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1、 九年级英语教学总结4篇 本学期，本人担当初三18、19班两个班的英语教学工作，始终以来能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。但由于是第一次在长鸿教初三，要求跟以前很不一样，所以还有许多东西要向“老”长鸿们学习，只有不断改良自己的缺乏才能适应进展的需要，才能不断提高自己。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。但还存在许多缺乏之处状况。一个学期来，主要做了以下的工作： 一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量 1、以教书育人为本，对学生进展品德的学习教育，特殊是后进生，关怀他们的纪律和学习状况，鼓舞他们的学习。 2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态进展。重视学生的思想工作、学习
2、风气的培育、学习方法的指导以及学习习惯的养成。 二、根据教学常规五个环节开展教学工作 1、仔细搞好备课，特殊是集体备课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。讲得太深，就照看不到整体。我在备课时就比拟留意这种状况，每天都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己预备了大量的教具，或是请学生共同预备，使其到达了间接的预习效果。 2、培育学生良好的英语学习习惯 首先，要培育学生良好的学习
3、习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把教师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的稳固练习，不懂的地方，多向教师或成绩稍好的学生请教。 其次，学生学习要主次清楚，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，特殊是对英语学科，由于他究竟不是母语。根底不打好，以后想提高也难。固然要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积存起来的。 三、建立高效的课堂，努力提高驾驭课堂的力量。 由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课肯定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持
4、保持充分的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，但凡学生自己能讲清晰的问题，都让学生自己解决，教师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。同时加强课外辅导。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强制背诵等方式，帮忙他们养成良好习惯，提高他们的英语学习力量。 四、存在问题及解决措施所教的班级中，有相当一局部的学生根底较差，无心向学，书写相当潦草，相当一局部学生的阅读、分析表达力量较差，今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分
5、数的方法催促学生学习；二是对这些学生进展帮教，使他们转变学习态度，努力学习，力争在下学期的学习中有较大的进步。另外，还发觉学生的综合力量不够强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练，在教学班里聘请局部同学当小教师，在分层教学的时间里，一对一的帮忙学习困难的学生，让他们轻松学，学出信念。 九年级英语教学总结 篇二 时间如流水般飞逝，一学期就在短暂的二十周中度过了！本学期，我担当九年级的英语教学工作，在工作中我严格要求自己，虚心学习和饱满的热忱对待每一天的教学！本学期详细从如下方面做的： 一、细心备课，因材施教 九年级两个班学生层次不同，依据不同班级学生的状况备课。备课不但备学生，并且备教材，教法
6、。依据教材的内容及学生的状况，设计合理的教法和内容，吸引学生的兴趣，让学生能真正的把握这堂课，做到有备而来。 二、丰富教学方法，提高教学质量 我努力做到课堂教学条理化，精确化，情感化，生动化，由易到难。在课堂上特殊留意学生的积极性，自信念。根本让学生做到享受学习过程，而非注意学习结果成绩。每节课我会放一些英文歌曲，调动孩子学习英语的留意力和兴趣。 三、加强业务学习，提高自身的业务水平 利用每一个能学习时机，不断加强自身的业务水平和专业力量。积极参与学校和区级的培训，只要有培训，都积极的参与。在教学中，只要有一丝的疑问和问题，第一时间翻阅资料和同行共同探讨，得出最精确的答案。 四、制造情景教学方
7、法，仔细批改作业，准时反应状况 在英语课堂上尽量从实际状况和生活中动身，让学生在英语课堂大胆开口说英语，敢说英语，自信说英语！常常就孩子兴趣的话题进展争论与探讨，以及表演，让孩子在愉悦的环境中感受和学习英语。 虽说本学期培优补差工作进步很大，但是还要连续努力！学生写作水平和口语交际力量，以及综合运用语言力量有待提高。任务艰难，争取在下一年学生的成绩能更上一层楼！ 九年级英语教学总结 篇三 初三的复习就是初中英语学习的回忆和总结，连贯和提高阶段，也是中招应试前的备战阶段，在这个阶段教师们需要指导学生将以获得的零散的英语学问有机的串联起来。这样学生才能加深理解，增加记忆，使学问条理化，系统化。并在
8、此根底上将学问的传授转化为力量的培育，使不同层次的学生都得到提高，下面我总结一下自己在本学期复习过程中的教学方法。 以新带旧准时归纳 假如说以旧带新，温故而知新，那么以新带旧，准时地归纳小结，同样能起到事半功倍的效果。如在Chapter 1中学到了两个重要的词组admit doing sth. 和deny doing sth。在学习这两个词组搭配时，同学们可依据新学习的内容，联想到我们已经学过的类似的词组还有 enjoy doingsth.， finish doing sth.， hate doingsth.， love doing sth.， practise do-ing sth.，min
9、d doing sth.， avoiddoing sth.， suggest doing sth.，prefer doing sth.， consider doingsth. etc。这样对整个初中阶段的动名词构造进展了整体地复习。固然还可以迁移到复习动词的不定式。这样在学习新知的同时通过联想、迁移、梳理、归纳、演绎等方法，把新旧学问统筹起来，能起到复习稳固的作用。 把握技巧拓展阅读 在中考试卷中阅读的卷面分数为 56分，占整张试卷的37.33%，去年中考的得分率为77.2%。升学考试的选拔功能在阅读局部表达得淋漓尽致。阅读力量的提高不能急功近利，需日积月累。把握阅读技巧以及答题的技巧 （特殊
10、是依据短文内容回答下列问题），才能厚积而博发。做阅读题时，关注首尾两段以及每段的第一句；认真、快速地查找文中的有效信息；忽视或猜想词义；阐述自己的观点。做完形填空时，通读全文，了解大意；先易后难，留意搭配；推理推断，前后照顾；通读全文，认真核实。回答下列问题时，看清问题的类型；依据问题的格式而答；再次检查，确保内容、形式、拼写、句法精确无误。 积存词句充实写作 写作时，正确审题，充分利用已知条件；留意时态；写好起始句及结尾句；单词、词组、句法精确；层次清楚、语言流畅；句子种类多样化。平常每周至少练习写作3篇，教师批改后，学生修改，围绕同一个题目再次写作，这样能做到精益求精，切忌勿盲目地背范文。
11、平常留意好词好句的积存与再创作；背诵一些经典的文章（如8b中France is calling一课以及课外的新概念其次册中的文章）；平常鼓舞学生尽力去写，努力去表达自己的观点。只有在不断地积存与写作的过程中，才能获得写作力量的完善与提升。 初三的学习是紧急而劳碌的，鼓舞同学们在理清英语学问脉络的同时，对自己要布满信念，只有充分地信任自己，才能获得学习的欢乐、体会英语学习的魅力，信任他们肯定能在此次的初三英语中考中体会到胜利的喜悦。 总之，教育教学之路任重道远，我还需不断钻研，连续努力，向有阅历的教师学习，.提高自身的业务水平和学问力量。 九年级英语教学总结 篇四 初三的复习就是初中英语学习的回
12、忆和总结，连贯和提高阶段，也是中招应试前的备战阶段，在这个阶段教师们需要指导学生将以获得的零散的英语学问有机的串联起来。这样学生才能加深理解，增加记忆，使学问条理化，系统化。并在此根底上将学问的传授转化为力量的培育，使不同层次的学生都得到提高，下面我总结一下自己在本学期复习过程中的教学方法。 以新带旧准时归纳 假如说以旧带新，温故而知新，那么以新带旧，准时地归纳小结，同样能起到事半功倍的效果。如在Chapter 1中学到了两个重要的词组admit doing sth. 和deny doing sth。在学习这两个词组搭配时，同学们可依据新学习的内容，联想到我们已经学过的类似的词组还有 enjo
13、y doingsth., finish doing sth., hate doingsth., love doing sth., practise do-ing sth.,mind doing sth., avoiddoing sth., suggest doing sth.,prefer doing sth., consider doingsth. etc。这样对整个初中阶段的动名词构造进展了整体地复习。固然还可以迁移到复习动词的不定式。这样在学习新知的同时通过联想、迁移、梳理、归纳、演绎等方法，把新旧学问统筹起来，能起到复习稳固的作用。 把握技巧拓展阅读 在中考试卷中阅读的卷面分数为 56
14、分，占整张试卷的37.33%，去年中考的得分率为77.2%。升学考试的选拔功能在阅读局部表达得淋漓尽致。阅读力量的提高不能急功近利，需日积月累。把握阅读技巧以及答题的技巧 (特殊是依据短文内容回答下列问题)，才能厚积而博发。做阅读题时，关注首尾两段以及每段的第一句；认真、快速地查找文中的有效信息；忽视或猜想词义；阐述自己的观点。做完形填空时，通读全文，了解大意；先易后难，留意搭配；推理推断，前后照顾；通读全文，认真核实。回答下列问题时，看清问题的类型；依据问题的格式而答；再次检查，确保内容、形式、拼写、句法精确无误。 积存词句充实写作 初三的学习是紧急而劳碌的，鼓舞同学们在理清英语学问脉络的同时，对自己要布满信念，只有充分地信任自己，才能获得学习的欢乐、体会英语学习的魅力，信任他们肯定能在此次的初三英语中考中体会到胜利的喜悦。 总之，教育教学之路任重道远，我还需不断钻研，连续努力，向有阅历的教师学习，提高自身的业务水平和学问力量。