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1、 二年级(2)班数学教学工作总结 二年级(2)班数学教学工作总结 二年级（2）班数学教学工作总结 期末考试已接近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此特将本学期的数学教学工作做一个全面、系统的回忆与总结。本学期我担当二年级数学教学工作。在此之前从未接触过二年级数学教材，对我来说，这也算是一种挑战。但是我没有退却，而是迎难而上。一、对学生的分析。 本班学生数学总体水平较差，学生成绩很差，甚至有的学生连最简洁的十以内的加减法正确计算都有困难，书写不仔细，作业脏乱者有之。二、详细工作。（一）制定教学规划。 开学初，我依据教学大纲的要
2、求，以及教材编写的特点，结合本班学生的实际状况，制定了切实可行的规划。 （二）依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。 二年级数学，在整个小学阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教育，促进学生的全面进展。初步培育学生的抽象、概括力量;分析、综合力量;推断、推理力量和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于进展学生数学力量,通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点：1、适度使用学具。 数学思维在小学阶段主要是抽象的规律思维，而小学生的思维特点是以详细形象性为主。依据小学生心理特点
3、及熟悉规律，实物学具对进展学生抽象思维力量有肯定的作用。我使用学具教学，可见，学具使用的恰到好处，有利于新学问的过渡、教学，也可以摆脱枯燥的学习气氛，还可以促进学生的动手力量，提高学生的记忆力。 2、从现实生活动身，利用社会生活学问教学。 新课标中强调小学数学特殊是低年级的数学应当生活化，假如我们能从他们的生活实际动身，把现实生活的问题联系到学习的学问来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣。所以说，有一些应用题中，假如能从实际生活动身，先用学生的生活经受来解答，再用数学学问来解答，这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。 扩展阅读：201*年秋期二年级(2)班数
4、学教学工作总结 201*年秋期二年级（2）班数学教学工作总结 本学期我依据学期初制定的教学工作规划，仔细做好数学教学工作。经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，使大局部学生已经把握了所学的根本学问，如：学会并比拟娴熟的计算100以内的加减法；知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称；初步熟悉长度单位厘米和米；初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角；初步了解统计的意义等等。但是也有个别学生由于根底差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。现将工作总结如下： 一、仔细做好上课的根本工作，扎实推动教学。课前：每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。首先是仔细备课。
5、新课标指出“课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思索与探究。”所以，关于备课我努力做到“三备:一备教材，二备学生，三备教法。依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细编写好教案。并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，如学习角的熟悉时，我就利用自制的活动角、圆片组织学生剪一剪、动一动，让学生在动手操作中感知角的特点理解角的概念。为了调动学生学习数学的兴趣，我常常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，帮助课堂教学。在教学“加减混合计算”教学时，我利用多媒体课件，将课本的静态情景图转化为动态的故事，学生通过观看上车、下车人数的变化，直观的理解了加减混合计算的
6、含义、算理。在这一过程中学生不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念，许多教学难点也迎刃而解了，效果极好。 课中：为了有效的完成教学任务，在本学期我积极践行参加式教学模式，教学中关注学生的学习阅历、努力转变教法、转变学生的学习方式、力求表达学问的形成过程、努力培育学生的创新意识，鼓舞学生进展小组合作学习。如在教学“熟悉米”时，学生在熟悉厘米之后我并不是直接告知学生还有比厘米大的长度单位，而是让学生在课间自己动手，利用自己的尺子量一量黑板、教室的长和宽，让学生知道用厘米做单位量较长的物体时很麻烦。上课时，我用米尺和学生进展测量竞赛，结果学生输得一败涂地。通过竞赛测量，学
7、生深刻体会到测量较长的物体时用米尺的必要性，同时激发了学生学习米的热忱。总之，在课堂上我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。自己尽量少讲，把更多的时间留给学生，鼓舞他们动口、动手、动脑、动情的参加的到学习中来。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 课后：课后准时对该课作出分析，写好教学后记，找出教学中存在的缺乏，提出改良措施。主动与其他教师探讨教学中的怀疑，共同商讨解决的策略，努力提高自己的教学水平。 二、狠抓根本学问训练，夯实学生根底学问。本学期的计算教学重难点为“100以内的
8、加减法和乘法的计算”，这两个都是学生必需把握的根本技能。为了突破这两个重难点，我在课前进展1分口算训练。以师生对答、生生对答、抢答、开火车、计算卡片等形式对学生进展操练，学生对这种学习形式很喜爱，虽是计算的强化训练，但学生学得都很积极。经过一个学期的训练，提高了学生思维的灵敏度，提高学生的计算速度和力量，在期末测试中笔算、口算上正确率为98%。 为了有效的帮忙学生稳固好所学学问，每完成一小节的内容就准时做练习或作业，每次布置作业都特别专心，做到有针对性，有层次性。对与学生的练习和作业我努力做到“三及”：准时批改，准时发觉问题，准时解决问题。通过分析学生的练习及作业状况，将他们在作业过程消失的问
9、题作出分类总结，再进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 三、抓好补差培优工作，力求让不同的学生获得不同的进展。 新课程标准的核心理念是“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展。”依据这一理念，我在仔细教学整体推动的同时特殊注意补充培优工作，力争不让一个学生落伍。 一个人的思想是前进的能源。对后进生的辅导，我班的后进生成因许多都是学习态度不积极造成的。所以对他们的指导我的重点不是学习学问的辅导，而是是学习思想的辅导。想要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，提高他们对学习萌发兴趣，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情而是布满乐趣的。其
10、次通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的重要性和必要性，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，还教给他们学习的方法，提高他们的自学技能。梁鸿瑞同学，是一个单亲家庭的孩子，爸爸长期在外做生意，跟着伯父住，但伯父又忙于农活，没法顾及他的学习。所以学习上他很懒、很不专心，造成学习根底较差，存在许多学问断层。我利用免费午餐后的非常钟给他补课，把他以前学习的学问断层补充完整，对于他取得的一点小进步我准时的给与鼓舞。这样一来，他学得就轻松多了，进步很大，兴趣和求知欲也随之增加。在期末测试中考得100分的好成绩，比期考成绩多了十几分。虽然取得了良好的教学效果但有几个学生的成绩还不够抱
11、负，陈英萍、林中颖、韦宇静这几位学生成绩在八非常左右，远离平均分十多分，所以在下个学期的教学中要对这几位学生特殊关怀、多加辅导。 优秀生、尖子生是班级的生力军，他们在课堂上的表现起到推波助澜的作用。在课堂教学中有时他们的一个解释，一个想法阐述比我们说上半天更有效，更能让其他学生理解所学的学问。同时优秀生、尖子生也是典范，他们积极发言、大胆参加的表现，对其他学生有很大的鼓励作用。所以优秀生、尖子生的培育我也很重视。在教学中，我细心创设竞争的气氛，如挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活泼的状态；鼓舞他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维力量，促进智力
12、进展。同时教育他们多帮忙需要帮忙的其余同学，在帮忙人的过程中，体会到成就感，从而培育积极的人生态度。如在期末复习中我开展了“一帮二”互助活动，让一个尖子生帮扶三个学困生，由尖子生每天按要求出一些题目给组员，并负责批改和讲解。大家对这一学习形式都很喜爱，让尖子生特有成就感，大大的激发他们学习的兴趣。经过努力，本学期的培优工作还是很有成效的，在期末检测中，有11名学生总分值，比一班的总分值学生多了5个。 四、抓好期末复习工作。 期末复习中我仔细制定好复习规划，并根据规划一步一步的落实。首先我将学问进展整理，形成学问网络。组织学生进展争论，将本册学问梳理，把本册的重难点排列出来，形成学问网络，作为复
13、习的目标。最终打印给学生作为学生复习的依据。然后我设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。如设计学生调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简洁的问题等知复习中我采纳“一帮二”互助活动。成立学生互助小组，培育优生去帮忙学困生，鼓舞后进生。总之，经过一学期的努力，学生各方面的技能有了明显的提高，也养成许多良好的学习习惯，成绩有所提高。在期末测试中我班学生的成绩平均分排在全镇年级其次名，31名学生90分以上，优秀率为83.79%。虽然取得了良好的教学效果但和一班比还有和大差距，如我班的最低分为75，与一班的最低分相差十多分，所以在今后的教学我仍得连续努力。在下个学期中，我要努力改良本学期教学中的一些缺乏，努力提高教学水平，力求取得更好的教学效果。 201*年秋寨隆中心小学 二年级（2）班数学教学工作总结 任课教师李婷婷 201*年1月25日 友情提示：本文中关于二年级(2)班数学教学工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，二年级(2)班数学教学工作总结：该篇文章建议您自主创作。