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1、做一名学生满意的教师一、一、教书育人、为人师表教书育人、为人师表 教师是学生健康成长的指导者、科教师是学生健康成长的指导者、科学知识的传播者、科学研究的领军者、学知识的传播者、科学研究的领军者、教育改革创新的实践者和良好社会风气教育改革创新的实践者和良好社会风气的引领者。的引领者。高素质教师队伍是大学的核心竞争力。高素质教师队伍是大学的核心竞争力。没有高水平的教师队伍，就没有高水平没有高水平的教师队伍，就没有高水平的教学，就不可能培养出高水平的人才。的教学，就不可能培养出高水平的人才。职业教育职业教育“双师型双师型”教师队伍建设，推教师队伍建设，推动高等职业教育积极探索工学结合、产学合动高等职
2、业教育积极探索工学结合、产学合作人才培养模式，树立了高等职业教育教师作人才培养模式，树立了高等职业教育教师队伍建设的正确方向。队伍建设的正确方向。忠诚忠诚，就是忠诚事业、忠于职责。忠诚，就是忠诚事业、忠于职责。忠诚是做教师的前提。要忠诚于中国特色社会主是做教师的前提。要忠诚于中国特色社会主义伟大事业，忠诚于党的教育事业，忠诚于义伟大事业，忠诚于党的教育事业，忠诚于人民教师的光荣职责。把个人命运与国家和人民教师的光荣职责。把个人命运与国家和人民的命运紧紧地连在一起，树立高尚的职人民的命运紧紧地连在一起，树立高尚的职业理想，培养坚定的职业操守，把全部的心业理想，培养坚定的职业操守，把全部的心血和精
3、力奉献给党的教育事业，奉献给祖国血和精力奉献给党的教育事业，奉献给祖国的下一代。的下一代。爱心爱心，就是热爱三尺讲台、关爱每位学生。爱，就是热爱三尺讲台、关爱每位学生。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，对学生发自内是教育的灵魂，没有爱就没有教育，对学生发自内心的爱能够产生巨大的教育力量。坚持以人为本，心的爱能够产生巨大的教育力量。坚持以人为本，以学生为中心，对学生饱含爱心，满腔热诚育人，以学生为中心，对学生饱含爱心，满腔热诚育人，挖掘学生的闪光点，不让一个学生掉队，努力让每挖掘学生的闪光点，不让一个学生掉队，努力让每个学生成功。要始终站在教学第一线个学生成功。要始终站在教学第一线,增进与学生增
4、进与学生的感情，尊重学生，了解学生，帮助学生，严格要的感情，尊重学生，了解学生，帮助学生，严格要求学生，做学生的良师益友。求学生，做学生的良师益友。博博学学，就就是是学学识识渊渊博博、造造诣诣高高深深。要要加加强强学学术术研研究究和和知知识识积积淀淀，关关注注学学科科前前沿沿，拓拓宽宽学学科科视视野野，以以更更深深厚厚的的专专业业基基础础知知识识、更更扎扎实实的的学学科科本本领领、更更出出色色的的科科研研能能力力，成成为为学学术术带带头头人人和和科科研研领领军军人人物物。要要坚坚持持学学习习探探索索，永永无无止止境境地地追追求求，永永不不停停息息地地前行。前行。创创新新，就就是是思思想想解解放
5、放、勇勇于于探探索索。创创新新是是教教师师必必须须具具备备的的一一种种精精神神和和品品格格。树树立立改改革革创创新新意意识识，大大胆胆探探索索教教书书育育人人的的新新思思路路、新新方方法法、敢敢于于突突破破，积积极极创创新新教教学学方方法法、教教学学内内容容、教教学学体体系系和和人人才才培培养养模模式式。要要坚坚持持启启发发式式教教学学，提提高高学学生生的的主主动动性性，增增强强课课堂堂的的感感染染力力，打打造造精精品品课课程程。要要加加强强和和改改进进实实践践环环节节，大大力力培培养养学学生生的的创创新新精精神和实践能力。神和实践能力。修修养养，就就是是为为人人师师表表、崇崇尚尚师师德德、境
6、境界界高高尚尚。教教书书育育人人是是教教师师的的神神圣圣职职责责。教教师师的的师师表表风风范范和和人人格格修修养养将将会会影影响响学学生生的的一一生生。教教师师不不仅仅要要学学高高，更更要要德德高高。以以自自己己的的崇崇高高追追求求、高高尚尚品品德德和和人人格格力力量量，在在潜潜移移默默化化中中熏熏陶陶和和影影响响学学生生。静静下下心心来来教教书书,潜潜下下心心来来育育人人，防防止止心心浮浮气气躁躁、急急功功近近利利，无私奉献，为形成良好的学风校风贡献力量无私奉献，为形成良好的学风校风贡献力量。小舞台,大作为。三尺讲台方寸有限,却承载着您的崇高理想和辉煌事业!您用语言播种,用粉笔耕耘,用汗水浇
7、灌,用心血滋润。看这遍地绽放的鲜花,哪一朵没有您的心血,哪一朵没有您的辛劳!敬爱的老师,请放心吧!我们一定会铭记您的教诲,不辜负您的殷切希望,怀更大的志向,抱更高的理想,珍惜时光,发奋读书,努力成为国家的栋梁之材。二、二、教学工作教学工作 改变教师的教学观念、改变教师的教学观念、提高教师职业教育的课提高教师职业教育的课程教学能力程教学能力.探索高职教学模式探索高职教学模式-培养高素质技能人才培养高素质技能人才.对原有的课程体系进行根本性的改造对原有的课程体系进行根本性的改造 构建基构建基于于工作过程工作过程的课程体系的课程体系.课程教学的设计课程教学的设计课程教学的目标课程教学的目标突出突出职
8、业能力职业能力的课程目标。课程目标。服务学生服务学生可持续发展可持续发展的课程目标课程目标(解决问题的社会能力、解决问题的社会能力、职业道德修养职业道德修养),),授之以授之以渔渔,而不是授之以而不是授之以鱼鱼。(1)(1)基于职业能力基于职业能力,课程目标整合成认知领域目标课程目标整合成认知领域目标(心智心智能力能力)、情意领域目标、情意领域目标(非心智能力非心智能力)及技能领域目标及技能领域目标(操操作能力作能力)等。等。(2)(2)使职业素质、专业知识和岗位群操作技能三位一体使职业素质、专业知识和岗位群操作技能三位一体的课程目标得以体现。的课程目标得以体现。职业能力与职业素养培养是主线职
9、业能力与职业素养培养是主线(创新、动手、实践创新、动手、实践)-)-课程目标课程目标必须体现高职特色。要遵循高职人才培养的必须体现高职特色。要遵循高职人才培养的基本规律，基本规律，结合学院办学定位结合学院办学定位、专业人才培养目标专业人才培养目标，分，分析课程定位、课程性质和对培养学生职业能力与职业素析课程定位、课程性质和对培养学生职业能力与职业素养养成所起的主要作用。养养成所起的主要作用。课程设计课程设计要体现高职人才培养的理念。通过对行业（要体现高职人才培养的理念。通过对行业（企业）岗位需求分析，阐述专业的核心能力、课程的教学企业）岗位需求分析，阐述专业的核心能力、课程的教学目标和课程教学
10、内容。要体现与行业（企业）合作基于目标和课程教学内容。要体现与行业（企业）合作基于工作过程的课程开发与课程设计，体现职业教育的职业工作过程的课程开发与课程设计，体现职业教育的职业性、实践性和开放性。性、实践性和开放性。课程设计 1.课程目标设计 1)能力目标 2)知识目标 2.课程内容设计(学时的分配)3.能力训练设计(训练项目)4.考核方案设计(平时成绩、阶段性考核、期末考核-独立操作能力的测试)n突出突出工程实践工程实践在课程中的主体地位在课程中的主体地位n以以产品产品为线索、以为线索、以任务任务为线索为线索n以以操作过程操作过程为逻辑、以为逻辑、以结构结构为逻辑、为逻辑、以以工作情景工作
11、情景为逻辑为逻辑 课程设计思想课程设计思想 (理念与思路理念与思路)(1)(1)教学内容的针对性和适用性。教学内容的针对性和适用性。(2)(2)教学内容要具有先进性、科学性，要及时反映本学科教学内容要具有先进性、科学性，要及时反映本学科领域的最新科研成果。领域的最新科研成果。(3)(3)把教学内容中的静态（把教学内容中的静态（教材教材）与动态（新的科学研究）与动态（新的科学研究成果成果）结合起来，拓展教学的深度和广度，提高教学的品）结合起来，拓展教学的深度和广度，提高教学的品位，才能不断地丰富课程的学术内涵和教学内容，从而在位，才能不断地丰富课程的学术内涵和教学内容，从而在教学当中更好地激发学
12、生的创新思维和批判性思维，培养教学当中更好地激发学生的创新思维和批判性思维，培养学生严谨治学和不畏艰险的工作精神，稳妥有效地提高教学生严谨治学和不畏艰险的工作精神，稳妥有效地提高教学质量。学质量。教学内容的组织教学内容的组织(工学结合工学结合)(1)(1)任务驱动实施教学内容法任务驱动实施教学内容法,基于典型工作任务完成教学基于典型工作任务完成教学内容法。内容法。(2)(2)项目导向引领教学过程法、以岗位工作过程为基础，完项目导向引领教学过程法、以岗位工作过程为基础，完成教学内容法。成教学内容法。(3)(3)案例教学法。案例教学法。(4)(4)学习情景法学习情景法 体验式学习体验式学习,在教学
13、企业中实施高度仿真的教学目标在教学企业中实施高度仿真的教学目标 -任务驱动法任务驱动法:例例:要求学生编辑一篇论文要求学生编辑一篇论文(书稿书稿)知识点知识点:标题、公式、特殊符号、索引、标题、公式、特殊符号、索引、页眉页脚、页码页眉页脚、页码例例:机床电路故障检修机床电路故障检修 1.1.工具和仪表的选择及使用工具和仪表的选择及使用 2.2.机床电气原理图接线图位置图的阅读机床电气原理图接线图位置图的阅读 3.3.故障诊断故障诊断 4.4.故障排除故障排除 5.5.机床电气系统的运行维护机床电气系统的运行维护以典型工作任务组织教学内容以典型工作任务组织教学内容例例:针对柴油机维修任务，按照企
14、业维修工作程序，从柴油针对柴油机维修任务，按照企业维修工作程序，从柴油机故障现象、故障诊断、派单、清洁、解体、修理、装配等机故障现象、故障诊断、派单、清洁、解体、修理、装配等步骤以工作任务的形式组织教学内容。步骤以工作任务的形式组织教学内容。工作任务所需具备的理论知识、专业操作技能、职业工作任务所需具备的理论知识、专业操作技能、职业素质的培养作为教学主题部分。从内容的选取、学习情景的素质的培养作为教学主题部分。从内容的选取、学习情景的设置、能力的要求、职业素质的培养等方面完全按照企业实设置、能力的要求、职业素质的培养等方面完全按照企业实际工作开展，与企业对学生能力的要求完全一致。际工作开展，与
15、企业对学生能力的要求完全一致。将检测维修能力融入工作任务中，开展课程内容的合将检测维修能力融入工作任务中，开展课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生职业能力的理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生职业能力的提升。提升。项目导向法项目导向法 项目导向引领教学过程法、以岗位工作过项目导向引领教学过程法、以岗位工作过程为基础，完成教学内容法。充分考虑岗位程为基础，完成教学内容法。充分考虑岗位（群）要求，对理论知识进行整合和排序。（群）要求，对理论知识进行整合和排序。例例:财会出纳表格的填写财会出纳表格的填写,汇款制单、托收、信用证等汇款制单、托收、信用证等 例例:建桥建桥-案例教
16、学法案例教学法例例:网店的建设与推广网店的建设与推广例例:模拟电路典型案例模拟电路典型案例-50W-50W音频音频功率放大器的制作与调试功率放大器的制作与调试 分立前置放大器的制作与调试分立前置放大器的制作与调试 集成前置放大器的制作与调试集成前置放大器的制作与调试 电源电路的制作与调试电源电路的制作与调试学习情景法学习情景法例例:混凝土工程施工混凝土工程施工 1.1.柱施工柱施工:柱筋加工施工柱筋加工施工 柱模板安柱模板安装装 混凝土挠筑成型混凝土挠筑成型 2.2.梁板施工梁板施工:梁模板安装梁模板安装 楼板模板安装楼板模板安装钢筋制作安装钢筋制作安装 混凝土挠筑成型混凝土挠筑成型 模板拆除
17、模板拆除 3.3.混凝土墙施工混凝土墙施工:钢筋制作施工钢筋制作施工 模板安模板安装装 混凝土挠筑成型混凝土挠筑成型学习情境的教学设计学习情境的教学设计n学习目标学习目标 n学习内容学习内容n学习情景学习情景n教学提纲教学提纲n教学方法教学方法n学时安排学时安排n参考资料参考资料 教学手段和教学方法教学手段和教学方法 多媒体组合教学手段多媒体组合教学手段（例如（例如PPtPPt、动画、模型、视频等、动画、模型、视频等)利用多媒体组合教学手段解决重点、难点的教学内利用多媒体组合教学手段解决重点、难点的教学内容容 具体的课堂教学技巧具体的课堂教学技巧 1)1)启发式教学方法启发式教学方法,师生互动
18、师生互动,培养学生培养学生自学能力、创新能力、分析和解决问题能力。自学能力、创新能力、分析和解决问题能力。2)2)教师教师演员演员角色角色 导演导演角色的转变角色的转变 以以教师为中心教师为中心 以以学生为中心学生为中心转移转移。3)3)课程在人才培养体系中的地位、作用课程在人才培养体系中的地位、作用,启发学生启发学生运用已学的知识来掌握新知识。运用已学的知识来掌握新知识。4 4)注意本身形象。注意本身形象。5 5)板书、留意课堂的动态、善于观察学生板书、留意课堂的动态、善于观察学生的反应的反应,正面鼓励。正面鼓励。6 6)布置和批改作业。布置和批改作业。1.教学的准备工作教学的准备工作 (1)掌握教学大纲、教学基本要求掌握教学大纲、教学基本要求 (2)熟悉教材内容熟悉教材内容 分析本课程的重点、难点分析本课程的重点、难点.多虚心向老教师学习、多虚心向老教师学习、尽快融进教学尽快融进教学 团队中团队中。三、科研工作1.关注科技发展动态关注科技发展动态,紧跟科技发展方紧跟科技发展方向向.2.2.与单位的研究方向结合与单位的研究方向结合.3.3.发表论文发表论文(教研和科研教研和科研).).4.4.申报项目申报项目.