《部编版小学五年级语文上册第4课《珍珠鸟》优质ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学五年级语文上册第4课《珍珠鸟》优质ppt课件.pptx（70页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 语文 五年级 上册4 珍珠鸟 珍珠鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受。这篇课文写了冯骥才先生和小珍珠鸟之间发生的故事，下面就让我们一起来看一看吧。垂蔓 深幽 哟 享受 陪伴 趴在 眼睑 眸子 咂咂嘴 mn yu y xin pi p jin mu z待一会儿di 初读课文 扫清障碍学认字 学认字蔓交流识字方法：形声字雏 柜 陪眸mn ch gu pi mu学认字 学认字雏ch雏：幼小的鸟。雏鸟 雏鸡 雏燕学认字 学认字睑jin部首：目说明和眼睛有关。眸mu睑：眼睑、眼皮。眸：本指瞳仁，泛指眼睛。学认字 学认字待等待多音字di 待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。d
2、i待：停留。学认字 学认字 自主默读课文，不认识的字可以先忽略，说说你读懂了什么。整体感知 课文写了作者和小珍珠鸟相处的经历，写出了小鸟由怕人到渐渐和作者熟悉、亲近的过程。重点写的是小珍珠鸟的可爱。课文写了作者和小珍珠鸟之间美好的情谊。课文写了作者从和小珍珠鸟的相处中获得的人生感悟“信赖，往往创造出美好的境界”。根据自主学习提示，说说学习本课主要需要弄清哪些问题？1“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？2 借助写珍珠鸟可爱的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。自主阅读课文，勾画出“我”的表现和“小珍珠鸟”的变化。感受“人”与“鸟”的信赖过程互动课堂交流：“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟信赖的？“我”的
3、表现 小珍珠鸟的表现很少扒开垂蔓瞧它们绝不掀开叶片往里看不去伤害它不动声色地写用手抚一抚它细腻的绒毛手中的笔不觉停了渐渐伸出小脑袋瞅瞅我有一个更小的脑袋从叶间探出来一点点挨近然后蹦到我的杯子上嗒嗒的地啄着我颤动的笔尖友好地啄两下我的手指小家伙竟趴在我的肩头睡着了 小珍珠鸟是怕人的鸟，作者当然了解小珍珠鸟的这一特点，所以不去惊扰它，只在一旁默默关注它。正是这种对小鸟的尊重,逐渐赢得了小鸟的信赖。默读课文，课文中的哪些语句写出了小珍珠鸟的可爱？你从中体会到“我”和小珍珠鸟之间怎样的情意？勾画出相关语句，并把你的体会批注出来。小珍珠鸟的可爱 哟，雏儿！正是这小家伙！红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没
4、生出珍珠似的圆圆的白点儿。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。比喻漂亮可爱看出作者对它的喜爱。比喻 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上；一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。可爱渐渐胆大 从这些活灵活现的动作和幽默的描写中，我看出是作者的“放纵”才让小珍珠鸟如此活泼好动、无拘无束。仿句“一会儿一会儿”造个句子吧。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。开始亲近 这小家伙竟趴在我肩头睡着了。完全信赖 作者描写小珍珠鸟时，四次用了“小家伙”这个词，我觉得作者就像父亲称呼自己的小儿女一样称呼小珍
5、珠鸟,可见对它有多么喜爱了。“小家伙”一词在上面这些句子中出现了4次，你从中体会到了什么？说一说：展开想象，作者和小珍珠鸟之间还会发生什么样的故事？在交流的过程中，体会作者和珍珠鸟之间的情意。说一说：作者和小珍珠鸟的哪些行为最能打动你？选出一两处读给同学听。朗读指导：读的时候可以采用多种形式，如相互配合朗读作者和珍珠鸟相应的表现，产生切身的情感体验，感受珍珠鸟与作者之间逐渐亲近的过程，体会人与鸟关系的变化及原因。理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。文章的结尾，作者说“我笔尖一动，流泻下一时的感受”，你认为作者是忽然产生了这种感受吗？你怎么理解作者的这种感受？1 作者说的“一时的感受”实际
6、上是几个月来和小珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发,“流泻”一词真切地表达了这句话是作者自然而然的感情流露。2 信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础,因为信赖而产生爱、温暖、包容，所以作者说“信赖,往往创造出美好的境界”。信赖，往往创造出美好的境界。人与人、人与动物要互相信任，才能创造出和谐、良好的氛围。结构梳理珍珠鸟布置鸟巢舒适又温暖渐渐熟悉在笼子四周活动在屋里飞来飞去落在桌上睡在肩上内心感受信赖，往往创造出美好的境界。这篇课文描写生动，以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了（）的生活环 境，与 它（），说 明 了（）的道理。主题概括温暖舒适和睦相处信赖，往往创造出美好的境界一、根据意思写词
7、语。课堂演练1.富有生命力，青翠茂盛的景象。（）2.直截了当，干脆。（）葱茏索性二.按要求写句子。1.小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。（缩句）2.蟋蟀们在这里不停地叫着。（改为拟人句）小红脚被盖住。蟋蟀们在不停地唱歌。人教版 语文 五年级 上册4 珍珠鸟小鸟一直以来都是人类的亲密朋友。我们的世界，因为有了小鸟才如此美好多姿，今天，让我们跟随作家冯骥才，一起去感受小鸟的可爱，感受小鸟对人类真挚的信任吧！冯骥才 1942年出生于天津，祖籍宁波慈溪。中国著名作家。代表作品有义和拳神鞭等。七彩课堂专用课件李海啸QQ7885853珍珠鸟 因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠而得名。珍珠鸟性情温顺，胆小、喜
8、群居，不善争斗。珍珠鸟 mn yu y i xin pi p jin mu z我会认 我会认朗读课文 扫清障碍垂蔓 深幽 哟 挨近 享受陪伴 趴在 眼睑 眸子 咂咂嘴挨见我不去伤害它，便一点点挨近。多音字i在旧社会，长工挨地主的打骂是很平常的。i识字方法加一加：扌+矣=挨 目+牟=眸看图识字：蔓 小鸟归巢文豪挨近陪伴眼睑眸子识字游戏词语解释词语解释文豪：是指杰出的大作家。莎士比亚是一位大文豪。眼睑：俗称眼皮，位于眼球前方，构成保护眼球的屏障。她的眼睑非常漂亮。瞳孔，也指眼珠，泛指眼。眸子陪伴指随同做伴。总领全文：突出人与动物应和谐相处。自由朗读课文，文中哪个句子最能概括文章主旨？整体感知信赖，
9、往往创造出美好的境界。7珍珠鸟默读课文，说一说：小珍珠鸟对作者的感情是怎样变化的？初步信任渐渐胆大开始亲近完全信赖自由朗读1-3自然段，想一想：文章介绍了作者在收到珍珠鸟后是如何安顿的，珍珠鸟的特点是什么？互动课堂笼子 铺上一卷干草法国吊兰的垂蔓蒙盖舒适又温暖胆小文章为什么交代珍珠鸟是怕人的鸟？这句话交代了珍珠鸟的特点。正因为“怕人”，才有下文的鸟的居室；也正因为“怕人”，才有了小家伙与作者慢慢熟悉的过程，这份信赖才弥足珍贵。朗读第4-12自然段，说一说：这是一只怎样的小珍珠鸟,我是怎样对待这只小珍珠鸟的？小珍珠鸟在我的对待下，发生了什么变化？我决不掀开叶片看渐渐伸出脑袋初步信任哟，雏儿！正是
10、这小家伙！红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点儿；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。比喻漂亮可爱 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上；一会儿神气十足地站在书架上，啄着书架上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。可爱渐渐胆大只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里。只要乖巧听话小练笔你能用“只要立即”写一句话吗？只要我有一点儿咳嗽，妈妈立即带我去看医生。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。开始亲近这小家伙竟趴在我肩头睡着了。完全信赖文章四次出现“小家伙”这个词，说明什么？用宠溺的语言来称呼它，说明作者
11、很喜欢珍珠鸟。朗读第13-14自然段，说一说：你怎样理解作者的感受？信赖，往往创造出美好的境界。人与人、人与动物要互相信任，才能创造出和谐、良好的氛围。讨论：假如你遇到的是伤残的、丑陋的、可能还是有害的生命，你会怎样对待它呢？物种的灭绝本来是自然的，但是人为的迫害加速了这个过程。从地球上最初的25亿个物种，到如今的2亿个物种，兽类每两年消失一个物种，鸟类每一年消失一个物种，据科学家估计，下个世纪，地球上的植物将会以每两小时灭绝一个物种的速度进行你知道吗？当最后一只雄鹰惨叫着坠向大地时当雪地上的狼仰天长啸呼唤同伴时当身处困境的北极熊只能靠相互拥抱来彼此温暖时保护动物，与动物和谐相处。保护大自然，
12、让我们的家园更美好。结构梳理珍珠鸟布置鸟巢舒适又温暖渐渐熟悉在笼子四周活动在屋里飞来飞去落在桌上睡在肩上内心感受信赖，往往创造出美好的境界。这篇课文描写生动，以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了（）的生活环 境，与 它（），说 明 了（）的道理。主题概括温暖舒适和睦相处信赖，往往创造出美好的境界拓展延伸信任信任是大漠里的一口井水，不仅能解难耐的渴，更让你知晓生命的珍贵；信任是被春风吹散的花瓣，香气四溢，沁人心脾，连同山野的美景也醉在眼里；信任是流经心底的清泉，在失落时稍稍加以回味，便觉得无比甘甜。一、根据意思写词语。课堂演练1.富有生命力，青翠茂盛的景象。（）2.直截了当，干脆。（）葱茏索性二.按要求写句子。1.小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。（缩句）2.蟋蟀们在这里不停地叫着。（改为拟人句）小红的脚被盖住。蟋蟀们在不停地唱歌。