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1、二年级第一学期数学教学计划范文 我是一名小学数学教师，为了使我自己能够有一个明确的规划和方法教好学生，我制定了新学期的数学教学规划，内容有下： 一、学生把握学问状况: 我们班共有学生31人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成.大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题.对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握.个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导. 二、教材分析: (一) 、100以内的加法和减法 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的.重点是使学生理解地把握两位数加减、两位数的
2、笔算方法.加强估算思路的学习，注意培育学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧学问迁移学习新学问，通过动手操作加强对算理的理解. (二) 、角的初步熟悉 本单元是在学生初步熟悉长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的.重点是使学生初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称. 难点是让学生用三角板推断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动熟悉角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的”熟悉. (三) 、表内乘法 表内乘法是学生学习乘法的开头，它是今后学习表内
3、除法和多位数乘、除法的根底.重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的根底上熟记26的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采纳多种形式的练习，使学生熟记26的乘法口诀. (四) 、长度单位 本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的熟悉，并学会直观比拟一些物体长短的根底上，来学会一些计量长度学问的.重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生熟悉线段，了解线段的特征.关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一
4、比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度.并初步熟悉线段、学习量、画线段的方法. (五) 、数学广角 本单元包括排列组合和简洁规律推理. 排列组合是学习概率统计学问的根底.重点是渗透排列组合，简洁推理等数学思想方法.难点是培育学生有挨次地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习. (六) 、观看物体 本单元包括从不同位置观看物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形学问的必要根底.重点是指导学生观看物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是根据学问引入-概念教-适应应用的挨次逐步绽开教学，表达学问的形成过程. (七) 、表内乘法
5、本单元的内容是在26的乘法口诀的根底上连续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采纳多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际，加强直观操作. (八) 、统计 本单元是在一年级学习简洁的统计图表的根底上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为
6、统计表和条形统计图.关键是依据实际敏捷选取素材进展教学.留意调动学生的积极性，培育学生的实践力量，合作创新精神. 三、教学目的要求 1、 知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘. 2、 养成仔细作业、书写干净的良好习惯. 3、 初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识. 4、 初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;知道角的各局部名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角. 5、 初步了解统计的意义， 体验数据的收集、整理
7、、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据.初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题. 6、 通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系. 7、 能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象. 8、 通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育学生初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识. 9、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念. 10、 把握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进展计
8、算.初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性. 四、教学措施 1、 充分利用教具和学具进展直观教学. 2、 以学生阅历为根底，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣. 3、 多设计一些探究性操作活动，培育实践力量和创新精神. 4、 加强导优辅差工作，让每个学生都得到进展. 五、培优补差措施： 1、仔细备好课，夯实根底学问，确保每一个学生扎实把握新知，稳固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言时机，激发其参加热忱。 2、在课堂教学中确保双基的根底上，留意适时进展优生的思维，培育优生的力量，从而也带动中差生的进展。培优主要表达在两个途径上： （1）、在每堂
9、课的新知教学后，安排适量进展练习题。 （2）、在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的时机。 （3）、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热忱，组织开心的思维训练。 这学期我的工作任务更重了，一年级只是给学生们打好起码最好的根底，而二年级开头，数学就开头渐渐的变难了，这是难度的开头，有些学生就是由于在这时打不好根底，以致在今后的数学学习上始终跟不上节奏，学习很难上去。 二年级第一学期数学教学规划范文2 学情分析 学生经过上一学年的数学学习后，其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、
10、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。通过这段时间的学习，我发觉学生们自觉性较差，上课有小局部同学不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能准时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小局部学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，准时补差，使整个教学能够顺当进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 教材简析 (一)长度单位 本单元是在学生已学过除法的初步熟悉;用乘法口诀求商;笔算两位数加、减两位数;时、分、秒的熟悉;平面图形的熟悉;熟悉东、南、西、北等方向，从不同方位观看同一种物体，描述物体所在的方向;线段的直观熟悉;熟悉长度单位米、厘米，用尺量线段的长度;统计与概率和实践活动。
11、二、班级状况简析 二年级学生年龄小，动手力量差，留意力易分散，但他们有了一年的学习根底，有剧烈的求知欲，以形象思维为主，这就需要教师有层次的、急躁的进展辅导。 三、教学要求 1、初步理解平均分的含义，知道除法算式中各局部的名称。 2、编79的乘法口诀，熟记乘法口诀，娴熟地运用乘法口诀求商，会写乘、除法算式，会进展连乘、连除和乘除混合运算。 3、初步理解加减法竖式的算理和计算要领，能正确地计算百以内的加、减法，能估量两位数加减两位数的和(差)是几十多，初步体会估量在解决问题时的作用。 4、联系生活实际熟悉时、分、秒，初步具有1小时之内时间长短的观念，知道1时=60分、1分=60秒，能说出并会记录钟面上的时间。 5、熟悉四边形、五边形、六边形，能利用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。 6、熟悉东、南、西、北、前、后、左、右等方向，从不同的角度观看同一种物体。 7、初步建立长度观念，知道常用的长度单位米、厘米，知道1米=100厘米，会用尺量物体的长度。 8、会用方块统计图表达统计的结果，会用统计结果进展简洁的分析。 9、在实际活动中感受有些大事的发生是确定的，有些大事的发生是不确定的，初步学会用“肯定”、“可能”、“不行能”等词语说说生活里的事情。