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1、 大班音乐公开课教案鸭子上桥_大班新颖的公开课教案 【活动目标】 1.感受歌曲创设的情景，喜爱在表演烧菜做饭的情境中演唱歌曲，体验歌曲的活泼和好玩。2.幼儿能在学会原歌的根底上，自己创编歌词或动作进展演唱。 【活动预备】 1.（生猪肉、鱼、小朋友、灶台）ppt幻灯片【幼儿园ppT课件制作】2.娃娃上灶音乐、ppt3.实物：勺子、灶台情境 【活动过程】 一、导入，引发幼儿学习新歌的兴趣。谈话：小朋友，你们在家见过爸爸、妈妈在厨房炒菜吗？他们在用什么炒菜？你们会炒菜吗？有一位小朋友她也炒过菜，她是怎么做的呢，咱们一起来听一听吧。二、活动过程1、学习新歌。感受歌曲的旋律，了解歌词内容。请幼儿观赏一遍
2、音乐，一起来做操学习歌曲。2、再次观赏音乐，引导幼儿学习独白局部。师：有谁听出小娃娃做菜时肉、鱼（出示幻灯片）怎么做的？教师小结独白局部，边打节奏边朗读。小娃娃刚开头做菜时仔细吗？示范唱或学说歌词第一段。后来她又是怎样做的？教师唱，教幼儿学说其次段。师：现在请小朋友仿照小娃娃炒菜的动作，听教师把这首歌曲完整唱一遍。3、提示幼儿留意间奏局部和教师边唱边做动作。请小朋友表演，手拿大勺在创设好的灶台前炒菜，其余幼儿和教师拍节奏随光碟（或钢琴）跟唱。4、创编歌词。师：宝宝们真棒，一会儿就把这首歌学会了，现在想想来创编一下歌词吧，把原来的歌词替换一下。 【活动延长】 今日小朋友表现都很棒，而且我们学会了
3、做许多菜，回家以后我们可以帮爸爸妈妈一起来做菜好不好。大班语言公开课教案彩色的鸭子 活动背景： 每个人都有自己宠爱的东西，都有自己美妙的愿望。孩子们也不例外，不信你看，每次过生日，总会闭上眼睛，虔诚的在点着蜡烛的蛋糕前悄悄的许下自己的心愿。图书彩色的鸭子中的母鸭妈妈也有一个愿望，那就是-生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鸭子。书中唯美的画面、诗意的语言，将一只鸭子的彩色幻想表露无遗，到处给人美的享受。大班幼儿经过两年的阅读培育，不仅对阅读活动有深厚的兴趣，也具备了肯定的阅读阅历。因此本次活动我尝试以了解母鸭想生出彩色的蛋、孵出彩色的鸭子地美妙愿望为线索，以观看性、究因性的问题为中介，鼓舞幼儿认真
4、观看画面、大胆表述故事内容。 活动目标： 1、能带着问题认真观看图书画面，尝试用清楚的语言大胆表述自己对故事内容的理解。2、在故事美丽的意境中，感受母鸭美妙的幻想和她为实现幻想而付出的种种努力。3、萌发幼儿对美妙事物的憧憬、向往。 活动预备： 1、视频转换仪，幼儿人手一本小图书。2、幼儿对鸭子生蛋孵蛋的相关学问有所了解。 活动过程： 一、出示大图书彩色的鸭子，介绍图书的名称、观看封面并提问：今日我们一起来看一本故事书，这本书的名字叫彩色的鸭子。你知道这本书为什么叫彩色的鸭子吗？、鼓舞幼儿大胆猜想幼A：我观察它四周都是彩色的花朵，看上去很美丽，所以叫它彩色的鸭子。幼B：我感觉是这只鸭子在花丛中，
5、各种花的颜色染到了它的身上，就变成了一只彩色的鸭子。二、幼儿自主阅读图书彩色的鸭子1、翻开图书第1页画面（）提示：这只鸭子在什么地方？她会是谁呢？在干什么？幼：这是鸭妈妈，它在窝里生蛋。师：母鸭妈妈蹲在鸭巢里生蛋，它的眼睛怎么样？为什么闭着眼睛呢？幼：由于它要用心的生蛋，所以闭着眼睛。幼：它闭着眼睛在想：我要快点把蛋宝宝生出来。师：母鸭妈妈还会想些什么?做些什么呢？让我们一页一页的往下看。（通过教师启发性的提问，引导幼儿有针对性地阅读图书，了解故事的大致内容，并鼓舞他们在阅读图书的过程中轻声叙述，使他们在宽松的气氛中依据画面大胆想象，自主地构建语言。）2、幼儿自主阅读（）教师深入到幼儿中间，鼓
6、舞幼儿轻声沟通，观看了解幼儿阅读的状况。（）请几位幼儿在集风光前讲一讲自己看到的画面内容。（请幼儿介绍自己所看到的、想到的，既可以畅所欲言，也便于教师在下一环节中更好的引导幼儿深入理解故事内容。）三、分析画面，理解故事的内容1、利用视频转换仪放大幼儿图书，引导幼儿边看图书，边听教师叙述故事。（教师在幼儿自主阅读后，利用视频转换仪和幼儿一起阅读图书，帮忙幼儿整理思路，调整自己对故事的理解，更好的激发幼儿的语言表述积极性。）2、借助提问，帮忙幼儿进一步了解母鸭的美妙愿望1）母鸭有什么愿望？从哪里可以看出来？幼A：它想生一些美丽的彩色蛋。幼B：母鸭想生一些彩色的小鸭子，一起去游泳。师小结：母鸭在鸭巢
7、里想着：假如我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鸭子，我就可以带着这群彩色的鸭子去旅游，这就是母鸭最大的愿望。（引导幼儿观看9页-11页的画面）（2）母鸭怎样才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鸭子，实现自己的愿望呢？幼A：它要吃很多彩色的花朵和果子。幼B：要每天和彩色的花汁做的饮料。幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。幼D：还要多看彩色的晚霞。（教师采纳停顿和等待的方法鼓舞幼儿学说第4页-第9页故事中美丽的语句，如：只要我每天吃只要我每天喝只要我每天看只要我每天用只要我每天睡在我就会我就会。）（3）母鸭究竟有没有生出彩色的蛋，孵出彩色的鸭子来呢？她的愿望有没有实现？幼A：我观察她生出来
8、的是十一个白白的蛋，但是被太阳的光一照，就变成了彩色的蛋。幼B：对，它的小鸭子在彩色的水里游泳，也变成了彩色的小鸭子。幼C：他们在天空中飞的时候，阳光照在身上，就变成了彩色的小鸭子。（在幼儿个别叙述后，再一起看图书阅读故事，能将幼儿零碎的阅历和不很连贯的语言表达进展归纳小结，让幼儿感受怎样表达更标准、更完整。）四、完整观赏、教师提出阅读要求：师：请小朋友一边听一边自己翻书，想一想母鸭的愿望为什么能实现呢？、听教师完整叙述故事，幼儿翻阅大图书。（在幼儿熟识故事内容后，进一步提出究因性问题：为什么母鸭的愿望能实现？能更好的激活幼儿思维，使幼儿由故事的浅表层理解进入到故事的深层次理解。）五、请幼儿提
9、问、质疑，大家相互解答疑问师：关于这个故事，你还有什么不明白的地方吗？大班音乐公开课教案走路 幼儿园大班音乐教案：走路 活动目标： 1、感受音乐的速度、力度变化，仿照小动物走路。2、依据要求改编歌词。3、依据改编后的歌词创编动作。 活动预备： 1、在日常生活中留意观看各种动物的走路姿态。2、日常生活中，提示幼儿留意观看各种人物的走路姿态。 活动过程： 一、进场活动：以音乐小动物走路进场。二、想想玩玩1、请幼儿依据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静静静转变歌词。a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁？是怎样走路的？b小朋友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗？c请小朋友们来学一学，选出表演好的小朋友上前
10、表演请其余小朋友猜一猜并学走。2、依据歌词学小动物走路。a将小朋友说出的小动物编进歌词。b依据歌词创编动作。3、依据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷转变歌词。a刚刚我们知道了许多小动物的走路姿态，那我们小朋友是怎样走路的？b在想一想小宝宝（解放军、老爷爷）是怎样走路的？c从形象变化上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝（小朋友、解放军、老爷爷）走路应当用什么样的音乐来表现？4、分段弹奏乐曲，启发幼儿依据音乐合拍地任意做相应的仿照动作。并反映出人物动作的不同特点。5、小组活动。幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷。当音乐消失某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小朋友为他拍手伴奏，互
11、换角色进展。三、完毕活动我们去外面查找更多的走路姿态。大班音乐公开课教案赛马 【活动目标】 1、通过观看木偶表演，观赏乐曲赛马，依据音乐形象和心情，用筷子随节拍较投入地进展表演。2、幼儿依据已有阅历和供应的材料，积极探究尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进展合理的匹配。制造性的表现自身对音乐的感知。3、培育幼儿对观赏乐曲的兴趣及对民族音乐的宠爱。 【活动预备】 四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲赛马，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。 【活动过程】 一、情景导入教师：在一片漂亮的大草原上奔驰着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继消失
12、马饰），看-它们来啦！（两位教师手持马饰，随乐进展木偶操作）幼儿边听乐曲，边观赏木偶表演。二、分析音乐，将音乐情境化。（1）师幼争论：刚刚的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚刚的情景表演，争论音乐情节。在此根底上教师小结：对，刚刚小朋友看得很认真，听得很仔细。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。（2）再次观赏音乐依据特定的音乐形象，创编、记忆动作挨次。教师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿争论，教师小结：乐曲开头，四匹马一同快速奔驰慢跑红马首次领先黄马又次领先白马又跑到黄马的前面黑马又超过了白马红马、白马两两领先黄马、黑马又共同领先一
13、起奔驰冲刺反复一次到达终点，拉住缰绳吁（全曲完毕）三、幼儿依据音乐情节大胆表现音乐。（1）教师示范随乐用筷子敲奏。（2）幼儿依据颜色分组用身体动作表现音乐。 教师：你应当表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。 教师:你怎样表演马在奔驰？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿2：我可以喊驾（3）幼儿听音乐，分组用筷子演奏。 看指挥演奏：一起走（敲）红马敲黄马敲白马敲黑马敲两匹两匹轮番走（两组轮番敲奏）一起奔向终点冲刺（四组齐奏）拉住疆绳，乐曲完毕（幼儿筷子上举，作欢呼状） 教师：怎样使你的筷子敲得好听？幼儿1：要合着节拍敲；幼儿2：带上手腕敲得好听！ 教师：刚刚我
14、们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲？幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲；幼儿2：我可以在椅子的两侧敲；幼儿3：我可以在地板上敲。 依据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。 教师：你还想扮演什么颜色的马？（交换位置演奏），提出要求：教师指挥重拍时，你要把重拍敲出！（4）探讨其他乐器的匹配。 教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚刚四匹马奔驰时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独） 各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。四、小结：今日我们大家共同观赏了我国
15、闻名的民乐乐曲赛马，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？下次教师再次带着你们观赏美丽的二胡曲！（出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。大班音乐公开课教案绣花 活动目标： 1、初步了解民间工艺刺绣，感受江苏民歌茉莉花的旋律和节奏。2、依据音乐节奏仿照并创编绣花的动作，能随音乐较合拍地做动作。3、积极参加活动，体验民间艺术音乐活动的乐趣。 活动预备： 1、音乐磁带茉莉花。2、绣花针、彩线、布、圆竹绷，刺绣作品若干。 活动过程： 一、初步观赏音乐。师：今日教师给大家带来了一段好听的音乐，我们一起听一下！（完整倾听音乐）师：这段音乐好听吗？你以前听过没有？师：让我们再来认真地听一遍，听完告知我这段
16、音乐的名字。（再次倾听音乐）师：谁知道这段音乐的名字？这段音乐是我们家乡江苏很出名的一首民歌，名字叫茉莉花。江苏人不仅喜爱唱茉莉花的歌，还很喜爱绣花，把漂亮的花绣在衣服上、裤子上、鞋子上。二、观赏刺绣作品，激发幼儿兴趣。师：今日教师也给大家带来了许多绣花的图案，放在桌上，我们一起来观赏一下吧！听着音乐认真观看一下这些图案，音乐停了就坐回来。师：这些刺绣作品美丽吗？你知道这些花是怎样绣出来的吗？（幼儿争论）师：绣花的时候要用什么工具呢？教师出示：绣花针、彩线、布、圆竹绷。师：你们熟悉这些东西吗？它是怎样用的？三、听音乐创编绣花动作。师：你见过别人绣花吗？你能来学一学吗？教师表演刺绣，幼儿观看。师
17、：刚刚教师是怎样绣的？我们一起听着音乐学一学！（幼儿听音乐自由做动作）师：向上刺，拉拉线，向下刺，拉拉线，跟我一起来试试！（教师念儿歌，幼儿练习）师：绣了一朵大红花，让我来看一看美不美？真不错，我们来表扬表扬自己。可以怎样表扬呢？师：拍拍手，点点头。还可以怎样表扬？（鼓舞幼儿创编动作）四、听音乐完整做动作。师：我们一起在衣服上绣一朵花吧！一只手拉衣服，一只手来绣花（教师语言提示幼儿做动作）师：听着美丽的音乐有节奏的来绣。（听音乐完整做动作）师：还可以在哪里绣？有的小朋友的动作很美，请他们来表演一下！（幼儿表演）五、教师小结，完毕活动。师：绣花也叫刺绣，我国的刺绣特别出名，特殊是我们江苏苏州的刺
18、绣最出名，今日我们也学会了刺绣的本事，小朋友们真能干！幼儿园大班音乐教案详案鸭子上桥 一、设计意图 这是一个音乐嬉戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有深厚的兴趣，因此，依据教材的内容，我转变以往传统的方法，以嬉戏的形式、操作教具(小鸭子)吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿唱歌的欲望。活动整合了音乐元素以外的其他学科内容(数概念、轻重的关系)，符合幼儿的进展需要，是孩子们感兴趣和乐于尝试的，歌曲中有间奏停顿和附点，我运用直观的拍手方法在间奏处停顿，在开心的嬉戏活动中，让幼儿获得更多的积极心情情感的享受和体验，促进幼儿对音乐活动的兴趣和积极、主动、乐观合作等共性的形成。我盼望
19、通过这些设计，使音乐活动真正成为欢乐的载体。 二 、活动目标 1.借助画面，理解巧记歌词内容，形象感受数量递增递减的关系 2.学习用轻快的声音学唱歌曲，用手偶依据歌词内容进展唱歌 3.体验分角色合作表演的欢乐，提高幼儿动作的协调性与平衡性 三、活动预备 小鸭子头饰8个，多媒体课件，平衡木一条，小鸭子卡片 四、活动过程 (一)导入 珍宝们，今日天气真好，教师想带你们到草地上玩，你们想去吗?好!踏着音乐的节拍咱们动身吧!(放数鸭子音乐)好了，都宁静的坐下来。哎!珍宝们，刚刚咱们仿照的是谁?(小鸭子)谁来学一学小鸭子是怎么叫的?(呷、呷、呷)嗯，真不错，现在咱们一起来学一学小鸭子的叫声好吗? 师：小
20、鸭子是这样叫的，C调 :1 3 5 3 1-小鸭子是这样叫的;D调: 1 3 5 3 1-小鸭子是这样叫的(渐渐上升音阶).小鸭子的叫声真好听!教师知道你们都特殊喜爱小鸭子，今日教师就给你们带来了一群小鸭子，你们听，它们唱着歌来了(放课件初听歌曲) (二)熟识歌词、感受旋律 好了，刚刚歌中的小鸭子他们在干什么?(让幼儿答复) 哦!原来小鸭子在玩上桥的嬉戏，那它们有几只小鸭子在上桥?它们是怎么过桥的?咱们再来听一遍，看看谁听得最仔细，可要听认真了!(谁来告知教师，它们是怎么上桥的?)说的真好，把掌声送给他。 师: 吴教师知道你们特殊喜爱小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢送
21、它们好吗?我们听到数字就拍一下小手，跟教师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比拟难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字一就出一个手指头，听到数字二就出两个手指头(出示节奏卡) (三)处理间奏 一只鸭子上了桥，两只鸭子上了桥，三只鸭子，哎?珍宝们，第三只小鸭子和前两只小鸭子有没有不一样的地方?(请举手告知教师)(第三只鸭子回头向后看)哦?第三只小鸭子回头一看，后边的小鸭子还没跟上呢，它会对后边的小鸭子说什么?(你来说。)(哦，让后边的小鸭子快跟上，)这个地方有歌词吗?没有歌词，只有音乐的这个地方叫间奏，间奏的地方要等一等;那咱们做个什么样的动作来等一等，谁来尝试一下?(拍手、拍
22、腿、拍肩、拍胳膊)你们的想法真好， 把掌声送给他。 第四只小鸭子也在等后边的小鸭子，一起来尝试一下三只四只的等一等， (不能出声音，嘘!只做动作等一等，可多试几遍)三只，四只小鸭子在等着后边的，后边的小鸭子上桥的速度就加快了，加快速度：五只、六只、七只、八只，八只鸭子上了桥，猜猜看，八只鸭子都上小木桥了，小木桥有没有变化?(歌词:小小木桥摇呀摇) 处理其次段歌词：珍宝们8只鸭子都上小木桥了，小木桥摇摇摆晃的，那接下来，会发生什么样的事情呢?你们猜猜看，小鸭子们应当怎样做才会更安全?动动脑筋想一想(一只，一只从桥上下来了)好，咱们就听听小鸭子是怎么下桥的!八只鸭子桥上走，下去了一只还有? 七只鸭
23、子桥上走，下去了一只.八只都下去了，小木桥还摇摆吗?( 小小木桥不再摇) 师：现在你们来说着小鸭子上桥的故事，教师来把这个故事演示一遍，先来说上桥的故事，再来说下桥的故事，(教师操作小鸭子卡片)珍宝们，鸭子上桥和下桥时数数的方法一样吗?(上桥是一个比一个多，下桥是一个比一个少) 跟唱歌曲：珍宝们，刚刚有只小鸭子静静的告知我说，要是你们班的小珍宝把小鸭子上桥的故事唱出来会更好听，咱们一起跟着音乐、拍着小手把这个好听的故事唱出来吧(播放课件歌曲),你们唱的真好听! (四)钢琴伴奏，多种形式演唱歌曲 A:现在咱们不跟音乐了，跟着教师的琴声，一起来把这个好听的故事唱一遍。 听好教师的前奏,别忘了在三只
24、、四只的地方，不出声音等一等 B: 谁能用更好听的声音，把鸭子上桥的故事唱出来，(其他珍宝给拍着手) C：现在，咱们一组小珍宝演唱，一组小珍宝在间奏处学小鸭子的叫声，嘎嘎两次，(时间不够可省略此步骤) 五 、听音乐玩嬉戏 (出示平衡木)你们真棒，那你们想不想玩上桥的嬉戏啊?这是一座小木桥，等会儿，教师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥;当唱到其次只小鸭子的时候，其次只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,其次遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?(不怕)好样的，你们真英勇。谁想来玩?(带上头饰)
25、六 、创编动作 珍宝们，现在歌曲我们已经学会唱了，教师给你们提个要求，给这首歌曲配上自己喜爱的、好看的动作，来表演唱鸭子上桥 。 向后转，面对评委教师，让评委教师看一看哪个小珍宝表演的最好看，唱的声音最甜!(我们的小珍宝表演的好看吗?掌声鼓舞) 七、 拓展 珍宝们，鸭子上桥是一个挨一个，排着队很有秩序的上桥，那咱们小珍宝什么时候也应象小鸭子一样有秩序地排队做事情? ( 孩子自由说)一起来看看画面上的小朋友她们是怎么做的?( 放课件拓展局部,播放安全要牢记) 盼望珍宝们在玩滑梯 ，做嬉戏时，也象小鸭子一样有秩序，才会更安全。 小结：今日你们跟教师玩的快乐吗，你感到欢乐吗?好了，咱们也象小鸭子一样
26、，排着整齐的队伍，到外边去做嬉戏吧! 大班音乐公开课教案音乐比照观赏 幼儿园大班音乐教案：音乐比照观赏 教学目标: 1、通过听觉随音乐起舞的动作感知及对音乐所表现的心情及内容的不同的比照,来感受音乐a与音乐b的不同,体验活泼地与抒情地的乐曲风格,了解它们所表现的心情的异同。2、通过对乐曲的内容的想像进展幼儿的想象制造力量。3、培育幼儿的艺术感受力量,提高幼儿对音乐观赏的兴趣。进展幼儿的心情体验力量。 教学预备:事先制作好的课件。 教学过程: 一、点击课件:谁来了?(花仙子)。漂亮的花仙子给我们带来两段奇妙悦耳的音乐,想不想听一下?1、点击音乐a:这段音乐听起来怎么样?表现了一种怎么样的心情?观
27、赏音乐a。2、点击音乐b:这段音乐听起来与音乐a有什么不同?比拟一下。3、小结:音乐a活泼欢快,听起来心情轻松,有种想跳动的感觉,音乐b美丽抒情,比拟严厉音乐a节奏欢快,音乐b节奏缓慢。二、通过跟随音乐跳舞来感受两段音乐的不同。1、听音乐a我们来跳一下舞,感觉怎么样?请幼儿自由创编动作,随音乐起舞。教师把幼儿的动作连起来,让幼儿完整跳一遍。你们在跳舞的时候心情感觉怎么样?(心情开心,节奏活泼欢快)2、同上随音乐b跳一下舞,感觉怎么样?请幼儿自由创编动作,随音乐起舞。教师把幼儿的动作连起来,幼儿完整跳一遍。三能过分段想象观赏乐曲所表示的画面来感受乐曲的风格。1、想象一下我们怎么样的心情下用音乐a
28、来表示?我们什么时候会心情很快乐?幼儿自由叙述,表达。小结:当我们快乐的时候,有些事使我们心情很快乐的时候,可以用音乐a来表示。作曲家们就是在很快乐的时候为了表达开心的心情才创作出这些乐曲的。2、音乐a表现了森林里的小动物欢乐的生活,请你猜一下有哪些小动物在于什么欢乐的事情?教师适当启发:我也来猜一下,是点击课件。幼儿自由猜测,发表意见。3、完整观赏一遍音乐a(配画面的)。幼儿表达内容。再次观赏音乐a。4、同上想象一下音乐b所表示的画面。用同样的方法启发。5、完整观赏音乐b(配画面的)。6、比拟两段音乐所表现的内容的差异性(也可说说一样点)。(音乐a所表现的内容较动,音乐b所表现的内容较静)再次观赏音乐b。四、选择相应的画面。重点指出画面的配乐不是决对的,如小鱼游可有两种选择,并用不同快慢的动作表示不同的感觉。五、完整观赏音乐a和音乐b(配画面的)。六、和花仙子告辞,在音乐声中跳舞完毕。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班音乐公开课教案鸭子上桥”一文，盼望“大班音乐公开课教案鸭子上桥”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的画画公开课大班教案专题！