《中班音乐教案3篇(中班音乐的教案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐教案3篇(中班音乐的教案).docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班音乐教案3篇(中班音乐的教案)中班音乐教案1 活动意图： 音乐是幼儿园教学生活不可缺少的组成部分，除了对幼儿进行音乐教学，我还将音乐渗透到幼儿的一日生活之中，不仅提高了幼儿的音乐素质和能力，而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮助。为此开展了此次活动长鼻子。发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表达力及创造力等方面的音乐能力，促进了幼儿音乐素质水平的提高。 活动目标： 1、熟悉旋律，初步学唱歌曲长鼻子，能用正确的姿势、自然的声音歌唱。 2、创编大象的各种造型，体验创编表演的乐趣。 3、感受音乐的情绪和形象。 活动准备： 钢琴，音乐。 活动过程： 一、发声练习（模仿动物叫声） 小老鼠来了
2、，吱吱吱吱吱；母鸡来了，喔喔喔喔喔 二、复习歌曲表演袋鼠 1、 集体演唱。 2、 小组表演唱。 三、说说做做，激发兴趣 提问：你们见过动物园里的大象吗？大象是什么样子的？你见过它在做什么事情？请你说一说并用动作表示出来。 小结：大象有长长的鼻子和牙齿，身体很强壮，它会用鼻子送东西吃，吹口琴，卷木头，投球等等，大象长鼻子本领可真大！ 三、新授歌曲长鼻子 过渡语：歌曲里也有一只大象，我们来听一听，这只大象是什么样子的？ 1、欣赏歌曲长鼻子 提问：你听到了吗？这只大象是什么样子的？（提示：鼻子、牙齿、耳朵、身体、大腿） 小结：长鼻子，大牙齿，耳朵是扇子，身体像堵墙，大腿像柱子。（边唱边小结） 2、
3、熟悉歌词。 教师弹琴，幼儿边拍手边有节奏的念歌词。 3、学唱歌曲。 1）跟随老师一起演唱歌曲。 2） 集体演唱歌曲。 重点指导：提醒幼儿注意空拍，用自然的声音演唱并唱准3/4拍 五、创编动作 1、提问：这是一只在杂技团表演的大象，你们想想看，它都会表演哪些节目？（幼儿自由讨论） 小结：它会表演用鼻子送东西，吹口琴，卷木头，投球等等节目。 过渡语：我们也来做一只表演节目的大象好吗？唱到最后一句“这是什么”的时候摆出一个动作，让大家猜猜你在表演什么节目。 2、 个别幼儿表演，其他幼儿猜一猜。 重点指导：教师对幼儿创编的动作进行指导，使之更为形象，便于大家猜测。 3、集体边唱边表演。 教学反思： 通
4、过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到*。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。 中班音乐教案2 活动目标： 1 . 感受歌曲中的不同节奏（断奏与连奏），即兴创编歌词，合奏。 2 . 在群体活动中愿意与同伴的合作、交流，增强创造力、反应力，注意力。 重点难点： 肢体各节奏的配合，让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。 活动准备： ppt小猪睡觉，各种打击乐器，
5、小猪扮演者。 活动过程： 一、谈话导入 师：小朋友，再过几天，小猪噜噜的生日就快到了，他准备邀请我们一起去参加它的生日party，你们想去吗？（想） 现在和王老师一起去他们家，看看噜噜在干什么？ （播放幻灯片小猪睡觉的情景） 二、幼儿根据不同的节奏，进行动作创编。 1师示范表演，激发幼儿的兴趣。 师：糟糕了，小猪在睡觉，我们可以用什么办法把它叫醒呢？ （捏一捏，拉一拉，推一推，压一压） 结合伊比呀呀音乐，师示范做相应的动作。 2幼儿初步感受音乐中的断奏法并进行相应的动作表演。 师：小朋友们表演的很棒，我们看一看小猪醒了没？ （播放幻灯片小猪睡觉的情景） 3师示范做指挥家，激发幼儿即兴表演的兴趣
6、。 师：现在王老师做指挥家，请小朋友和我一起把小猪叫醒好吗？ （1）师与幼儿共同为节奏配肢体节奏 要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。 教师示范。 发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。 （2）请个别幼儿做指挥家，用不同的动作进行即兴表演。 （3）教师与幼儿共同随音乐拍打节奏，锻炼并发展幼儿的思维反应能力。 师：你们表演的太棒了，小猪这会儿应该醒了吧？ （播放小猪睡觉情景） 4分组进行表演，体验与同伴合作的愉快心情。 （1）幼儿分四组，自由商讨选一种方法进行表演。 （发声，敲椅子，跺脚，拍手等动作） 师：小猪醒了吗？（还是没有醒） （2）运用乐器，根据音乐伴奏集体共同合作表演。 师：我们看一看
7、，小猪有没有被美妙的音乐声打动醒啊？ （小猪醒了） 活动延伸： 师：我们一起把小猪叫出来吧！（小猪，快出来） 在欢快的音乐声中，结束活动。 活动反思： 奥尔夫认为：一切音乐的开始和基础，便是节奏。因此，更为重要的是培养孩子的节奏感，在这千千万万种节奏中，有的是有规律的，有的却没有。即使是同一事物，其节奏也既有普遍规律，又有特殊意义。 因此，我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。通过本节课不仅锻炼了幼儿的思维反应能力，更能发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。节奏不是单一的，以后还要加强练习，例如：让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等，为幼儿日后良好成长奠定坚实
8、的基础。 重点：让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。 中班音乐教案3 活动目标： 1、根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情景。 2、结合音乐感受和想象，并用肢体动作大胆表现。 活动准备：象征嫩芽的手饰若干。 活动过程： (一)前带幼儿观察过树枝上的嫩芽。 (二)嫩芽是怎样长出来的？ 1、春天来了，树制枝上都长出了什么呀!(嫩芽) 2、嫩芽是怎样长出来的？(幼儿回答，并可用动作表示) 3、启发幼儿把自己想象成一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。 (二)学习律动嫩芽长出来 1、教师弹奏音乐一遍，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。 2、再次听音乐一遍，想一想芽苞苞是怎样长成嫩芽，又长成了一片新叶子的。 3、引导幼儿感受音乐，想想嫩芽生长的样子，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。 4、引导幼儿戴上手饰，根据音乐表现嫩芽生长的过程。 5、请一些表现力较强的.幼儿听音乐表演，并与幼儿共同商定选用哪些动作来表现。 6、幼儿听音乐完整地表演。 7