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1、 三年级语文级组教学工作总结三年级语文级组教学工作总结1 我们三年级这个集体很温馨，很团结。学校这一块沃土里留下了我们共同探究的脚印。这其中有胜利，有失败，有困惑，有辛酸。总结一学期来，我们备课组的工作，有几点收获： 一、仔细学习先进教学理论，切实更新教育教学理念。 新课程要求我们语文教学必需要以促进学生的共性进展为重点，转变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学阅历方法，成为我们的迫切需要。因此我们仔细研读了语文课程标准三案六模块，还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，组
2、织了切实有效的学习沟通研讨活动。平常，我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互沟通，使大家对新课改的熟悉有了很大的提高。 二、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量 开学初，为了保证备课组规划实施的可行性，我们备课组教师都仔细学习了教育处的教学规划，对备课组规划的制定提出了自己的见解，在充分的争论之下制定了备课组规划，并努力根据制定的规划去做。平常，仔细上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。 1、加强教学质量的治理，重视良好学习习惯的培育。 良好的学习习惯对学生的学习、生活有着打算性的作用。我们在教研活动中要求每位教师，平常教学中严格训练到位，常常抓，抓常常，并且常常学习沟通相互借鉴一些好的做
3、法，取得了良好效果。 2、统一各项作业本的格式及批改的详细要求 我们在检查作业时发觉了一些问题，为了更好地帮忙他们落实作业批改的常规，我组织教师们一起学习了教师工作常规，分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。 3、潜心钻研教材教法，仔细开展集体备课制度。 依据教育处的安排，这学期我们组的董小燕和我还参与了校组织的青年教师根本功大赛，竞赛前我们备课组全体成员仔细研讨，集体备课，每一节试教我们都仔细听课，评课，再探讨沟通，修改，在教学中扬长避短，注意反思感悟，力求改革创新，上出我们备课组的共性特色，取得可喜的成绩。 三、加强互帮互学，促进青年教师的尽快成长。 在我们备课组，以老带新，已成为
4、一种良好风气和深厚气氛。方小伟、孙成胜、庄京霞比拟年轻，而孙雅芹教师则比拟有实践阅历。组内教师互帮互学，相互促进，使我们的教学工作也更顺当。 转瞬一学期又很快过去了，回忆本学期的备课组的工作，是劳碌的，又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步，虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实，仔细地工作。在今后的备课组工作中，我们将连续努力，多反思、多总结，调动本备课组全部教师的积极性，开展多种活动，促进工作效率的提高。 三年级语文级组教学工作总结2 时间荏苒，转瞬之间，又一个学年完毕了。这学年我们三年级语文组全体同志以新的课程理念为指导思想，按学校工作的总体思路开
5、展了一系列工作。 我们组绝大多数是年轻教师，她们布满青春的活力，在工作中肯学习，求上进，团结协作，乐于研讨，精彩地完成了学校布置的各项任务。 我们年级使用的是人教社义务教育课程标准试验教材，担当了进展课程改革试验的任务。为了领悟新的课程理念，吃透教材编排的思想意图，更好地完成试验任务，我们全组同志抓住一切时机进展学习、研讨。利用教研活动，我们有针对性地学习了语文课程标准中的有关内容，还学习了课程改革中的语文教学实践性语文课程改革的本质特征等多篇指导课程改革的理论性文章，观看了“创新精神与力量培育”课堂教学实录。每一次学习后，大家都联系自己的教学进展反思，坦诚地沟通学习的感受。除此之外，我们还非
6、常珍视每一次外出学习的时机。一年来，我们屡次参与区级教研活动，并在市级试验教材研讨会上担当了重任。全年级六个班均指导学生制作了“成长记录袋”，在对学生进展进展性评价方面迈出了重要的一步。我组教师在市级研讨会上献课，这节课反映了全新的教育思想，运用了先进的教学手段，得到与会专家和教师的高度评价。其次学期一开头，我们就承受了区试验课题组布置的制作单元站的重任。组内五位青年教师人人上阵，精彩地完成了网站制作任务。 为了开阔学生的视野，拓宽孩子们学习的空间，帮忙他们了解生活，熟悉世界，我们积极组织学生开展综合性学习和社会实践活动。上学期，我们带着学生走出校园，了解本市交通事业的进展变化，亲身感受“半小
7、时主城”。指导学生通过课外阅读及上网扫瞄查询，搜集反映中华传统文化的各种资料，丰富了学生的课外学问，也激发了他们的民族骄傲感。其次学期，我们又让孩子们利用网阅课收集有关家乡环境污染及进展治理的各种数据，在此根底上带着他们对杨家坪步行街的环境现状进展实地考察。这些充分表达新课程理念的学习活动，激发了学生对祖国，对家乡的深厚感情及其作为一个直辖市公民的剧烈责任感，使他们在各个方面都受益匪浅。 本学期，我们还积极参与了学校开展的各项教育教学活动。在“青春杯”赛课活动中，我组五位年轻教师人人上阵，大家课前仔细研讨，课后相互沟通感受，使这一活动成为了大家学习体会新课程理念的一次绝好时机。在我的一个教育故
8、事师德演讲活动中，我们每个人都仔细回忆反思自己的教育工作，总结出自己最深的感受，职业意识在活动中得到升华。 我们三年级语文组还是一个团结协作、富有激情的集体。学校组织教师进行百科学问竞赛，我们与友邻教研组的同志们一起仔细预备，积极参加，表现出极高的学习热忱。在学校主题学问网站制作中，我们分工合作，相互帮忙，圆满精彩地完成了制作任务。在日常教学工作中，我们随时进展研讨。在办公室里，教师们常常将自己教学中的点滴感受或产生的困惑提出来与组内同志商榷，这个时候，大家都会各抒己见，办公室里布满了浓浓的学术研讨气氛。两个学期的期末降临，为了科学地进展复习，我们都共同拟定复习规划和复习内容，全部的人都不保守
9、，也不给学生增加课外的辅导练习，让学生在相对轻松的环境中完成了本学期的学习任务。 三年级语文级组教学工作总结3 一、班级学生状况分析 学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会消失。主动识字的愿望特别剧烈。已根本养成良好的写字习惯，书写标准、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。常常积存自己喜爱的成语、古典诗词、格言警句等。并情愿与人沟通，能仔细听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对四周的事
10、物有奇怪心，乐于观看大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已熟悉汉字的复现稳固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。 二、教学内容及教材分析 本册教材安排课文28篇，教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。分别是“感受多彩春天”、“品尝经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发觉”“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探究自然神秘”、“
11、游览童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言标准，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既表达了鲜亮的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热忱，增加学生的民族自尊心和自信念，激发喜爱祖国语言文字的情感。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展现台、我爱阅读。 三、教学目标 1、识认字250个，写字250个。 2、把握字的间架构造和书写规章。 3、连续培育阅读的兴趣，培育常常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，沟通阅读体会。 4、通过“语文园地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生情愿写，
12、有东西可写。 6、开头学习略读，粗知文章大意。 7、积存课文中的美丽词语、精彩片段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。 四、教学措施 1、注意语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要依据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进展。联系实际，进展行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读力量。重视朗读训练，在朗读中进展学生的语言和思维。课堂上要有充
13、分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。 4、听说训练要在学生的语言实践中进展。给学生制造各种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班学生都有练习说话的时机。 5、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好
14、的写字习惯。 6、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 7、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。 8、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，积极参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 9、引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展现的要求，进展语文根底学问的综合练习
15、。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。 10、鼓舞学生在课堂上积极参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 五、后20%学生的帮扶规划及措施 1、敬重学生。作为一个成年人，最渴望的是得到别人的敬重。更何况是孩子，一个需要得到理解、关爱的学习困难的学生。其实，这些孩子，他们同样具有聪明的天资，天真活泼的本性。他们也盼望有自己的朋友，也情愿好学上进。在他们心里，最渴望有同学的公平相待，得到教师的的敬重。例如：在一个班上，常常会消失一些学困生玩东西、上课小声说话、做与本课无关的事情。消失这些状况，教师不应用
16、冷漠的眼神轻视他们，更不能用薄情的语言去嘲讽他们，那样学生就会有对立心情、逆反心理，转化学困生的工作就会难以实现。这是教师可用眼神示意学生，或让课堂宁静下来，学生就会自觉地把留意力转入学习中。教师也可以在巡察时小扣学生的桌子，以提示学生转移留意力，从微小处顾全学生的颜面，表达对学生的敬重。 2、用爱感召。现在小学生中独生子女占有较大比例。家长一方面望子成龙、望女成凤心切，另一方面又过分地溺爱，造成了学生简单的冲突心理，形成自私、蛮横的不良恶习，没有吃苦耐劳、仔细学习、帮忙别人的意识，对学习失去信念、对教师的善意批判教育记恨在心；一些家长认为对学生的教育认为是教师的事，不主动与教师协作，助长了这
17、些学生的不良行为，挫伤了教师的积极性，导致这部学生受到冷遇，困难得不到准时解决，随着问题的积存，成绩下降，沦为“学困生”。于是教师和家长要相互沟通，相互了解，把握学困生的心理，准时给与鼓舞，让学困生感觉到来自教师和家长的爱和真诚。教师乘势引导学生，让学困生上课精力集中，课后仔细完成作业，改掉精力不集、作业不按时完成的坏习惯。这就是正确爱学生的结果，用爱感召学困生是一种有效的途径。 3、发挥优势。每一个学困生，都会有闪光的地方，作为教师，对学生要有客观公正的评价，要擅长发觉学困生的闪光点，准时给与鼓舞。让这些学生感到自己并不是一无是处，也有优点和特长，教师也是重视、留意、关怀自己的。教师可以从学
18、生的各学科方面显示出的特长，给与鼓舞，让学生感受到胜利的体验。重拾自信，在渐渐转移，到达转化学困生的目的。 4、激发兴趣。学生学习需要兴趣，兴趣既来自外部的压力，也来自内部的驱动力。作为教师，要关注学生的个体差异。学困生对学习缺乏自信，对自己的定位很低，缺乏学习兴趣。因此在学习上往往表现出被动的承受，在课堂上总是盼望其他同学起来回答下列问题，自己不愿参加。他们不愿动脑思索，思维欠灵敏，不能举一反三，学习成绩落伍，跟不上来。教师在教学中要依据学生的个体差异，可提出一些难度不大，学困生能答复或感兴趣的问题，鼓舞这些学生答复，准时赐予鼓舞。也可以实行让学生在本子上把要说的话写下来再说，教师给与评价。
19、学生从教师的评价中看到自己的劳动和努力，从而获得胜利的体验，得到精神上的满意，建立起自信念，他们就会把学习作为自己的一种内在需要，渐渐调动他们学习的主动性和学习兴趣。 5、加强沟通。学生的安康成长，不仅需要教师正确教育，而且离不开家长关怀支持。因此，家长和教师要加强沟通，共同把握学生的学习动态。作为低年级学生，学习的自觉性比拟差，回到家中爱贪玩，家长要准时和教师进展沟通，了解在学校期间的表现，家庭作业的布置状况，向教师反应学生回家后的动态，做到相互了解，共同帮忙学生养成良好的学习习惯。 三年级语文级组教学工作总结4 本学期，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅
20、导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。 1、要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作： 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教
21、材、如何安排每节课的活动。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后
22、进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建立与进展奉献自己的力气！ 三年级语文级组教学工作总结5 转瞬一学期过去了，
23、在这个学期，最让我欣慰的是班级班干部队伍的慢慢成熟，他们已经能够治理一局部事情，虽然不如高年级学生那么得心应手，不过比起开学初以来，的确让我放心了许多。特殊是黄昏值日，值日组长会把卫生检查得清清晰楚的。其实这里很大的功绩都是亏了有这些班干部。 我觉察班级学生问题开头简单化，思维活泼化。有局部完小转过来的学生，行为上不能融入班级。比方学习习惯上，他们的习惯很差，从来不按时完成家庭作业，课堂作业书写潦草，对自身的约束力量比拟差，他们刚转入中心校，有的还打架，竟然把架打到四年级。简洁的说教已经对他们没有作用了，学生的交往力量在增加，制造麻烦的几率也在上升。让我感到他们的确是在成长，冲突慢慢多了。三年
24、级是最为动乱的一个年级，最简单发生变化，好学生可能就变化成坏孩子，坏孩子也可能慢慢寻求上进。这个在我们班级里比拟明显，有些平常比拟好的学生，有时成绩开头下降，而平常不怎么好的孩子，倒突然就学习也仔细，上课也仔细，上下的波动比拟大。为此，我在学生中间实行的是加强思想教育。 第一，行为标准教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为标准教育是常抓不懈，催促学生在思想上提高熟悉。平常，对有些学生多讲、多提示，对随地乱扔、说脏话等不文明行为准时指出，要求改正。一学期来，大局部学生都能自觉遵守行为标准。 其次，学习目的性教育。有的学生根底差、学习意识差，有的学生甚至厌学，但我还是有意识地对引导学生好好学习。
25、首先加强和任课教师的联系，了解学生上课状况，对待学习自觉性差的学生，共同教育、帮忙；然后安排好的学生与成绩差的学生结对子，负责催促、检查学习任务完成状况。对于特别群体学生的教育，我主要实行私下谈心的方法，这样简单沟通，简单承受。对他们我平常多留意，多观看，多鼓舞，让他们也能够有进步，让他们也能有自信。 第三，增加集体主义精神。现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识。所以，通过教育，促进学生互帮互学，增进友情，大家共同进步，树立集体意识，并通过参加学校组织的集体活动例如播送操竞赛，书法竞赛，六一汇演竞赛，培育学生的集体意识，大大增进了集体的分散力。 本学期取得了一些成绩，有些学生的学习进步了
26、；有些学生改了一些不良习惯，固然仍有许多的缺乏，今后将连续努力，把班级工作做好。 三年级语文级组教学工作总结6 开学以来我们每位教师都细致仔细地做好各项工作，团结进取，以新课标的学段要求为目标，以大语文观的崭新理念组织教学，细心预备每一节课，仔细上好每一节课，从每一个细节入手，扎扎实实地培育学生的语文学习习惯和语文学习的力量，努力提高学生的语文素养。 一、关注细节，培育孩子良好的习惯 “泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”大道理小细节。在平常的教学工作中，教师们能从每一个细节入手，关注每一个细节，帮忙学生养成良好的学习习惯。开学初，每位教师便细心设计开学第一课，以自己独特的开
27、场白激发学生学习语文的兴趣，同时明确三年级语文学习的目标，让学生对语文学习布满期盼，布满信念。教师一笔一划的标准板书，培育了学生仔细书写的好习惯。每一次作业批改后，准时指导学生仔细订正，培育了学生良好的订正习惯。课堂上提示学生不仅要听教师的讲解，还要听其他同学的发言，培育了仔细倾听的习惯。尤其是对学生钢笔字的书写指导细致入微，教师们从孩子们钢笔的选择、笔尖使用的方向、钢笔的爱护方法、墨水的吸水方法、写错字的改正方法等方面一一指导，力求在孩子们刚接触钢笔时就养成良好的书写习惯。总之，每一位教师都能以身作则，言传身教，培育学生终身受益的好习惯。 二、注意讨论，追求课堂教学的实效 为了更好地提高课堂
28、教学的效率，向四非常钟要质量，落实学校“轻负担、高质量的”办学理念，每位教师都仔细学习教育教学文献，不断丰富自己的学问，努力提高自身的文化素养和教学力量。本学期加强了半日听课的讨论工作，每周按规划执行，有条不紊。每一位上课的教师都能仔细讨论教材细心预备，设计精致的课件，展现自己的教学特长，显示出独特的教学风格。朱红玉主任、李丽教师树立大语文的教学观，既注意课内学问的传授，又注意拓展延长，有效补充课外学问，一展自己的风采；张凤丽、苗葛教师把表演融入课堂，学生在品读文章的过程中兴趣盎然。顾永桂、王清环教师把音乐带进课堂，很好地渲染了情境，让学生在音乐声中潜移默化地承受文学的熏陶。杨巧云教师注意学生
29、学习方法的指导，让学生感悟“文字是有生命的，在品读文字中走进人物的内心世界”。教师们在听课、上课的过程中相互取长补短，让自己的课堂成为学生喜爱的课堂，让语文学习成为学生的乐趣。每周二下午的教研活动中，每一位教师都能畅所欲言、各抒己见，研讨气氛浓烈。朱红玉主任领先垂范，总是能赐予上课教师精当的点评，让上课教师和组内的教师们受益匪浅。老教师急躁指导，年轻教师虚心学习让教研活动成为名副其实的提高教学水平的有效途径。 阅读和作文是语文教学的重点和难点，在三年级也是起步阶段。教师们在教学中牢牢把握住这一重难点，常常在办公室争论沟通提高读写力量的有效途径，并实施于实际教学中，扎扎实实地训练学生的读写力量。
30、平常的教学中注意学生的文学积存，有的班级充分利用读书笔记，有的.班级鼓舞学生多练笔，记录下生活中的点点滴滴，积存写作素材，有的班级把每次的优秀习作名单公布在荣耀榜上，让学生享受胜利的喜悦。 邱丽君教师上了一节习作指导讨论课我的幻想，教师们仔细听课，课后积极研讨适合三年级孩子的习作指导方法以及作文批改的最正确方法，就“作文批改是注意情感的沟通还是方法的指导”等问题绽开剧烈的探讨，最终达成共识。 三、开展活动，提升孩子的文化素养 开学以来，我们各项的活动精彩纷呈。征文竞赛、读后感竞赛、写字竞赛等，孩子们在活动中感受到祖国文字的博大精深和独特魅力。此外，各班也依据详细的教学需要开展了丰富多彩的语文实
31、践活动。 下学期工作思索： 1、我们将一如既往地打好扎实的语文根底，培育良好的学习习惯，提高语文力量和文学素养，让孩子们乐学、会学语文，沉醉在语文的美妙境地中。 2、三年级的识字教学如何更有效？ 3、如何削减写钢笔字时的错误？ 4、加强读书指导，包括指导学生选择适合自己的书籍以及读书方法的指导，同时还能准时反应。 5、探究更适合三年级孩子的习作指导方法。 三年级语文级组教学工作总结7 这一学期，我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作着。现将一学期的工作总结如下： 一、德 要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德。我常常翻阅师德素养方面的书籍，并大量阅读教
32、育论著，我在这样的气氛中被熏陶着，被感染着，更是学习着，端正自己的教学思想和工作态度，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，从平常的工作和生活中留心四周教师们好的教育方法，结合我们学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地绽开，使学生高效地学习。 跟着学生们从二年级成长到三年级，我明显感觉到学生的成熟和对周遭的仿照力量增加了，教师的一言一行都对他们有着很深的影响，成了学生们心中学习的标杆。所以，面对他们，我需要特殊留意自己的言语和行为习惯。这让我时刻严格要求自己平常的言行，并且用自己的行动来告知他们一个人说应当具有的品德。真正做到身体力行，言传身教，课堂上我是孩子
33、们在学习道路上的引导者，课外，我和孩子们建立起了很好的友情，孩子们都情愿和我共享他们生活中的各种趣闻或怀疑。同时，我也时常从学生身上反省自己的教育，使我的教育尽可能适合我们班的孩子们。 二、能 本学期，我依据课程安排看，多了与同年组教师的探讨沟通，通过这样的方式，我学习到了她们高效的语文课堂，并运用于自己班级之中，学生们学习的热忱高涨了，特殊是学生们特殊喜爱默写，由于只要他们成为默写之星，他们的家作中就没有抄写这一项了，取而代之的是学生们有了更多的时间去阅读课外书了。在本学期中，我的课堂教学力量得到了肯定的锤炼，对教材的把握有了一些提升，能够合理地运用一些教学方法进展课堂教学。但是，与其他优秀
34、教师特殊是在我听了陈慧教师的一堂教研课之后，我发觉我的课堂还需要更为开放，要让学生的思维更为开阔，就需要更加合理有效地使用教材和与教材有关的素材。 三、勤 我每天坚持在学校仔细工作，从不迟到早退。当要外出学习时，仔细履行学校的调课和请假制度，将我的课调整好，并与搭班的数学教师刘教师沟通好，做好班级的各项工作。 我深知自己在许多方面还有许多的缺乏和不解，所以我坚持做到手勤，脚勤，笔勤。我仔细做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救缺乏。脚勤是多跑一跑，多到别的班级学习，多向别的教师学习。本学期，我共听课29节。通过这样的磨练，我让自己的教学阅历更丰富。而笔勤则是坚持写原创的博客，在博客中我进展
35、深刻的教学反思，并记录下自己教育活动中的点点滴滴，以使自己在教育之路上走得踏实。 四、绩 在这一个学期里，我感到特殊庆幸的是我连续担当了我们那个班级的语文教学工作和班主任工作，由于我对孩子们和家长们都有了肯定的了解，所以在工作方面变得顺当而有效了。 在教学工作方面，我仔细备课，上课，争取让孩子们收获各种学习的方法。 有针对性地修改教案，查漏补缺，使我刚开头的教学不至于完全摸不着头脑。通过听课请教，我感觉到三年级的语文教学比起二年级来说第一课时没有那么细致地指导生字的读写，重要的是捉住重点、难点的字词进展突破。还需要通过学生的预习，去拓展他们的学问面。 通过观看，我了解到了我们三年级每天要求摘抄
36、，有的要求写一写当天的收获，其实这目的都是为了让孩子积存作文素材。我便借用别的教师的方法，将两者进展穿插着进展。当孩子们的摘抄质量下降时，我会要求他们写一写日记，没有字数的规定，只要求他们写下自己真实的感受。固然，每天的课外阅读还是必做的作业。 有许多家长还来向我反映，说觉得我这一学期关于写摘抄或是日记的作业很好，这样，孩子们就主动地去看课外书了，再也不要他们一再要求了。 不过，虽然我平常把大局部的时间放在了自己的课堂教学当中，但是在科研方面，我始终缺少一些钻劲，未能在论文方面很好地投入。反省下来，主要是自己还没有对自己进展严格的要求，没能够将自己对问题的思索进展深入地讨论。 而在班主任工作方
37、面，我采纳了多种鼓舞机制，像小组竞赛制、荣誉勋章、喜报、班级简报的表扬栏、评比自主治理小干部等多种媒介的参加，让学生们对我产生了新的期盼，他们总是对我那些稀奇的、好玩的嘉奖感到好玩。通过这样的方法，学生们自己主动争取各种荣誉，学生们学习的气氛浓了，表现欲强了，所以他们的进步也就大了。这学期，孩子们特殊仔细地进展了播送操的练习，并在竞赛中获得了三年级组的第一名，这不得不说是学生们的一个进步。 五、廉 我坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于学困生的课后补习，我坚持认为是一名教师应当做的。班级中有个别学困生就是由于放学后家中无人，所以每天的家作都没有方法得到保证，于是我主动与家长联系，最终与家长们
38、大成共识，放学后，这个学生可以先在教室中做自己的家作，由我亲自看管，等家长下班后再来学校接学生。我还特殊预备了一些饼干，以免学生肚子饿。这样一来，这局部学生明显地在学习上有了一些起色。我想，只要我们能够真心地对待孩子，孩子也总有一天会被我们的心所暖和。 以上，是我这一学期来的工作总结。这一学期，我明显地比以前看的书多了，思索的、收获的也多了。我和我们班的孩子们一起在书香的浸润中收获了更多。 三年级语文级组教学工作总结8 回忆三年来的教学，特殊是初三复习过程。有几点体会，我代表10级语文备课组介绍如下： 一、领导重视，治理科学。 学校领导特殊重视初三工作，屡次召开初三工作会议，部署复习工作，每期
39、进展34次月考，每次月考后即召开成绩分析会，准时分析学情，制定相应的策略，指导复习。 二、群策群力，团结协作。 我们始终坚持集体备课，我们从平常备课到复习规划的制定、修改落实，以及资料的编辑，各专题训练题的编写，都协同完成，资源共享。相互学习，取长补短，没有丝毫保存。由于我们深知团结协作，齐头并进才是提高整体水平的保证。 三、目标明确，擅长取舍。 在我们的复习规划中，特别明确的把目标定位为争取中考全区第一。目标明白，动力才足。我校09级学生入口成绩并不是很好，在初一初二统考中，成绩排名也不领先。到中考时能否争取到第一，起初我们也不敢明确定出，后来在区教育局的督导鼓舞下，我们反复分析了学情：我们
40、初三上期末统考，特优生突出，中等生面大且挤，后进生少。只要我们抓得好，争取第一是完全有可能的。于是在复习规划中我们毅然写下了争取中考语文全区第一的目标。 语文学科内容多，考题敏捷，大面积提高成绩难度大。如何在有限的时间里提高效率，这就需要娴熟把握教学大纲明确考纲考点。我 们反复钻研考纲和中考样题，坚决的将复习的重点放在文言文阅读、古诗词的积存、赏析上，放在现代文的阅读方法的指导上，放在作文的训练上。对现代文课文大胆删除。确定了重点，我们将复习分三个阶段： 第一阶段复习课本，重点在古诗词的背诵赏析，文言文的背诵理解，逐课进展。另外关注各课生字词句，作家作品，记叙文说明文谈论文的文体学问，小说诗歌
41、戏剧常识，附录的名著、课外诗歌记忆，语法常识。把记叙文说明文谈论文的课内阅读复习大刀阔斧地砍掉了。这样，我们在六周内完成了课本的复习。 其次阶段分专题复习，分为根底学问及运用专题、阅读专题（包括现代文阅读和古诗文阅读）。作文训练专题（这一项贯穿于整个复习过程中，间周一次，作文题年级统一，侧重于命题作文、半命题作文、话题作文、给材料作文四种类型）这阶段大约四个周完成了。 第三阶段，结合时事做些补充练习，并模拟冲刺，查漏补缺。同时对学生进展考试心理素养，考试技巧培训。 由于复习目标明确，重点突出，擅长取舍，指导方法得当。所以复习学问到位，效率高。 四、狠抓根底，注意力量。 在复习中，我们狠抓根底学
42、问的积存，如生字词、文学常识、病句修改、古诗词背诵默写、文言文背诵理解翻译（将全部课文重新打印，让学生解释关键字，有选择的翻译重点句）各班都让学生逐一过关；对于阅读则重在教给方法，结合课外美文做阅读训练，在观赏美 文中，归纳各类文体的考点，和答题的方法。提高了答题的精确率。将中考样题、上届的中考题在复习之前就让学生领会，也增加了学生自信念。提高了学生的应试力量。 五、关爱学生，融洽情感。 我们每个教师都特别关爱学生，邓主任的幽默幽默，梅教师的循循善诱，牟教师的温声细语，陈教师的苦口婆心，都赢得了学生们的宠爱。俗话“士为知己者死”，由于爱语文教师，他们也爱语文课。在复习阶段，在教师的鼓励下，学生的学习积极性空前高涨。比方课间经常是自觉排队找教师要求背书。 六、存在缺乏，引以为戒。 1、学生的书写，有局部较差，直接影响作文得分。加强标准书写训练是我们今后要特殊留意的。 2、A卷上90分的特尖生数量还没有到达预期水平，今后我们还要加强特尖生的训练，争取在这一方面有所突破。 3、A卷谈论文、说明文的阅读还要进一步加强，尤其要避开过失性丢分。 4、B卷记叙文的阅读学生感觉还有很大的难度，我们将群策群力争取突破这一升考瓶颈。 【三年级语文级组教学工作总结】