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1、 二年级第二学期数学教学计划小学二年级第一学期数学教学计划(7篇) 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 （一）、学问和技能方面 1
2、、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的
3、轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 （二）、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 二年级其次学期数学教学规划 小学二年级第一学期数学教学规划篇二 本教材内容包括以下内容：数据收集、表内除法（1）、图形移动（1）、表内除法（2）、混合运算、余数除法
4、、一万以内数的理解、克与公斤、广角数学、总论。 1、让学生体验数据收集、整理、描述和分析的过程，并能利用统计数据提问和回答下列问题。了解统计学的意义，学会用简洁的方法收集整理数据。 能够依据统计图中的数据进展简洁的提问和答复，能够进展简洁的分析。 2、让学生了解详细状况下除法的含义。会读写除法公式。知道除法公式各局部的名称。使学生在创设的情境中提出数学问题，运用数学学问解决问题，获得运用数学的胜利阅历，逐步形成运用数学解决问题的力量和意识。 我能娴熟运用2 6的乘法公式求商，让学生明白乘除的关系。让学生学会依据除法的意思解决一些简洁的实际问题。 3、使学生学会识别轴对称图形；结合实例，初步感知
5、了平移和旋转现象。通过观看、操作和想象，通过从一个简洁的图形对简单图形进展平移、旋转或轴对称的过程，有条不紊地表达图形的变换过程，进展空间的概念。 4、使学生进一步把握带二次运算的混合题的运算挨次，学会用混合乘除和圆括号计算两步题。在解决问题的过程中，感受一些解决问题的策略和方法。培育学生迁移和类比力量，提高计算力量。 5、让学生体验将平均分后的余数现象抽象为余数除法的过程，初步理解余数除法的含义，并熟悉余数。把握除数为一位数，商也为一位数时，用余数除的计算方法，知道余数小于除数。 6、结合实际生活，体验生活中大数的存在，感受学习大数的必要性，体验数数的过程，知道一万以内的数，结合实际对象知道
6、这些数的构成和分解。体验估算、计数、思索、识别、说话、拿取、比拟等数学实践活动。体验一万以内数字的大小，培育数字感。一万以内的数字大小可以用符号和文字来描述。知道了“一万位”及其值，就可以说出一万以内全部数字的名称和相邻数字之间的升级率，把握整十整千的加减运算。 7、了解生活中常见的秤，在实践中感知1g、1kg的物体重量，了解1g、1kg、1kg=1000g的实际意义。初步建立了克和千克的概念，渗透了数学模型的思想。 教学重点：表内除法、余数除法、用除法解决实际问题。区分旋转和平移。 教学难点：克和公斤的理解和换算，一万以内数的理解。 1、教师应当通过自己的言行和工作态度来感染和影响学生。要适
7、当组织教学，让学生在新的状态下投入学习。 2、加强学习，提高教师综合素养，提高教育科研意识和试验的紧迫感。 3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 4、转变教学方法。在数学教学中，教师必需将“重视结论” 的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践力量。 6、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解
8、、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变力量。 7、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。 8、增加数学实践活动，让学生熟悉数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生喜爱数学的情感。 9、仔细准时地记录教学后的感受和感悟，准时精确地端详自己的教学。 二年级其次学期数学教学规划 小学二年级第一学期数学教学规划篇三 学生经过上一学年的数学学习后，其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动
9、中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。通过这段时间的学习，我发觉学生们自觉性较差，上课有小局部同学不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能准时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小局部学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，准时补差，使整个教学能够顺当进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 (一)长度单位 本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的熟悉,并学会直观比拟一些物体长短的根底上,来学会一些计量长度学问的。重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生熟悉线段,了解线段的特征。关键是在教
10、学中留意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度。并初步熟悉线段、学习量、画线段的方法。 (二)100以内的加法和减法二 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的。重点是使学生理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习,注意培育学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧学问迁移学习新学问,通过动手操作加强对算理的理解。 (三)角的初步熟悉
11、 本单元是在学生初步熟悉长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的。重点是使学生初步熟悉角和直角,知道角的各局部名称。难点是让学生用三角板推断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动熟悉角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的熟悉。 (四) 表内乘法一 表内乘法是学生学习乘法的开头,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的根底。重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的根底上熟记26的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形式的练习,使学生熟记26的乘法口诀。 (五)观看物体 本单元包括从
12、不同位置观看物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形学问的必要根底。重点是指导学生观看物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是根据学问引入-概念教-适应应用的挨次逐步绽开教学,表达学问的形成过程。 (六)表内乘法二 本单元的内容是在26的乘法口诀的根底上连续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采纳多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际
13、,加强直观操作。 (七) 统计 本单元是在一年级学习简洁的统计图表的根底上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是依据实际敏捷选取素材进展教学。留意调动学生的积极性,培育学生的实践力量,合作创新精神。 (八)数学广角 本单元包括排列组合和简洁规律推理。 排列组合是学习概率统计学问的根底。重点是渗透排列组合,简洁推理等数学思想方法。难点是培育学生有挨次地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。 教学工作预期目标
14、在学问方面：按教学内容按时完本钱册的教学任务。 在技能方面：1.加大对学生计算算力量的培育。 2.初步培育学生说完整话，分析问题，解决问题的力量，从生活中去发觉学问，使学生在已有学问的根底上把握学问，形成技能。 3.从教学中逐步渗透数学日记的写法，并完成4片日记，一月一篇。 二年级其次学期数学教学规划 小学二年级第一学期数学教学规划篇四 学生在一年级已经熟悉了100以内的数，初步理解了加法、减法的含义，学会了两未数加、减整十数和一位数的口算以及两位数加减两位数的笔算，学习了运用加、减法解决求总数、求剩余、求两数相差多少的实际问题，直观熟悉了长方形、正方形、圆、三角形、平行四“数与代数”、“空间
15、与图形”、“统计与概率”和“实践活动”四个领域里安排了以下一些相关内容。 1、数与代数领域 熟悉乘法、乘法口诀 （一） 、熟悉除法、口诀求商 （二） 、时、分、秒 2、空间与图形领域 熟悉图形、厘米和米、位置与方向、观看物体 3、统计与概率领域 统计与可能性 4、实践与综合应用领域 本册教材共安排五次实践与综合应用活动。 1、若干个一样加数相加的问题，可以用乘法解决；在一样加数的个数比拟多的时候，乘法算式比连加算式简便。 2、使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。 3、使学生知道图形的边，初步熟悉四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。 4、初步理解除法的意义，能读、写除
16、法算式，知道除法算式各局部的名称。 5、用16的乘法口诀求商。学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作查找得数，而是用口算求商 。 6、初步建立1厘米和 1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。 7、创设学生熟识的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活阅历或常识，充分地观看、操作、推断、沟通，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的学问。 8、79的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。 9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。初步形成1时、1分的观念。认读钟面上的时间。 10、使学生把握初步的观看物体的方法，培育初步的观看力量。 11、分类整理大事里的信息
17、，用方块图表示数据；感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性 。 二年级其次学期数学教学规划 小学二年级第一学期数学教学规划篇五 二年级五班共有48人，经过一学年的数学学习，学生对学习数学有奇怪心和深厚的兴趣，多数学生养成了良好的学习习惯，具备了学习数学的力量。上课时能积极主动地参加到学习当中去，能自觉地完成课内作业。 （ 一）本册教材的主要内容有： 1、数与代数方面：表内乘法（一）、（二），除法的初步熟悉，表内除法、有余数除法、解决问题； 2、空间与图形方面：角的初步熟悉，熟悉方向、观看物体； 3、实践与综合应用：奇妙的小棒、我喜爱的地方。 （二）教学目标： 学问与技能方面： 1、结合详细情
18、境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各局部的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。 2、理解“倍”的意义。 3、知道简洁的含有两级混合运算的运算挨次(不带括号)，并能正确地进展计算。 4、结合详细情境初步熟悉角。 5、能识别直角、锐角和钝角。 6、会依据给定东、西、南、北中的一个方向，推断其余三个的方向。 7、会看简洁的路线图。 8、能识别从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形。 9、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。 10、在详细活动中，体验大事发生确实定性和不确定性。 11、通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的熟悉。 12、能在现实情
19、境中识别方位。 数学思索方面： 1、经受乘、除法产生及进展的过程，进展初步的抽象概括力量，建立初步的符号感。 2、经受乘法口诀的编制、应用过程，进展初步的归纳、概括力量。 3、在熟悉角、区分方向、从不同方向观看物体外形的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。 4、经受分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。 5、初步体验大事发生确实定性和不确定性。 解决问题方面： 1、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题。 2、能运用四则混合运算的有关学问，解决两步计算的实际问题。 3、能运用有关方位的学问，解决日常生活中的相关问题。 4、在解决问题的过程中，
20、初步学会与同伴合作，相互沟通思维的过程和结果，体验策略的多样性。 情感与态度方面： 1、在教师的引导和鼓舞下，积极参加数学活动，对数学学习产生兴趣。 2、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲密联系，体验数学的作用。 3、经受和教师、同伴一起克制困难的过程，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4、在教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯。 （三）教学重点、难点 除法的初步熟悉以及表内乘除法，是教学的重点，同时也是教学的难点之一。另外，有余数的除法、方位的熟悉也将是学生理解和承受的难点之一。 （一）从学生的年龄特点和实际阅历动身，多实行嬉戏式的教学，积极制造适合学生理解的教学情境，引导学生乐于参加
21、数学学习。 （二）多鼓舞学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成。 （三）在课堂教学中，留意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑学生的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 （四）少一些呆板的练习，适当布置好玩的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。比方：微课程、一起作业网、博客思维体操训练、制作乘法口诀表等等。 （五）做好后进生的辅导和转化工作。 （六）关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课仔细听讲、积极思索回答下列问题、仔细书写作业等。 第1、2周：看杂技表内乘法（一） 第3、4周：小制作角的初步熟悉、表内乘法（二）信息窗1 第5、
22、6周 ：表内乘法（二）信息窗2、3、4 第7周： 国庆放假 第8周： 除法的初步熟悉信息窗1、2 第9、10周： 除法的初步熟悉信息窗3、4，整理与复习 第11、12周 ：熟悉方向、表内除法信息窗1 第13、14周 ：表内除法信息窗2、3、相关链接 第15、16周 ： 观看物体、有余数的除法信息窗1 第17、18周 ：有余数的除法信息窗2、解决问题信息窗1 第19、20周：解决问题信息窗2 第21周 期末复习 第22周 期末复习 二年级其次学期数学教学规划 小学二年级第一学期数学教学规划篇六 在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的
23、优越性，感受数学的魅力。接下来给大家推举一篇小学二年级第一学期数学教学规划。 一、教材分析 这册教材的教学内容有：用79的乘法口诀算表内乘法;除法的初步熟悉;用乘法口诀求商;笔算两位数加、减两位数;时、分、秒的熟悉;平面图形的熟悉;熟悉东、南、西、北等方向，从不同方位观看同一种物体，描述物体所在的方向;线段的直观熟悉;熟悉长度单位米、厘米，用尺量线段的长度;统计与概率和实践活动。 二年级学生年龄小，动手力量差，留意力易分散，但他们有了一年的学习根底，有剧烈的求知欲，以形象思维为主，这就需要教师有层次的、急躁的进展辅导。 1、初步理解平均分的含义，知道除法算式中各局部的名称。 2、编79的乘法口
24、诀，熟记乘法口诀，娴熟地运用乘法口诀求商，会写乘、除法算式，会进展连乘、连除和乘除混合运算。 3、初步理解加减法竖式的算理和计算要领，能正确地计算百以内的加、减法，能估量两位数加减两位数的和(差)是几十多，初步体会估量在解决问题时的作用。 4、联系生活实际熟悉时、分、秒，初步具有1小时之内时间长短的观念，知道1时=60分、1分=60秒，能说出并会记录钟面上的时间。 5、熟悉四边形、五边形、六边形，能利用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。 6、熟悉东、南、西、北、前、后、左、右等方向，从不同的角度观看同一种物体。 7、初步建立长度观念，知道常用的长度单位米、厘米，知道1米=100厘米，
25、会用尺量物体的长度。 8、会用方块统计图表达统计的结果，会用统计结果进展简洁的分析。 9、在实际活动中感受有些大事的发生是确定的，有些大事的发生是不确定的，初步学会用“肯定”、“可能”、“不行能”等词语说说生活里的事情。 二年级其次学期数学教学规划 小学二年级第一学期数学教学规划篇七 我是一名小学数学教师，为了使我自己能够有一个明确的规划和方法教好学生，我制定了新学期的数学教学规划，内容有下： 我们班共有学生31人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成.大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题.对位置、图形、统计等方面的学问也能较好
26、地把握.个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导. (一) 、100以内的加法和减法二 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的.重点是使学生理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习，注意培育学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧学问迁移学习新学问，通过动手操作加强对算理的理解. (二) 、角的初步熟悉 本单元是在学生初步熟悉长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的.重点是使学生初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称
27、. 难点是让学生用三角板推断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动熟悉角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的”熟悉. (三) 、表内乘法一 表内乘法是学生学习乘法的开头，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的根底.重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的根底上熟记26的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采纳多种形式的练习，使学生熟记26的乘法口诀. (四) 、长度单位 本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的熟悉，并学会直观比拟一些物体长短的根底上，来学会一些计量长度学
28、问的.重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生熟悉线段，了解线段的特征.关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度.并初步熟悉线段、学习量、画线段的方法. (五) 、数学广角 本单元包括排列组合和简洁规律推理. 排列组合是学习概率统计学问的根底.重点是渗透排列组合，简洁推理等数学思想方法.难点是培育学生有挨次地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习. (六) 、观看物体 本单元包括从不同位置观看物体、轴对称、镜面对称.这些内容都
29、是学习空间与图形学问的必要根底.重点是指导学生观看物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是根据学问引入-概念教-适应应用的挨次逐步绽开教学，表达学问的形成过程. (七) 、表内乘法二 本单元的内容是在26的乘法口诀的根底上连续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采纳多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际，加强直观操作. (八) 、统计 本单元是
30、在一年级学习简洁的统计图表的根底上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是依据实际敏捷选取素材进展教学.留意调动学生的积极性，培育学生的实践力量，合作创新精神. 1、 知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘. 2、 养成仔细作业、书写干净的良好习惯. 3、 初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体
31、长度的意识. 4、 初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;知道角的各局部名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角. 5、 初步了解统计的意义， 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据.初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题. 6、 通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系. 7、 能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象. 8、 通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育学
32、生初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识. 9、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念. 10、 把握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进展计算.初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性. 1、 充分利用教具和学具进展直观教学. 2、 以学生阅历为根底，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣. 3、 多设计一些探究性操作活动，培育实践力量和创新精神. 4、 加强导优辅差工作，让每个学生都得到进展. 1、仔细备好课，夯实根底学问，确保每一个学生扎实把握新知，稳固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言时机，激发其参加热忱。 2、在课堂教学中确保双基的根底上，留意适时进展优生的思维，培育优生的力量，从而也带动中差生的进展。培优主要表达在两个途径上： （1）、在每堂课的新知教学后，安排适量进展练习题。 （2）、在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的时机。 （3）、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热忱，组织开心的思维训练。 这学期我的工作任务更重了，一年级只是给学生们打好起码最好的根底，而二年级开头，数学就开头渐渐的变难了，这是难度的开头，有些学生就是由于在这时打不好根底，以致在今后的数学学习上始终跟不上节奏，学习很难上去。