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1、中学20222022学年第一学期教学工作计划 中学 2022 2022 学年第一学期教学工作安排 一、指导思想 以国家中长期教化改革和发展规划纲要（2022-2022）、国家教化事业发展十三五规划和山东省关于推动基础教化综合改革的看法为指导，贯彻市教化局加强学校管理，提高教学质量的工作要求，坚持立德树人，全面培育学生，坚持为全体学生适性发展供应优质供应，全面深化开展课堂教学改革；分类推动名师、骨干老师、青年老师的培育，抓好老师队伍建设；三年一盘棋，全面实施双轮驱动，抓好各类目标生的跟踪培育；探讨课程标准和高考方案新改变，针对性的做好课程设置规划和高考备考工作，进一步提高教化教学质量。 二、目标
2、任务 1.坚持制度管理。探究实施对年级（学部）、备课组、老师进行教学质量目标完成状况的量化评价，规范课程开设和学分认定，仔细做好 2022 级、2022 级学生综合素养评价工作。 2.深化开展课堂教学改革。落实新授课、复习课和讲评课教学模式，提高自主学习和合作学习的实效性；开展基于诱思八环活力课堂的同课异构活动；开展教学规范月和教学工作家长开放周活动。 3.打造教学探讨新常态。请进来、走出去，拓展老师专业视野，提高校本教研实效，接着开展汇报课、公开课、优质课等系列活动，扎实开展互联网+老师专业发展研修，促进老师专业发展，做好老师队伍建设。 4.做实双轮驱动。三年一体规划，加强文化课目标生和多元
3、发展（含春考）目标生的跟踪培育，加强过程管理，坚持从起点看提高，从基础看进步，从增值看结果。 5.做好科学备考。加强对课程标准、高考方案和招考方式新改变的探讨，做好针对性的备考，挖掘师生教与学的潜能，提高教学效益，提升教化教学水平。 三、工作要点 1. 进行制度创新，注意过程评价 （1）完善目标管理评价体系。制定目标管理评价方案，依据期末统考成果对年级（学部）开展评价考核，对教学质量目标、多元发展目标完成状况、目标生跟踪培育效果进行量化评价。指导年级（学部）向班级、备课组和老师做好目标分解和跟踪评价，并逐步将评价结果与老师年度考核、评优晋级和职称晋升挂钩。 （2）坚持教学管理联系人制度。包年级
4、校长、教务主任、年级主任，分工承包年级、教研组、备课组、班级。联系人负责督办联系对象的各项教学工作，尤其是集体备课、目标生跟踪管理、文化课与专业升学双轮驱动、课堂教学改革等核心工作，做出评价并提出改进看法。 （3）实行备课组半天大教研。集体备课时间为半天（四个课时），备课组全体成员利用这个半天在集体备课室进行集体备课。主备人应重点讲解如何利用教学案开展课堂教学，展示依据教学案制作的课件，提出各类班级运用教学案、特殊是例题和习题的选用建议，通过集体研讨形成共识。主备人公开课应保证全员参加听课评课。每节教学案运用后，备课组要由专人对教学案进行订正、对课件完成修改，便于积累传承。课件和集体备课简案向
5、教务处一周一交。 坚持实行主备人公开课制度。5 人以上备课组每周实行一人次公开课，5 人（含5 人）以下备课组每两周实行一人次公开课。原则上，主备人公开课在大教研时间实行，一方面是保证全体老师参与，另一方面是课后刚好研讨，提出修改和改进措施。 根据教学管理联系人制度，教学管理干部参与分工备课组的集体备课和主备人公开课听评课。 （4）完善教学常规三级检查制度。教学常规仍实行年级周查、教务处月查制度。各年级把每周的周查记录表填好盖章后，交教务处备案，以待教务处月查复核；月查接着坚持普查和抽查相结合的方式，每次月查后形成月查报告，对老师个人和备课组进行量化赋分，并向年级通报反馈。 （5）注意团队评价
6、。落实好对教研组和备课组的评价，评价数据一月一公示，学期末进行汇总，评比优秀教研组（长）和优秀备课组（长）；各年级要在学期末依据全市统考成果，对班级协作组和备课组的目标生跟踪培育状况进行量化评价，引导促进团队合作，形成备课组和班级协作组两个团队合力，聚焦教学中的重点问题和目标学生。 （6）加强过程管理和阶段性督导。各年级（学部）要刚好将学校下达的文化课和多元发展的三级目标分解到各个班级，并加强跟踪考核。学校依据期末统考成果、高三历次统考成果比照目标进行过程性评价，便于及早发觉问题，改进工作策略。要求各年级每次阶段性考试后，对备课组、班级老师协作组进行具体的数据跟踪分析和评价。对不达标的年级、学
7、科、班主任和老师实行问责、共诊、督查、跟踪，建立有效的质量监控机制。 教务处将于学期初、期中考试后，对各年级（学部）开展以目标生跟踪培育、多元发展完成状况、教学质量目标完成状况和教学常规落实为重点的专项督导活动，通过督导活动，督促各年级（学部）规范扎实推动各项重点工作，通过沟通，提高工作效率和效果。 （7）加强学籍管理，完善综合素养评价。仔细执行山东省 xx 中学学籍管理规定，规范学籍注册、休学、转学等相关规定，明确办事流程。规范落实山东省 xx 中学综合素养评价和选课走班实施方法，明确各相关处室和年级（学部） 负责人责任、教务管理员责任、年级管理员责任、班主任责任、任课老师责任、学生及家长责
8、任，指导学生做好日常点滴记录和学期末的档案整理、档案排序，完善公示制度、承诺制度，完善申诉、复议制度，指导综合素养评价工作规范准时全面进行。 （8）九月份，开展教学规范月活动。规范教学管理，规范教学行为，规范学习行为，在活动月基础上形成长效机制，向规范要成果，向规范要质量，促进我校教学质量大幅提升。 2.分类培育，促进老师专业发展 （1）引导老师专业发展。引导老师进行专业进修、教学探讨、讲学、公开课研讨、发表论文和著作，为老师资格注册积累材料。 （2）依托名师工作室，促进名师高位发展。发挥特级老师、xx 功勋老师、xx 名师、省市教学能手、市级以上优秀老师的作用，借力名师工作室建设打造多个名师
9、团体，通过课题探讨、形成教学风格、上示范课、出版专著、撰写论文、指导青年老师专业成长等活动，督促他们进行二次专业发展，发挥名师的辐射带动作用。 （3）压担子，促进青年骨干老师优先发展。在青年老师群体中，选拔工作看法好、业务素养高的青年老师形成一个团体，通过让他们执教公开课、派往外地学习等活动促进他们快速发展、优先发展，以此带动全体青年老师加快专业发展的步伐。 （4）持之以恒实施青蓝工程。开展第八届青蓝工程出师活动，对第九、十届青蓝工程的青年老师，开展诱思八环活力课堂复习课优质课和新授课优质课评比活动。 接着实行青蓝工程青年老师期末考试随考制度，和学生同做一张卷，以更好地把握学情；接着实行青蓝工
10、程青年老师研做高考真题制度，以更好地把握高考命题特点，打算参与全市学科教学实力大赛。 学期末总结本学期青蓝工程各项活动开展状况，评比优秀师徒。以老带新、以新促老，促进师徒共同成长。 （5）主题研讨，做好校本教研。 专家引领。接着邀请专家作报告，尽快全面深刻理解高考方案和课程标准中的新改变，解决老师们专业发展、教化教学中的瓶颈，引领老师专业成长。 项目整合。将新高考方案、2022 年版课程标准和远程研修作为教研活动必备主题，将三项活动和学科教研活动相结合，提高老师教化教学实力。 传承优化。做好校本教材诱思八环活力课堂教学案的运用和传承工作，在运用中做好修改记录，为每一个学案制作好教学课件，每月一
11、交，教务处进行登记汇总，期中小结期末总结，以实现教学资源的传承。接着做好 2022 年各科高考试题的分析，分析高频考点，完善有针对性高考备考方案。 3.加强课程管理，丰富教化资源 （1）加强课程管理。强化课程领导力，校长是学校课程实施的第一责任人，各职能部门均应当根据分工参加课程的开发与实施，学校课程管理委员会是课程管理的权力机构，教务处代表学校做好实施管理，各年级和学部做好执行、落实，2022 级要落实好新的课程方案，开设中华优秀传统文化课程和中学学生发展指导课程，2022、2022 两年级按安排在全年级开设校本课程。 （2）充溢校本课程。落实国家课程校本化，高一、高二各备课组以学科拓展、
12、竞赛辅导、学习方法、解题指导等方向为主研发校本课程，每个备课组在每一领域至少开发一门校本课程，学工处、体卫艺、教科处、团委、信息中心、安保处和膳食科要根据职能开发相应课程，空乘部要根据办学特色开发自身特色课程和面对一般生的课程，以丰富完善校本课程体系，学期末学校将进行优秀课程的评比，以激励先进便于传承。 由学工处负责统筹校内外资源，在高一、高二两年级，每周开设一节校本课程，接着开设学生发展指导课程和综合实践课程（考察探究、社会服务、职业体验和党团教化），为学生全面发展创建条件、供应选择。 （3）丰富教化资源。依据教学须要，结合学情，以丰富多彩的特色学科活动、周末大讲堂、家长义教等形式丰富教化资
13、源，聘请校外专家和学者来校开设讲座，开阔学生视野。特色学科活动、周末大讲堂在高一、高二年级进行，本学期每个备课组至少实行一次；接着在高一、高二年级进行家长义教。以上活动在学期初报学期开展安排，并仔细执行。 （4）开展探讨性学习。主动开展探讨性学习（至少从语数外、政史地和理化生中选择三科），学期初报安排，国庆节前完成开题报告，学期末在高一、高二年级开展学习成果汇报，整理留存探讨性学习报告，以备参与综合评价录用运用。 4.丰富诱思八环活力课堂教学法内涵 （1）强化两个学习。强化落实诱思八环活力课堂教学过程中的两个重要环节自主学习和合作学习。学生自主学习和合作学习是诱思八环活力课堂的重要环节，是提升
14、学生学习实力和学习成果的有效措施，是教与学方式变更的关键，也是课堂教学改革的重点和难点。各教研组、各备课组要重点加强学习小组的建设与评价的探讨，加强落实自主学习，提高合作学习的有效性的探讨，切实落实四个低重心，真正供应适合学生的教学，使自主学习与合作学习真正在课堂有效开展。 （2）完善三种课型。接着实践基于诱思八环活力课堂的新授课、复习课、讲评课，各年级的重点仍旧是：高一新授课和小组合作学习实践，高二新授课和复习课实践，高三复习课和讲评课实践。接着开展新授课、复习课、讲评课的公开课和示范课活动，加强年级间的学习和沟通，提高自主学习和合作学习的实效。接着在高一高二年级开展同课异构活动，一百零一花
15、齐放，在切磋中提高。 （3）向家长开放课堂。期中考试前，开展教学工作家长开放周活动，向家长展示我校诱思八环教学实践的成果，听取家长和学生的看法和建议，进一步提升课堂教学的质量和实效。 5.强化双轮驱动，促进适性发展 （1）一类一策，一生一案，提高培育效果。立足学生基础，着眼巩固提高，落实学校下达的教学质量管理目标。各年级（学部）将文化课目标生和专业发展目标生分解到班级和学科，明确到每个学期应当完成的任务，落实跟踪培育和质量评价，加强过程管理。 各年级要落实工作目标责任制，班级、备课组、任课老师层层确立目标，切实做到一类一策，一生一案，提高培育效果。 年级主任带领班主任、备课组长根据优秀生、指标
16、生、边缘生、希望生、特长生和春考生等不同类别，制定培育方案，明确培育目标，提出课堂关注、作业批阅、自习辅导、考试补救、心理疏导、学法指导等方面的详细要求。 班主任将各类目标生合理安排给任课老师，责任老师既要指导学生学习，还要关切学生的生活，关注他们的心理，为学生的全面发展负责。对目标生成果跟踪状况和培育状况要做好记录，年级做好检查，教务处组织专项督查。 （2）做好专业发展、春考生的发动和培育。在加强文化课目标生培育的同时，强化艺体和影视传媒等专业发展的发动培育。通过校本课程引领、艺术节、科技节、体育节、运动会搭台，激发学生学习发展特长的爱好，引领更多的同学加入到专业学习的行列，并加强对各类专业
17、生的管理与针对性的文化课教学。 高一：本学期以培育学习爱好、养成学习习惯为主要任务，引导学生确立个人的发展方向。 高二：进一步宣扬动员学生走专业发展的道路，使特长生的数量达到学校制定的管理目标，为完成高考目标奠定基础，建立专业发展生文化课教学跟踪管理制度，落实文化课同步培育。 高三：抓好专业发展学生的文化课复习备考工作，努力提高文化课过关率，争取考取名牌的新突破，要关切外出学习专业学生的学习和生活，畅通联系渠道，做好联合管理，确保培训质量。 6.主动应对课程标准和考试招生方案新改变 2022 年版新课程方案、新课程标准、山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案、2022 年拟在山东省招生的一
18、般高校专业（类）选考科目要求相继公布，教材依旧是旧教材（依据关于做好一般中学新课程新教材实施工作的指导看法（教基（2022）15 号）文件规定，我省将于 2022 年秋季起先运用新教材）。 面临着这些挑战，我们必需主动学习，稳妥推动。一是主动学习新的课程方案和课程标准，精确把握课程改革的精神，把核心素养的培育落实到学科教学中，依据学业质量水平标准，统筹旧教材和旧资源，开展基于学情的课堂教学。二是主动探讨新的高考方案，做好选课走班工作。利用好省市统考数据做好学生优势学科分析；对学生多次进行职业倾向测评，预料学生职业发展倾向；做好选课走班系统的探讨工作，做好技术打算；结合学生爱好、职业倾向、优势学
19、科和 高校要求，结合学生选课意愿，给学生以指导。 7.三年一体规划，指导好年级工作 （1）高一年级: 学习探讨新高考方案、新课程方案、新课程标准，统筹支配学科教学进度和依次，协调好教学难度和内容，协调好不同版本的教材和教辅，开展分层次教学。 留意培育学生的学习爱好，养成良好的学习习惯，把对学生的学法指导落实到课堂教学和班级工作中，培育学生严谨学风，提高学生的学习实力。 全面实施诱思八环教学法课堂教学。合理划分学习小组，依托学习小组构建学习行为管理和日常行为管理两条管理线，对各学习小组进行捆绑评价，培训学生自主探究、合作学习的技能。 期中考试后，开展学生发展指导，引导学生依据爱好特长和学习实力，
20、初步选择选修科目方向；利用好省市统考数据，结合高校专业选考要求和学生自身状况，引导学生进一步调整选修科目方向。 （2）高二年级: 教学上要坚持四个低重心，巩固学生良好的学习习惯，爱护他们的自信念，关注学生的心理，防止学生出现分化。 强化学考意识，加强对新课程标准中学业质量水平的探讨，尤其是语数外政四科要制定好全学期的教学安排，扎实推动，针对学生的薄弱环节开展教学，努力提高学考的一次性合格率。 深化诱思八环教学法课堂教学改革，总结上学期教改成果的阅历教训，提高自主学习和合作学习的实效。 进一步宣扬动员学生走专业发展的道路，使特长生的数量达到学校制定的管理目标，为完成高考目标奠定基础。加强小班文化
21、课教学，建立对希望生以上学生的跟踪指导和辅导，实施分层次培育。建立特长生文化课教学跟踪管理制度，对特长生的文化课同步培育。 （3）高三年级: 强化高考意识，加强对课程标准、考试大纲、考试说明和近年来高考真题的探讨，把握我省高考试卷调整的新改变，制定针对性的备考方案，把握好复习范围、限制好难度与进度，提高复习的针对性和实效性。开学初，高三全体老师做最近5 年的全国卷高考题，打算参与市教研室组织的学科教学实力大赛。 加强优秀生的跟踪指导，落实对希望生的辅导，争取名牌和文化课本科上线数的双突破。 全面实施基于诱思八环教学法的复习课教学，提高复习课教学效益。 抓好艺体特长生的文化课复习备考工作，努力提
22、高文化课过关率，争取特长生考取名牌的新突破。 通过每月滚动式跟踪测试，做好各考点的复习与验收，刚好巩固和积累复习成果，训练学生答题的规范性和精确性，逐步提高学生的考试实力。 8.做好教学服务 加强试验教学服务，确保开齐全部学生试验，争取开全演示试验，确保数字探究 试验设备正常运用，做好各学科和各班级学生试验上课服务和统计。理化生各科开展数字化探究试验专题探讨活动（至少选择高一和高二各一个试验），保证高一和高二每个学科至少开展一个数字化探究试验分组试验活动，学期初报安排。 落实图书馆管理系列规定，图书管理人员错时上下班，提升管理水平，便利师生借阅；增加图书数量、优化种类，保证阅览课效果。 规范教
23、辅。仔细做好教辅征订审批，报招标办统一竞标选购。 做好高三学生素养发展报告填报工作，确保公允公正，真实有效。完善学生综合素养评价工作，开展对高一、高二年级（学部）管理员、班主任、老师、学生的相关培训，按时填报数据，主动接受监督，保证信息平安有效，精确记录学生成长经验。 9.加强考试工作 加强对年级、班级、学科（老师）、学生的期中、期末考试成果评价的统一跟踪管理。在科学制定双向细目表的基础上规范命制考试题，利用网上阅卷系统，对每次大型考试后进行成果分析，特殊是对目标生进行成果跟踪分析，为学生供应成果分析报告，并供应网上查询，帮助老师快捷了解学情和考情，便利学生及家长能刚好了解考试及学习状况。教务处将对命题质量进行量化评价，引导各备课组将试题的合格率、优秀率限制在合理范围，使试题更加符合学生实际。 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页