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1、 个人总结学习方面通用3篇 为提高自身的治理专业技能，培育创新经营和现代治理意识，促使在工作中进一步更新观念、理清思路。从20x年x月开头我参与了上海城市治理职业技术学院工程工程治理学习。在三年时间里，先后学习了质量掌握、进度掌握、施工技术治理、工程监理等课程，把握了解了工程工程监理的主要学问，使自己在工作和治理上上了一个新台阶。 三年来，虽然课程多、时间紧，与同学之间面对面的沟通、研讨的时机也不多，但是本人能尽可能的通过网络、电话等现代信息工具，与同学开展研讨与沟通，并准时请教有关教师专家。通过学习沟通，拓宽了学问面，提高了熟悉。熟悉的提高主要表现在两方面：一方面是对自我的熟悉，熟悉到自身的
2、缺乏，需要不断提高自己的专业学问、治理学问和职业素养；另一方面是对工程工程治理的熟悉，以前主要停留在本职工作和本部门治理的熟悉。通过学习对治理的熟悉上升了一个层次，因此学习无论对于个人还是单位都至关重要，而且特别之必要。企业和个人必需在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新，增加竞争力量。 我作为一名企业治理人员，通过专业学习，可以说进一步提高了自身的治理力量。通过学习，我深刻地熟悉到企业要持续稳定的进展，必需 提高自己工程工程掌握治理的核心竞争力量。 通过学习，我也意识到了自身的很多缺乏，主要表现在：一是自己常常由于工作忙，旷课较多；二是与教师、同学沟通较少；三是学到的理论学
3、问与工作实践脱节，未能有效结合。我很快乐自己在上海城市治理职业技术学院三年多的学习，在这里，不但教会了我很多理论学问，能熟悉了很多教师和同学，同时熟悉到了自身的缺点，我肯定在今后的工作学习中不断克制改良。 个人总结学习方面 篇二 我是20x春乡镇企业治理专业的一名学生，在平湖电大三年的学习时间马上完毕。在这里学习的学生根本上都是利用业余时间来进修的，每天除了上班工作的时间外留给自己的学习时间少之又少。这三年来，我虽然失去许多的消遣和休息时间，但得到的是在政治思想素养方面和业务学习力量方面的大收获，以下就是我在学习中的一些体会： （1）要心细、戒躁。就拿财政与金融来说吧，它的根底学问并不难理解，
4、只要大家好好理解这类课程，端正态度就好。 （2）要注意思维的规律性和严谨性。学习治理要求有很强的规律性和严谨性。假如不多加留意，就会消失一些麻烦。 （3）要对所学的课程感兴趣，兴趣是最好的教师。有些同学认为这些课程太枯燥无味，其实不然。学习的最大乐趣莫过于学以致用。 （4）注意实践。我们要把所学的学问进展实践，实践是检验理论正确与否的唯一标准。 以上就是我的一些学习体会，我之所以会选择电大，是由于它开放教育是被其免试入学和完全学分制，以及敏捷多样的教学形式所吸引。开放教育可以让我依据自身时间和精力，自主选择，处理好学习、工作和生活的冲突，缓解工学压力。由于工作很忙，学习虽被安排为一个重要的环节
5、，但许多学习时间不能保证，加班、出车这样不定期的“突发大事”不仅打乱了学习节奏，甚至使整个学习规划成为泡影。这就使上网学习显得尤为重要。在网上学习既可以做到随时开头学习，学习进度也可以自己安排，不再为时间太忙而苦恼，而且不用把时间铺张在路上，在家随时都能上网学习。由于乡镇企业治理是一门综合性学科，这一学科的特点打算了网上学习的可操作性。治理过程的动态性、简单性和治理对象的多样性打算了治理所要借助的学问、方法和手段要多样化。治理学又是一门软科学。影响治理的因素许多，有的还是不行控和不确定因素。在治理学中没有千古不变或“永恒”的定理，必需对详细问题作详细分析。治理学更是一门实践性很强的学科。治理对
6、象的简单性和治理环境的多变性打算了运用治理学问的技巧性、敏捷性和制造性。在学习中我们知道，仅靠学校的理论学习是造就不出“合格”治理者的，因此必需在实践中学会它。而资讯兴旺的网络正为现代的治理学供应了一个共性化的平台。 总之，通过上述诸多方面的学习与扩展，使自身的综合素养得到了全面提高，为进一步的理论学习奠定了根底。现代社会是学习型社会，今后，我会不断地学习、学习，将“活到老，学到老”融入自己的一生。 学习方面工作总结 篇三 一、xx年高考理综（物理）命题状况 1、 突出主干学问的考察 力和运动、功能关系与守恒定律、电场和磁场、电路等核心内容是考察的重点。 2、突出力量考察。试题由学问立意向力量
7、立意逐步转变。物理高考要求考察：理解力量，推理力量，设计和完成试验的力量，应用数学解决物理问题的力量和分析综合力量。xx年考试大纲的要求仍旧不变。 3、试验题趋向“创新、设计”，注意力量的考察。 4、立足物理学科，反映科技进步，阐释实际生活。 （一）重视根底学问和根本技能的落实 学科根底学问、根本技能、根本方法是分析解决问题的根底。考察考生所学相关课程根底学问、根本技能的把握程度，仍是命题主要意图，多数题目的要求是理科学生复习后可以到达的。 （二）注意力量素养的提高 在理科综合力量测试命题要求中明确了三点：以力量测试为主导考察考生所学相关课程根底学问、根本技能的把握程度综合运用所学学问分析、解
8、决实际问题的力量。 1、 分析问题的力量 考察分析问题的力量，学问并不是障碍，关键是物理推断力，包括力和运动关系的推断、临界条件、各种规律的应用推断等。 2、 审题力量（隐含条件、临界条件的分析） 培育独立学习力量是课改的根本教育理念，考察猎取信息、处理信息的力量也是选拔学生学习潜能的重要方面。 3、 联系实际的力量 物理学问是源于生产、生活的实际和科学试验的。平常的教学和考试中多是一些物理模型题。所以要解决这类问题首先是把实际问题转化成对应的“抱负实体模型”或“抱负过程模型”就是把实际问题模型化，模型化之后，才能运用已有物理学问和规律来解决实际问题。 4、 试验力量 试验是物理学的根底。试验
9、力量的考察可很好的区分中上程度的学生。 （三）应对生题的策略 所谓生题，通常是指信息题。此种题目可分为两类。一类是内容新、可能很浅显、但通过现场学习可能学会。另一类是题目立意新、思维起点高、但落点低。与已学过的物理模型建立联系，从而解题。对于这二类题，可从以下几点入手：从心理上有足够的信念仔细审题，提取有用的信息与相关学问相联系，建立熟识的模型运用已学学问解答。 （四）正确分析图像 物理图像不仅是物理现象和规律的表达，还可以通过图像较为全面的分析物理过程和状态。所以物理图像是高考考察的热点和重点。对于图像的复习来说，把握好图像的物理意义、图像的斜率、截距、面积和交点等是很重要的。 二、对高考复
10、习的建议 1、要注意对根本概念、根本规律的理解和运用。这是正确分析，解答物理问题的根底。在复习中，要想使学生加深理解、娴熟运用。可实行不同问题的比照、一样问题的多侧面、多角度熟悉，比方平抛、斜抛、下抛、上抛问题从力和运动，做功能量的多角度、多侧面的比照、加以熟悉、理解。另外，纵观近几年高考题的特点，对根本概念、规律的考察都是和力量考察相联系的。平常在复习中，留意此类题目，让学生多做、多分析，在稳固根底学问的同时，提高学生的力量。 2、对典型物理过程（典型模型）及一些习题中得出的重要结论，要让学生理解透彻，把握分析方法，养成良好的思维习惯。在解题时，要让学生根据“文字情景模型过程特征规律方程数学
11、解物理推断”的模式来分析解决问题。 3、关注理论与实际的联系，培育学生猎取、处理信息的力量及物理建模的力量，在复习时遇到此类问题，要培育学生的解题信念（可先从一些简洁题入手），培育学生的审题力量，培育提取有用信息、排解干扰信息的力量。并且提示学生要有意识的加以留意。 4、重视根本试验力量培育。对试验原理、方法、条件要把握好，要全面、系统的复习。在复习过程中，针对不同的学情要有相应的复习内容，相应的难度掌握。使中下等学生把握好18个试验的根本原理、仪器使用及操作步骤等。使上等学生能够通过对试验的改良、创新训练，培育其分析综合力量、推理力量、举一反三的力量，争取在高考试验题中多得一些分。 5、留意解题过程、数字的运算 通过课堂板演，使学生更加明确如何在考试中书写解题过程，通过随堂检测、考试和作业等，加以训练。避开消失数字、文字的运算错误，造成不必要的失分。 以上是对此次英才苑学习的一点总结。对于学到的内容在教学过程中借鉴式的加以汲取、应用，争取使复习工作到达最正确效果。如有不妥之处，请同行教师加以批判、指正。感谢！ 它山之石可以攻玉，