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1、防溺水防性侵防欺凌安全教育家长会防溺水防性侵防欺凌安全教育家长会防溺水、防性侵、防校园欺凌 三防安全教育家长会一切为了孩子做好孩子的护航使者 首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！尊敬的各位家长：为了加强老师与家长联系，主要强调两方面的安全：预防溺水教育，防欺凌以及防性侵犯安全教育，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。召开这次家长会的目的:我们的努力您的关爱孩子的成功防欺凌安全教育主要强调三方面的安全：防溺水教育防性侵教育数据：调查报告显示
2、全国每年有1.6万名中小学生非正常死亡平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故溺水和交通居意外死亡的前两位中国溺水死亡率为8.77%，其中0岁至14岁的占56.58%，是这个年龄段的第一死因。一、预防溺水教育 2013 2013年 年1 1月 月7 7日下午 日下午,河南省光山 河南省光山县南向店乡天灯小学 县南向店乡天灯小学4 4名小学生 名小学生在上学路上溺水身亡。上图为 在上学路上溺水身亡。上图为9 9日，两名家长再次来到事发现 日，两名家长再次来到事发现场，收拾这些衣物，准备将之 场，收拾这些衣物，准备将之埋掉。埋掉。事实给我们启示：下图为该村一位老人在安葬地点痛哭。下图
3、为该村一位老人在安葬地点痛哭。事实给我们启示：2013 2013年 年3 3月 月9 9日 日8 8时左右，时左右，5 5名小学生在河津市僧楼镇北王堡村 名小学生在河津市僧楼镇北王堡村农田一蓄水池溺水身亡。截至当日 农田一蓄水池溺水身亡。截至当日20 20时 时20 20分，名小学生尸 分，名小学生尸体全部打捞出水。经查，事件发生的原因是，这几名学生周 体全部打捞出水。经查，事件发生的原因是，这几名学生周六节假日结伴到蓄水池边玩耍，意外溺水。六节假日结伴到蓄水池边玩耍，意外溺水。事实给我们启示：20132013年年44月月2828日，湘乡市育塅乡大桥学校名五日，湘乡市育塅乡大桥学校名五年级女生
4、和年级女生和11名四年级女生期中考完试后，一起名四年级女生期中考完试后，一起外出游玩。私自下河游泳，不幸意外溺水身亡。外出游玩。私自下河游泳，不幸意外溺水身亡。营救现场 营救现场事实给我们启示：2013 2013年 年05 05月 月11 11日，广东省惠州 日，广东省惠州市，博罗县罗阳镇发生一起 市，博罗县罗阳镇发生一起 名中 名中学生先后落水失踪意外事故。起因 学生先后落水失踪意外事故。起因则是一同学落水，另外 则是一同学落水，另外4 4位同学牵手 位同学牵手去营救，最后全部落水溺亡。去营救，最后全部落水溺亡。第二天，四川内 第二天，四川内江 江5 5名少年下河游 名少年下河游泳 泳4 4
5、人溺亡。人溺亡。事实给我们启示：2013 2013年 年6 6月 月5 5日下午点左右，湖北省荆门市在沙洋开发区工业 日下午点左右，湖北省荆门市在沙洋开发区工业园路发生名小学生游泳溺水事件。据当事人讲诉，附近某 园路发生名小学生游泳溺水事件。据当事人讲诉，附近某小学学生放学以后，骑自行车，几人相约游泳，三人不幸溺水，小学学生放学以后，骑自行车，几人相约游泳，三人不幸溺水，被附近做事的民工发现救起，经医院抢救无效死亡 被附近做事的民工发现救起，经医院抢救无效死亡。事实给我们启示：2013 2013年 年6 6月 月23 23日，湖北省当阳 日，湖北省当阳市两河镇，市两河镇，6 6名刚结束中考的
6、名刚结束中考的毕业生在两河镇沮漳河溺水 毕业生在两河镇沮漳河溺水身亡。身亡。事实给我们启示：2013年6月24日，3名15岁少年相约赴大冶湖野泳，其中人下湖后失踪，玩伴吓得向村民求救。正巧一场暴雨袭来，村民、民警、消防官兵冒雨展开生死营救，但遗憾的是未能挽回2名少年的生命。看了这些视频和图片，我想在座的每一位家长心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个个年轻的生命就这样在世界上转瞬消失?探因：农村孩子无人看管，成溺水“重灾区”分析显示，众多溺水悲剧常常发生在农村的江河、池塘等野外水域，且通常是父母疏于照看的孩子。乡镇农村中，学生犹如“自由”生长的小草，他们课余时间在干什么，基本上无人过问
7、，夏日结伴去水塘、河沟玩耍，也是很平常的事，但悲剧就是在无形中发生的。显然，遏制中小学生溺亡悲剧的频发，不能简单依靠孩子“安分守己”。父母或者其他监护人要依法履行监护职责，配合学校及其他教育机构，对学生进行安全教育、管理和保护工作。特别是在脱离学校和老师监管的暑假期间，更要对学生进行教育与监管，切实履行监护人的责任。这样社会、家庭与学校形成合力，共同架起“保护伞”，孩子的安全才能保障。发生溺水事件的客观原因是什么？1、不小心落入水中。2、水中滑倒无法站立或水中嬉戏难以自控。3、准备不充分，急于下水；或水中逞强，过度疲劳。4、突然呛水，不会调整；浮具受损沉入水中。5、游泳技术没掌握，碰到意外，惊
8、慌失措。1、没有家长带领，小孩子不能偷偷地结伴去游泳。2、不能去不知水情、地方很偏僻的小河、池塘里游泳。3、为预防抽筋，要做好下水前的准备，先活动活动身体，用水淋湿身体各部分，不能马上下水！、自己的水性要有自知之明，千万不要抱有侥幸心理，下水后不能嬉戏玩闹，在没有大人及安全措施的情况下不能逞能比赛。游泳时必须做到游泳的四不要 教会孩子看到有人溺水时该怎么办？1、原地大声呼救。2、跑去找大人。3、拨打110（120）急救电话。4、没有绝对把握，不要冒险救人，以免造成更大恶果！为进一步做好学校预防溺水教育和安全防范工作，增强我校学生的安全意识，避免溺水事故的发生，在此学校要求每位学生及家长一定要增
9、强安全意识和对安全事故的防范意识。学生要自觉接受学校和家长的教育，自觉增强安全防范和自我保护意识，不做有危险的事。家长一定要教育孩子不擅自下水游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，也不要在无成人陪同下到江河湖塘旁边戏耍、游玩等，切实杜绝一切可能导致危险事故发生的因素。学校要求二、认识校园欺凌（暴力）校园欺凌（暴力）是指行为人在校园内或校园附近对在校人员进行的以暴力性的侮辱、抢劫、甚至是肉体上的虐待等，给在校人员的精神、身体造成一定严重后果的行为。认识校园欺凌现象的三种形式1、语言欺凌。语言欺凌主要指包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行
10、为。2、力量暴力。力量暴力主要指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。力量暴力在校园欺凌现象中最为普遍。受害者有可能导致反社会人格的形成。对施暴者可能导致成人后走上犯罪的道路，这些人很难获得社会的认可，社会归属感长期得不到满足。3、心理欺凌。心理欺凌主要指包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。案例一：以多欺少、以大欺小 因为简单的一句话，小丽误以为舍友小雪冤枉自己偷内衣，她和九名女生一起殴打小雪超过5 个小时，强迫其脱下裤子暴露下身，并用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。案例二：以暴制暴 一个初二学生用一
11、把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。案例三：勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼 利诱 一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。案例四：因为一些小事就大打出手，恶意伤害他人身体。19 岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及防的苏某倒在地上死亡。案例五：老师教育方式不当或因体罚学生，引发师生之间的暴力伤害等等。一位高中老师，在课后批评教育了一名高
12、二男生时因拍了一下该男生的肩膀，没想到该男生乘老师正在打篮球时，用早已准备好的裁纸刀去报复老师，结果造成了重伤害。案例六：所谓“义气之争”，用暴力手段争长短。年仅16 岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。（一）学生自身的原因 1、学生身心发展不平衡一个人，随着年龄的不断增长，生理和心理也会逐渐发展。但是很多时候他们的认识能力和控辩能力并没有得到相应的发展，辨别是非和自控的能力比较薄弱，很难对自己的行为做出正确的判断，处理问题时极易冲动。2、压力 学生的压力有各种各样，而很大一个因素就是学习的压力。学生的首要任务就是学习，考出好成
13、绩，考上好学校，然后找到好工作。而这种压力，不仅来自学校，更大一个原因还来自家长。从小家长就强迫小孩子参加各种各样的兴趣班和特长班，孩子根本没有休息和娱乐的时间，而课堂上老师的教学活动往往枯燥而无味，极易导致学生产生厌学情绪。3、不良交往 随着年龄的增长，学生会开始选择和同龄人交往并融入群体里面，这个时候，家长和老师不再是学生的模仿对象，为了在群体里面占有一席之地，学生往往会选择被同化。而未成年人的思想往往很不成熟，如果受到不良团体的挑拨和唆使，很容易就会实施犯罪造成危害后果，并在实施过程中往往不具有罪恶感。4、法律意识淡薄 在很大程度上，实施暴力行为的学生大多法律意识是十分淡薄，他们并没有意
14、识到实施这种行为会引发什么样的后果和责任。5、受害者忍气吞声或以暴制暴 受到暴力侵害的学生，会分成两种情况，一是忍气吞声，而恰恰是这种忍气吞声，更助长施暴者的嚣张气焰，还有另外一种就是以暴制暴，“君子报仇，十年不晚”，这种则会造成新的校园暴力。两种情况在某种意义上都会造成一种恶性循环，前者会产生心理问题，情绪不稳定，学习兴趣锐减，甚至神经失常；后者不但不能远离暴力，反而会使自己深陷其中动弹不得。（二）家庭的原因 父母是孩子第一任的老师，对青少年的成长至关重要。一个幸福和睦的家庭，对孩子的成长起到极好的影响；而一个冷漠残缺的家庭，对孩子的心理极易产生不良影响。很多家长过分溺爱自己的孩子，导致孩子
15、自私、惟我独尊、占有欲强的性格，为所欲为。当自己的需要在家庭得不到满足的时候，他就会转向学校及社会，这就极易产生暴力；还有一种就是家长对自己的孩子任意打骂或放任不管，前者容易导致孩子产生逆反心理影响其健康成长，后者家长很难及时发现孩子的各种错误，更不必说去纠正他们了。（三）社会的原因我们处于一个社会结构急剧变化的时代，各种社会变化和社会问题使得整个社会的价值观变得混乱。1、暴力文化 很多影视、电视、书籍当中都含有暴力场面，很多武侠、暴力手段被包装和美化，很多时候一些影视作品中描写的所谓“正义”在孩子眼中不见得能够被理解，相反他们可能欣赏的只是其中的暴力行为，孩子的模仿能力很强，辨别是非的能力还
16、不够，种种的暴力场面只是让孩子知道暴力、欣赏暴力，乃至使用暴力。而且现在网络技术相当发达，很多暴力、血腥的游戏在网上泛滥，其画面精美逼真，学生上网就经常沉溺其中，并往往会把网络中的暴力带到现实当中。2、现实的社会环境 当你处于一个满是暴力、混乱不堪的生长环境，充斥着各种各样声色犬马的娱乐场所，当大人们对于抢劫、打架斗殴等暴力场面熟视无睹的时候，在青少年的心中就会形成一种暗示：武力比智力更有价值。这是非常危险的。道德品质不是靠灌输的，它是靠大人们身体力行传授给孩子的。在校的学生还没有确立正确的是非观念，很容易就被身边这种不良的环境同化掉。孩子变坏前的10项征兆1.语言:爱说谎话，黑话，脏话,及喜
17、欢说话时带有江湖气。2.穿着:太过于时髦，暴露，喜欢擅改衣服,穿制服时特别将胸前两个扣子解开。3.外貌:发型怪异,身上有刺青,常有外伤。4.行为:较为标新立异,行为诡异,不敢让家人知道,常长时间反锁自己房门,且神色紧张。5.态度:易于动怒,情绪极端变化,常与家人赌气或自暴自弃。孩子变坏前的10项征兆6.作息:早出晚归,常无端数日不归,晚上外出去向不交代清楚。7.物品：有不良刊物、药物、香烟酒类，甚至不明巨款或当票。8.课业：成绩一落千丈，经常迟到早退、逃学、读书时间骤减。9.交友：有社会人士的朋友，电话、有朋友也不敢介绍给家人。6.作息:早出晚归,常无端数日不归,晚上外出去向不交代清楚。7.物
18、品：有不良刊物、药物、香烟酒类，甚至不明巨款或当票。8.课业：成绩一落千丈，经常迟到早退、逃学、读书时间骤减。9.交友：有社会人士的朋友，电话、有朋友也不敢介绍给家人。孩子变坏前的10项征兆10.习惯：有吸烟喝酒习惯，用钱需求量突增。如果所列举的特征与孩子的行为相似愈多，父母就应该愈加注意，愈早防范。三、防性侵安全教育三、防性侵安全教育1.累了，难过了，就蹲下来，自己给自己一个拥抱。7)人生有很多路要选择，选中一条，走下去，便会碰见这条路上的人和风景;而选择另一条，则是完全不同的风景与人。有的人可能与你一起走，有的人留在原地，一起走的人，也可能在下个路口与你分开。没什么可哀叹的，这是人生的必然
19、，珍惜身边与你一起看风景的人，并在下一个分开路口，洒脱的用力的挥挥手。1、天上最美的是星星，人间最美的是真情。2.别受了点伤就一蹶不振，毕竟未来还有许多大风大浪等待着你去乘风破浪。2.别受了点伤就一蹶不振，毕竟未来还有许多大风大浪等待着你去乘风破浪。5)如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉;如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲。如果你想慢点老化，那么你就得快点学习;如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步。11.你是我猜不到的不知所措，我是你想不到的无关痛痒。12.任何一个傻瓜都会引诱一个姑娘;但是知道怎样离开她只有成熟男人才能做到。18、永不放弃是你梦想实现的唯一秘诀。17、无人理睬时，坚定执着。万人
20、羡慕时，心如止水。10、当你再也没有什么可以失去的时候，就是你开始得到的时候。14、攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。6.怕爹是孝顺，怕老婆是爱情。10、宁愿辛苦一阵子，不要辛苦一辈子。8、远大的目标非常重要，一定要有成功的企图心，而且越大越好。7.幸福，就是找一个的人过一辈子。7.生活中别总做一个跟随者，而要善于做一个领跑者;事业中不要总做一个模仿者，而要善于做一个创新者。7.幸福，就是找一个的人过一辈子。10.欲望得不到满足痛苦;欲望一旦满足就无聊，生命就是在痛苦和无聊之间摇摆。13、生活总会给你答案的，但不会马上把一切都告诉你。只要你肯等一等，生活的美好，总在你不经意的时候，盛装莅临。4、人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。15)凡是秉持自己信念而活，就能产生自尊自重与自制力，并且内心平和，你会以内在价值标准，而不是旁人的好恶或别人的比较的结果，来衡量自己，这时候，对事情的对错与别人是否发现无关。