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1、 中职英语教师的年度工作总结 时间总是在充实的工作中过去得飞速。一转瞬，本学年教学工作就完毕了，学年里我担当了中职二年级各班的英语口语教学。回想这学年的英语口语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，现作如下总结： 英语是一门文化根底课，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其缘由，是学生对英语学习的接触面小，说练时机少，以及他与中文的局部反差的诸多因素，使得学生对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不安康的心理。这使我不得不改良教学方法： 一、确立与新课程相适应的教育观念 本着
2、“以生为本”的教学思想和理念，注意从学生的实际动身实施教学，培育不同学生的各方面力量，如对好动的学生，在上课时加强动手力量的培育。对于能够静下来的同学实施一些必要的理论教学。学生是学习的主体，教师不能代替学生，教师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观看、分析、思索，从而明白任何一个道理和把握任何一条规律。于是我转变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同进展的教学过程。 二、努力建立融洽的师生关系 相对来说，学生独立性强，自尊心也渐渐增加，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必需树立正确的学生观，正确熟悉学生的主体
3、地位。上课时我是学生的教师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光。 三、严谨治学，保持良好的教态 教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想熟悉，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。教师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。教师的教态好，学生就喜爱，他们听课的兴趣就高，承受学问也快。反之，学生就不喜爱，甚至厌烦。特殊是正处于青春期的高中生，看问题开头有可独立的见解，对他们更要留意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的凹凸，
4、和肯定的动作表情，尽量引起学生的留意和兴趣。当学生回答下列问题时，我的表情变得自然亲切，使学生感到教师对他们的信任，这样学生就增加了士气，就能大胆地回答下列问题。 四、加强自身修养学习严格要求自己 课堂教学前我仔细备课、备学生。课堂教学时注意学生的学法指导，引导学生猎取学问的同时获得自主生活的力量。本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，给学生做了极好的表率。 五、加强个人学习，积极学习各种教育理论 努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进展双语教学做好预备。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，把握制作多媒体课件，为教学效劳，上网查找资料等等。 总结过去，展望将来
5、经过一学年的努力，所任教的三个班的英语成绩均有明显提高，缩短了与年段其他班级的差距，学生学习的积极性，主动性有了大幅度增加。然而，我们在看到进步的同时，也不能无视至今仍存在的缺乏，如：差生面仍太广；尖子生不多；阅读力量相对较差等。 下学年，我会针对目前存在的缺乏，连续做好教育教学工作，争取更大的成绩。我信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 总之，这学年里我有着很多的收获，也深深的知道我做的还远远不够，教学的过程是永无止境的不停的学习的过程，我将不懈努力，坚持我教书育人的人生抱负。 中职英语教师的年度工作总结2 一、学校制度执行状况 平常积极参与全校教职工会议,仔细学习学校下达的文
6、件,关怀国内外大事,注意政治理论的学习。协作本组里搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式和例会，并且仔细做好笔记，从不缺勤。工作上听从安排，人际关系融洽，业余不从事有偿家教及其次职业。 二、教育教学状况 1、潜心钻研,仔细备课。 在备课中,我仔细讨论教材，力求精确把握难重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点，强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。 2、以生为本,微笑上课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维,注意综合力量的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性,在教学中提高学生的思维素养。微笑行动,也是我对自己的教学的新的要
7、求,学生喜爱教师的笑脸,这样能给学生自信. 3、虚心学习,坚持听课.留意学习组里教师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式。同时,积极参与校外听课活动,并仔细总结阅历,取长补短.经过听课,评课,本学期对自己的教学促进很大,我也在努力提高自己的业务水平。 三、自身的学习状况 1.为了提高自身的专业水平，我不断给自己“充电”。汲取新的学问坚持学习有关英语方面的学问，阅读英语沙龙、21世纪报等英语报刊杂志，学到许多新词汇和新学问，并且获得不少新信息。 2.为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参与学校的校本培训，并且仔细做笔记，写体会。向老教师尤其是我的指导教师学习好的教学方法和好的教学阅历。每天和
8、同段的教师一起争论和学习教学思路，从而提高自己的上课水平。 四、科研状况 积极学习教育名著，并做笔记。本学期，我学习了爱的教育和给教师的建议两本书。 针对中专班级学生英语根底的普遍差的状况，我跟学生一起，查找缘由，虽然步履蹒跚，我也乐在其中。为此，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。英语是语言，学问零碎，因此，除了留意课堂效果之外，我还不厌其烦地让学生读，给学生讲。为此，在上课完毕时，我坚持利用课余时间了解状况，苦口婆心地讲道理，发觉问题准时订正。在日常工作中,我还积存了一些教学案例，并针对英语学问的特点,做点滴积存。 中职英语教师的年度工作总结3 为进一步加强对平昌县各中
9、等职业学校英语教学讨论、课程改革的组织治理和指导，切实提高英语教育教学质量，特制定20xx年英语教学讨论工作指导意见。 一、指导思想 以科学的教育进展观为指导，端正教育思想，深化教育改革，坚持教育创新，不断借鉴各地教研工作的先进阅历，以“培训讨论指导效劳”为根本职能，围绕学科教学讨论这一中心，以组织高质量的教研活动为抓手，以改革课堂教学为主体，以提高师资素养为关键，以中职英语教材教法改革为重点，以全面推动素养教育、提高教学质量为目标，仔细讨论教材、教法、学法、考法，大力推动教学教研标准化操作和制度化建立，努力做到“标准、务实、高效”，全面开创平昌县中等职业学校英语教学讨论工作的新局面。 二、主
10、要工作 (一)加强教师新教材培训，推动教材教法改革步伐 1、加强教师教材培训，转变教育教学观念。要高度重视，统一思想，科学规划，让全体中职英语教师结合新教材的实施，仔细学习中等职业学校英语教学大纲，了解新课程的理念、目标、内容、实施、评价和治理，明确课程开发的要求、程序和策略，把握课程设计、组织、指导、协调和评价的技术。选送教师参与全国、盛市、县教研部门组织的新教材和教研培训活动。 2、重视开展校本培训，努力提高教学技能。要将校本培训与日常的教研活动、业务学习相结合，与青年教师的培育相结合;要发挥校内骨干教师的作用，通过专题讲座、案例讨论、师徒带教、观摩沟通和集体研讨等方式，引领教师进展;要鼓
11、舞、支持教师外出学习取经，并搭建展现熬炼的舞台，使各层次教师均获得切实有效的帮忙与提高。教师要结合详细教学实践，深入开展中职英语新教材教学讨论，不断改良教学方法，提高教学水平。 3、科学把握教材，合理调整教学内容。要仔细钻研教材，把握教材的主要线索。重视单元内容在整册教材中的地位，明确教材中教学内容的构造特点，加强对各学问要点及其层次关系和主次关系分析，注意学习过程。处理教学内容要留意符合认知规律，表达“抓住主线、突出重点、分散难点、安排有序”的指导思路，帮忙全体学生在有限时间内把握最根本的.学问与方法;依据教材主线，可以对教材进展合理选择与调整、加工与提炼，使教材的主题呈现与构造次序能适应教
12、学实际和不同层次学生的学习需要，到达“线索清楚、化难为易、化繁为简”，以帮忙学生在其比拟简单理解和把握的根底上，“学得”和“习得”教材中的 相关学问，实现教材处理的有效性。 4、加强教法研讨，改革教学评价。仔细开展教学方式、学习方式和评价方式等方面的研讨，以适应教改要求，尤其是对中职英语教材改革、教师和学生的评价、教学治理模式等积极探究、仔细指导。充分发挥教学评价对学生、教师、学校教学的导向、鉴别、诊断、鼓励、监控与治理作用，逐步形成包括“与他人比拟、与自己比拟、与课程比拟”三个维度的学生测评与教学质量分析机制。积极进展教学改革评价标准的讨论，重在评价功能、方式的讨论，留意表达学生在评价中的主
13、体地位，注意形成评价对学生进展的作用，留意评价方法的多样性和敏捷性，注意评价结果对教学效果的反应作用，逐步形成促进学生进展的评价体系。 5、加强分层教学讨论，开展丰富多样的课内外教学活动。因材施教，敬重学生差异，供应多种学习选择。对于根底薄弱的学生要进展补偿教学，对于有余力的学生进展拓展教学，适应学生的共性进展需求，使每个学生均学有所得。在课堂教学中，对优生以“放”为主，“放”中有“扶”，重在引导学生自己动手，发挥潜力，渐渐完成相应的目标，到达“会学”、“创新”的高度;对中等生和后进生以“扶”为主，“扶”中有“放”，重在带着学生多重复，找规律，渐渐完成相应的目标，到达“学会”“会学”的目标。对
14、根底差的学生，有课前预先作铺垫，有课后补习筑台阶，以帮忙他们跟上班级学习的步伐。留意分层教学的动态性，可依据实际临时调整，引导不同层次的学生在不同的“最近进展区”前进。 6、连续推动教学手段的改革，促进信息技术与学科课程的整合。鼓舞广阔教师在继承传统教学手段的同时，积极运用现代教学手段帮助教学，逐步实现教学内容呈现方式、学习方法以及师生互动方式的变革。要进一步讨论如何将现代教学手段用得恰当、用得有效、用得具有不行替代性，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和进展供应丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 (二)加强教学环节指导，注意教学过程治理 7、推行集体备课，改革备课模式。要从备课着手，重点
15、强化集体备课。集体备课要做到“五有”、“四定”、“四统一”、“四讨论”。“五有”：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有“数”(差异)、手中有“法”。“四定”：定时间，定地点，定讨论内容，定中心发言人;每次集体备课均有一个中心发言人，中心发言人在备课组内轮番。“四统一”：教学目的统一,教学进度统一，重点、难点统一，练习和作业统一。“四讨论”：讨论学生的学习状况，讨论可选择的教学方法和手段，讨论教学心得体会，讨论课件及有关教改信息。坚持采纳“轮番执笔(个人钻研)集中研讨(集体讨论)修改完善(整合资源)张显共性(形成个案)”的备课模式，每一次集体研讨后，要依据修改的教案(二次备课的纸质教案)在课堂上
16、实施，到下一次集体备课时，再将实施的效果进展沟通，这样将理论与实践结合起来。 8、改良课堂教学，提高教学效率。连续推动教学方法的改革，进一步明确课堂教学的目标和重点，积极探究和实施与新教材改革相适应的教学方法改革，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，促进学生在教师指导下主动地、富于共性地学习，培育学生搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通、合作的力量。重点解决“灌输式”、“一言堂”、“题海战术”等问题，坚持“以学定教”，突出“双基”(根底学问、根本技能)，完善并优化课堂构造，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使教学过程成为师生互动、生生互动与师生共进、教学
17、相长的活动过程，表达公平、民主、和谐的师生关系。 中职英语教师的年度工作总结4 本人一年以来始终在探究和寻求适合中职学生的教学之路，由于我校学生英语学问构造严峻缺失，如何激发学生的学习兴趣，让学生不再认为学习英语就是背单词、讲语法、读课文、做练习等枯燥无味的学习活动，我们教师必需挖空心思的改良自己的教学方法，从而重塑学生的学习自信念，进而培育学生在日常和职业场景中的英语口语运用力量，让学生懂得学习英语是为了将来能更好的就业效劳。现将本人一年以来的工作总结如下： 1、树立正确的教学观念 教师要知道学生才是学习的主体，教师不能代替学生，教师要培育学生自己主动的学习，让学生明白学习的道理和探究学习的
18、规律。教师不能实行“满堂灌”，“一堂言”的教学，必需把课堂还给学生，给学生营造一个师生交往，积极互动，共同学习的轻松的教学气氛。 2、建立融洽的师生关系 建立融洽的师生关系有利于促进学生对你所教学科的学习兴趣。中职生独立性极强，自尊心也强，学生渴望得到教师的敬重，师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起良好的师生关系。在课堂上做好学生的教师，循循善诱进而激发学生的学习积极性，大胆求异创新自己的教学方法。课后做学生知心的朋友，关怀学生，爱惜学生，做一个学生心目中无话不说的知己，给学生的人生之路亮起一束暖和的心灵之光。 3、严谨治学，保持良好的教态 教师的教风会直接影响学生的学风，教师的一言一行
19、无时无刻不影响着学生，所以教师必需提高自身的素养，爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，保持良好的教态。教师的教学语言和教态对学生的学习也有直接的影响，教师的教态好，学生就喜爱教师，从而喜爱上教师的课，学生的学习兴趣就高涨深厚，学习也就主动。反之，学生就会不喜爱教师甚至厌烦教师的教学。特殊是正处于青春期的中职生，也有了自己看问题的独立见解，对学生更要留意自己的言行，教师语言的轻重，语调的凹凸以及动作表情都会影响到学生的学习心情。 4、因材施教，摸清学生的学习口味，拟定适合学生的教学内容进展教学 学生学习英语是为了将来能更好的为就业效劳，所以训练学生日常和在职业场景中的英语口语运用力量，才是教
20、师教学的重中之重。教师要依据不同专业的学生教授适合学生职场的英语口语。例如，14级旅游专业的学生，2023年学生要参与省级中职生技能大赛，所以我的教学内容就是“中晚宴会摆台”英语口语和“中式铺床”英语口语。13级旅游班面临毕业就业就教授学生酒店职场交际英语日常用语。并训练学生模拟职业场景进展对话演练。14级本科2班的学生专业性不强，英语根底极差，学生学习英语的兴趣不浓，就教授贴近学生生活和学生感兴趣的日常生活用语，并让学生充分发挥学生的想象力和语言组织力量，把所学口语编成自己想要的对话进展练习。学生学习兴趣浓，学习积极性高涨，并且都能主动的完成和参加到教学中来，看到此情此景学生的学习情景，作为教师感到无比欣慰和满意。 在这一年的教学工作中，虽然得到了学生的信任、理解和支持，也取得了不错的教学效果和成绩，但也需要更大的进步和提升，有望在今后的工作中能再得到学生的厚爱，进而促进我对教学工作的喜爱和热忱。