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1、统编教材二年级下册统编教材二年级下册1.1.古诗二首古诗二首（其二）（其二）咏柳咏柳猜谜激趣猜谜激趣 小姑娘，小姑娘，手手细长，细长，身身儿软儿软，头发头发长。长。春风吹来长发飘，春风吹来长发飘，跳起舞来真漂亮。跳起舞来真漂亮。谜底谜底（）柳树柳树揭题读题揭题读题春天春天的柳树随的柳树随风舞动，不仅使清风舞动，不仅使清代诗人高鼎陶醉，而且让唐代诗代诗人高鼎陶醉，而且让唐代诗人贺知章赞不绝口。这节课，我人贺知章赞不绝口。这节课，我们就来学习第二首古诗们就来学习第二首古诗咏柳咏柳。咏柳咏柳识记课题识记课题诗题中诗题中“咏咏”字字 是生字，你是怎是生字，你是怎么识记它的？么识记它的？“咏咏”右边是右
2、边是“永永”字（字（yngyng），加上部首），加上部首“口口”，也读（，也读（yngyng），所），所以，我们用加一加的以，我们用加一加的方法就可以记住方法就可以记住“咏咏”字了。字了。口口+永永=咏咏（yngyng）理解课题理解课题那小朋友们猜一猜：那小朋友们猜一猜：“咏咏”是什是什么意思？么意思？我们以前学过一首古诗我们以前学过一首古诗咏鹅咏鹅，“咏鹅咏鹅”就是赞美鹅就是赞美鹅的意思，那么的意思，那么“咏柳咏柳”是什么意思呢？是什么意思呢？是谁在是谁在咏柳呢？请小朋咏柳呢？请小朋友们来看看友们来看看 作者介绍吧。作者介绍吧。作者介绍作者介绍 贺知章贺知章(约约659-约约 744)唐代唐
3、代诗人、诗人、书书 法家。字法家。字季真，季真，晚晚 年年自号自号四明四明狂客狂客。今今浙江浙江萧山人萧山人。其诗中的。其诗中的写景之作，较清新通俗写景之作，较清新通俗。他的主。他的主要要作品：作品：采莲诗采莲诗 回乡偶书回乡偶书等。等。初读古诗初读古诗自由读诗，读准字音、读通句子。自由读诗，读准字音、读通句子。s tos tozhunzhuncicijinjin指名读诗指名读诗s tos tozhunzhuncicijinjin识记生字识记生字 碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，zhuzhu n n 这句诗中的这句诗中的“妆妆”是是生字，是生字，是一一个三拼音节（个三拼音节（zhunzhun）
4、的字。我们可以通过造的字。我们可以通过造句来记住它，如：句来记住它，如：我的妈妈爱我的妈妈爱 美美，爱化爱化妆妆。齐读诗句齐读诗句左边是一张床左边是一张床，右右边是一位女子，边是一位女子，表示女子起表示女子起 床后在梳床后在梳 妆打扮妆打扮。这是甲骨文这是甲骨文“妆妆”字，字，猜一猜猜一猜：这是什么字，它的：这是什么字，它的左边左边是什么？右边是什么？是什么？右边是什么？万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。齐读诗句齐读诗句s tos to这句诗中的这句诗中的“丝、绦丝、绦”是生字，是生字，“丝丝”是平舌音（是平舌音（s s ），），“绦绦”不能读单边，它不能读单边，它读（读（toto），加一），加
5、一加的方法记住加的方法记住它。它。纟纟+条条=绦绦小朋友再来猜一猜：左边的小朋友再来猜一猜：左边的是什么字？你有什么发现？是什么字？你有什么发现？这也是甲骨文这也是甲骨文“丝丝”字。字。“丝丝”（象形字），就（象形字），就是从蚕蛹中抽出的成缕是从蚕蛹中抽出的成缕成股的细线，它成股的细线，它的甲骨文字形的甲骨文字形 像两束丝线。像两束丝线。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，齐读诗句齐读诗句cici这句诗中的这句诗中的“裁裁”是生字，是生字，“裁裁”是平舌音（是平舌音（ci），），“裁裁”字与哪个字很字与哪个字很相似呢？相似呢？载载“裁裁”与与“载载”有什么不一有什么不一样？样？衣衣车车 二月春风似
6、剪刀。二月春风似剪刀。齐读诗句齐读诗句jinjin这句诗中的这句诗中的“剪剪”是生字，读是生字，读前鼻音（前鼻音（jinjin），），我们在我们在剪纸时，往往拿什么去剪纸时，往往拿什么去剪呢？剪呢？剪刀剪刀 所以所以“剪剪”的下面的下面 是是“刀刀”字。字。再读古诗再读古诗记住了字词，再自由练读古诗。记住了字词，再自由练读古诗。同桌互读同桌互读同桌之间互相读诗，你读他听。同桌之间互相读诗，你读他听。画出节奏画出节奏画出朗读节奏，再自由练习朗读。画出朗读节奏，再自由练习朗读。/读出韵味读出韵味老老师读前四字，师读前四字，小朋友小朋友读后三字。读后三字。/老老师读前师读前一句一句，小朋友小朋友读后
7、读后一句一句。/男生女生互换着读，要读出韵味男生女生互换着读，要读出韵味。/全班小朋友齐读，注意节奏韵味全班小朋友齐读，注意节奏韵味。品读古诗品读古诗 碧玉碧玉妆成妆成一树一树高，高，满树满树“碧玉碧玉”和柳树的哪部分相似和柳树的哪部分相似？所以所以诗人用碧玉来形容柳诗人用碧玉来形容柳树鲜嫩的新叶。树鲜嫩的新叶。万条垂下万条垂下绿丝绦绿丝绦，绦：用丝编成的绳带。这里指绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。像丝带一样的柳条。碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。这两句诗的意思：这两句诗的意思：高高高高的柳树长满了翠绿的新的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝叶，纤细的
8、柳枝垂下来，就垂下来，就像万条轻轻像万条轻轻 飘动的绿色丝带。飘动的绿色丝带。不知细叶谁不知细叶谁裁裁出，出，二月春风二月春风似似剪刀。剪刀。这么美的柳条，这么漂这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁出来亮的叶子，是谁裁出来的呢？的呢？原来是二月春风原来是二月春风这把剪刀裁这把剪刀裁 出来的啊！出来的啊！裁剪。裁剪。如同，好像。如同，好像。这两句诗诗人用自问自答的形式，这两句诗诗人用自问自答的形式，通过巧妙的想象，既赞美了柳叶，通过巧妙的想象，既赞美了柳叶，又歌颂带来绿色的春天。又歌颂带来绿色的春天。那请小朋友们那请小朋友们想象想象一下：一下：春风裁剪春风裁剪柳叶的画面。柳叶的画面。春风还可以春
9、风还可以裁出什么？裁出什么？归纳小结归纳小结咏柳咏柳通过描绘早春通过描绘早春二月柳树的美丽姿态，二月柳树的美丽姿态，赞美了生机盎然的赞美了生机盎然的 春天，生机春天，生机 勃勃的大勃勃的大 自然。自然。背诵古诗背诵古诗以补白的形式来尝试背诵。以补白的形式来尝试背诵。_玉玉_成一成一_高，高，万条万条_下绿下绿_。不知不知_叶谁叶谁_出，出，二月二月_似似_。咏柳咏柳 唐唐 贺知章贺知章_一树高，一树高，万条垂下万条垂下_。_谁裁出，谁裁出，二月春分二月春分_。老师说诗意，小朋友说出诗句。老师说诗意，小朋友说出诗句。一棵高高的柳树长满了翠绿的新一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧绿的
10、玉石叶，看上去就像是用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿无数条柳条就像绿色的丝带。色的丝带。碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。这满树细细的柳叶是这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？原谁裁剪出来的呢？原来二月的春风就像剪来二月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树刀一样裁剪出这满树的柳叶。的柳叶。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。本节课中要求小朋友们会写的汉本节课中要求小朋友们会写的汉字有五个字有五个“碧、妆、绿、丝、剪碧、妆、绿、丝、剪”，谁再来认读并口头组词呢。，谁再来认读并口头组词呢。书写指导书写指导妆妆碧碧
11、绿绿 丝丝 剪剪妆妆碧碧绿绿 丝丝 剪剪请小朋友们仔细观察这些生字在请小朋友们仔细观察这些生字在田字格中的位置，提醒大家在书田字格中的位置，提醒大家在书写时要注意什么呢？写时要注意什么呢？碧碧 上下结构上下结构 部首：石部首：石“王王”最后一笔由最后一笔由横变为提，下方的横变为提，下方的“石石”字要写得扁字要写得扁且宽，撇要舒展。且宽，撇要舒展。范写生字范写生字 妆妆 左右结构左右结构 部首：丬部首：丬左边左边“丬丬”，写在，写在竖中线左侧，竖中线左侧，“女女字旁字旁”要写在竖中要写在竖中线偏右处。线偏右处。绿绿 左右结构左右结构 部首：纟部首：纟第二笔从第一笔的第二笔从第一笔的收笔处偏上方开
12、始收笔处偏上方开始起笔；右边为起笔；右边为“录录”字，下面不是水。字，下面不是水。丝丝 左右结构左右结构 部首：一部首：一四个撇折平衡地分四个撇折平衡地分布在横中线和竖中布在横中线和竖中线周围；下方的线周围；下方的“一一”字写得稍长。字写得稍长。剪剪 左右结构左右结构 部首：刀部首：刀上部分上部分“月、刂月、刂”均在横中线下方收均在横中线下方收笔；下方笔；下方“刀刀”字字底的撇稍微舒展。底的撇稍微舒展。请小朋友把这五个生字在课本上请小朋友把这五个生字在课本上描写一个，工整地写两个，写好描写一个，工整地写两个，写好后同桌间互相交流并及时修正。后同桌间互相交流并及时修正。书写练习书写练习课后作业课后作业1.1.背诵背诵咏柳咏柳给爸爸妈妈听。给爸爸妈妈听。2.2.说说说说咏柳咏柳这首诗的大意。这首诗的大意。3.3.画画画画咏柳咏柳这首诗的内容。这首诗的内容。板书设计板书设计咏咏 柳柳总写：碧玉总写：碧玉 树高树高爱爱柳树柳树 爱春天爱春天 爱爱大自然大自然柳条柳条 万条万条绿绿丝绦丝绦柳叶柳叶 细细叶叶谁谁裁出裁出分写分写 想象：春风想象：春风 似剪刀似剪刀