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1、圣诞节语言教案2篇(幼儿中班圣诞节教案语言)圣诞节语言教案1 活动意图： 圣诞节就要来临了，幼儿已经从电视、商店里感受到圣诞节的气氛，相互间也偶尔送送小礼物。为了让幼儿更深刻地体会圣诞节的乐趣，我设计了圣诞节这一活动。 活动目的： 1、培养幼儿的观察能力和口语表达能力。 2、学习正确运用常见的量词。 3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 活动准备： 1、知识准备：丰富幼儿对圣诞节的认识。 2、圣诞老人一个，小盒子六个（内装许多小图片），圣诞树一棵（上面挂满各种礼物），圣诞节小书人手一本。 活动过程： 1、激发幼儿参与活动的
2、兴趣。 师：今天有一个特别的客人要来我们小（3）班做客，猜猜看他是谁？ 师：（出示圣诞老人）：谁来了？ 师：圣诞老人来干什么呢？ 2、幼儿自己阅读小书。 师：圣诞老人把礼物藏在小书里，请小朋友认真看一看，书里有哪些礼物？（提要求）请小朋友们打开书，轻轻地翻，一页一页地翻。 3、师生一起阅读图书，并学习相应的数量词。 师（指着封面）：这本书的名字叫什么？（圣诞节）师：轻轻的打开书，翻到第一页，图上有什么？ 幼：布娃娃。 师：一个布娃娃。（幼儿跟读。）（图三）师：图上有什么？ 幼：小火车。 师：布娃娃用一个来说，小火车怎么说呢？ 幼：一个小火车。 师：火车很长很长，我们应该说“一列小火车”。 师：
3、一列小火车。（幼儿跟读。）师：谁开着小火车来了？ 幼：圣诞老人。 师：对，圣诞老人开着小火车来了。 （图七）师：圣诞节到了，你想对大家说句什么话？ 幼：圣诞快乐。 （在看图书中，幼儿兴趣很高，积极表达自己的想法，但对数量词的运用不够恰当，喜欢用“个”来描述不同的东西。） 4、看一看，说一说。 师（出示圣诞树）：圣诞老人还给我们带来了一棵美丽的圣诞树，我们来看看，树上有什么礼物？ （请部分幼儿到树前寻找自己喜欢的礼物，并用语言描述出来。如：幼儿拿到围巾，则说“一条围巾”。）师：你拿到的是什么礼物？ 幼：围巾。 师：围巾可以怎么说？ 幼：一条围巾。 （一幼儿拿了一把牙刷）师：你拿到的是什么礼物？
4、幼：一条牙刷。 师：一把牙刷。 5、游戏：送礼物师：圣诞老人还把礼物藏在一个奇妙的盒子里，请小朋友从盒子里抽出一张图片送给你旁边的朋友或老师，别忘了告诉他你送了一份什么样的礼物。 （幼儿分为六组参加游戏，教师逐桌进行指导，帮助幼儿继续学习数量词。幼儿对游戏很感兴趣，活动气氛再次调动了起来，小孩子们纷纷高兴的把图片抽出，并能清晰说出图片的内容，大部分小孩子能使用恰当的数量词。） 活动延伸 1、在区角中投放卡片，让幼儿玩抽卡片的游戏，继续学习数量词。 2、在日常生活中学习数量词。 活动反思： 带着大家的智慧，揣着激动不安的心，我带领着小朋友展开了以快乐圣诞节为主题的语言活动。在今后的活动中，我会努
5、力提升自己的基本功，在尊重幼儿、以幼儿为主，用自己的魅力引导他们在自主探索、学习的基础上，发散幼儿的思维，有意识的培养幼儿语言的严谨性及逻辑性，提高幼儿的语言表达能力，进一步提高其综合能力，保证教学质量。 圣诞节语言教案2 一、活动目标： 1、让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛，一起欢度圣诞节。 2、了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日，与中国的节日“春节”进行对比，感受中西节日的不同。 二、活动准备： 1、知识准备：丰富幼儿对圣诞节的认识。 2、圣诞老人一个，圣诞帽若干，圣诞礼物、圣诞树一棵（上面挂满各种礼物）。 三、活动过程： 1、激发幼儿参与活动的兴趣 师
6、：今天有一个特别的客人要来我们大四班做客，猜猜看他是谁？ 幼（七嘴八舌的）：小兔子、小青蛙、奥特曼、圣诞老人。 师（出示圣诞老人）：谁来了？ 幼（兴奋的大声喊）圣诞老人。 师：圣诞老人来干什么呢？ 幼：送礼物。 （圣诞老人的出现激起了幼儿极大的兴趣，幼儿高兴的跳起来，用各种不同的方式向圣诞老人打招呼，活动气氛顿时活跃起来。） 师：圣诞老爷爷为什么要给小朋友送礼物呢？ 幼：因为圣诞节要到了。 师；圣诞节快到了，你在哪发现了圣诞节？ 2、请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验，说说为什么喜欢圣诞节。 3、圣诞节的由来 师：你们知道圣诞节是怎么来的吗？圣诞老爷爷又是怎么来的呢 4、播放媒体课件，了解圣诞树和圣诞老爷爷的传说。 师：圣诞节你有收过礼物吗？都有些什么礼物呢？收到礼物你们开心吗？ 师：今天我也要让小朋友扮演圣诞老爷爷，把你们准备的礼物送给你的好伙伴好吗？送礼物的时候要和你的好朋友说一句“圣诞快乐” 4、边放音乐，让幼儿扮演“圣诞老人”发放礼品，在愉快的情绪中结束活动 5