小相当，字占田字格以八分满为宜；先整体后部分；自查自纠，对比校正，养成习惯。毛笔字则需严要求，反复性训练。5、“创”，即运用所学进行创作，活学活用，达到肯定要求，并非稀奇创新，形成自己风格。毛笔字可进行少字数“集字式”创作，其中有的字可干脆从
34、帖上拿来用，没有的可用相关笔画进行组合。多一些激励表扬，使学生有一种成就感，从而增加写好字的信念。七、教学进度支配每周一课时书法教学工作安排7一、指导思想本学期书法组将在任水亮校长的关怀下，在教学处余星基主任的领导下，以小学部本学期教学工作安排为指针，以全面提高书法教化教学质量为中心，仔细落实任校长提出的“朴实、务实、高质、高效“的工作要求，做好各项教学工作。二、工作目标本学期书法组将接着优化书法课堂教学，探究有效教学途径，以培育学生学习书法爱好和提高书写实力为目标，全面推动书法特色教化，主动开展书法教化探讨，培育书法特长生，进一步完善科组建设，形成学校显明的书法特色。使书法教化教学工作再上新
35、台阶。三、工作要点1、以学校“素养教化”和“卓越办学”理念为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、实力的培育、习惯的形成、心理素养的提高以及学趣的激发，让学生在轻松中驾驭书写学问技能，激发学生学习书法的动力和实力。2、提高科组老师的政治、业务素养，开展师德教风建设活动，强化育人意识、奉献意识和师表意识。加强学习书法教学理论，更新教学观念，提高科组老师的业务素养，组织组内公开课，开展教学探讨及观摩沟通活动。3、培育特长生，接着开展书法爱好小组培训工作，重点加强学生临贴训练，组织学生参与竞赛，组织选拔优秀作品向有关报刊寄发书法作品。4、在
36、书法教学中渗透德育教化，在传授学问、培育实力、发展智力的过程中，利用多种教学媒体、多种教学形式，渗透思想品德教化，发挥书法教学中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培育学生健康向上的审美情趣。重视教学论文的撰写与教学阅历的总结，组织进行论文沟通。5、注意学校书法校本教材的开发，筹划编写书法校本教材。6、搞好校内书法展，营造书香校内氛围，充分发挥书法教学在德育工作中的隐性作用。细心筹备学校师生书法作品展，展示我校特色教化的成果。7、帮助课程与教学处做好午间十五分钟学生写字练习的指导、巡查工作。8、做好其它校内文化宣扬工作。三、书法组行事历二月份：1、做好开学初各项相关工作。2、制定教学工作安排。
37、三月份：1、组织备课，支配每位书法老师教研内容，仔细备好、上好每一节书法课。2、尝试进行书法校本教材的编写。3、落实午间十五分钟学生写字练习的重要性及指导方法的讲座的相关工作。4、接着做好书法尖子的培育、辅导工作。四月份：1、接着落实好毛笔进课堂教学工作，进一步培育学生的用笔与书写意识2、组织、辅导书法特长生尝试练习创作书法作品。3、开展主题教研活动：小学生毛笔书法训练对策探讨。4、结合小学部40岁以下中青年教学竞赛活动开展书法优质课的相关活动。五月份：1、书法校本教材的开发。2、帮助课程与教学处做好“写字特色先进班”评比工作。3、组织、辅导书法特长生参与各级各项校外书法竞赛。4、实行小学生硬
38、笔书法段位考核工作。做好“小学生硬笔书法段位考核优秀试卷”展览工作。5、做好“石岩公学小学部“迎六一*花儿节”学生毛笔书法作品展”学生书法作品辅导打算工作6、实行石岩公学小学生硬笔书法竞赛（一至六年级）六月份：1、书法校本教材的开发。2、完成“石岩公学小学部“迎六一*花儿节”学生毛笔书法作品展”的相关工作。3、做好“石岩公学小学部“迎六一*花儿节”学生毛笔书法现场挥毫表演”的相关工作3、学生书法期末检测。4、书法老师工作总结。5、书法组总结。书法教学工作安排8依据巩义市教体局要求，为了全面贯彻党和国家的教化方针，大力推行素养教化。我校乡村少年宫活动室严格执行教化部关于中小学开展书法教化的看法的
39、通知，“在中小学开展书法教化。此工作的开展有利于培育广阔中小学生正确的审美情趣和高尚的道德情操，使他们酷爱祖国、酷爱学习、酷爱生活，更好地传承中华民族文化，促进自身的全面发展”的精神，因此，本学期的书法教化依据书法自身特点，并结合学生认知的规律和本校的实际状况，特设计以下书法教化工作安排：一、工作目标1、打好技能基础，坚持按部就班，注意书法修养，提高文化素养。2、培育正确的写字姿态，养成良好的书写习惯，做到规范、端正、整齐、美观，提高书写速度。3、七至八年级培育学生硬笔书写实力。九年级起先过渡到硬笔软笔。培育初步的书法观赏实力，提高审美情趣。二、工作要点1、进一步明确写字的重要性。“书法是中华
40、民族的文化魂宝，是人类文明的珍贵财宝，是基础教化的重要内容。”把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率，培育学生道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操。2、每位任课老师要树立“书法教学”的意识。严格遵守课改方案要求，落实“专课专用”，保质保量。要求各任课老师课堂板书每一字都要起到学生的表率和示范的作用，给学生良好的影响。3、班主任、语文任课老师要仔细学习全日制义务教化语文课程标准中关于写字的要求，仔细实施，落到实处。要求学生“提笔就是练字”，做作业和练字一样仔细，养成良好的书写习惯。4、把书法教学作为学校教学工作的重点之一，步步落实，环环相扣，全体师生参加，形成良
41、好的书法教学氛围，对小学生写字提出要求：规范、端正、整齐。5、上好写字训练指导课。每天下午第一节20分钟写字训练课由班主任或语文老师指导学生写字练习，并做好批改工作。期中、期末组织检查评比，保证提高写字教学质量。6、教学中要依据语文课程标准的要求，着力优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培育。严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。各学科老师要通力合作，共同重视培育学生作业的写字质量和正确书写行为习惯。7、加强检查、督促、开展书法竞赛活动。定期检查上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，发觉问题刚好提出并整改、订正。定期组织学生写字竞赛，刚好展出学生的
42、优秀作品。三、工作支配二月份：1、仔细制定书法教化工作安排。2、检查学生的写字姿态并通报状况。3、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练。三月份：1、接着检查学生的“双姿”及写字质量。2、写字课教学研讨。四月份：1、实行写字竞赛，树立写字标兵，表彰写字能手。2、检查落实下午课前写字课练习状况，加强指导和评价。3、订正学生中普遍存在的问题。五月份：1、实行作业展览，请“能手”介绍阅历。2、接着检查学生的“双姿” 及写字质量。3、开展三至六年级毛笔字竞赛活动，评出“小书法家”进行嘉奖。六月份：1、期末进行综合评比。七至八年级“双姿”合格率检测。“双姿”优秀班评比嘉奖。2、总结书法教化教学阅历。七月份：开展
43、假期书法培训班 。巩义市大峪沟镇其次初级中学二OXX年三月二十二日书法教学工作安排9一、学情分析本人任教五年级两个班的书法课，虽然学生从一年级起先，就通过练字打下了肯定的基础，但几乎全部的学生都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有肯定的难度。教学中须要留意的是学生要从最基础的书法入门起先，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟驾驭基本笔画的书写，尤其须要老师着重指导用笔方法。二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星绚烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突
44、出体现，写英雄字不仅具有展示、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来相识来衡量。三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素养教化要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培育特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生酷爱艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人。2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注意学生的特性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。其中还必得注意发觉和培育人才，要
45、留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。3、书法教学要有长久性欲获得某一学问、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必需具有长久性。学习书法不仅培育学生的自信念，更重要的是要磨练学生的耐性。4、书法教学要具有爱好性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步相识真(楷书)、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，提倡主动尝试、习练爱好之精神，让学生欣赏一些书法刊物，开
46、阔眼界、观赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的爱好和求知欲。平常留意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，慢慢使学生被书法艺术的美所吸引，不由自主地步入书法之门。四、实行措施自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生心情低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们按部就班，初见成效，也有以下的方法：(一)敬重学生的特性，依据学生自己宠爱的字体去练;(二)按字形的要求，正规严格去指导习练;(三)学会比较和鉴别的方法;(四)教学生驾驭运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。五、