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1、大班科学教案有用的网3篇 有关科学的教案大班大班科学教案有用的网1 设计思路： 有一天我化妆用的唇刷掉在地上被孩子们捡到，他们十分好奇：“这是什么?”、“好象是刷子”、“这么小的刷子是做什么用的呢?”“我妈妈好象也有这样的刷子，不过比这个毛要多一些”孩子们细致的观察、好奇的提问，让我为他们的探索精神感到高兴。有用的刷子以帮助儿童实现快乐成长和发展为宗旨，引导儿童积极探索周围环境的事物，发现和理解事物的意义，建构自己的经验和能力，发展学习和探索的兴趣。 活动目标： 1、通过操作活动探索最适合洗拖鞋的刷子，体验劳动的快乐。 2、会模仿使用各种刷子并用语言描述。 3、喜欢观察生活中使用刷子的现象。
2、4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备： 各种不同用途的刷子、拖鞋若干双、脚盆、塑料筐、抹布。 活动过程： 一、提供各种刷子让幼儿自己动手洗拖鞋，寻找最适合洗拖鞋的刷子。 一部分幼儿选择了长柄刷，一部分幼儿选择了洗衣服的刷子，还有一部分幼儿选择了旧牙刷。洗了一会后，有的幼儿开始更换刷子。 师：你们为什么要换刷子呢? 幼儿：我拿的这把刷子没有把，洗的时候不好拿。 这把刷子太宽了，洗拖鞋里面的时候伸不进去，卡住了。 我的手太小了，这把刷子太宽，拿不住。(他们拿的是洗衣服的刷子) 师：有的小朋友三种刷子都试过了，
3、你觉得什么样的刷子最适合洗拖鞋呢? 幼儿：这把有把的刷子和旧牙刷比较好洗，因为它们都有把，能伸到拖鞋里面去洗。 我觉得旧牙刷没有这把刷子(长柄刷)好洗，旧牙刷的毛太软了，一使劲毛都倒下去了，刷不干净。 牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷干净。 这把有把的刷子洗拖鞋最好(长柄刷)，拿在手上很方便，刷子也能伸进鞋子里面去，而且刷毛比较硬，能很快把脏东西刷掉。 二、观察比较各种刷子，了解它们的名称和用途。 1、幼儿互相观察各自带来的刷子。 师：“你们看我们都带来些什么?你们知道它们的名字和做什么用的吗?我们来看一看，摸一摸，说一说。”幼儿：我带来的是擦皮鞋的刷子。 我带来的是医生洗手
4、的刷子，我爸爸是外科医生，他每次做手术之前都要用这把刷子把手指缝刷干净，不然的话就会把细菌带到病人的身体里去。 我带来的是睫毛膏的刷子。 我带来的是剃完头后用来刷头发的刷子，我爸爸每次给别人剃完头后脖子上总是有很多的短头发，用刷子刷了以后，脖子里就不痒了。 我带来的是化妆的刷子，每天早上我妈妈都要用这些刷子化妆。 我带来的是洗锅的刷子。 我带来的是梳头发的刷子，我妈妈说叫发刷。 我带来的是画画用的刷子。 我带来的是姑姑给妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。 我带来的滚筒刷是用来刷涂料的，我们家搬新房子的时候我看见装修的工人叔叔用这个往墙上刷涂料，还有刷油漆的刷子。 2、比较这些刷子有哪些地方一样，哪些地方
5、不一样，为什么? 幼儿：有的刷子有把，有的刷子没有把。 有的把长，有的把短，有的把粗，有的把细，有的把是木头的，有的把是铁的，还有的是塑料的.，竹子做的。 有的刷毛长，有的刷毛短。 有的毛摸起来很软很舒服，有的毛很硬很扎手。 有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是铁的(指钢刷) 师：为什么有的刷毛很硬，而有的刷毛很软呢? 幼儿：化妆用的这些刷子(手拿胭脂刷、唇刷、美容刷)它们都是在脸上用的刷子，脸的皮肤很薄，很软，要是用硬的刷毛来做这些刷子的话就会把脸给刷破，用软毛做的话就不会把脸扎破，还很舒服呢! 像马桶刷、洗衣服还有洗锅的这些刷子它们的毛都很硬，硬的毛才能把脏东西刷干净，要是用软毛
6、做的话脏东西就洗不掉，就像刚才用牙刷洗鞋子一样。 师：那它们有哪些地方是一样的呢? 幼儿;大部分都有把，所有的刷子都有刷毛。 有的刷子是用来刷脏东西的，有些刷子妈妈化妆用的。 三、根据不同的用途对刷子进行分类。 孩子们根据刷子的不同用途对刷子进行了分类。 1、化妆类(唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷) 2、清洁类(马桶刷、锅刷、洗衣刷、鞋刷、车刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷) 3、粉刷类(滚筒刷、油漆刷、画刷) 四、讨论：如果你是发明家，你会发明什么样的刷子? 幼儿：我要发明一种能刷掉胶水的刷子，开学的时候我看见老师在墙上抠上学期粘的画，手指头都抠红了，要是有一把刷子能把胶水刷下来，老师就不用这么费
7、劲地去抠了。 我要发明一种多功能的刷子，只要轻轻一按按纽，我想要它干什么它就干什么。 我要发明一种刷栏杆的刷子，我看见清洁工人总是站在马路中间用抹布擦洗护栏，马路上有那么多的车多危险啊!要是有一种很长手臂的刷子，一按按纽，它就能把马路中间的护栏都刷干净，清洁工人就再也不用跑到在马路中间了。 五、延伸活动：牙刷喷画、滚筒刷画。 活动反思： 兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点这么小的刷子是做什么用的?等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新纲要的指导思想。活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物开始的选材原则。生活中各种各
8、样的刷子，引发了孩子们的兴趣。教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。 大班科学教案有用的网2 活动目标 1、发现网状物品与蜘蛛结网这一自然现象的关系，感知仿生学的奇妙。 2、了解生活中网状物品的作用及其广泛应用，并用恰当的语言进行表述。 3、知道网眼的大小不同，用途也不同，会根据物品选择网眼大小的合适的网。 活动准备 1、让幼儿在生活中观察蜘蛛网的过程，收集各种网状物品并了解其用途。 2、绳织蛛网一张，布制蜘蛛若干。 3、收集的各种网状物品若干(如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球拍、网兜、捕
9、虫网、发网等)。 4、录象机及有关网的录象带。 5、网眼大小不同的网若干，花生、黄豆、小米、盆等。 活动过程 一、教师出示自制的蜘蛛网和蜘蛛，请幼儿根据生活经验讲一讲蜘蛛用网能干什么? 二、组织幼儿认识各种各样的网，了解网状物品在生活中的广泛应用。 (1)请幼儿介绍一下自己搜集的网，说一说生活中哪些地方用到了网或网状的东西，在哪里见到的。 如：我发现妈妈的衣服像网我发现装西瓜的袋子是网状的我看到足球门像网、乒乓球桌的中间有有网等等。 (2)组织幼儿一起讨论：网的作用。 (有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看的更清楚。) (3)组织幼儿观看录像，了解网的广泛应用。 录象内容有：儿童
10、公园的网状跳跳床、电扇上的安全网、空调上的防尘网、洗衣机里的滤网、 围墙上的铁丝网以及网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。 (4)引导幼儿说说自己平时看到的网状物品，并说出它们的作用。 三、通过游戏用网运物，引导幼儿了解网眼的大小不同，用途也不一样。 (1)请幼儿观察网，它们的网眼有什么不同。 再观察花生、黄豆、小米，请幼儿想一想用哪种网捞它们比较合适。 (2)自由实验，探索出用那种网去捞花生、黄豆、小米比较合适。 (3)组织幼儿进行用网运粮比赛，看哪组运的粮食最多，并且路上不掉粮食。 活动延伸 教幼儿学习用绳子织网。 大班科学教案有用的网3 活动目标： 1、了解电池的作用和正负极。 2、产生
11、对科学奥秘的兴趣。 活动准备： 1、幼儿各自从家里带来的电动玩具。 2、有关课件内容的PPT。 活动过程： (教师事先将幼儿带来的电动玩具的电池做些“小动作”将部分玩具的电池装反) 一、导入活动 师：小朋友们都从家里带来了电动玩具，今天我们就一起来玩一玩，老师有要求一会小朋友要把在玩时发现的小秘密跟大家一起分享。 二、教师引导幼儿了解电池的作用和正负极 师：好了，小朋友们把玩具放在地上，回到自己的座位上坐好，现在谁来说说玩玩具时发现了什么? 幼：玩具坏了;不会动;没电了. 师：有的小朋友说玩具没电了，是真的没电了吗?我们一起来看看。(拿一个幼儿说没电的玩具来做示范，拆开拿出电池。教师用电珠一节
12、电池、一段电线(带有铁环)、一个小灯泡。试验电池是否有电)电池都亮了，说明电池是有电的，那为什么玩具不会动呢? 幼：提出猜测 师：老师将电池放大了(PPT)，小朋友们一起来看看这个电池，发现了什么? 幼：电池两端有+、符号。 师：今天老师要告诉大家一个小秘密：每节电池都有+、两个符号，突出一个小头的有+表示的是正极，来跟老师一起念正极;平平的一头有表示的是负极，跟老师一起念负极。安装电池时我们要将负极的那头对准弹簧按下去，两块电池要相反安装。老师呢这里有一个视频，上面放了电池安装的一个过程，我们一起来看一下。(要强调安装电池时，弹簧要被完全压下，电池要完全装进) 三、，幼儿自己动手安装电池 师
13、：小朋友们现在都知道电池的正确安装方法了，那现在自己去重新安装电池，然后玩一玩玩具，看看玩具是否能动了。 师：小朋友们把玩具放下回到自己的位子，看来大家都很聪明，都成功了。大家都知道了安装电池时，要将负极那头对准弹簧完全按下去，电池是相反安装的。 四、扩展有关电池的知识 师：其实除了我们今天用到的这种电池，科学家叔叔还发明了许多其它种类的电池，我们一起来看看吧。(PPT、一张张出示电池图片并讲解名称，适当的讲2个电池的作用，一般用在哪里) 活动延伸： 师：今天老师跟大家一起分享了安装电池的秘密，小朋友们回家后还可以问问爸爸妈妈(剩余的两种电池)一般是用在什么地方的。 教学反思： 此活动是以玩具展览会展开探究的，活动一开始，就以各种电动玩具激发起幼儿的很大兴趣。但孩子的探究活动必须由教师引导，当我提出:为什么这些玩具又能动又能发出声音呢?你能找出这些电池么?幼儿纷纷动手找电池，在找出电池后，老师继续引导幼儿观察电池外形，了解电池种类。电池的正确安装，是活动的难点，我让幼儿先动手尝试，发现问题，解决问题，最后老师再小结方法，在解决问题的过程中又发挥互帮互助的力量，整个环节幼儿动脑、动手，亲历整个探究过程，并共同讨论、交流、总结。最后联系实际了解电池的危害及回收。这样在玩具展览会的形式下，完成了本节课目标，也培养了幼儿探索的积极性与创造性。 10