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1、 教师教育教学能力工作总结简短教师教育教学业务能力提升总结(三篇)最新教师教育教学力量工作总结简短一 提倡“素养教育”是当今最时髦的教育术语，什么是素养教育?详细怎样实施素养教育始终是困扰我们一线教师最大的难题。而且有时是说起来简单，做起来难。又要让学生在有限的课堂上学会学问，又要提高他们的力量，还要培育调动学生学习的兴趣等，所以感觉到很难。但最近的一次上课却给我留下了深刻的印象。 【教学过程】高中历史必修二近代中国经济构造的变动这局部学问历来是学生难以理解和把握的学问。在这局部学问里，涉及面很广，特殊是涉及到洋务运动的内容，有地主阶级中的两大派洋务派和顽固派，有两大工业军事工业和民用工业，有
2、两大性质的企业封建性官僚企业和具有民族资本主义的性质的企业，有对洋务派学习西方所产生影响的两大评价等等。所以内容许多，而且对于高一的学生来说是一块比拟难处理的局部。为此我在备课的时候创设一些问题情景，比方针对评价洋务运动，组织学生进展一场争论赛：甲午战斗证明洋务运动没有将中国引上富强道路，那么是否意味着洋务运动学习西方错了呢?通过争论，让学生对洋务运动的积极作用和局限性有一个全面深刻的理解。并进一步让学生身临其境感悟历史：假设你是19世纪六七十年月的清朝官员，为了到达自救目的，你将会怎样做?以此激发学生的求知欲。来到教室，我根据预定的教学模式开头讲课。 师：同学们，我们这节课共同学习近代中国经
3、济构造的变动这一局部内容，本节内容比拟简单，经济术语多，专业性强，大家先大致扫瞄全文，找出中国近代经济构造的变动有哪些表现，进一步思索导致中国近代经济构造变动的缘由有哪些，变动对中国产生了那些影响等。 学生开头仔细的看书，归纳学生的思维也在跟着教师的思路有序的运转着。前两个问题比拟好解决，到最终谈影响的时候，学生的兴趣也特别高，争先恐后的谈着自己的看法，特殊是关于洋务运动的影响和评价时，我建议学生分组进展争论。我准时进展归纳总结课堂气氛很活泼在总结时，我说：“不错，归纳的很好。由此可见，洋务运动的前景是一片光明啊。但中体西用的指导思想使洋务运动走向失败，而甲午战斗的惨败就标志着洋务运动走向破产
4、，甲午战斗证明洋务运动没有将中国引上富强道路，刚要进展分组争论时，一个学生冷不丁冒出一句话：“教师，我问一个问题，为什么甲午战斗的惨败标志着洋务运动的破产呢?”全班同学的留意力哗的也都集中在这个问题上，都在小声嘀咕：就是啊，究竟是什么缘由呢?这个问题有点突然，由于这个学问点涉及到必修一的一局部内容，而且也不是今日讲课的重点，怎么办?说实在的，我对这个问题也没有做充分的备课和思索,但看到学生的热忱很高，似乎不解决这个问题，就不能再连续下面的问题了。我呢，固然不能扫了学生的兴，而且把握了这一点，也有利于引导学生对洋务运动作出一个正确的评价，特殊是洋务运动对中国近代化的推动作用，而且联系现在改革开放
5、的中国， 为什么要学习西方先进的技术和治理阅历，在学的过程中应当怎么样学，如何适应经济全球化的趋势，中国是如何崛起的，从而增加学生的民族骄傲感和自信念，更有利于翻开学生的思路，调动他们学习的积极性等等。想到这儿，我的思路也翻开了，于是我对学生说：“那我们先就这个问题进展争论 。”但大家手头的资料是有限的，只能先从书本中找到甲午战斗这一节的内容，找到了清政府的强大的海军力气如何在甲午战斗中洋务运动失败，特殊是威海之战，北洋舰队全军覆没，但看了之后，学生还是似懂非懂，不过他们最起码懂了两点：知道了洋务派苦心经营的海军力气覆没了，知道了李鸿章在战斗中的妥协退让，学生的表情是义愤填膺的，大骂李鸿章妥协
6、卖国，看到学生的感动心情，我也深受感染，我说：“同学们，这就是大清的水师，这就是大清的腐败，更是我们中国人的耻辱和悲伤，即使我们进展了奋力的反抗，最终也无法阻挡资本主义国家铁蹄的践踏，洋务运动中体西用，不变革中国的落后体制，而是单纯的学习西方先进的技术，是不能让国家富强的，不实现民族的独立，永久都不行能实现国家的强国梦。”学生们个个表情严厉，90以后诞生的孩子已经不懂得民族的屈辱了，他们想的，做的，都是一种新思维，他们是和平年月中的宠儿，他们根本不懂的今日生活的来之不易，不懂得百年前的国家是如何被列强蹂躏和瓜分的，不懂得先辈们所经受的苦难，更不屑一顾，这同样也是民族的悲伤。学生们从中受到了启发
7、和教育，他们仿佛一下子长大了，看到这种巨大的收获，我趁热打铁，和同学们共同在网上查阅了资料：“从根本上来说，洋务运动的破产是指它不能使中国真正富强，也就是说，它不是中国实现近代化的正确途径，不能实现它的目的.甲午战斗前洋务派的政策、战斗过程中暴露出来的多方面问题以及战斗后洋务派对时代潮流的负面作用等方面可以看到，属于封建势力洋务派，并不能完成引导中国近代化的任务，而甲午战斗以后洋务派又渐渐成为了中国近代化的阻碍力气，所以说，甲午战斗的失败可以看成是洋务运动破产的重要标志。洋务运动的众多局限性，已经在甲午战斗中暴露无遗，经过了甲午战斗，洋务派已经不再成为中国近代化运动的进步代表，洋务运动也不再成
8、为中国近代化运动的主流。”下课铃在热闹而又有点严厉中响了，同学们意犹未尽，还在深思之中，但我知道这节课是胜利的。 【反思】 一个小小的问题，勾起我对历史教学现状的深刻反思，由此想到了目前历史教学中存在的误区： 误区一：教师备课侧重于备大纲，备教材，而在备学生方面略显欠缺。在备教学过程的设计中，过于详细、详尽、死板而不给学生留有空间。教案是带有主观性的设计蓝图。目前教师备课(编写教案)的侧重，除了对本课重点难点、教学目标等的分析与处理外，往往更多的考虑的是教学过程的设计，且力求尽善尽美，每一个子目怎么讲，需要学生答复什么问题，甚至连过渡语怎么说等等全设计好，而恰恰无视了学生这个学习的仆人，无视考
9、虑学生在学习本课过程中可能会遇到哪些问题和为解决这些问题采纳哪些方法、途径以及学习资料(课程资源)的储藏。在这样教案的导向作用下，学生很可能变成你的“操作工”而已。所以教师在备课编写教案时，要留一点空间，给学生思索、谈自己的看法、进展争论，要有肯定的敏捷 性，使实施中可依据课堂情景如学生的反响等准时调整教学规划。 误区二：教师的任务是教书育人，而且应当是育人为首的。高一的学生处在一个由初中到高中心理的过渡阶段，处在一个树立正确人生观，价值观，和世界观的关键时期，假如从高一我们教师就能正确的教育的话，我觉得三年甚至三十年甚至终身他都是受益匪浅的，好好做人，做一个对社会有用的人才，才是我们教育的真
10、正目的。假如一味的只是高呼优生率，达线率，只会适得其反，只会扭曲教育的真正内涵，只会摧残学生幼小的心灵。这方面的教训是数不胜数的。学生们了解了历史，我也觉得我真正懂得了历史，历史是一部书，更是一部育人题材的书。 误区三：课堂教学以教师为中心，以学科、书本、课堂为中心，以教师的教为中心，“以不变应万变”，无视简单的教育对象，很少让学生通过自己的活动与实践来获得学问。目前的课堂教学，仍以教师的传授为主，重视根底学问和根本技能的传授。教师凭借教科书、教学用书和其他教学资料，借助肯定的手段，进入“标准”操作(这种形式的教学实践，已经成为千百万教师工作的程式，稳定于日常教学观念和行为之中)，较少鼓舞学生
11、提问，一旦在课上遇到学生提出自己预设以外的问题便会用“课后争论”等搪塞过去，学生始终被教师牵着鼻子走而缺少自主探究、合作学习、独立猎取学问的时机，这种亦步亦趋的学习方式是培育不出真正具有求实精神、疑心和证伪精神、创新思维和进取精神的学生的!这也是与新课程理念背道而驰的。我认为要转变课堂教学行为，首先要确立教师为学生效劳的思想，考虑这节课我能为学生供应哪些效劳?上课时更多地让学生表述他们想了解什么?特殊在学生发觉问题时，教师要引导他们去思索、追求、探究，引导学生去查找解决问题的方法，养成制造性学力。 最新教师教育教学力量工作总结简短二 一、指导思想 以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高
12、教师专业力量为重点，以提高教师综合素养为前提，开展个人研修。 二、研修要求 1、提高自身素养。 具有高尚的道德情操，远大的抱负和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起，不断进取，超越自我。 2、加强理论学习。 通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，准时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 3、立足常规教学。 潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 三、研修内容 根据个人工作特点制定三年的进展研修规划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践
13、中学习。在工作中思索，在思索中实践。在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、进展同步推动。 1、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握习作类型及习作难点。 2、课堂教学 细心设计和组织每一节课的教学，在本年段习作指导课教学中，重点抓好词汇和语法的学习，仔细学习别人的教学案例，仔细上好每一节课。 积极参加教研活动。 注意对优秀教学案例的分析。 3、撰写阅历 撰写教学反思，参加教研活动，取长补短，共同进步。 4、准时归纳和总结自己的研修体会 在每一年的年末，准时的对自己近一年的研修历程，研修过程中的学习、进步和体会，进展
14、归纳与总结，发觉问题，调整下一年的个人研修方案。 最新教师教育教学力量工作总结简短三 甲方： 法定代表人： 地址： 联系方式： 乙方： 身份证号： 地址： 联系方式： 因_教育机构业务需要，为提高教师的专业技能，甲乙双方经过友好协商，达成以下条款： 留意慎重选择培训对象，不对试用期内的员工进展委外出资培训，由于，按法律规定，即使与其签订了效劳期协议，试用期员工一旦辞职，企业是不能追究其赔偿违约金的。若该新员工表现优秀，的确要出资对其进展委外培训的，建议先赐予办理提前转正，将其转为正式员工后再与其签订效劳期协议，这样追究其违约责任时才合法。 一、甲方委派乙方参与_培训学习，本次培训学习时间为_年
15、_月_日至_年_月_日。 二、培训费用 1、本次培训的费用共计_元，由甲方先行支付。 2、在培训期间，交通费由乙方先行垫付，培训完毕乙方回甲方处工作_个月后，甲方报销乙方的交通费。 3、若培训不合格，则由乙方担当全部费用。 效劳期要定的合理，比方：按培训费总和5000元商定_年，以此类推。另外，还需在此条款里商定如与劳动合同期限及以后签订的培训效劳期限有冲突，劳动合同期限连续至培训效劳期协议商定的效劳期终止等字样内容，以解决效劳期超过劳动合同期限的合同自动连续问题。 三、乙方的责任 1、仔细参加培训，提高自身专业技能。 2、培训完毕后，乙方返回甲方处工作实行_年效劳期，培训期满后如乙方不回培训机构工作或工作不满_年(含_年)，需首先征得甲方同意，并担当本次培训的全部费用;乙方回培训机构后若工作超过_年不满_年要求调动，需担当本次培训全部费用的_%。 3、乙方需在培训完成后供应一份完整培新心得的书面报告给甲方相关负责人。 四、甲方的责任甲方为乙方供应带薪培训，薪资每月人民币_元培训时间，此费用在乙方效劳期满后一次性付给。如乙方效劳期内提前离职，甲方不予支付并扣除上月工资。 五、其他 1、本协议一式_份，甲乙各执_份，具有同等法律效力。 2、本协议自双方签字盖章后生效。 甲方： 法定代表人： 签订时间：_年_月_日 乙方： 开户银行： 账户： 签订时间：_年_月_日