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1、第二单元 第五课1 我们的情感世界运用你的经验丰富的情感1.情感对我们有什么影响?我 们 需 要 与 人 交 往,渴 望 人 与 人 之 间 的 真 挚 情 谊。我 们 通 过 情 感 来 体 验 生 命、体 验 生 活；同 时,情感让我们的内心世界更加丰富。丰富的情感材料生活是一个调色板，当你开心的时候，为它涂上鲜艳的玫瑰红；当你伤心的时候，为它涂上单调的黑白色情感世界也是如此丰富多彩的，有饱含浓浓爱意的亲情，有饱含深情厚谊的友情，有地久天长的爱情如果生活缺少了这些情感，那么生活就会变得单调枯燥。丰富的情感材料胜 任 感 对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以
2、体验到胜任感。责 任 感 对 职 责 的 体 验。当 我 们 承 担 角 色、接 受 任 务 时，我 们 可 以体验到责任感。丰富的情感材料胜 任 感 对 能 力 的 体 验。当 我 们 独 立 完 成 某 项 任 务，得 到 他 人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。丰富的情感材料责 任 感 对 职 责 的 体 验。当 我 们 承 担 角 色、接 受 任 务 时，我 们 可 以体验到责任感。丰富的情感2.情绪与情感有什么区别与联系?比较 情绪 情感区别联系丰富的情感2.情绪与情感有什么区别与联系?比较 情绪 情感区别情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化情感则是我们在生活中不断强化
3、、逐渐积累的,相对稳定联系情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感丰富的情感注意：与 生 理 需 要 相 联 系 的 内 心 体 验 为 情 绪,与 社 会 需要 相 联 系 的 内 心 体 验 是 情 感。它 们 密 切 联 系,在 现实生活中,我们要加以区分。丰富的情感辩一辩：2016年 7月 16日 南 京 报 业 网 消 息，东 南 大 学 附 属 中 大医 院 最 近 来 了 一 位 患 者，一 位40岁 的 女 性，一 到 下 雨 天，就 感 觉 自 己 要 死 了，心 情 低 落，对 什 么
4、 事 情 都 提 不 起 兴 趣 来，但 是 有 时 候，又 像 变 了 个人 似 的，整 个 人 处 于 亢 奋 的 状 态 中，会 不 停 地 跟 人 说 话，总 想 着 要 帮 助 别 人。神 奇 的 是，等 天 晴 了，她 也 就 成 了“正 常 人”，情 绪 不 会 大 起 大 落。最 后，这 位 患 者 被 诊 断 为双 相 情 感 障 碍，有 时 候 表 现 为 抑 郁 的 症 状，而 有 时 则 是 狂躁的。阅读上述材料后，有同学认为，情绪就是情感，情感就是情绪。这个认识正确吗？为什么？情感的作用3.情感的种类有哪些?与 情 绪 一 样,我 们 的 情 感 也 是 复 杂 的。
5、其 中,有 基 础 性 情感,如 安 全 感；有 高 级 情 感,如 道 德 感。有 正 面 的 体 验,如 爱的 情 感；有 负 面 的 体 验,如 恐 惧 感；也 有 两 方 面 混 杂 的 体 验,如敬畏感。4.情感有什么作用?（1）在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。（2）情 感 反 映 着 我 们 对 人 和 对 事 的 态 度、观 念,影 响 我们的判断和选择,驱使我们做出行动。（3）情 感 与 我 们 的 想 象 力、创 造 力 相 关。丰 富、深 刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。情感的作用情感的作用材料教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉
6、得她是我遇到的最好的老师。前段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来她亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？情感的作用5.我们应怎样丰富自己的情感?情 感 伴 随 着 我 们 的 生 活 经 历 不 断 积 累、发 展，这 正 是 我们 生 命 成 长 的 体 现。狭 隘 的 生 活 经 验 容 易 导 致 偏 执 的 情 感。在 生 活 经 验 的 不 断 扩 展 中
7、，我 们 的 情 感 才 可 能 更 加 丰 富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。情感的作用情感的作用材料2016年 4月 24日，习 近 平 总 书 记 在 安 徽 金 寨 县 考 察 调 研时 指 出：一 寸 山 河 一 寸 血，一 抔 热 土 一 抔 魂。回 想 过 去 的烽 火 岁 月，金 寨 人 民 以 大 无 畏 的 牺 牲 精 神，为 中 国 革 命 事业 建 立 了 彪 炳 史 册 的 功 勋，我 们 要 沿 着 革 命 前 辈 的 足 迹 继续 前 行，把 红 色 江 山 世 世 代 代 传 下 去。革 命 传 统 教 育 要 从娃 娃 抓 起，既 注 重 知 识 灌
8、输，又 加 强 情 感 培 养，使 红 色 基因 渗 进 血 液、浸 入 心 扉，引 导 广 大 青 少 年 树 立 正 确 的 世 界观、人生观、价值观。qL C0-8R425cbnmdswaqL C0-8R425cbnmd qL C0-8R425cbnmdswaqL C0-8R425cbnmd 关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展
9、，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往
10、往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大 swa swa