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1、 1 2013-2014 学年度第一学期一年级上册语文教学计划 一（3）班 原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，他们的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。通过学前测字调查发现，个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；个别学生连自己的名字也不能正确书写，两极分化比较严重。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。针对这一现状，本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养学生
2、良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。在教学中分层次、分阶段教学，采取一帮一的方式，让学在前面的孩子帮助学在后面的孩子，充分发挥集体学习的优势。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）1、全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教学内容进行了控制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生过重负担的同时，切实提高教学质量。2、教材的教学目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯”的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好的习惯，促进身心健康发展。“汉
3、语拼音”的要求是读准声母韵母、声调和整体认读的音节，准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等都明确具体操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。本学期教学目标（包括知识、智能、情意）1学习习惯。（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。（2）掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好习惯。2汉语拼音。（1）读准声母、韵母。（2）能准确地拼读（3）读能说声调符号的名称，读准四声、学读轻声。（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。（5）认识大写字母，熟记汉语拼音
4、字母表。3识字写字（1）准确认读本册生字。（2）说出基本笔画的名称。（3）能按笔顺在田字格里书写、默写本册生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。4口语交际。（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。5阅读。（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。2（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。（3）朗读背诵指定的课文。会分角色朗读对话。（4）正确地复述课文，语句连贯。教 学 措 施 1、
5、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔”的良好的读写习惯，并进行反复、严格的训练。2、对于刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。3、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的想象，学生就能掌握所学的汉字。4、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读
6、教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。5、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求 目次 课题 分单元教学要求 1掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。2 掌握正确的使用学习用品的
7、方法养成爱惜学习用品的良好习惯。培养良好的学习习惯（1）汉语拼音 1 a o e 1学习 a o e i u 六个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。2认识四个声调符号，能正确地读出 a o e i u 的四声。3识和学习使用汉语拼音四线格。4图形对照，认识 16 个常用汉字。培养学生的识字兴趣。2 i u 认一认 1 3 b p m f 1.学会 b p m f d t n l g k h j q x 14 个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学习 b p m f d t n l g k h j q x 与单韵母组成的音节及四声。3.学习带调拼读音节。4图形对照，认识 16 个常用汉字。
8、培养学生的识字兴趣。4 d t n l 5 g k h 6 j q x 认一认 2 7 z c s 1.学会 z c s zh ch sh r y w 9 个声母，读准音，认清形，正确书写。8 zh ch sh r 3 9 y w 2.学习 z c s zh ch sh r y w 与单韵母组成的音节及四声。3.学习带调拼读音节。4图形对照，认识 16 个常用汉字。培养学生的识字兴趣。认一认 3 10 ai ei ui 1.学会 9 个复韵母 ai ei ui ao ou iu ie e er 和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。2.能正确认读由声母与 ai ei
9、 ui ao ou iu ie e er 组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。3图形对照，认识 16 个常用汉字。培养学生的识字兴趣。11 ao ou iu 12 ie e er 认一认 4 13 an en in 1.学会 9 个复韵母 an en in un n ang eng ing ong 和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。2.能正确认读由声母与 an en in un n ang eng ing ong 组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。3图形对照，认识 16 个常用汉字。培养学生的识字兴趣。14 un n 15 an
10、g eng ing ong 认一认 5 f x 1复习声母、韵母、整体认读音节。熟记汉语拼音字母表。2诵读汉语拼音儿歌，巩固拼读能力，了解每首儿歌的意思，丰富语言积累。识字 1 1.学会 26 个生字，两根绿线内的 14 个字只识不写。认识 18种笔画。2.通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。3按顺序观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，同时，训练学生健康的生活常规。4 认真观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。5字词句综合练习。6按先撇后捺的笔顺规则。7朗读背诵儿歌。8口语交际自我介绍。2 3 练习 1 课文 1 人有两个宝 1.能正确、流利地朗
11、读课文，背诵课文。2.学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。认识一些笔画。3让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。2 升国旗 4 3 江南 4 让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。5想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。6理解课文内容，了解我国航天科技发展的新成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。7按从左到右的笔顺规则，照样子练习写字。8朗读背诵儿歌。9拼拼读读、画画说说的综合练习。10仔细观察图画，展开想象，练习对话。4 我叫“神舟号”练习 2 课 文 5 家 1.能
12、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2.认识 1 种新笔画；学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，激发热爱祖国的感情。4理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。5了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。激励关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品质。6理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。7字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。8按从上到下的笔顺规则，找样子练习书写上下结构的字。9朗读背诵儿歌。10学习打电话，学会打电话的礼节。6 东方明珠
13、 7 秋姑娘的信 8 看菊花 练习 3 识 字 4 1.学会本课生字，两根绿线内的字只识不写。2.仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。3了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。4体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。5了解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。6复习巩固本单元的生字。说说笔画和笔顺，再按笔顺描红。7复习巩固汉语拼音，认识 6 个词语，练习把句子说完整。8照样子写字，掌握从外到内的笔顺规则。9通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读读、写写、做做之间形成能力。10正确地读背成语和古诗，增加语言积累。11观察图画，根据要求传悄悄话，
14、提高听说能力。5 6 练习 4 5 课 文 9 大海睡了 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3理解课文内容，体会大海的温柔和可爱。4通过读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。5理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。6字词句的综合训练。7按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字。8知道我国主要节目的名称。9朗读并背诵儿歌。10仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。10 冰花 11 北风和小鱼 练习 5 课 文 12 怀素写字 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由
15、生字组成的词语。3理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。4理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，并激发学生保护环境的强烈愿望。5能学着教材中的方法说说自己所知道的姓。6按先中间后两边，先里边后封口的笔顺规则练习写字。7朗读背诵歌谣九九歌。能仔细观察图画，展开合理想象，运用一段连贯的话复述图意。13 小河与青草 练习 6 期末复习 复习巩固课文内容 提 优 补 差 计 划 一、目的 提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习的基本能力，训练良好的学习习惯，以提高整个班级的学习素养和整体成绩。二、主要措施：1、课外辅导。用课后时间组织学生加以辅导训练。2、采用“优生带后进生”的“一帮一”行动。3、课堂上创设机会，用优生的学习思维方式来影响后进生。4、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定;在优生中树立榜样，调动他们的学习积极性和成功感。5、充分了解学生的现行学习方式，对部分差下生的学习方式给予正确引导，朝正确的方向发展，以期使学生改善学习状况，提高学习成绩。6、顾及中等成绩学生，保证其成绩在稳定中提高。6 7、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。三、辅导对象 1、提优：2、补差：