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1、【2012 优化方案】5.2 染色体变异 精品课件（人教版必修二）第2节染色体变异课标领航1说出染色体结构变异的基本类型。2说出染色体数目变异的类型。3进行低温诱导染色体数目的变化的实验。【重点】染色体数目的变异。【难 点】染 色 体 组 的 概 念；二 倍 体、多 倍 体 和单倍体的概念及其联系；低温诱导染色体数目的变化的实验。核心要点突破实验探究创新知能过关演练第2节基础自主梳理基础自主梳理一、基因突变与染色体变异的区别1 基 因 突 变 是 染 色 体 的 某 一 个 位 点 上 基 因 的 改 变，是_水 平 的 变 异，而 染 色 体 变 异 是 比 较 明 显 的_或数目的变异，属
2、于细胞学水平。2在光学显微镜下可观察到_。二、染色体结构的变异1概念：由_的改变而引起的变异。如猫叫综合征，是由人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病。分子染色体结构染色体变异染色体结构2种类(1)_：染 色 体 某 一 段 缺 失，片 段 上 的 基 因也随之丢失。(2)重 复：染 色 体 上 增 加 某 一 片 段，该 片 段 上 的基因与正常染色体部分片段基因相同。(3)_：两条非同源染色体间片段的移接。(4)倒位：染色体中某一片段位置颠倒180。3结果：使排列在染色体上的基因的_或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。缺失易位数目三、染色体数目的变异1类型(1)细胞内的个别染色体增加或减
3、少。(2)细 胞 内 的 染 色 体 数 目 以_的 形 式 成倍地增加或减少。2 染 色 体 组：细 胞 中 的 一 组_，在 形 态 和 功 能 上 各 不 相 同，但 又 互 相 协 调，共同 控 制 生 物 的 生 长、发 育、遗 传 和 变 异，这 样的一组染色体，叫做一个染色体组。3二倍体：由_发育而来的个体，体细胞中含有_染色体组。染色体组非同源染色体受精卵两个4多倍体(1)概 念：由 受 精 卵 发 育 而 来，体 细 胞 中 含 有_染 色 体 组 的 个 体。如：香 蕉(三倍体)、马铃薯(四倍体)。(2)特 点：茎 秆 粗 壮，叶 片、果 实、种 子 比 较 大，营养物质含
4、量高，发育延迟。(3)人工诱导多倍体方法：用_处理萌发的种子或幼苗。原理：秋水仙素能够_形成，导致染色体不分离，引起细胞内染色体数目加倍。三个或三个以上秋水仙素抑制纺锤体5单倍体(1)概 念：体 细 胞 中 含 有 本 物 种_染 色 体 数目的个体。(2)特点：植株长得_，而且高度_。(3)单倍体育种方法：花药(花粉)离体培养。过 程：用 花 药(花 粉)离 体 培 养 获 得_ 植株，经 人 工 诱 导 使_ 数 目 加 倍，恢 复 到 正 常植 株 的 染 色 体 数 目，产 生 能 正 常 生 殖 的 纯 合 子，经选择培育获得新品种。特点：明显缩短育种年限。配子弱小不育单倍体染色体核
5、心要点突破要点一染色体组的判定方法1 染 色 体 组 是 指 细 胞 中 形 态 和 功 能 各 不 相 同，但 是 携 带 着 控 制 一 种 生 物 生 长、发 育、遗 传 和变 异 的 全 部 信 息 的 一 组 非 同 源 染 色 体。要 构 成一个染色体组应具备以下几条：(1)一个染色体组中不含同源染色体。(2)一 个 染 色 体 组 中 所 含 的 染 色 体 形 态、大 小和功能各不相同。(3)一个染色体组中含有控制物种生物性状的一整套基因，但不能重复。2 要 确 定 某 生 物 体 细 胞 中 染 色 体 组 的 数 目，可从以下几个方面考虑：(1)细 胞 中 同 种 形 态
6、的 染 色 体 有 几 条，细 胞 内就含有几个染色体组。(如图一)(2)根据基因型判断细胞中的染色体数目，根据细胞的基因型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数。如基因型AAaaBBbb 的细胞生物体含有4个染色体组。(如图二)(3)根 据 染 色 体 的 数 目 和 染 色 体 的 形 态 数来 推 算，染 色 体 组 的 数 目 染 色 体 数/染色体形态数。如 图 所 示 细 胞 中 含 有 的 染 色 体 组 数 目分别是()A 5个、4个B 10个、8个C 5个、2个 D 2.5个、2个【尝试解答】_A_例 例1 1【解 析】甲 图 两 种 形 态，每 种 形 态
7、5条，分 为5个 染 色 体 组；乙 图 两 种 形 态，每 种 形 态4条，分 为4个 染 色 体 组。容 易 把 染 色 体 条 数 与 染 色 体组 数 混 为 一 谈，图 甲 中 每 种 形 态 的 染 色 体 有5种，染 色 体 组 数 目 应 为5而 非52，乙 图 中 两 种 形 态的染色体，每种形态有4条而非2条。【探规寻律】染色体组数目的判断染 色 体 形 态 判 断 法：细 胞 内 形 态 相 同 的 染 色体有几条，就含几个染色体组。基因型判断法：同一英文字母无论大写还是小写，出现几次，就含有几个染色体组。跟 踪 训 练 如 图 是 某 种 植 物 正 常 的 体 细 胞
8、(图 中所 示 为 细 胞 中 所 有 的 染 色 体)。试 判 断 该 植 物 可能的基因型及细胞中所含的染色体组数()A ABCd,4 B Aaaa,4C AaBbCcDd,8 D BBBbDddd,4解 析：选D。首 先 判 断 染 色 体 组 数，其 方 法 是看 该 细 胞 中 有 几 个 完 全 相 同 的 染 色 体，即 为 几个 染 色 体 组。该 植 物 细 胞 中 有4个 染 色 体 组。在4个 相 同 的 染 色 体 上 应 有4个 相 同 的 基 因 或 等位 基 因，即 AAAA 或 AAaa 或 aaaa或 AAAa 或Aaaa。A 项 中ABCd 是1个 染 色
9、体 组 上 的 基 因，C 项AaBbCcDd 为 两 个 染 色 体 组 上 的 基 因，D 项为4个染色体组上的基因。要点二二倍体、多倍体与单倍体的比较二倍体 多倍体 单倍体概念由受精卵发育而来，体细胞中含2 个染色体组的个体由受精卵发育而来，体细胞中含有3 个或3 个以上染色体组的个体由配子发育而来，含有本物种配子染色体数目的个体实例人、果蝇等几乎所有动物香蕉、马铃薯(蜜蜂)雄蜂发育起点 受精卵 受精卵 未受精的配子染色体组的数目2 个3 个或3 个以上(是几倍体含几个染色体组)不确定(是正常体细胞染色体组数目的一半)性状表现正常(作为单倍体、多倍体的参照物)茎秆粗壮，叶片、果实、种子较
10、大，营养丰富，但发育迟缓，结实率低植株矮小，且高度不育(雄蜂除外)培育方法用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗花药离体培养 下 列 有 关 二 倍 体、多 倍 体 及 单 倍 体 的 叙述正确的是()普 通 小 麦 为 六 倍 体，则 由 其 花 粉 经 花 药 离 体 培养所得的植株含三个染色体组，应为三倍体四 倍 体 西 瓜 授 以 二 倍 体 西 瓜 的 花 粉，所 结 种 子发育来的植株含三个染色体组，称为三倍体单倍体细胞内含有奇数数目的染色体组单倍体细胞内仅含一个染色体组单倍体细胞内也可含两个以上染色体组划 分 二 倍 体、多 倍 体 与 单 倍 体 的 依 据 是 细 胞 内染色体组数例
11、 例2 2A B C D【尝试解答】_C_【解析】判断某生物属于二倍体、多倍体还是单倍体，首先应依据该生物发育起点是否来源于受精卵，若来源于受精卵，则细胞内含几个染色体组即为几倍体，若该生物由单方配子发育而来，则不论细胞中含几个染色体组均应称作单倍体。依 照 上 述 判 断 依 据：应 为 单 倍 体，可 称 为三 倍 体，单 倍 体 内 也 可 含 偶 数 数 目 的 染 色 体，如 八 倍 体 小 黑 麦 的 花 粉 细 胞 中 含 四 个 染 色 体 组，它 发 育 成 的 单 倍 体 也 应 含 四 个 染 色 体 组，所述 也 不 正 确，所 述 正 确，中 可 依 据 细 胞 内所
12、 含 染 色 体 组 数 确 认 同 样 由 受 精 卵 发 育 来 的 个体 是 二 倍 体 还 是 多 倍 体，而 不 可 据 此 判 断 是 否为 单 倍 体，单 倍 体 所 含 染 色 体 组 数 并 不 固 定，它取决于配子中所含染色体情况。【探规寻律】生物体倍性的判定跟 踪 训 练 下 列 关 于 染 色 体 变 异 的 叙 述，错 误的是()A 二倍体植物的受精极核是三倍体B 六倍体小麦的配子发育成的个体是单倍体C 在一个染色体组里不含有同源染色体D 植物的配子中不一定只含有一个染色体组解 析：选A。二 倍 体 植 物 的 受 精 极 核 含 有3个 染色 体 组，但 不 能 叫
13、 三 倍 体。三 倍 体、多 倍 体 等都 是 指 生 物 个 体。凡 是 由 配 子 发 育 来 的 个 体，无 论 含 几 个 染 色 体 组，都 叫 单 倍 体，故B 项 正 确。染 色 体 组 是 指 细 胞 中 的 一 组 非 同 源 染 色 体，在形 态 和 功 能 上 各 不 相 同，携 带 着 控 制 生 物 生 长发 育 的 全 部 遗 传 信 息，故C 项 正 确。多 倍 体 植 物的 配 子 中 不 一 定 只 含 有 一 个 染 色 体 组，如 六 倍体小麦的配子含有3个染色体组，故D 项正确。实验探究创新低温诱导植物染色体数目的变化实 战 演 练 下 列 有 关“低 温 诱 导 植 物 染 色 体 数 目的变化”实验的叙述，正确的是()A 低温诱导能抑制分裂时纺锤体的形成B 改良苯酚品红染液的作用是固定和染色C 固定和解离后的漂洗液都是95%的酒精D 该实验的目的是了解纺锤体的结构解析：选A。改良苯酚品红染液的作用是使染色体染色，固定细胞形态的液体是卡诺氏液，固定后用95%的酒精溶液冲洗；解离后用清水漂洗，该实验的目的是理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的机制。知能过关演练本部分内容讲解结束点此进入课件目录 按ESC 键退出全屏播放谢谢使用