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1、 学生职业规划范文汇编5篇学生职业规划 篇1 看完了毕业不失业，职业生涯步步高后，就觉得应当给自己做一个简洁的职业规划，以免虚度光阴而懊恼。为什么说是简洁的呢?由于这是最坏的准备，对于将来这三年，我也不知道详细会发生什么，自己会有什么转变，或者别人的期盼会如何。现在要好好利用这三年做做将来需要做的事情。 做我们教育技术这行，好像毕业后从事教育行业的事情是理所固然的，做教师是一个选择，这对于我来说，是最终才能走得路。做一名教师，是我的最终选择。那么，要去哪里当教师呢?首先我想到的是广州，珠海，深圳这些一线城市(先不考虑会不会招你)，这些城市虽然物价高，但是相应的工资也比拟高，我自己也有这个想法，
2、而且这边的同学朋友也聚拢在这一块。然后就是去自己家乡了，爸爸妈妈在我大学毕业的时候也想我在家里参与工作，做一名中学教师，不过这都不是我想要的，由于是工资比拟低，最重要的是作为一名年轻人，需要到外面闯闯，积存阅历，为以后做大事打好根底。 做教师也有许多选择，是小学，初中还是高中?这要分析自己的力量了。由于大学里学得不是详细学科的学问，如物理，化学之类的。所以去高中从事教学，除了信息技术，我认为别的科目我力量缺乏，而且现在的高中教师，大多是比拟累得，由于要应付升学的压力，没有什么周末的，这一点我很不喜爱。因此，去初中教学就成为我的目标了，详细教什么科目，我想除了语文什么的，其他科目不是问题，只要你
3、肯去讨论，而且初中的学问对于我们来说都是比拟简洁的，我信任自己能够克制。但是，我最中意的是数学，这是个人的兴趣所在，其他如历史、政治、生物等也是可以考虑的，不过现在只考虑数学。 以后去教初中数学的话，那么接下来自己要干些什么呢?先从专业学问开头，教学系统设计一本必修的课程，里面许多学问都需要把握，在这里不多说，究竟大学认真看过三四遍;教学媒体的选择好像也是不行缺少的，假如在大城市上课的话，根本是多媒体，假如没有这方面的学问的话，我怕以后的路会比拟难走，固然这主要是在于自己了解和操作。再从详细科目来看，第一个要熟识教材内容和内容构造，要做到对初中数学学问有一个全局的把握，毕业要较好学生首先自己得
4、有几分货才行; 其次个就是教案的编写，这局部的内容应当在以后去完善，是要通过实践才能做到的，不过看看教师用书，了解里面的课程目标，课时安排，教学设计等等是很有必要的，究竟这都是前人的阅历，我要充分的利用。接着在讨论生三年的学习期间，需要有做教师的阅历，假如有实习的话，是一个比拟好的熬炼时机，固然做做兼职也是不错的，而且还可以解决自己的经济问题。 假如是利用三年的时间来满意做一个初中数学教师的条件的话，我觉得这是搓搓有余的，最好是在一年之内完成。究竟，现在是未就业状态，还有许多学习任务等着我来完成，不能由于做了最坏的准备就荒废了讨论生的学业，这是不值得的。 这算是我的一个简洁的职业规划吧，以后可
5、能会变的。 写完以后，我觉得好有动力和冲劲的，给自己明确了一条路，指引了一个方向，发觉自己完全没有必要那么累。以后做什么事情，都要给自己定个目标，制定一个规划，这样可以省许多时间和精力，少走一些弯路，这也算是最近看了几本书的一些心得吧，虽然看起来浅显，但是要到达真正的感悟却是要花一番心思的。 学生职业规划 篇2 敬重的教师，亲爱的同学们： 大家好！ 年年岁岁花相像，岁岁年年人不同。人生就是过河卒子，只进不退。深处高速进展的世界，面临毕业之际，作为一名会计专业的当代大学生，在机遇与挑战粉墨登场的将来世界里，我毕竟该扮演怎样一个角色呢？我毕竟该何去何从？ 如今，身为大学生的我们，又站到人生的十字路
6、口。我们马上离开校园步入社会，迎接人生一份工作的挑战。我们要逐步熟悉并去适应这竞争日趋剧烈的社会。 因而，我对我的职业生涯有了一个规划。职业生涯的规划不但可以尽早确定自己的职业目标，选择自己职业进展的地域范围，把握自己的职业定位，开掘自己的潜能，提升应对竞争的力量和胜利的时机，还能根据自己的目标和抱负有条不紊、循序渐进地努力，避开学习的盲目性和被动性，少走弯路，节约时间和精力，起到内在的鼓励作用，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。 我将我的职业规划分为这几步：包括明确职业方向、自我评估、swot分析法、环境评估、备选方案、实施评估与反应。 我的目标分为四段，短期目标是稳固复习在校学
7、的理论学问，打好根底，为以后做好预备。中期目标是考本深造，专科毕业生的竞争力太薄弱，由于一些用人单位只把方向对准本科生、讨论生。长期目标是在拿到会计从业资格证后，努力争取拿到初、中级会计师资格证，然后在一家不错的单位发挥自己的才能。 对职业的规划中，熟悉自我很重要。首先，关于优点，我对待事情认真仔细，可以踏实地完成每件事情，友善待人。我的缺点是不擅长交际，不够自信。关于朋友，在每个人的一生中它都至关重要。朋友，在我的人生路上是一笔受益匪浅的储蓄。我的朋友许多，遇到了困难，我可以向他们求助。 职业规划中尤为重要的一步是swot分析，s代表优势，会计人员最重要的根本素养是细心、仔细，万不能马虎，这
8、一点我具备。w代表弱势。如今，我只是个专科生，我要花更多的时间和精力取得高一点的学历。社会的竞争越来越剧烈，一些本科生和讨论生的就业率消失下降的趋势，这对我们来说是个威逼。 在步入社会之前，我们必需先了解社会。大学生就业前景不容乐观，每年的毕业生都呈直线上升，但毕业生可以就业的岗位增幅却小于毕业人数的增幅。社会的有效需求赶不上高校毕业生的快速增长。对于这些现状，作为当代大学生更应当好好筹谋自己以后的路，做好合理的规划。 会计是一门热门专业，选择者门专业的大学生也越来越多。一般和初级财务人员明显供大于求，但中高级会计师成为市场上的抢手货。会计人员的职责，概括起来就是准时供应真实牢靠的会计信息，提
9、高经济效益。关于职业力量，我对自己的要求是英语过四、六级，计算机过二级，不断地提高财务专业学问，要培育财务处理力量。 职业生涯规划是一个动态的过程，全部的规划和详细行动都具有肯定的灵动空间。为了更好的主动把握人生，适应千变万化的职场世界，我设置了备选方案。第一，先就业再择业；其次，依据职场的变化随机应变。 我信任有付出就有收获，将来，把握在自己的手中。我要努力实现自己的职业抱负，为成就自己的完善人生而奋斗。 学生职业规划 篇3 大学生职业生涯规划是指大学生在进展自我剖析，在全面客观地熟悉主、客观因素与环境的根底上，进展自我定位，设定自己的职业生涯进展目标，选择实现既定目标的职业，制定相应的教育
10、、培训、开发规划，并根据肯定的时间安排，实行各种积极的行动去达成职业生涯目标的过程。目前，我国大学生职业生涯规划还是处于初步的探究进展阶段，还不能完全适应形势进展的要求，大学生职业生涯规划还存在多方面的问题。 一、我国大学生职业生涯规划中存在的问题 1.大学生自主规划职业生涯的意识不强。大学生对职业生涯规划有肯定的了解，但是在应用上看缺乏自主规划意识，不能针对个人的详细状况制定科学合理的职业规划。每个人的内在与外在环境、主客观环境都不一样，不同的人对自己的职业生涯规划也不一样。大学生在职业生涯规划过程中，存在“借鉴”和“克隆”他人的职业生涯的现象，这种主体意识的薄弱性，必定导致大学生自我熟悉的
11、狭隘性、环境分析的静态性，不能从个人的实际和社会需求来确定职业进展的方向，导致制定的职业生涯规划缺乏科学化、共性化。 2.自我意识不清楚。自我意识是人对自身以及对自己同客观世界的关系的意识。它包括个体对自身的意识和对自身与四周世界关系的意识两大局部。在职业生涯规划中，自我意识主要表现为自我评估，包括对自己的性格、气质、力量、素养的熟悉和对自己在社会中、市场中的定位。自我意识是职业生涯规划过程中的一个起始环节，是科学进展职业生涯规划的前提。目前，不少大学生自我评估缺乏综合性，只分析了个人的兴趣、特长以及优缺点，没有涉及个人的情感、意志、受挫折力量、职业价值取向，以及职业的适应性等，而这些因素对职
12、业生涯有着特别重要的影响。同时，大学生自我评估的主要是单纯地通过各种测试和他人的评价来熟悉自己，这就很简单产生职业生涯规划的偏差。 3.职业目标设定不科学。大局部的毕业生对于想要进入的行业进展前景没有讨论过，他们并不了解自己想从事职业的特点和进展前景。同时，当前大学生的职业价值推断标准，正在由以往的抱负主义变为明显的务实主义。在20xx年广东商学院进展的“大学生职业设计和职业选择”的问卷调查中，在“你抱负中的职业的相关因素”首先考虑因素选项中，收入占40%，权利占7%，声望占10%，就业地区占15%，进展空间25%，其他占3%。可见，大学生择业的首选考虑因素，收入因素占首位。 4.执行力缺乏。
13、虽然大学生对职业生涯规划有所了解，很多人也制定了自己的职业生涯规划，但没有把自己的行动与规划统一起来，仔细按规划执行，而是规划完就了事。有的学生虽然制定了职业生涯总体规划，但是没有阶段性的规划，没有相应的措施来提高学习和工作效率，没有与自己将来要从事的职业联系起来，有针对性地熬炼自己。 5.反应机制不到位。大学生进展职业生涯规划时要依据目标要求进展自我检查和自我分析，加强自我掌握，从而保证个人的职业生涯规划行之有效。在这个环节中，当前大学生存在两个问题：第一，一局部大学生根本就没有反应修正这个步骤，没有阶段性的回忆自己的行为，检验自己的目标。其次，备用方案太多，认为备选方案应多多益善，又是预备
14、考公务员，又是预备考研，又参与不同职业的岗位聘请，进展思路不清楚。 二、我国大学生职业生涯规划问题产生的缘由分析 1.社会对大学生职业生涯规划的影响。受社会价值观多元化的影响，一些毕业生在就业选择上，过分注意薪酬待遇和舒适平稳，而没有考虑到自己的性格爱好与职业的匹配性，不仅直接影响他们就业，也不利于个人的职业生涯进展。同时，由于社会上存在各种人情关系，使局部学生的职业价值观发生了扭曲，无视了个人素养的提高与职业生涯的规划。 2.学校教育对大学生职业生涯规划的影响。学校在专业设置缺乏科学性，在肯定程度上造成了就业构造性冲突。在学校的课程设置方面，不能依据要求准时对课程的内容进展调整，导致培育的学
15、生学问落伍，满意不了用人单位的需求。尽管高校开头重视和推广阔学生职业生涯规划，但对大学生的职业生涯规划指导和教育只是没有系统地进展，专业化职业生涯规划指导队伍还没有完全建立，缺乏配套的措施，为规划而规划。 3.家庭教育对大学生职业生涯规划的影响。在大学生的职业生涯规划中，家庭因素的影响是多方面的：(1)在大学生职业生涯规划中，父母参加的角色越来越鲜亮，在择业决策中所占的份量也越来越重。有些家长以收入凹凸衡量单位的好坏，以自己狭窄的视野指导子女的进展前途。 (2)家长往往依据自己的职业现状以及对职业的社会地位、进展前途的思索来影响子女的职业生涯规划。如父母普遍盼望子女能够进入政府机关、高校、科研
16、院所等事业单位，认为这些单位有保障，是“铁饭碗”。 4.个体因素对职业生涯规划的影响。(1)从众心理。从众心理是一种没有主见、随波逐流的心理，其特点是缺乏自主性和独立性。(2)依靠心理。就业安排制度发生了巨大的变革，但仍有不少学生一方面盼望找到满意的工作，另一方面又不情愿自己处处奔波，于是把就业的重任推给家长和学校。(3)求稳心理。大多毕业生都盼望自己能在求职过程中，找到一份稳定的工作，为自己、为家人减轻压力。(4)焦虑心理。绝大多数学生在就业时都会产生焦虑、急躁心理，精神负担过重，缺乏自我掌握，不能调整自己的心情。(5)自卑心理。有的毕业生过低估量自己，在求职中缺乏自信和士气，不敢面对竞争。
17、(6)自负心理。一局部学生对自己估价过高，缺乏客观的自我分析和评价。 三、提升大学生职业生涯规划水平的设想 大学生职业生涯规划存在的问题不是仅仅是某一个层面的问题，要想提升大学生职业生涯规划水平，必需要通过全员、全方位、全过程的措施才能实现。 (一)政府方面： 1.制定和完善符合我国国情的高校职业生涯规划教育政策。我国高校职业生涯规划教育离不开强有力的政策支撑。政府部门公布实施的相关文件或政策，重点在于对高校学生职业生涯规划教育的地位、性质、目标、治理方法等方面进展详细的、明细化的规定。教育部门要对职业生涯规划政策实施过程进展督导和评估，促使高校职业生涯规划教育走上标准化、制度化的道路。 2.
18、加强对就业市场的治理。第一，加快建立毕业生就业市场体系。要以高校就业市场为主体，以区域性、行业性人才市场和劳动力市场作为重要补充，形成有形市场和无形市场相结合，定期市场和不定期市场相结合，综合市场和专业市场相结合的立体化的就业市场。其次，标准就业市场的治理，加强市场效劳职能，消退影响大学生就业的制度性约束，促进毕业生就业工作的标准化和法制化。 3.建立全国性的职业生涯规划网络。全国性的职业生涯规划网络，不仅可以加强全国各大高校之间的联系，扩大高校与用人单位之间的合作，使整个社会的职业生涯效劳体系趋于一体化，有利于职业生涯规划理念的推广。 (二)学校方面：1.加快调整高校学科、专业的建立和课程设
19、置，使学校培育出来的.人才更加符合社会进展和就业市场的需要。 第一，根据社会进展和市场需求进展专业调整，了解市场对人才规格、学生素养等的要求，使学生将学到的理论学问应用于实践，做到理论和实践的科学统一。其次，解决专业同质问题。高等院校应当依据自己的特色和师资力气进展专业调整，尽量争取我有你无、你有我转，开设特色专业，解决专业趋同的问题。第三，转变学生的学问构造，转变学生根底理论学问与社会实践的学习时间安排，熬炼学生的专业操作力量。2.构建完备的职业生涯规划指导体系。高校应当为大学生构建完备的职业生涯规划指导体系，详细应做到以下两点：第一，职业生涯规划指导课程专业化。将职业生涯规划指导课纳入学校
20、正常的教学规划，确定必要的学分，从入学至毕业，分阶段、分层次、分重点地为学生供应包括职业生涯规划、就业信息指导、求职技巧训练等各方面的指导。 其次，加强面对个体、共性化的询问辅导，也要针对一些普遍的、共性的话题进展团体询问。3.建立专业的职业生涯规划指导队伍。第一，注意选拔。职业生涯规划指导教师要有较高的政治思想素养、剧烈的事业心、进取心和创新精神，要具有心理学、治理学、教育学等相关学科背景。同时，可以邀请校外阅历阅历丰富的职业生涯规划专家、人力资源治理特地人员来担当。其次，针对专业的职业生涯规划指导队伍，制定严格的考核制度，改良考核方法，加大考核力度，并依据考核结果进展奖优罚差。4.搭建平台
21、开展职业生涯规划活动。第一，高校要加快大学生就业信息网络建立，为大学生及用人单位供应信息效劳平台，提高就业指导的水平和效率。其次，高校职业生涯规划指导机构应邀请相关专家或社会胜利人士来校为毕业生顺当就业供应详细而有效的指导。第三，高校职业生涯规划指导机构应安排学生到社会进展实地训练，培育学生的实践力量。 (三)学生个人方面： 1.客观熟悉自我，提高自我意识。开展职业生涯规划，首先必需清楚地自我意识和提升科学自我定位的力量。一方面，可以通过引进职业测评系统来帮忙学生客观地了解自我，借助于职业兴趣、性格、气质测验以及职业力量测试等，客观地反映学生的职业倾向、职业兴趣、性格、气质、力量，这些对学生合
22、理选择职业有较大的现实意义。另一方面，通过家长、教师和同学的评价来帮忙学生，估量自己的力量，明确自己的优势，衡量自己的差距。 2.提高职业心理素养 第一，培育积极乐观的人生态度。大学生应自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，培育积极乐观、安康向上的人生态度。 其次，增加抗挫折力量。大学生在择业过程中应学会自我观赏与自我接纳，敢于竞争，不怕失败。 第三，要培育良好的心理冲突调适力量，建立良好的人际关系，始终保持积极向上的精神状态。 3.全方位提高职业素养和技能。第一，必需构建合理的学问构造。首先，应加强根底学问的学习，夯实理论根底。其次，深化对学问的理解，强化各种专业技能。最终，应增加文理学科的
23、融合，扩大自己的视野。其次，培育综合的职业力量。大学生应着重培育自己的决策力量、创新力量、社交力量、实际操作力量、组织治理力量和学习力量等。 学生职业规划 篇4 人生匆忙，我们应当作到的是努力过好每一天，让自己的生活充实。生活是需要自己制造把握的，幸福也要靠自己争取。每个人都有自己的路要走，也都有他的选择权利。正由于这样才有了丰富多彩的世界。而明确的人生目标就好比一面指引人前进的旗帜，有了它才有我们前进的方向，才会拥有奋斗的目的地。对自己说“一分耕耘，一分收获”，天道酬勤，我会努力的！ 一大学毕业后的总体规划 时间：20xx年-20xx年 美妙愿望：做一家养生堂老总 职业方向：私企老板 总体目
24、标：做成一家集养生,保健,医疗为一体的企业 已进展状况：正在自我讨论食疗 二社会环境规划和职业分析（十年规划） 1、社会一般环境： 2、职业特别社会环境： 三行业环境分析 行业分析：这将是一个很有前景的新兴职业。随着人们生活水平的不断提高,人们对养生和保健看得更重。人们将不仅讲究吃饱,更会讲究吃好,吃得安康。 四个人分析与角色建议 1个人分析： （1）自身现状：一位马上毕业的大学生 （2）性格、特长、爱好：活泼,开朗,外向,擅长交往,篮球,集邮,保藏等等 2角色建议（四周的人给自己的评价及建议）： 父母：活泼,积极。孝顺 教师：开朗,有责任心,有领导才能 同学：仗义,讲原则。擅长交往 五职业目
25、标分解与组合 职业目标：私企老板 分阶段阐述 成果目标；办一家集养生,医疗,保健,食疗为一体的企业 学历目标：大专 职务目标：私企老板 力量目标： 经济目标：有车有房,能养家糊口 六。短期目标：在校期间目标规划 大学生活匆忙而过，我还有一年的大学生活可把握。在这一年的时间里，我必需好好把握自己，为了自己毕业后能够顺当实现自己的人生目标。 学习方面： 学生以学为本所以我首先应当把握的是自己的学习。东西学多点总是有好处的所以不管怎样我还是要好好学好自己的专业学问。 思想政治方面：我现在是一名入党积极分子，在余下的一年里我会争取转为正式党员。 工作提升：我做过两年班级团支书，我会利用这个时机好好熬炼
26、自己。提高自己的工作力量，处理好人际关系。 在校期间的其他准备：过英语四级等。 （三）将来人生总规划 人的一生有时很长但有时感觉是那么短暂，我觉得在这里规划好自己的一生未免太不实际，漫长的人生多变故。所以我只是想规划下我近十年的人生目标。 20xx年-20xx年： 在医院好好实习,提高自己的专业学问,为毕业就业做好预备。努力熬炼好身体！ 20xx年-20xx年：开办自己的养生堂。 七胜利标准 我的胜利标准是：做一家私企老板。 八职业生涯规划实施方案。 规划实施存在的障碍：资金,合伙人等。 九、解决方法：集资,银行贷款等。 十、本人对于职业规划的看法：能给自己的将来做成规划,然后慢满实现。 完毕
27、语 规划当然宏大而美妙，但更重要的，在于其详细实践并取得成效。只说不做，所谓的职业规划目标就如空中楼阁般美妙却遥不行及，到头来只是一个劝慰自己的漂亮谎话。然而，现实是未知多变的，定出的目标规划随时都可能遭受问题，要求有糊涂的头脑，巨大的士气，克制困难，取得胜利。或许最终我们的目标也不能达成，但至少我们努力过，奋斗过，拼搏过，人生也便无悔。 学生职业规划 篇5 一、高中生的心理特征及进展职业规划的意义 职业规划不是应急性的选择，它应是贯穿人一生的连贯行为。较早的从生涯进展角度讨论人的职业行为的学者金斯伯格认为：职业在个人生活中是一个连续的、长期的进展过程。童年时期就开头孕育职业选择的萌芽，随着年
28、龄、资格、教育等因素的变化，个体的职业选择也会表现出不同的特征。金斯伯格将职业生涯进展分为三个阶段：11岁前为第一阶段，空想阶段;11岁至17岁为其次阶段，尝试阶段;17岁至成人为第三阶段，现实阶段。每个阶段都有不同的特点和任务，假如前一阶段的任务不能很好完成，就会影响下一阶段的职业成熟，最终导致在职业选择时发生障碍。 我国的高中生一般是15至18岁，心理学的讨论说明15一18岁年龄段的高中生，正处于成人前期。他们的认知力量有了显著进展，情感丰富但不稳定，意志过程的理智性明显提高，共性倾向比拟明显，自我意识进展较快，自制力和独创性较强。他们的世界观己初步形成，这个阶段的学生己经开头的确地考虑自
29、己的前途，对将来和职业布满向往，有相当的推断和决策力量。但同时，高中生对社会中对某种职业的力量要求和详细工作内容并不了解，对于自己究竟适合什么职业也不是很明确。对将来的设想有时不切实际、主观片而，也简单受到各种误识和偏见的影响。这个年龄段高中生的特点正如金斯伯格所分析的：职业选择由空想转变为现实的尝试阶段。因此，需要依据高中生的生理、心理特点，对这一阶段学生面临的各种问题赐予必要的关注。对他们的学习、生活、人际关系以及选择专业、职业等问题，赐予有针对性的指导和帮忙。 二、如何帮忙和指导学生进展职业规划 指导和帮忙高中生做职业规划，就是要帮忙学生在不断熟悉自我的性格特质、力量倾向的根底上，帮助学
30、生找到自己的职业进展方向，并教会学生如何规划自己的职业生涯。由于高中生特别的心理进展阶段和学业要求，在详细工作中要留意以下几点结合。 (一)、我想和我能的统一 处于空想阶段的儿童，对于职业的向往是感性的，例如，神舟系列航天飞机升天，航天英雄令人鄙视，许多儿童就立志将来做一名航天员。但是高中生经受了职业生涯空想阶段，对自己的潜能和职业要求有了初步了解，当他想当一名航天员的时候，首先就会考虑自己的身体素养等条件是否适合做航天员。也就是说，在探究阶段的高中生在设计职业进展时，不再单纯地考虑自己的兴趣、爱好，还会考虑到自己是否有适合某种工作的力量。这就需要职业辅导教师一方面帮忙学生总结个人的兴趣爱好和
31、力量倾向，树立适合自己的职业的抱负。另一方面，通过一些专业的性格、兴趣、力量等方面的测试并参照家长、教师、朋友对本人的评价，帮忙学生全面的熟悉自我，找到“想从事的职业”和“能从事的职业”两者的最正确结合点。 (二)、小我和大我的统一 目前，高中生在选择文理科和填报志愿时受家庭和社会的有用主义影响，考虑最多的往往是薪水酬劳的多少、将来能否升官发财等问题，所以倾向选择一些热门职业。大家都争着学热门专业，由于报考人数的激增或行业缘由，很可能热门变冷门，大量毕业生不能顺当就业或被迫转行，造成国家教育资源铺张。我们在做职业规划时不能回避工资待遇等物质利益问题，但仅从物质利益角度动身做出职业选择，就会束缚
32、一生的职业进展。作为整个社会中的一员，不仅要思索从社会中获得多少利益，更是要思考如何能发挥自己最大的潜能为社会做更多的奉献，从而得到社会的认可和回报。所以在辅导高中生职业规划时，认清自我的职业倾向同加强价值观和职业道德教育同样重要。职业选择要符合自身特质，更要符合社会长远进展需要和人民利益。在职业选择和进展中，学生应跳出“小我”的圈子，把自身力量和社会需要相统一，把“小我”和“大我”相统一。 (三)、短期明确性和长期方向性相统一 高中生具有可塑性和可造性，进展空间大。所以在高中阶段的职业生涯规划主要是明确三年的详细学习规划和规划将来的进展方向。一般来说，每一个年级，学生所面临的规划重点不同，如
33、针对高一年级学生，对他们的辅导主要是帮忙新生规划高中三年的学习生活，明晰各阶段的目标，高二学生主要面临文理分科问题，对他们的辅导主要是帮忙他们认清自己的兴趣、力量，综合自己的力量、兴趣和家长的意见，自主选择学科;高三年级的生涯规划辅导则与志愿填报、选择大学、专业等升学指导严密结合。高中生拥有明确的学习目标，学习动机也会随之加强。同时学生通过测试了解自己的职业倾向，选择自己喜爱的专业，进入大学后学习将更加主动学习，削减就业时的迷茫感。但高中阶段究竟没有面临真正的工作选择，自身就有可塑性，再加上将来可能会消失不行抗力情形。所以高中阶段的职业规划要做到明确短期规划，选择一个长期职业方向、职业目标和确
34、立职业道德。至于将来在那个城市工作、从事详细的工作，将来进展到什么层次这些较长期的规划，高中阶段可以模糊。 (四)、职业抱负和社会现实相统一 抱负和现实的统一，实际上就是把学生自己的主观愿望同社会实践活动相统一、把对社会的主观推断同社会实际状况际相统一。高中生做职业规划的目的是为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道理，也就是确定职业抱负。而职业规划的一方面是让学生熟悉社会。最主要的渠道是社会实践活动。在社会实践中熟悉社会实际，了解社会需求。另一个方面让学生熟悉自我，包括性格、兴趣、力量倾向等特质。这些熟悉可以通过专业测试获得，更主要的还是在实践中熟悉自我、完善自我。解决这个问题的最正确途径是
35、开设社会实践课，让学生依据自己的兴趣爱好组成不同的集体，利用课余或寒暑假空余时间到不同的岗位实习。一方面学生可以更好的熟悉社会，了解自己想要从事的职业特点，了解这个职业的要求，认清社会进展和行业前景，准时修正抱负。另一方面在社会实践中了解自己的缺乏，明确提升力量的方向。辅导教师要在整个过程中参照学生的职业规划，常常鼓舞学生，准时指出学生学习和性格中的缺乏，帮忙学生树立信念，正确熟悉胜利和挫折，让学生在实践中成长。 (五)、规划职业与完善人格相统一 高中生职业规划的意义不仅在于帮忙学生找到将来的职业方向，更重要的是帮忙学生在规划职业的过程中促进人格完善。目前的高中学生问题较突出：一方面，他们大都
36、是独生子女，家庭中往往没有经过忍让、共享、体谅等教育，缺乏人际交往的力量;衣食无忧又使他们缺乏对社会艰辛的熟悉。另一方面目前的学校教育又较功利化，智育和德育严峻脱节，书本学问和社会实践严峻脱节。 这种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的教育方式造成他们只知竞争，不知协作共赢;只知我要，不知生存艰辛;只知我想，不知社会实际。其根本缘由就是不能正确熟悉社会和不能正确熟悉自己。以此来看，高中学生的职业规划的更具有德育和完善人格的意义。它迫使学生在高中阶段就思索现在与将来、自我与社会的关系，参加社会实践，扮演社会角色，担当社会责任，体会社会艰辛。更重要的是能在社会实践摔跟头、得教训，发觉自身的缺乏。并能在挫折与逆境中体会真实的痛感，在解决问题中享受胜利的喜悦。在真正的磨砺中学会体谅、共享、互助、共赢，学会爱与被爱，学会感谢与回报，学会忍受与坚持，学会独立与担当。这种健全人格的培育是任何教育所难以替代的，这种经受将对学生的人生影响深远。 总之 ，高中阶段的学生就要规划自己将来进展方向和成长道路，定位自己的人生目标。以便将来用自己所学的学问在回报社会、报效祖国的同时，实现自己的人生价值。 【精华】学生职业规划范文汇编5篇】