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2、阅读兴趣。1.出示绘本封面，介绍书名。2.提问：听了书名，你有什么感觉奇怪的地方？书里会是什么样子的呢？二、组织幼儿进行特殊的阅读，了解盲人朋友认识世界的方法。一组织幼儿自由阅读图书。1.讲解阅读的方法与要求2.幼儿自由操作阅读二组织谈话和集体阅读，帮助幼儿了解盲人朋友认识世界的方法。1.组织谈话，给幼儿自由表述触摸阅读后的感受和发现。2.组织集体阅读，揭晓盲人朋友认识世界的独特方法。1出示幼儿触摸的四个页面图片。2提问：这些小点点是什么？这是一本关于颜色的书，你们觉得羽毛、树叶和风筝可能代表了什么颜色？3集体阅读绘本，呈现盲人朋友认识颜色的独特方法。小结：是呀，托马斯固然是盲人，但是他喜欢所
3、有的颜色，由于他能够尝到颜色、摸到颜色、听到颜色，还能够闻到颜色。4幼儿再次自由阅读图书小结：固然托马斯看不到，但是坚强、细腻又热爱生活的他用本人的方式去感受世界，理解颜色，盲人的世界可以以是五彩缤纷的。三、通过感受体验与课件呈现，和幼儿一同关注盲人的生活、设施与成就，引导幼儿用有爱的心去关爱盲人。一操作感受，体验盲人的不便。1.组织幼儿分组为图书重新套上书封戴眼罩和不戴眼罩。2.提问：那一组速度快？那一组套的更好？为什么？3.小结：是呀，眼睛看不见，很多事情做起来就更困难了。二结合课件，了解生活中的用来帮助盲人朋友们的设施设备1.提问：盲人做很多事情都不方便，那我们该怎么办？2.播放课件，依次介绍盲道等帮助盲人的设施设备。三介绍了不起的盲人字画家，体会盲人的五彩世界1.介绍盲人字画家沈冰山。2.欣赏画作。3.小结：盲人朋友们通过本人的努力，不但能感受还能用本人的方法表现我们五彩的世界，真好!活动延伸：自由深化阅读（一本关于颜色的黑书）