《大班主题教案：颜色8篇 幼儿园大班关于颜色的教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班主题教案：颜色8篇 幼儿园大班关于颜色的教案.docx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班主题教案：颜色8篇 幼儿园大班关于颜色的教案大班主题教案：颜色1 活动由来：我们班幼儿江孟奇有一天穿了一件七彩的毛衣很漂亮，许多的幼儿都围上了去看。有的幼儿说她喜欢红色、蓝色、等，有的幼儿说这么多的颜色我喜欢，还有的幼儿为颜色争吵了起来。为此我设计了此主题。 活动目标 、能分清色红、黄、蓝。 、提高幼儿对美术活动的兴趣。 、通过游戏体验玩色的快乐。 、引导幼儿用五颜六色形容周围事物。 、初步培养幼儿爱护环境的意识。颜色是怎么来的？ 下雨后为什么有彩虹？彩虹为什么有那么多漂亮的颜色？ 太阳是红色的吗？颜色能干什么？ 我喜欢的颜色。 颜色的变化。 漂亮的颜色。科学区：提供颜色的水（三原色）。
2、美工区：为幼儿提供水粉、宣纸、毛笔。 娃娃家：为幼儿提供各色饺子，幼儿也自己操作。 益智区：为幼儿提供颜色的镶嵌拼图。与幼儿一同探讨颜色的变化以及颜色的用途。社区的小花园。 主题网络图： 主要活动： 1、我喜欢的颜色（光与颜色） 2、我的颜色小人（光与颜色） 3、有趣的颜色（三原色的变化） 4、碾碾转（三原色的变化） 2、五颜六色（三原色的变化） 3、环保小天使 活动一：我喜欢的颜色 活动目标：1、初步培养幼儿能够表达出自己的想法 2、初步能认识颜色 活动形式：集体形式。 活动准备：、各种颜色的正方形的电光纸。 、小标记、胶棒。 设计意图师幼互动教育反思 依据幼儿已认识了三原色之后，进行下一步
3、的研究。1、桌子摆上五颜六色的纸、红、黄、蓝、绿颜色 杨芷一、我喜欢红色 杨润林：我喜欢棕色 祁源：我喜欢绿色 妞妞：我喜欢粉色 2、请幼儿选择自己喜欢的颜色的纸做风车，并在风车上贴上配的小标记。 轩轩：我喜欢蓝色，我的小标记是小白兔的。轩轩选择好材料后，自己回到座位上做风车了。做好后贴在了颜色的展示板上了。大部分幼儿能够表达自己喜欢的颜色，甚至有的幼儿认识棕色、粉红色。幼儿在制作风车时，幼儿与幼儿之间也有交流。 活动二：我的颜色小人 活动目标：1、初步培养幼儿会使用透明胶条与双面胶的能力。 2、提高幼儿对美术活动的兴趣。 3、巩固认识颜色。 活动形式：在美工区进行。 活动准备：、美工区的废旧
4、物品。 、为幼儿准备各色的纸和教师已折好的手、脚。 设计意图师幼互动教育反思 根据我喜欢的颜色后，发现幼儿兴趣还热忠于喜欢的颜色上，于是设计了这次活动。1、出示己做好的小人，激发幼儿兴趣 妮妮：小人真好看。 2、引导幼儿选择自己喜欢的小人的手、脚的颜色，然后在美工区选择小人身体材料 郑伟：看见易拉罐用完了，自己从美工区选择了一次性纸盒，制作了小人并画上了眼睛和嘴。 3、展示作品，幼儿进行交流 杨芷一：看我做的红色的小人多好看 杨润林：我做了一个蓝色小人幼儿杜畅没有用老师给准备的材料，而是自己从美工区选择了易拉罐做小孩的身子 活动三：有趣的颜色 活动目标：1、激发幼儿的探究兴趣， 2、过活动，是
5、幼儿体验到玩色的快乐。 活动形式：活动区 活动准备：大小适当的石头，红黄蓝颜料，白纸 设计意图师幼互动教育反思 幼儿在上一个活动中，以不满足自己制作了，他们要自己用颜色做出与他人不一样的作品来。为了拓展幼儿的知识经验，设计了次活动1、以自身带动幼儿，参加活动。 老师把颜料粘在石头上，然后在纸上滚。 王凌翼：老师，你干嘛呢？ 老师：你觉得颜色滚在纸上漂亮吗？ 王凌翼：漂亮。我也想弄。 小涂：老师，我也想弄。 家宝、末末：我也想弄。大部分幼儿都做出了自己的作品。 有做出蝴蝶的、蚯蚓的、小乌龟的。 2、引导幼儿进行创作，并对自己的画进行想象。 孩子滚画的过程中，颜色混合发生变化。 末末：老师，颜色变
6、了。 其他孩子也随着附和 “老师，我的也变了。” 小涂滚了一只蝴蝶 家宝滚了一只蝴蝶 王凌翼滚了一只螃蟹 末末也滚了一只蝴蝶（孩子把滚玩颜色的纸对折） 3、幼儿作品展示玩儿，使孩子的天性，发现颜色变化使孩子在活动过程中，自己发现的。因此，老师的引导极为重要。另外，活动主要围绕孩子自主进行探究和创造，老师不应给与台对干涉，如把滚完的画对折。首先应明确，孩子对任何事物都具有想象力应放手让孩子自己去做。可以肯定的一点，幼儿对颜色的兴趣比以前更浓了，孩子也通过玩色体验到了快乐。教育目标基本完成。 活动四：碾碾转 活动目标：1、引导幼儿对颜色的探究， 2、通过活动，增强幼儿动手操作的兴趣。 活动形式：集
7、体 活动准备：自制的碾碾转、硬纸、水彩笔、油画棒 设计意图师幼互动教育反思 多颜色在一起就是黑色，幼儿提出：许多颜色在一起就是黑色幼儿产生了争议。通过玩色的过程中，感受颜色的变化。1、用碾碾转吸引幼儿，并和幼儿一起玩。 麻天博：老师，真漂亮。 胖胖：我也想玩。 成成：老师，让我玩一个好吗？2、引导幼儿自制碾碾转。 小涂：老师怎么涂呀？ 老师：你觉得怎么画漂亮，你就怎么涂。 孩子涂色时线条不一、颜色不一，女孩子喜欢用亮色，只有个别孩子用色单一，像成成、王凌翼、郑伟“看颜色变了。”“线条变成一块了。” 麻天博：老师，我的碾碾转像宇宙。 其他孩子也跟着说。活动开始，老师用自制碾碾转来吸引幼儿注意力，
8、并由此激发了幼儿的制作兴趣。活动开始，老师用自制碾碾转来吸引幼儿注意力，并由此激发了幼儿的制作兴趣。由此，此次示范的作用已经发挥到了。并且孩子能在老师的引导下用不同颜色的笔及不同的线条来制作，体现了幼儿活动的自主性。并且由一个幼儿在最后玩的过程中，发现并想象，带动其他幼儿进行想象，基本上达到了此次活动的目标。 活动五：五颜六色 活动目标：1、引导幼儿主动探究事物的能力， 2、引导幼儿会用五颜六色形容周围事物。 活动形式：活动区中进行 设计意图师幼互动教育反思 幼儿已有了颜色的知识经验，通过已有的知识经验拓展幼儿的思路。通过语言表达出来。1、让幼儿感官认识画笔的颜色，并用自己的话形容。 祁源：是
9、各种颜色的。 麻天博：像彩虹一样。 末末：像我们家的雨伞。 2、为幼儿出示图片，并对幼儿进行提问：“我的画为什么这么漂亮？” 家宝：老师是用油画棒涂的颜色。 邹逸铭：因为有各种颜色。 老师：谁能用一个特别好听的词来告诉老师。 皮皮：像彩虹一样。 老师：是像彩虹一样，但老师又一个特别好听的词，小朋友想听吗？五颜六色 3、引导幼儿到刚玩儿过的活动去找五颜六色的玩具。 末末把刚才画的画给大家看。 妞妞把娃娃家各种颜色的小盘子给大家看 最后每个人都能找到各种颜色包含在一起的玩具。幼儿能在感官认识的基础上，用自己的语言来形容事物，老师应给予鼓励，这样能极大的调动孩子参与活动的积极性。并且要注意的是，在活
10、动过程中，孩子词汇的匮乏是肯定的，老师不要过于强调幼儿的语言表达，能让幼儿在活动中感知“五颜六色”，同样可以完成教学目标，像互动的找颜色环节。通过此次教育活动让幼儿主动到各个活动区去找颜色，是一次变向的探究活动。教育目标基本实现 活动六：环保小天使 活动目标：初步培养幼儿不乱丢东西。 活动形式：集体 活动准备：电脑、光盘。 设计意图师幼互动教育反思 通过对颜色的探究等系列活动，在探究活动之中，有幼儿说出了护城河的水是黑色的，有的幼儿提出了白色污染，为此对幼儿进行环境保护的教育。带领幼儿参观护城河。 杜畅和妮妮说：“着水好脏，好臭。” 回来后，观看VCD光盘蓝天碧水，请幼儿比较。 刘雪微：电脑上
11、的水漂亮。 安安：刚才外面的水是小朋友在划船时扔在里面的。 我当环保小天使。在环境保护着两节活动中，幼儿对贴小广告的印象以及生活经验少，在水资源的保护中，大部分幼儿都说了看见水里有纸带、有塑料袋、有水瓶等，它们也联想到是小朋友或大人扔的。从中，幼儿知道以后在划船时，不要往湖了扔东西。 思维接力棒： 请你调出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种彩虹的颜色，请你自己试一试，把它们分别倒入玻璃杯中，调出一杯具有七种颜色的鸡尾酒吧！请注意在倒入颜色时一定要慢，开动脑筋，想一想，它们为什么不混在一起而分开呢？ 大班主题教案：颜色2 活动目标： 1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。 2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝
12、是三原色。 3、培养幼儿良好的操作常规。 4、尝试通过色彩来感知美、创造美。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。 2、制作的小熊穿衣三原色教具。 设计意图： 由于幼儿对颜色非常的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。 活动过程： 1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣： 一大早，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满意，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最后它穿上了一件蓝色的外套，这下他满意的准备出发了，刚出门，他发现外面正刮着大风呢
13、，于是又把红色的外衣套在了外面2、讨论：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇妙的地方？都还能变出哪些漂亮的颜色来？你们愿不愿意来试一试？ 3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。 4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。 5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。 教育反思 通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。 大班主题教案：颜色3 活动由来五彩缤纷的颜色能够孩子最
14、直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别好奇、喜欢，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了奇妙的颜色这一主题。 活动目标 1、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。 2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。 3、培养幼儿初步使用颜色的能力。 问题板块1、利用本班的墙壁，在墙上贴上与颜色有关的相片。 2、引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。 主题壁
15、报：相关内容为幼儿提供有关颜色小常识的图片。动物图片。 区域游戏1、科学区：准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。 2、辅助材料：调色盘，笔，水等。投放颜色旅行的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。 3、图书区：投放有关颜色的图书。 4、 动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。 家园合作1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。 2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参加班中组织的颜色旅行和模特大赛活动 资源利用1、带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜
16、色多。引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。 2、请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。 活动网络图主要活动： 1、漂亮的颜色2、树妈妈找孩子3、我的颜色朋友4、春天的童话5、五颜六色的泡活动一：漂亮的颜色活动目标： 1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。 2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。 3、培养幼儿良好的操作常规。 活动准备： 1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。 2、制作的小熊穿衣三原色教具。 设计意图：由于幼儿对颜色非常的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。 活动过程： 1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣： 一大早
17、，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满意，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最后它穿上了一件蓝色的外套，这下他满意的准备出发了，刚出门，他发现外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面2、讨论：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇妙的地方？都还能变出哪些漂亮的颜色来？你们愿不愿意来试一试？ 3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。 4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。 5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。 教育反思通过此次活动，幼儿对
18、颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。 大班主题教案：颜色4 活动由来： 五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别好奇、喜欢，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了奇妙的颜色这一主题。 活动目标： 1、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。 2、培养幼
19、儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。 3、培养幼儿初步使用颜色的能力。 问题板块： 1、利用本班的墙壁，在墙上贴上与颜色有关的相片。 2、引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。 主题壁报： 为幼儿有关颜色小常识的图片。动物图片。 区域游戏： 1、科学区：准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。 2、辅助材料：调色盘，笔，水等。投放颜色旅行的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。 3、图书区：投放有关颜色的图书。 4、动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。 家园合作： 1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到
20、幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。 2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参加班中组织的颜色旅行和模特大赛活动 资源利用： 1、带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。 2、请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。 活动络图主要活动： 1、漂亮的颜色 2、树妈妈找孩子 3、我的颜色朋友 4、春天的童话 5、五颜六色的泡 活动一：漂亮的颜色 活动目标： 1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。 2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。 3、培养幼儿良好的操作常规。 活动准备： 1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。 2、制作的小熊
21、穿衣三原色教具。 设计意图：由于幼儿对颜色非常的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。 活动过程： 1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣： 一大早，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满意，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最后它穿上了一件蓝色的外套，这下他满意的准备出发了，刚出门，他发现外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面 2、讨论：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇妙的地方？都还能变出哪些漂亮的颜色来？你们愿不愿意来试一试？ 3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来
22、调配出新的颜色。 4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。 5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的.基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。 教育反思：通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。 大班主题教案：颜色5 活动目标 1. 引起幼儿对颜色变化的兴趣，发现两种颜色混合后变成另一种颜色的秘密，了解基本的配色的方法。 2. 加深认识红.黄.蓝.紫.绿.橙等多种颜色。 3. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4. 乐于探索、交流与分
23、享。 教学重点、难点 幼儿对颜色的辨别能力和操作能力。 活动准备 1.红.黄.蓝颜料.调色板.棉签.白纸。 活动过程 1.颜色会变 （1） 给每个幼儿3根棉签，分别用来涂红.黄.蓝3种颜色。 （2） 幼儿自己配色，在纸上自由画棉签画。要求幼儿在操作时将各种线条想付交叉，观察发生了什么变化。（引导幼儿发现有不少新颜色出现了，激发幼儿对颜色变化的兴趣。） 2发现变色的秘密 （1）讨论产生新颜色的原因。（让幼儿说出自己用了那几种颜色混在一起，变成老什么颜色。） （2）小实验：橙.绿.紫是怎样变成的。 让幼儿用红.黄.蓝三种颜料中任意两种配色，填在书上相应的空白处，看看有些什么变化。（让幼儿感知，红和
24、蓝在一起变紫；蓝和黄在一起变绿；红和黄在一起变橙的基本配色方法。） 3. 制作变色陀螺 (1).剪圆形硬纸片，对中心角画线，两边涂上不同的颜色。 (2).在中心插入下端尖细的小木棍，快速旋转陀螺，观察颜色的变化。 教学反思 1.在此基础上，还可以给幼儿提供透明的小瓶，将红.黄.蓝颜料水的两种 或三种倒入空瓶中摇动均匀，感知颜色的变化。还可将分量不同的两种或三种颜料水倒入空瓶，摇动均匀，看看变成了什么颜色。 2.用水瓶装上各种颜料水，用小绳串在一起，挂在自然角。启发幼儿说出见过的同种物体 3.在日常生和中，带幼儿到户外去找千变万化的色彩。 4.此活动可以分多此进行，并在活动区中复习巩固。 大班主
25、题教案：颜色6 绘画活动时，我发现班上小朋友的油画棒中白色的油画棒都是崭新的，黑色笔也是偶尔使用。一幼儿对我说：“老师，这白色的油画棒一点用也没有。”许多幼儿也随声附和。看到这样的情景，我愣住了。可不是吗，绘画时，孩子们总是醉心于选择鲜艳的色彩作画，教师也希望孩子的画是五彩缤纷的。教学中也是如此，从小班开始，教师就是先教会幼儿认易吸引幼儿的艳丽的色彩。到了中、大班，由于受教师提供的白色画纸的限制，白色油画棒根本无用武之地，而反差鲜明的黑色又容易带给幼儿的厌恶之感，久而久之，这黑白两色便成了被老师和幼儿遗忘的色彩。即使问起幼儿为什么不喜欢，幼儿的回答也是：“它们不好看。”喜爱鲜明色彩是孩子的天性
26、，但大班的幼儿对色彩应有更进一步的认识，要让他们知道黑与白等颜色，同样能表现出极具变化的对比美与层次美，同样能绘制出美丽而又充满韵味的图画，让他们知道我们的世界是五颜六色的。因此，我们设计了本课题。 活动目标 问题板块主题墙饰区域游戏家园配合 、能分清色彩，知道三原色的作用。 、提高幼儿对美术活动的兴趣。 、通过游戏体验玩色的快乐。 、引导幼儿用五颜六色形容周围事物。 、初步培养幼儿爱护环境的意识。颜色是怎么来的？下雨后为什么有彩虹？彩虹为什么有那么多漂亮的颜色？太阳是红色的吗？颜色能干什么？我喜欢的颜色。颜色的变化。漂亮的颜色。科学区：提供颜色的水（三原色）。美工区：为幼儿提供水粉、宣纸、毛
27、笔。娃娃家：为幼儿提供各色饺子，幼儿也自己操作。益智区：为幼儿提供颜色的镶嵌拼图。与幼儿一同探讨颜色的变化以及颜色的用途。社区的小花园。 活动一：我喜欢的颜色活动目标： 1、初步培养幼儿能够表达出自己的想法 2、初步能认识颜色活动形式：集体形式。 活动准备： 1、各种颜色的正方形的电光纸。 2、小标记、胶棒。 设计意图师幼互动教育反思依据幼儿已认识了三原色之后，进行下一步的研究。 1、桌子摆上五颜六色的纸、红、黄、蓝、绿颜色俞络希：我喜欢棕色仲浩：我喜欢绿色李双余：我喜欢粉色夏雨欢：我喜欢蓝色，我的小标记是小白兔的。夏雨欢选择好材料后，自己回到座位上做风车了。做好后贴在了颜色的展示板上了。大部
28、分幼儿能够表达自己喜欢的颜色，甚至有的幼儿认识棕色、粉红色。幼儿在制作风车时，幼儿与幼儿之间也有交流。 活动二：我的颜色小人 活动目标： 1、初步培养幼儿会使用透明胶条与双面胶的能力。 2、提高幼儿对美术活动的兴趣。 3、巩固认识颜色。 活动形式：在美工区进行。 活动准备： 1、美工区的废旧物品。 2、为幼儿准备各色的纸和教师已折好的手、脚。 设计意图师幼互动教育反思根据我喜欢的颜色后，发现幼儿兴趣还热忠于喜欢的颜色上，于是设计了这次活动。 1、出示己做好的小人，激发幼儿兴趣欢欢：小人真好看。 2、引导幼儿选择自己喜欢的小人的手、脚的颜色，然后在美工区选择小人身体材料。吴夏天：看见易拉罐用完了
29、，自己从美工区选择了一次性纸盒，制作了小人并画上了眼睛和嘴。3、展示作品，幼儿进行交流王慧：看我做的红色的小人多好看。刘凌豪：我做了一个蓝色的小人。幼儿王维周没有用老师给准备的材料，而是自己从美工区选择了易拉罐做小孩的身子。 活动三：有趣的颜色活动目标： 1、激发幼儿的探究兴趣， 2、通过活动，是幼儿体验到玩色的快乐。活动形式：活动区活动准备：大小适当的石头，红黄蓝颜料，白纸 设计意图师幼互动教育反思幼儿在上一个活动中，以不满足自己制作了，他们要自己用颜色做出与他人不一样的作品来。为了拓展幼儿的知识经验，设计了此活动。 1、以自身带动幼儿，参加活动。老师把颜料粘在石头上，然后在纸上滚。潘俞成：
30、老师，你干嘛呢？老师：你觉得颜色滚在纸上漂亮吗？潘俞成：漂亮。我也想弄。大部分幼儿都做出了自己的作品。有做出蝴蝶的、蚯蚓的、小乌龟的。 2、引导幼儿进行创作，并对自己的画进行想象。孩子滚画的过程中，颜色混合发生变化。曦曦：老师，颜色变了。其他孩子也随着附和“老师，我的也变了。吴冕滚了一只蝴蝶夏天豪滚了一只螃蟹（孩子把滚玩颜色的纸对折） 3、幼儿作品展示 活动四：黑与白 活动目标： 1、发现生活中色彩相反的事物。 2、能在自己喜欢的图案上用黑、白色进行装饰。 活动准备： 1、请幼儿带来黑、白色图案的物品，将教室一角布置成“黑白博物馆”。 2、黑白色卡纸、油画棒。 设计意图师幼互动教育反思从以上几
31、个活动中发现孩子喜欢鲜艳色彩，他们常把黑色、白色打入冷宫。为此，我们设计从幼儿的现实认知水平出发，让作品“说话”，使幼儿对色彩有了更全面的认识。 1、教师以参观博物馆的形式请幼儿互相介绍自己带来的黑白色物品，教师在引导幼儿参观的同时，重点引导幼儿观察并欣赏物品图案的颜色。 2、教师组织幼儿讨论：这些物品的图案有什么相似的地方？你喜欢它们吗？为什么？你还知道哪些用黑白颜色装饰的物品？ 3、教师出示一幅作品启发幼儿思考：这幅画中有几种颜色？为什么只有黑白两种颜色，同样能画出美丽的画？（重点帮助幼儿感知黑与白强烈对比而产生的美。） 4、动手与练习： （1）幼儿想一想：“如果我是设计师，我要设计什么样
32、的图案？” （2）幼儿创作活动。此次活动的主要教具都是幼儿从各自家中带来的黑、白色并配有图案的物品，它来源于幼儿生活，是幼儿即熟悉又不熟悉的“伙伴”，因此幼儿在活动中注意力很集中，观察也很仔细。 活动五：黑白刮画活动目标： 1、认识黑白对比色，感受黑与白色彩明暗的强烈对比，学习使用对比色。 2、尝试使用对比色创意地作画。活动准备： 1、黑色、白色画纸，白色、黑色油画棒、已经欣赏过黑白画作品、色相环。 2、无油的圆珠笔或牙签 设计意图师幼互动教育反思材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。刮画活动满足了不同能力的幼儿独立创作的愿望，并赋予他们自由发挥的空间，使他们体验到创作成功的喜悦)。 1、教
33、师讲述故事变色鸟，在讲述的过程中，随着故事情节的变化，展示各种颜色。 2、初步认识冷暖色。 （1）夏天是什么颜色让你感到凉爽？冬天是什么颜色让你感到暖和？ （2）教师出示色相环，帮助幼儿区分冷、暖色，并告诉幼儿黑与白都是冷色。 3、师请幼儿当“魔术师”，在黑色图案上“变”出图案。 （1）、教师示范，在图画纸上用白色油画棒涂满，然后用黑色的油画棒覆盖上黑色，再用无水的圆珠笔刮出线条来。 （2）、幼儿根据教师的指导自由创意作画。教师重点指导涂色时，要指导幼儿必须均匀的将纸涂满，不留空白处。本活动的开展，使幼儿对色彩有了更进一步的认识，知道世界是美丽的、五彩缤纷的，且黑色与白色同样能表现出极具变化的
34、对比与层次美，同样能绘制出美丽又充满韵味的图画。活动六：碾碾转 活动目标： 1、引导幼儿对颜色的探究。 2、通过活动，增强幼儿动手操作的兴趣。 活动形式：集体 活动准备：自制的碾碾转、硬纸、水彩笔、油画棒 设计意图 师幼互动教育反思多种颜色在一起就是黑色，幼儿提出：许多颜色在一起就是黑色，幼儿产生了争议。通过玩色的过程中，感受颜色的变化。 1、用碾碾转吸引幼儿，并和幼儿一起玩。张宇灏：老师，真漂亮。仲浩：我也想玩。陈相便：老师，让我玩一个好吗？ 2、引导幼儿自制碾碾转。陆凌峰：老师怎么涂呀？老师：你觉得怎么画漂亮，你就怎么涂。孩子涂色时线条不一、颜色不一，女孩子喜欢用亮色，只有个别孩子用色单一
35、，“看颜色变了。”“线条变成一块了。”王维周：老师，我的碾碾转像宇宙。其他孩子也跟着说。活动开始，老师用自制碾碾转来吸引幼儿注意力，并由此激发了幼儿的制作兴趣。孩子能在老师的引导下用不同颜色的笔及不同的线条来制作，体现了幼儿活动的自主性。 活动七：五颜六色活动目标： 1、引导幼儿主动探究事物的能力， 2、引导幼儿会用五颜六色形容周围事物。活动形式：活动区中进行。设计意图师幼互动教育反思幼儿已有了颜色的知识经验，通过已有的知识经验拓展幼儿的思路。通过语言表达出来。 1、让幼儿感官认识画笔的颜色，并用自己的话形容。苏佳怡：是各种颜色的。吴夏天：像彩虹一样。夏宇翔：像我们家的雨伞。 2、为幼儿出示图
36、片，并对幼儿进行提问：“我的画为什么这么漂亮？”朱芊滢：老师是用油画棒涂的颜色。陈孙涛：因为有各种颜色。老师：谁能用一个特别好听的词来告诉老师。沈晨佳：像彩虹一样。老师：是像彩虹一样，但老师又一个特别好听的词，小朋友想听吗？五颜六色 3、引导幼儿到刚玩儿过的活动去找五颜六色的玩具。龚栩杰把刚才画的画给大家看。马佳雨把娃娃家各种颜色的小盘子给大家看最后每个人都能找到各种颜色包含在一起的玩具。幼儿能在感官认识的基础上，用自己的语言来形容事物。在活动过程中，孩子词汇的匮乏是肯定的，老师不要过于强调幼儿的语言表达，能让幼儿在活动中感知“五颜六色”，同样可以完成教学目标，像互动的找颜色环节。通过此次教育
37、活动让幼儿主动到各个活动区去找颜色，是一次变向的探究活动。 活动八：环保小天使 活动目标：初步培养幼儿不乱丢东西。 活动形式：集体 活动准备：电脑、光盘。设计意图师幼互动教育反思通过对颜色的探究等系列活动，在探究活动之中，有幼儿说出了河的水是黑色的，有的幼儿提出了白色污染，为此对幼儿进行环境保护的教育。带领幼儿参观大河。带领幼儿参观大河。天天和俊杰说：“这水好脏，好臭。”回来后，观看vcd光盘蓝天碧水，请幼儿比较。夏佳诚：电脑上的水漂亮。陈相宜：刚才外面的水是人把垃圾扔在里面的。我们来当环保小天使。在环境保护这节活动中，幼儿对贴小广告的印象的生活经验少，在水资源的保护中，大部分幼儿都说了看见水
38、里有纸带、有塑料袋、有水瓶等，他们也联想到是人扔的。从中，幼儿知道以后不能往河里扔东西。 主题反思：幼儿艺术教育是培养审美能力的启蒙教育。有趣的颜色这一主题活动，通过对色彩的认识和利用生活中熟悉的物品让幼儿进行观察、交流、分享，丰富了幼儿的感性经验和审美情趣。其中“美丽的刮画”，教师鼓舞性激励和引导性启发为幼儿提供了自由表现的机会，那些稚嫩而新颖的创造性表现和不拘一格的绘画作品，赋予了幼儿满足感和成就感。本活动的开展，使幼儿对色彩有了更进一步的认识，知道世界是美丽的、五彩缤纷的，且黑色与白色同样能表现出极具变化的对比与层次美，同样能绘制出美丽又充满韵味的图画。教师抓住幼儿好奇的特点，利用“魔术
39、师”这个角色，启发他们看“变化”、说“变化”，主动去发现“魔术”的秘密，从而激发了幼儿的探索欲望。在学习过程中，不仅发展了幼儿的想像力、创造力、操作能力，更重要的是幼儿的审美能力、审美情趣有了逐步的提高。刮画活动满足了不同能力的幼儿独立创作的愿望，并赋予他们自由发挥的空间，使他们体验到创作成功的喜悦。通过提供黑色、白色笔进行对比作画，幼儿不仅掌握了通过涂色，感知黑、白色搭配画面产生的清晰感和层次感，而且还学会了用白色（黑色）进行点、线、面变化的装饰方法，使幼儿知道绘画时在黑色画纸上用白色笔或在白色画纸上用黑色笔作画，通过深浅变化和点、线、面的变化，同样可以画出美丽的画。对运用黑白色不同的画纸和
40、笔产生的强烈黑白对比有了感性的认识，由此也改变了对白色笔、黑色笔不知如何使用的观念。在彩色画中，幼儿逐步开始有意识地运用黑色与白色加以点缀，如在许多艳丽的色块边适当地运用黑或白的色块，使艳丽的色彩更加醒目，又有层次感。黑白画中，还提高了幼儿对线条的驾驭能力，我发现幼儿使用黑或白的单色时，为使画面有变化，会更多的运用点、直线、曲线、块面进行花纹的装饰，从而培养了幼儿的创造力。孩子们在经过一系列的黑白绘画以后，知道了绘画纸与笔的多种运用，进而考虑对作画工具的选择。如他们要求教师在美术角上提供深色画纸，自己则选择浅色的笔（淡黄、粉红、粉蓝等）进行作画。 大班主题教案：颜色7 活动设计背景 春天来了,
41、孩子们去踏青后，回到幼儿园一直议论不休。有的说看见了绿油油的小麦，有的说看见了粉红的桃花，有的说看见了雪白的梨花等等。于是我决定给孩子们上一堂具的春天气息的美术课。 活动目标 1、通过观察让幼儿感受春天的美丽，培养幼儿热爱大自然的情感。 2、通过美术活动让幼儿发现美，并大胆地表现美、创造美，积极主动地参加到活动中去。 3、通过美术活动发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。 4、体验明显的季节特征。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 各种花的颜色和画法。 活动准备 1、有关春天的幻灯片。 2、教师示范画。 3、幼儿用绘画材料。 4、录音机，磁带春天在哪里 活动过程 1、请幼
42、儿看幻灯片，分五组播放，每放完一组请幼儿说说他们都看见了什么。 2、请幼儿观看教师示范画，激发幼儿作画的欲望。播放音乐磁带春天在哪里。 3、老师提出要求，让幼儿画出自己看见的春天的颜色。 4、幼儿作画，老师巡回辅导，幼儿边画边播放歌曲春天在哪里的伴奏磁带，让幼儿在轻松的环境下画画。 5、请幼儿将完成的作品拿起来让大家欣赏，老师给予鼓励表扬。 6、老师给幼儿发奖品，鼓励小朋友把最美的春天画出来了。 教学反思 带着激动而紧张的心情上完了这节准备已久的教研课,其中有很多优点比如:材料准备充分,与课堂内容完全相符,课堂程序环环相扣。学生积极性高,课堂气氛浓。用儿歌的形式突破重难点。尤其是孩子们的学习习惯和绘画功底得到了老师们的一直好评。但其中也有许多不足。比如： 一、教师范画新颖但不够美观。 这次教学活动对于农村幼儿园是一次新的突破。我打破原来一直在黑板上作画的惯例，首次采用在绘画纸上示范画画。由于我是首次尝试，导致作画时比例不够恰当，范画不是很美观。本来是很美的艺术活动却不美了。但在纸上作画确实更美观，色彩更鲜艳，也算是成功失败各一半。 二、展示作品环节把握不当。